-
Курсы
-
Другое
«Ковалёвская основная общеобразовательная школа»
Однопредметный и однотемный урок русского языка
в 1, 3 классах
по теме:
« Слова с проверяемой безударной гласной в корне слова»
Учитель:
2005 год
|
1 класс ТЕМА УРОКА: Письмо слов с изученными буквами.
ЦЕЛЬ УРОКА: Формирование графического навыка написания букв и соединений; способствовать развитию умения выделять ударный слог, находить безударную гласную; развивать навыки комментированного письма, мышление, речь учащихся. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к хлебу. ХОД
|
3 класс ТЕМА УРОКА: Слова с проверяемой безударной гласной в корне.
ЦЕЛЬ УРОКА: Развитие умения распознавать в корне букву, которую нужно проверить; способствовать умению подбирать проверочные слова; развивать орфографическую зоркость. Воспитывать любовь к природе.
УРОКА. |
|
1. Организационный момент. - Делу время, потехе час. Послушайте мой рассказ.
- Какое сейчас время года?
- Чем зима отличается от других времён года? Как вы понимаете смысл пословицы «Много снега - много хлеба».?
- Сейчас на улице зима, холодно. Все травы, растения спят. Только озимые посевы растут. Озимые – это пшеница, посеянная осенью, под зиму, чтобы когда весной снег только растаял, озимые уже росли, и в конце лета их можно было убрать. Чтобы осенью озимые не вымерзли от сильных морозов, их надо теплее укрыть снегом.
- Сегодня мы с первым классом будем стараться больше пригласить в гости снежинок, чтобы теплее укрыть озимые, да и всю землю. Сохранить растения от вымерзания.
- А с третьим классом мы пройдём по царству Зимушки-зимы и проследим кто как живёт. Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке - Книжка, ручка и тетрадка? Проверили, садитесь! С усердием трудитесь!
|
|
||
|
У 1. Распределительный диктант.
- Записать буквы в 2 столбика: гласные и согласные. - В, з, н, у, к, р, с, и, о, т, л, а, е, ы, п, м.
2. Игра «Найди лишний слог».
За, ва, ра, со, ка. Зе, ве, ли, ми, ру. Ны, ра, ко, пу, ле.
С. 3. Работа с кассой букв. Картинный диктант.
- Составить слова из букв. Записать полученные слова в тетрадь. Картинки: лев, слон, волк, кролик.
4. Данные буквы записать заглавными. А, у, р, п, з, в, и, т, е, м, н, к.
У. 5. Проверка выполнения самостоятельной работы.
6. Слуховой диктант. - Записать слова, которые начинаются с гласных букв ( 1 вариант), и с согласных ( 2 вариант). Корова, аист, сосна, осы, усы, ком, лиса, ели.
|
С. 1. Чистописание. Сс хо се сн Зимой снег глубокий, летом хлеб высокий. - Подчеркнуть изученные орфограммы. - Объяснить смысл пословицы.
У 2. Проверка выполнения самостоятельной работы.
3.Выборочный диктант. - Отправимся в гости к «Непогодушке». - Записать слова в 2 столбика: слова с безударной гласной, проверяемой ударением и слова с безударной гласной, непроверяемой ударением. - Почему зимой снега много, а дождей мало? - Почему говорят: декабрь год кончает, а зиму начинает? - Какие зимние месяцы вы знаете? - Почему говорят: январь – году начало, а зиме – середина? - Почему под снегом растения не замерзают?
С. 4. Работа по карточкам. - Сейчас отправитесь в гости в «Царство Снега и Льда» сами. Но будьте осторожны. На лёд не ступать, он очень опасен для жизни. КАРТОЧКА №1. Запиши слова в два столбика: в один – слова с безударной гласной а , а в другой – с безударной гласной о. Шк…фы, х…дил, н…га, в…рить, м….сты, т….щить, ск…ла, л….вил.
КАРТОЧКА №2. Запиши слова в два столбика: первый – слова с парной согласной на конце слова, а во второй – с парной согласной сосогласной в середине слова.
|
|
|
|
С. 7. Списывание.
- Списать текст письменными буквами. Мороз нарисовал узоры на окне. Узоры красивы.
У. 8. Комментированное письмо.
Наступила зима. Она принесла морозы.
- В словах зима и морозы поставить ударение, подчеркнуть безударную гласную.
9. Игра « Найди лишнюю картинку».
Картинки: лиса, волк, кот, слон. Сова, ворона, сорока, корова.
С. 10. Самодиктант.
- Записать данные слова.
У. 11. Итог урока.
