Инфоурок Физика Другие методич. материалыОформление кабинета "Физика в таблицах"

Оформление кабинета "Физика в таблицах"

Скачать материал

 

Овал: ΔE=Δmc2
 

 

 

 


Свиток: вертикальный: Физика! 
Какая емкость слова!
Физика для нас не просто звук!
Физика – опора и основа
Всех без исключения наук!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Кратные

 

Дольные

 

приставка

обозначение

множитель

приставка

обозначение

множитель

экса

Э

1018

атто

а

10-18

пета

п

1015

фемто

ф

10-15

тера

т

1012

пико

п

10-12

гига

г

109

нано

н

10-9

мега

м

106

микро

мк

10-6

кило

к

103

милли

м

10-3

гекто

г

102

санти

с

10-2

дека

да

101

деци

д

10-1

·       Изучение условия задачи.

·       Запись условия в буквенных обозначениях.

·       Выполнение чертежа, схемы.

·       Анализ физических процессов, происходящих в ситуации, описанной в условии, и выявление        тех законов, которым подчиня­ются эти процессы. Составление плана решения.

·       Запись уравнений законов и решение полученной системы уравнений относительно искомой величины с целью получения от­вета в общем виде.

·       Исследование полученного решения в общем виде.

·       Выражение всех величин в единицах СИ.

·       Проверка решения путем действий над единицами измерения величин.

·       Подстановка числовых значений величин с наименованиями их единиц в формулу для  нахождения ответа и вычисление искомой величины.

·       Оценка разумности и достоверности полученного результата.

 

 

 
Свиток: горизонтальный:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Алгоритм решения задач по кинематике

·       Понять предложенную задачу (увидеть физическую модель).

·       Анализ (построить математическую модель явления):

o   Выбрать систему отсчета (это предполагает выбор тела отсчета, начала системы координат, положительного направления осей, момента времени, принимаемого за начальный).

o   Определить вид движения вдоль каждой из осей и написать кинематические уравнения движения вдоль каждой оси – уравнения для координат и для скорости (если тел несколько, уравнения пишутся для каждого тела).

o   Определить начальные условия (координаты и проекции скоростей в начальный момент времени), а также проекции ускорения на оси и подставить эти величины в уравнения движения.

o   Определить дополнительные условия, т.е. координаты или скорости для каких-либо моментов времени (для каких-либо точек траектории), и написать кинематические уравнения движения для выбранных моментов времени (т.е. подставить эти значения координат и скорости).

·       Полученную систему уравнений решить относительно искомой величины.

  • Решение проверить и оценить критически.

 

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Алгоритм решения задач по динамике

·       Понять предложенную задачу (увидеть физическую модель).

·       Анализ (построить математическую модель явления):

o   Выбрать систему отсчета.

o   Найти все силы, действующие на тело, и изобразить их на чертеже. Определить (или предположить) направление ускорения и изобразить его на чертеже.

o   Записать уравнение второго закона Ньютона в векторной форме и перейти к скалярной записи, заменив все векторы их проекциями на оси координат.

o   Исходя из физической природы сил, выразить силы через величины, от которых они зависят.

o   Если в задаче требуется определить положение или скорость точки, то к полученным уравнениям динамики добавить кинетические уравнения.

·       Полученную систему уравнений решить относительно искомой величины.

·       Решение проверить и оценить критически.

 

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Алгоритм решения задач  на закон сохранения импульса

·       Понять предложенную задачу (увидеть физическую модель).

·       Анализ (построить математическую модель явления):

o   Выбрать систему отсчета.

o   Выделить систему взаимодействующих тел и выяснить, какие силы для нее являются внутренними, а какие – внешними.

o   Определить импульсы всех тел системы до и после взаимодействия.

o   Если в целом система незамкнутая, сумма проекций сил на одну из осей равна нулю, то следует написать закон сохранения лишь в проекциях на эту ось.

o   Если внешние силы пренебрежительно малы в сравнении с внутренними (как в случае удара тел), то следует написать закон сохранения суммарного импульса (Δp = 0) в векторной форме и перейти к скалярной.

o   Если на тела системы действуют внешние силы и ими нельзя пренебречь, то следует написать закон изменения импульса
(Δp = FΔt) в векторной форме и перейти к скалярной.

o   Записать математически все вспомогательные условия.

·       Полученную систему уравнений решить относительно искомой величины.

·       Решение проверить и оценить критически.

 

 

 
 

 

 

 

 

 


                    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Алгоритм решения задач  на закон сохранения энергии

·       Понять предложенную задачу (увидеть физическую модель).

·       Анализ (построить математическую модель явления):

o   Выбрать систему отсчета.

o   Выделить два или более таких состояний тел системы, чтобы в число их параметров входили как известные, так и искомые величины.

o   Выбрать нулевой уровень отсчета потенциальной энергии.

o   Определить, какие силы действуют на тела системы – потенциальные или непотенциальные.

o   Если на тела системы действуют только потенциальные силы, написать закон сохранения механической энергии в виде: Е1 = Е2.

o   Раскрыть значение энергии в каждом состоянии и, подставить их в уравнение закона сохранения энергии.

·       Полученную систему уравнений решить относительно искомой величины.

  • Решение проверить и оценить критически.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Алгоритм решения задач на тепловые явления

 

По условию задачи дано только одно состояние газа, и требуется определить какой либо параметр этого состояния или же даны два состояния с разной массой газа.

·       Понять предложенную задачу (увидеть физическую модель).

·       Анализ (построить математическую модель явления):

o   Установить, какие газы участвуют в рассматриваемых процессах.

o   Определить параметры p, V и T, характеризующие каждое состояние газа.

o   Для каждого состояния каждого газа (если их несколько) составить уравнение Менделеева – Клапейрона. Если дана смесь газов, то это уравнение записывается для каждого компонента. Связь между значениями давлений отдельных газов и результирующим давлением смеси устанавливается законом Дальтона.

o   Записать математически дополнительные условия задачи

·       Решить полученную систему уравнений относительно неизвестной величины.

·       Решение проверить и оценить критически.

Насыщающие и ненасыщающие пары. Влажность.

·       Понять предложенную задачу (увидеть физическую модель).

·       Анализ (построить математическую модель явления):

o   Установить число состояний газа, рассматриваемых в условии задачи, обратить особое внимание на то, дается ли чистый пар жидкости или смесь пара с сухим воздухом.

o   Для каждого состояния пара записать уравнение Менделеева – Клапейрона и формулу относительной влажности, если о последней что-либо сказано в условии. Составить уравнение Менделеева – Клапейрона для каждого состояния сухого воздуха (если дана смесь пара с воздухом). В тех случаях, когда при переходах из одного состояния в другое масса пара не меняется, вместо уравнения Менделеева – Клапейрона можно использовать сразу объединенный газовый закон.

o   Записать математически все вспомогательные условия

·       Решить полученную систему уравнений относительно неизвестной величины.

·       Решение проверить и оценить критически.

 

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Алгоритм решения задач по электродинамике

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Алгоритм решения задач по оптике

Преломление света.

Задачи о преломлении света на плоской границе раздела двух сред.

·       Понять предложенную задачу (увидеть физическую модель).

·       Анализ (построить математическую модель явления):

o   Установить переходит ли луч из оптически менее плотной среды в более плотную или наоборот.

o   Сделать чертеж, где указать ход лучей, идущих из одной среды в другую.

o   В точке падения луча на границу раздела сред провести нормаль и отметить углы падения и преломления.

o   Записать формулу закона преломления для каждого перехода луча из одной среды в другую.

o   Составить вспомогательные уравнения, связывающие углы и расстояния, используемые в задаче.

·       Полученную систему уравнений решить относительно искомой величины.

·       Решение проверить и оценить критически.

 

 
 

 

 

 

 


                

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Оформление кабинета "Физика в таблицах""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Педагог-психолог

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 920 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.06.2016 711
    • DOCX 216 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лисихина Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 8708
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Информационные технологии в деятельности учителя физики

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 119 человек из 46 регионов

Курс повышения квалификации

Теоретическая механика: векторная графика

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по физике в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 48 человек из 27 регионов

Мини-курс

Стратегии успешного B2C маркетинга: от MoSCoW до JTBD

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы программирования и мультимедиа: от структуры ПО до создания проектов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 19 регионов

Мини-курс

Привязанность и воспитание

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 15 регионов