Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Одомашнивание животных. дикие и домашние животные 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Одомашнивание животных. дикие и домашние животные 1 класс

библиотека
материалов
Урок окружиющего мира Одомашнивание животных. Дикие и домашние животные. Агап...
Работа с текстом + Знаю V Узнал новое ? Мне непонятно
 Север Юг
 тур корова
 тарпан лошадь
 овца баран
 козёл коза
свиньи
кролики
гуси
утки
куры
кошки
 волк собака
телята
утята
гусята
жеребята
ягнята
котята
цыплята
щенята
индюшата
Мы в ответе за тех, кого приручили! Все домашние животные не так уж безобидны...
Первым спутником человека стал волк, «прибившись» к нему в каменном веке (10...
Одомашнивание козы произошло 9-12 тысяч лет назад на территории современного...
Примерно в это же время — 10-11 тысяч лет назад — на территории современного...
Зачем человек одомашнил животных? Как он это сделал?
31 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Урок окружиющего мира Одомашнивание животных. Дикие и домашние животные. Агап
Описание слайда:

Урок окружиющего мира Одомашнивание животных. Дикие и домашние животные. Агапитова Елена Викторовна

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Работа с текстом + Знаю V Узнал новое ? Мне непонятно
Описание слайда:

Работа с текстом + Знаю V Узнал новое ? Мне непонятно

№ слайда 5  Север Юг
Описание слайда:

Север Юг

№ слайда 6  тур корова
Описание слайда:

тур корова

№ слайда 7  тарпан лошадь
Описание слайда:

тарпан лошадь

№ слайда 8  овца баран
Описание слайда:

овца баран

№ слайда 9  козёл коза
Описание слайда:

козёл коза

№ слайда 10 свиньи
Описание слайда:

свиньи

№ слайда 11 кролики
Описание слайда:

кролики

№ слайда 12 гуси
Описание слайда:

гуси

№ слайда 13 утки
Описание слайда:

утки

№ слайда 14 куры
Описание слайда:

куры

№ слайда 15 кошки
Описание слайда:

кошки

№ слайда 16  волк собака
Описание слайда:

волк собака

№ слайда 17 телята
Описание слайда:

телята

№ слайда 18 утята
Описание слайда:

утята

№ слайда 19 гусята
Описание слайда:

гусята

№ слайда 20 жеребята
Описание слайда:

жеребята

№ слайда 21 ягнята
Описание слайда:

ягнята

№ слайда 22 котята
Описание слайда:

котята

№ слайда 23 цыплята
Описание слайда:

цыплята

№ слайда 24 щенята
Описание слайда:

щенята

№ слайда 25 индюшата
Описание слайда:

индюшата

№ слайда 26 Мы в ответе за тех, кого приручили! Все домашние животные не так уж безобидны
Описание слайда:

Мы в ответе за тех, кого приручили! Все домашние животные не так уж безобидны. Ведь не стоит забывать, что предки домашних животных – дикие. Иногда домашние животные могут быть очень агрессивными, поэтому при обращении с ними нужно быть осторожными.

№ слайда 27 Первым спутником человека стал волк, «прибившись» к нему в каменном веке (10
Описание слайда:

Первым спутником человека стал волк, «прибившись» к нему в каменном веке (10-15 тыс. лет назад). Генетики установили, что впервые волки были одомашнены человеком в Южной Азии. Так от прирученного волка произошла домашняя собака.

№ слайда 28 Одомашнивание козы произошло 9-12 тысяч лет назад на территории современного
Описание слайда:

Одомашнивание козы произошло 9-12 тысяч лет назад на территории современного Ирана, Ирака, Палестины. Ее дикими предками были безоаровый и винторогий козлы. Козу уважали как кормилицу (по преданию, коза Амалфея вскормила младенца Зевса), а козья шкура относится к божественному одеянию Афины Паллады.

№ слайда 29 Примерно в это же время — 10-11 тысяч лет назад — на территории современного
Описание слайда:

Примерно в это же время — 10-11 тысяч лет назад — на территории современного Ирана была одомашнена овца. Оттуда домашние овцы — потомки диких баранов аргали и муфлонов — попали сначала в Персию, потом в Месопотамию. Уже в ХХ в. до нашей эры в Месопотамии были разнообразные породы овец, одна из которых — тонкорунная овца с рогами, закрученными спиралью — широко распространилась: овцы-мериносы потом стали гордостью Испании.

№ слайда 30 Зачем человек одомашнил животных? Как он это сделал?
Описание слайда:

Зачем человек одомашнил животных? Как он это сделал?

№ слайда 31
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Технологическая карта

Урок окружающего мира в 1 «а» классе МБОУ Новонукутская СОШ

Тема: Одомашнивание животных. Дикие и домашние животные

Тип урока: решение учебной задачи.

Формы и методы обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая; словесный, наглядный, практический.

Оборудование: учебник,карандаши, клей, ножницы, листы А-4, конверты с картинками животных, презентация.

Педагогическая цель: познакомить учащихся с тем, как происходило одомашнивание животных; расширить и углубить знания учащихся о диких и домашних животных.