– Посмотрите, сколько у вас снежинок? -Давайте подуем на них и пусть они летят и укрывают землю белым одеялом. (Дети прикрепляют снежинки на доску, где изображено поле.) - Осенью колхозники посеяли озимые, они и взошли, а зима бы их заморозила, и к лету бы травка не вызрела. А мы с вами помогли Зиме теплее укрыть молодую зелень, чтобы снег ветром не разнесло. Придёт весна, снежная перина растает, травка поднимается, заколосится летом, а там смотришь, выглянет и зерно, а зерно уберут колхозники, да на мельницу отвезут, мельник зерно смелет, и будет мука, а из муки можно всякие пряники, булки печь. |
КАРТОЧКА № 2. Запиши слова в два столбика: в первый – слова с парной согласной на конце, а во второй – с парной согласной в середине слова. Сугро…, лё…кий, сне…, холо…, ре…кий, моро…, лё…, гла…кий.
У 5. Проверка работы по карточкам.
- На какие правила эти слова? - Как проверить парную согласную на - конце слова и в корне слова?
С. 6. Работа с текстом.
- Отправляемся в гости к « Зимнему лесу». - Списать , вставить пропущенную букву. Наступила з…ма. Она прин…сла с собой много сн…га. Д…р…в…я одела в белые шу…ки. Стало х…л…дно. Под н…гами скр…пит сне… .
У. 7. Картинный диктант.
-Заглянем в «Птичью столовую». -Запишите названия птиц, которые прилетели к кормушке.(Картинка) С. -Во второй столбик запишите названия перелётных птиц. -Подчеркните в словах изученные орфограммы.
У. 8. Отгадывание загадок. - А сейчас пройдёмся по « Снежной странице» Зимушки-зимы. -Записать отгадки, подобрать однокоренные слова. Прыг-скок, трусишка Хвост коротышка. Ушки-вдоль спинки Глаза с косынкой. Одежда –2 цвета На зиму и лето. ( Заяц) Хозяин лесной Просыпается весной. А зимой под вьюжный вой Спит в избушке снеговой. ( Медведь) Она живёт в большом лесу. Все знают хитрую куму. А про её проказы Есть сказки и рассказы. ( Лиса) Серовато, зубовато. По полю рыщет Телят, ягнят ищет.
( Волк) 9. Итог урока. В гостях у « Зимушки – Зимы» - Вот мы и пришли к Зимушке-Зиме. - _ Какие правила мы с вами сегодня повторяли?
10. Домашнее задание. Упражнение 256.
|
||
|
|
|
||
«Кубраковская основная общеобразовательная школа»
Однопредметный и однотемный урок русского языка
в сдвоенных 1, 3 классах
по теме:
« Слова с проверяемой безударной гласной в корне слова»
(УМК «Школа России»)
Учитель:
Мерко Ольга Григорьевна
1 класс
ТЕМА УРОКА: Письмо слов с
изученными буквами.
ЦЕЛЬ УРОКА: Формирование графического навыка написания букв и соединений; способствовать развитию умения выделять ударный слог, находить безударную гласную; развивать навыки комментированного письма, мышление, речь учащихся.
Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к хлебу.
ХОД
3 класс
ТЕМА УРОКА: Слова с проверяемой
безударной гласной в корне.
ЦЕЛЬ УРОКА: Развитие умения распознавать в корне букву, которую нужно проверить; способствовать умению подбирать проверочные слова; развивать орфографическую зоркость.
Воспитывать любовь к природе.
УРОКА.
1. Организационный момент.
- Делу время, потехе час.
Послушайте мой рассказ.
- Какое сейчас время года?
- Чем зима отличается от других времён года?
Как вы понимаете смысл пословицы «Много снега - много хлеба».?
- Сейчас на улице зима, холодно. Все травы, растения спят. Только озимые посевы растут. Озимые – это пшеница, посеянная осенью, под зиму, чтобы когда весной снег только растаял, озимые уже росли, и в конце лета их можно было убрать. Чтобы осенью озимые не вымерзли от сильных морозов, их надо теплее укрыть снегом.
- Сегодня мы с первым классом будем стараться больше пригласить в гости снежинок, чтобы теплее укрыть озимые, да и всю землю. Сохранить растения от вымерзания.
- А с третьим классом мы пройдём по царству Зимушки-зимы и проследим кто как живёт.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке -
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили, садитесь!
С усердием трудитесь!
У 1. Распределительный диктант.
- Записать буквы в 2 столбика: гласные и согласные.
- В, з, н, у, к, р, с, и, о, т, л, а, е, ы, п, м.
2. Игра «Найди лишний слог».
За, ва, ра, со, ка.
Зе, ве, ли, ми, ру.
Ны, ра, ко, пу, ле.
С. 3. Работа с кассой букв.
Картинный диктант.
- Составить слова из букв. Записать полученные слова в тетрадь.
Картинки: лев, слон, волк, кролик.
4. Данные буквы записать заглавными.
А, у, р, п, з, в, и, т, е, м, н, к.
