|
Предмет
|
Русский язык
|
Класс
|
6
|
|
Авторы УМК
|
Русский
язык: 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций в двух частях часть
1\ М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова, И.В.Ладыженская,
Л.Т.Григорян, И.И.Кулибаба – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2021. – 191с.
|
|
Тема учебного
занятия
|
Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных
|
|
Тип учебного
занятия
|
Закрепление
знаний
|
|
Цель занятия
|
Закрепление
навыков написания одной и двух
букв н в суффиксах прилагательных .
|
|
Планируемые
образовательные результаты
|
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
Закрепление навыков написания одной и
двух букв н в суффиксах прилагательных .
|
Коммуникативные:
К1:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, определять
свои действия; взаимодействие в группе.
К2:
критически относиться к собственному мнению;
К3:умение
вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса; уметь
оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других,
сотрудничать и взаимодействовать с однокассниками.
Регулятивные:
Р1организация
своей учебной деятельности; целеполагание; определять необходимые действия.
Р2:
анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты;
формирование готовности к самообразованию; оценивать свою деятельность.
Р3:
определять затруднения и находить средства для их устранения.
Познавательные:
П1:
строить рассуждение от общих закономерностей к
частным и от частных к общим; строить алгоритм действия.
П2: умение осознанно и произвольно строить речевое
высказывание в устной форме.
П3:
умение структурировать знания, оценка процессов и результатов деятельности.
|
Л1: готовность
и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию
Л2: уважительное
отношение к другому человеку
Л3: формирование
ценности здорового образа жизни
|
|
Технологии
обучения
|
Личностно-ориентированное
обучение
Технология
деятельностного метода
Здоровьесберегающая
технология
|
|
Методы обучения
|
Объяснительно-иллюстративный
Репродуктивный
|
|
Средства
обучения
|
Русский
язык: 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций в двух частях часть
1\ М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова, И.В.Ладыженская, Л.Т.Григорян,
И.И.Кулибаба – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2021. – 191с.
|
|
Необходимое аппаратное и программное
обеспечение
|
компьютер,
проектор.
|
|
Дидактические разработки
|
Карточки с
дифференцированными заданиями
|
|
Организационная
структура урока
|
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Развиваемые УУД
|
|
I.
Организационный этап.
|
Приветствие,
проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.
|
Включаются
в деловой ритм урока.
|
К1:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Л1:
готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию
Р1:
организация своей учебной деятельности
|
|
II.Проверка
домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.
|
Выяснение
причин невыполнения задания отдельными учениками. Формирование чувства долга,
настойчивости в достижении цели, дисциплинированности.
|
При
необходимости идет обсуждение д/з.
Обмениваются
работами, проверяют их, сверяясь с ответами на доске.
Определяют
ошибки.
|
К2:
критически относиться к собственному мнению.
Л2:
уважительное отношение к другому человеку.
Р2: анализировать
существующие и планировать будущие образовательные результаты
|
|
III.
Мотивация учебной деятельности обучающихся.
|
Графический
диктант.
Если согласны с
утверждением, то ставите +, если нет, то ставите -.
1. Прилагательное
обозначает признак предмета.
2. По
значению и грамматической форме прилагательные делятся на два разряда
3. Одна
буква н пишется в суффиксах прилагательных -ан,
-ян, -ин.
4. В
словах оловя..ый, стекля..ый, деревя..ый пишется две буквы н.
5. В
слове сонный в суффиксе пишется одна буква н.
6. В
слове ветре..ый пишется две буквы н.
7. В
кратких прилагательных пишется столько же букв н, сколько и в полных.
8. В слове юный
пишется две буквы н
|
Ответы:
+, -, +, +, +, -, +, -.
(взаимопроверка)
|
К3 : сотрудничать
и взаимодействовать с однокассниками.
Л1: готовность и способность обучающихся к саморазвитию
и самообразованию
Р3:
определять затруднения и находить средства для их устранения.
|
|
IV. Этап закрепления
материала
|
Выдает
заготовленные карточки с дифференцированными заданиями
|
Решают,
помощь в работе оказывают ученики - консультанты
|
К1:
учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Л1:
готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию
Р 3:
определять затруднения и находить средства для их устранения
|
|
Физкультминутка.
|
|
|
К1:
взаимодействие в группе
Л3:
формирование ценности здорового образа жизни
Р1:
определять необходимые действия
|
|
IV. Этап закрепления
материала
|
Записывают
примеры в тетрадях с комментариями с места и на закрытой доске (с
самопроверкой).
упр.417
упр.420
(в парах) В
нём необходимо исправить ошибки в употреблении н-нн в суффиксах
прилагательных и придумать по 1 предложению с любым словосочетанием
|
Выполняют
в тетрадях, один из учеников комментирует решение с места, проговаривая
правила и
на закрытой доске (с самопроверкой).
|
К1:
учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Л1:
готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию
Р 3:
определять затруднения и находить средства для их устранения
|
|
VI.
Информация о домашнем задании
|
Записывает
на доске домашнее задание и даёт комментарий к домашнему заданию.
Д/з: п.67,
упр.419
|
Обучающиеся
записывают в дневники задание.
|
|
|
VII.
Рефлексия (подведение итогов урока)
|
Подводит
итоги работы.
|
1.
Проводят самоанализ, отвечают на вопросы:
Что узнал?
Что
могу?
Что понравилось?
|
К1:
определять свои действия
Л1:готовность
и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию
Р2:
анализировать образовательные результаты,
оценивать
свою деятельность
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.