Планируемые результаты:

 

Обучающийся научится:

Обучающийся получит возможность научиться:

Предметные

различать диких и домашних животных; объяснять, как происходило одомашнивание животных

описывать наблюдаемые объекты, выделять их существенные признаки

 

У обучающегося будут сформированы:

Обучающийся получит возможность для формирования:

Личностные УУД

положительное отношение к школе и учебной деятельности, интерес к учебному материалу, знание основных моральных норм поведения

внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе; первичных умений оценки работ, ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности; представления о ценности и уникальности природного мира, природоохране, здоровьесберегающем поведении

Регулятивные УУД

принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы

осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя; адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами

Познавательные УУД

осуществлять поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях; понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; анализировать изучаемые объекты окружающего мира с выделением их отличительных признаков; проводить сравнение, сериацию и классификацию изучаемых объектов по заданным основаниям (критериям); устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений

ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; умению смыслового восприятия познавательного текста; подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения

Коммуникативные УУД

допускать существование различных точек зрения, договариваться, приходить к общему решению, использовать в общении правила вежливости

формулировать собственное мнение и позицию, строить понятные для окружающих высказывания, задавать вопросы, адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач

 

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методические комментарии

Этап № 1

Эмоциональный настрой учащихся

- Как живёшь?

- Как идёшь?

- А бежишь?

- Ночью спишь?

- Как молчишь?

- А сидишь?

- Наши ушки на макушке, глазки широко открыты. Слушаем, запоминаем, ни минуты не теряем.

Отвечают на вопросы учителя и показывают движение

 

Этап № 2

Наблюдаю мир вокруг меня

- Кто сегодня хочет поделиться своими необычными, удивительными наблюдениями? Мы послушаем с большим интересом.

Принимают учебную задачу и делятся своими впечатлениями

 

Этап № 3

Актуализация опорных знаний. Формулирование темы урока и постановка целей урока

- Ребята, кто сегодня утром пил молоко?

- А откуда берётся молоко?

- А где живут коровы?

- Кто сегодня ел яичницу?

- Откуда берутся яйца?

- А где живут куры?

- А из чего связали свитер?

- Где взяли шерсть для ниток?

- Где живут овцы?

- Овцы, куры, коровы – это какие животные? Домашние

- Ребята, всегда ли были домашние животные? Всегда ли человек жил с этими животными, ухаживал за ними?

- Как вы думаете, о чём мы сегодня узнаем на уроке?

- Да, сегодня мы узнаем, как эти животные стали домашними, как их одомашнивали.

Принимают учебную задачу, отвечают на вопросы и делая вывод, формулируют тему урока

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 1

 

 

 

 

 

 

Слайд 2

 

 

Этап № 4

Усвоение новых знаний и способов действий

1. Стадия осмысления

·         Назовите известных вам диких животных.

·         Кто из вас видел диких животных?

·         Почему мы их называем дикими животными?

(Живут на воле, сами добывают себе корм)

Принимают учебную задачу, отвечают на вопросы и  формулируют вывод

 

 

Слайд 3

2. Рассказ учителя

     Давным – давно, когда ещё не было городов, машин и книг, люди жили в пещерах. Древним людям было голодно, очень редко они находили себе пищу, и поэтому они охотились на диких животных, чтобы использовать их мясо в пищу. Иногда люди загоняли часть стада диких животных в построенный загон. В загоне у диких животных рождались детёныши. Со временем эти животные становились ручными, не боялись людей. Их потомство также вырастало ручным, и вскоре появлялось стадо домашних животных. Люди ухаживали за стадом, кормили его, защищали от диких животных. Они пили молоко домашних животных и забивали их, когда им нужны были мясо и шкуры. Так община из охотников превратилась в скотоводов.

- Как человек заботится о животных?

- Чем домашние животные отличаются от диких?

Принимают учебную задачу, отвечают на вопросы и  формулируют вывод

 

Физкультурная пауза

 

 

3. Самостоятельное чтение текста на стр.19

- Ребята, откройте учебник на стр.19 и поработайте с текстом. Повесить таблицу. Читайте про себя текст и сразу делайте пометки карандашом.

- Скажите: загнав животных в загон, что заметили люди?

- Кто стал первым верным помощником для людей?

Принимают учебную задачу, работают с текстом учебника

 

Слайд 4

4. «Подумай и поразмышляй»

- Каких животных потребовалось одомашнить человеку в разных местах Земли для езды и перевозки грузов?

Принимают учебную задачу, отвечают на вопросы

 

Слайд 5

5. Работа с карточками в группах

- Вы готовы поработать в группах? Что самое главное при работе с товарищами? Самое главное думать, обсуждать и не ссориться.

- Выньте из конвертов их содержимое и распределите на 2 группы. Можете указать продукты, которые человек получает от них.

- Давайте посмотрим, что у вас получилось. Представитель от каждой группы выходит, прикрепляет свою работу и рассказывает, что сделала группа.

Принимают учебную задачу, работают в группах

 

6.Сравнение домашних животных и их предков

-. Рассмотрите иллюстрации и соедините линией домашнее животное и его предка.

- Они одинаковые или чем-то отличаются? Чем?

- Для каких целей используют этих животных?

Принимают учебную задачу, работают с иллюстрацией в учебнике

Слайд 6-16

Этап № 5 

Подведение итогов

- С какой целью человек одомашнил диких животных?

- Как он это сделал?

- Скажите, вы справились с поставленной целью?

- Оцените свою работу: кому было легко на уроке? Кто испытывал трудности от того, что что-то не знал? Покажите как вы все вместе поработали.

- Я, ребята, хочу сказать вам спасибо за урок. Вы замечательно работали. И я надеюсь, что сегодня вы порадуете родителей своим рассказом об одомашнивании животных.

Принимают учебную задачу, отвечают на вопросы, оценивают свою деятельность и деятельность одноклассников

 

 

 

 

Курица – цыплята

Собака – щенята

Индейка – индюшата

 

 

Автор
Дата добавления 18.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров404
Номер материала 395575
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх