Кратные
|
|
Дольные
|
|
приставка
|
обозначение
|
множитель
|
приставка
|
обозначение
|
множитель
|
экса
|
Э
|
1018
|
атто
|
а
|
10-18
|
пета
|
п
|
1015
|
фемто
|
ф
|
10-15
|
тера
|
т
|
1012
|
пико
|
п
|
10-12
|
гига
|
г
|
109
|
нано
|
н
|
10-9
|
мега
|
м
|
106
|
микро
|
мк
|
10-6
|
кило
|
к
|
103
|
милли
|
м
|
10-3
|
гекто
|
г
|
102
|
санти
|
с
|
10-2
|
дека
|
да
|
101
|
деци
|
д
|
10-1
|
· Изучение
условия задачи.
· Запись
условия в буквенных обозначениях.
· Выполнение
чертежа, схемы.
· Анализ
физических процессов, происходящих в ситуации, описанной в условии, и
выявление тех законов, которым подчиняются эти процессы.
Составление плана решения.
· Запись
уравнений законов и решение полученной системы уравнений относительно
искомой величины с целью получения ответа в общем виде.
· Исследование
полученного решения в общем виде.
· Выражение
всех величин в единицах СИ.
· Проверка
решения путем действий над единицами измерения величин.
· Подстановка
числовых значений величин с наименованиями их единиц в формулу для
нахождения ответа и вычисление искомой величины.
·
Оценка разумности и достоверности полученного результата.
|
|
· Понять предложенную задачу (увидеть
физическую модель).
· Анализ (построить математическую модель
явления):
o Выбрать систему отсчета (это предполагает
выбор тела отсчета, начала системы координат, положительного направления
осей, момента времени, принимаемого за начальный).
o Определить вид движения вдоль каждой из
осей и написать кинематические уравнения движения вдоль каждой оси –
уравнения для координат и для скорости (если тел несколько, уравнения
пишутся для каждого тела).
o Определить начальные условия (координаты и
проекции скоростей в начальный момент времени), а также проекции ускорения
на оси и подставить эти величины в уравнения движения.
o Определить дополнительные условия, т.е.
координаты или скорости для каких-либо моментов времени (для каких-либо
точек траектории), и написать кинематические уравнения движения для
выбранных моментов времени (т.е. подставить эти значения координат и
скорости).
· Полученную систему уравнений решить
относительно искомой величины.
- Решение
проверить и оценить критически.
|
|
· Понять предложенную задачу (увидеть
физическую модель).
· Анализ (построить математическую модель
явления):
o Выбрать систему отсчета.
o Найти все силы, действующие на тело, и
изобразить их на чертеже. Определить (или предположить) направление
ускорения и изобразить его на чертеже.
o Записать уравнение второго закона Ньютона
в векторной форме и перейти к скалярной записи, заменив все векторы их
проекциями на оси координат.
o Исходя из физической природы сил, выразить
силы через величины, от которых они зависят.
o Если в задаче требуется определить
положение или скорость точки, то к полученным уравнениям динамики добавить
кинетические уравнения.
· Полученную систему уравнений решить
относительно искомой величины.
· Решение проверить и оценить критически.
|
|
· Понять предложенную задачу (увидеть
физическую модель).
· Анализ (построить математическую модель
явления):
o Выбрать систему отсчета.
o Выделить систему взаимодействующих тел и
выяснить, какие силы для нее являются внутренними, а какие – внешними.
o Определить импульсы всех тел системы до и
после взаимодействия.
o Если в целом система незамкнутая, сумма
проекций сил на одну из осей равна нулю, то следует написать закон
сохранения лишь в проекциях на эту ось.
o Если внешние силы пренебрежительно малы в
сравнении с внутренними (как в случае удара тел), то следует написать закон
сохранения суммарного импульса (Δp = 0) в векторной форме и
перейти к скалярной.
o Если на тела системы действуют внешние
силы и ими нельзя пренебречь, то следует написать закон изменения импульса
(Δp = FΔt) в векторной форме и перейти к
скалярной.
o Записать математически все вспомогательные
условия.
· Полученную систему уравнений решить
относительно искомой величины.
· Решение проверить и оценить критически.
|
|
· Понять предложенную задачу (увидеть
физическую модель).
· Анализ (построить математическую модель
явления):
o Выбрать систему отсчета.
o Выделить два или более таких состояний тел
системы, чтобы в число их параметров входили как известные, так и искомые
величины.
o Выбрать нулевой уровень отсчета
потенциальной энергии.
o Определить, какие силы действуют на тела
системы – потенциальные или непотенциальные.
o Если на тела системы действуют только
потенциальные силы, написать закон сохранения механической энергии в виде: Е1
= Е2.
o Раскрыть значение энергии в каждом
состоянии и, подставить их в уравнение закона сохранения энергии.
· Полученную систему уравнений решить
относительно искомой величины.
- Решение
проверить и оценить критически.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По условию
задачи дано только
одно состояние газа, и требуется определить какой либо параметр этого
состояния или же даны два состояния с разной массой газа.
· Понять предложенную задачу (увидеть
физическую модель).
· Анализ (построить математическую модель
явления):
o Установить, какие газы участвуют в
рассматриваемых процессах.
o Определить параметры p, V и T,
характеризующие каждое состояние газа.
o Для каждого состояния каждого газа (если
их несколько) составить уравнение Менделеева – Клапейрона. Если дана смесь
газов, то это уравнение записывается для каждого компонента. Связь между
значениями давлений отдельных газов и результирующим давлением смеси
устанавливается законом Дальтона.
o Записать математически дополнительные
условия задачи
· Решить полученную систему уравнений
относительно неизвестной величины.
· Решение проверить и оценить критически.
Насыщающие
и ненасыщающие пары. Влажность.
· Понять предложенную задачу (увидеть
физическую модель).
· Анализ (построить математическую модель
явления):
o Установить число состояний газа,
рассматриваемых в условии задачи, обратить особое внимание на то, дается ли
чистый пар жидкости или смесь пара с сухим воздухом.
o Для каждого состояния пара записать
уравнение Менделеева – Клапейрона и формулу относительной влажности, если о
последней что-либо сказано в условии. Составить уравнение Менделеева –
Клапейрона для каждого состояния сухого воздуха (если дана смесь пара с
воздухом). В тех случаях, когда при переходах из одного состояния в другое
масса пара не меняется, вместо уравнения Менделеева – Клапейрона можно
использовать сразу объединенный газовый закон.
o Записать математически все вспомогательные
условия
· Решить полученную систему уравнений
относительно неизвестной величины.
· Решение проверить и оценить критически.
|
|
Преломление
света.
Задачи о
преломлении света на плоской границе раздела двух сред.
· Понять предложенную задачу (увидеть
физическую модель).
· Анализ (построить математическую модель
явления):
o Установить переходит ли луч из оптически
менее плотной среды в более плотную или наоборот.
o Сделать чертеж, где указать ход лучей,
идущих из одной среды в другую.
o В точке падения луча на границу раздела
сред провести нормаль и отметить углы падения и преломления.
o Записать формулу закона преломления для
каждого перехода луча из одной среды в другую.
o Составить вспомогательные уравнения,
связывающие углы и расстояния, используемые в задаче.
· Полученную систему уравнений решить
относительно искомой величины.
· Решение проверить и оценить критически.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.