У. 5. Проверка выполнения
самостоятельной работы.
6. Слуховой диктант.
- Записать слова, которые начинаются с гласных букв ( 1 вариант), и с согласных ( 2 вариант).
Корова, аист, сосна, осы, усы, ком, лиса, ели.
С. 1. Чистописание.
Сс хо се сн
Зимой снег глубокий, летом хлеб
высокий.
- Подчеркнуть изученные орфограммы.
- Объяснить смысл пословицы.
У 2. Проверка выполнения самостоятельной
работы.
3.Выборочный диктант.
- Отправимся в гости к
«Непогодушке».
- Записать слова в 2 столбика: слова с безударной гласной, проверяемой ударением и слова с безударной гласной, непроверяемой ударением.
- Почему зимой снега много, а дождей мало?
- Почему говорят: декабрь год кончает, а зиму начинает?
- Какие зимние месяцы вы знаете?
- Почему говорят: январь – году начало, а зиме – середина?
- Почему под снегом растения не замерзают?
С. 4. Работа по карточкам.
- Сейчас отправитесь в гости в «Царство Снега и Льда» сами. Но будьте осторожны. На лёд не ступать, он очень опасен для жизни.
КАРТОЧКА №1.
Запиши слова в два столбика: в один – слова с безударной гласной а , а в другой – с безударной гласной о.
Шк…фы, х…дил, н…га, в…рить, м….сты, т….щить, ск…ла, л….вил.
КАРТОЧКА №2.
Запиши слова в два столбика: первый – слова с парной согласной на конце слова, а во второй – с парной согласной сосогласной в середине слова.
С. 7. Списывание.
- Списать текст письменными
буквами.
Мороз нарисовал узоры на окне. Узоры красивы.
У. 8. Комментированное письмо.
Наступила зима. Она принесла
морозы.
- В словах зима и морозы поставить
ударение, подчеркнуть
безударную гласную.
9. Игра « Найди лишнюю картинку».
Картинки: лиса, волк, кот, слон.
Сова, ворона, сорока, корова.
С. 10. Самодиктант.
- Записать данные слова.
У. 11. Итог урока.
– Посмотрите, сколько у вас снежинок?
-Давайте подуем на них и пусть они летят и укрывают землю белым одеялом.
(Дети прикрепляют снежинки на доску, где изображено поле.)
- Осенью колхозники посеяли озимые, они и взошли, а зима бы их заморозила, и к лету бы травка не вызрела. А мы с вами помогли Зиме теплее укрыть молодую зелень, чтобы снег ветром не разнесло. Придёт весна, снежная перина растает, травка поднимается, заколосится летом, а там смотришь, выглянет и зерно, а зерно уберут колхозники, да на мельницу отвезут, мельник зерно смелет, и будет мука, а из муки можно всякие пряники, булки печь.
КАРТОЧКА № 2.
Запиши слова в два столбика: в первый – слова с парной согласной на конце, а во второй – с парной
согласной в середине слова.
Сугро…, лё…кий, сне…, холо…, ре…кий, моро…, лё…, гла…кий.
У 5. Проверка работы по карточкам.
- На какие правила эти слова?
- Как проверить парную согласную на
- конце слова и в корне слова?
С. 6. Работа с текстом.
- Отправляемся в гости к « Зимнему лесу».
- Списать , вставить пропущенную букву.
Наступила з…ма. Она прин…сла с собой много сн…га. Д…р…в…я одела в белые шу…ки. Стало х…л…дно. Под н…гами скр…пит сне… .
У. 7. Картинный диктант.
-Заглянем в «Птичью столовую».
-Запишите названия птиц, которые прилетели к кормушке.(Картинка)
С. -Во второй столбик запишите названия
перелётных птиц.
-Подчеркните в словах изученные орфограммы.
У. 8. Отгадывание загадок.
- А сейчас пройдёмся по « Снежной странице» Зимушки-зимы.
-Записать отгадки, подобрать однокоренные слова.
Прыг-скок, трусишка
Хвост коротышка.
Ушки-вдоль спинки
Глаза с косынкой.
Одежда –2 цвета
На зиму и лето.
( Заяц)
Хозяин лесной
Просыпается весной.
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой.
( Медведь)
Она живёт в большом лесу.
Все знают хитрую куму.
А про её проказы
Есть сказки и рассказы.
( Лиса)
Серовато, зубовато.
По полю рыщет
Телят, ягнят ищет.
( Волк)
9. Итог урока.
В гостях у « Зимушки – Зимы»
- Вот мы и пришли к Зимушке-Зиме.
- _ Какие правила мы с вами сегодня повторяли?
10. Домашнее задание.
Упражнение 256.
Профессия: Учитель по подготовке к школе (педагог)
Профессия: Менеджер по платежным услугам
В каталоге 6 753 курса по разным направлениям
