ОГЭ ЗАДАНИЕ 12 С ОТВЕТАМИ

СДАМ ОГЭ

Задания фор­ма­та 2015 по­вы­шен­ной сложности

1. За­да­ние 12 № 5253. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифру, обо­зна­ча­ю­щую за­пя­тую между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми со­чи­ни­тель­ной свя­зью.

Я тоже когда-то со­би­рал,(1) мы при­но­си­ли их домой це­лы­ми сот­ня­ми. Ак­ку­рат­нень­кие,(2) ла­ки­ро­ван­ные,(3) они за­гро­мож­да­ли ящики,(4) всем ме­ша­ли,(5) и долго ещё вы­ме­та­ли их из-под шка­фов и кро­ва­тей.

2. За­да­ние 12 № 5256. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифру, обо­зна­ча­ю­щую за­пя­тую между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми со­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 А потом,(1) когда кошки вы­здо­ро­ве­ли,(2) на­ча­лась игра. Я сма­сте­рил массу иг­ру­шек,(3) и с бри­тан­ски­ми кош­ка­ми мы по­вто­ри­ли все трюки,(4) ко­то­рые вы­пол­ня­ли их мос­ков­ские «кол­ле­ги»,(5) и даже су­ме­ли со­здать много но­во­го и ин­те­рес­но­го.

3. За­да­ние 12 № 5266. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 В 1922 году,(1) когда ему было 14 лет,(2) Лев Лан­дау успеш­но сдал эк­за­ме­ны в Ба­кин­ский уни­вер­си­тет и был за­чис­лен на фи­зи­ко-ма­те­ма­ти­че­ский фа­куль­тет сразу на два от­де­ле­ния — ма­те­ма­ти­че­ское и есте­ствен­ное. Его очень ин­те­ре­со­ва­ла химия,(3) но вско­ре он ушёл с есте­ствен­но­го от­де­ле­ния,(4) поняв, (5) что фи­зи­ка и ма­те­ма­ти­ка ему боль­ше по душе.

4. За­да­ние 12 № 5284. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые между ча­стя­ми слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния.

Мама,(1) вздох­нув,(2) по­ве­ла Слав­ку в биб­лио­те­ку. Там она отыс­ка­ла ста­рую книгу,(3) ко­то­рая на­зы­ва­лась «Мор­ской сло­варь».

— Если хо­чешь и есть ещё во­про­сы,(4) читай и раз­би­рай­ся.

5. За­да­ние 12 № 5285. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, ко­то­рые обо­зна­ча­ют в слож­ном пред­ло­же­нии за­пя­тые между ча­стя­ми, со­единёнными под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 В дет­стве я не знал,(1) кем хочу стать. Мне все люди во­круг нра­ви­лись и все ра­бо­ты тоже. В го­ло­ве у меня была пу­та­ни­ца,(2) я был какой-то рас­те­рян­ный и никак не мог тол­ком ре­шить,(3) за что же мне при­ни­мать­ся.

6. За­да­ние 12 № 5288. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, ко­то­рые обо­зна­ча­ют в слож­ном пред­ло­же­нии за­пя­тые между ча­стя­ми, со­единёнными под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 Если бы вдруг я учил­ся на одни пятёрки и меня бы стали хва­лить на школь­ном со­бра­нии,(1) мно­гим ре­бя­там это бы не по­нра­ви­лось. А тут все врачи,(2) медсёстры и ня­неч­ки так улы­ба­лись, (3) слов­но их самих за что-то бла­го­да­ри­ли.

7. За­да­ние 12 № 5292. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые между ча­стя­ми слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния.

 Я не чув­ство­вал света,(1) не видел того,(2) что видит обыч­ный фо­то­граф,(3) ка­за­лось бы,(4) в обыч­ной си­ту­а­ции. Я не умел вы­би­рать людей,(5) ко­то­рые на фо­то­гра­фи­ях были вы­ра­зи­тель­ны­ми,(6) а в жизни не­вид­ны­ми.

8. За­да­ние 12 № 5293. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, ко­то­рые обо­зна­ча­ют за­пя­тые между ча­стя­ми слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния.

 Если мама за­дер­жи­ва­лась,(1) Коль­ка и отец чув­ство­ва­ли себя ка­ки­ми-то уди­ви­тель­но не­устро­ен­ны­ми,(2) слов­но они си­де­ли на вок­за­ле в ожи­да­нии по­ез­да,(3) ко­то­рый опаз­ды­вал и не­из­вест­но когда дол­жен был прий­ти.

9. За­да­ние 12 № 5295. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые между ча­стя­ми слож­но­со­чинённого пред­ло­же­ния.

 А он всё летел,(1) всё умень­шал­ся. Вот он про­ле­тел по­след­ний этаж боль­шо­го дома,(2) и кто-то вы­су­нул­ся из окна и махал ему вслед,(3) а он ещё выше,(4) выше ан­тенн и го­лу­бей...

10. За­да­ние 12 № 5296. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, со­единёнными со­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 Сын погиб,(1) а дочь умер­ла,(2) и род­ных — ни­ко­го. Ез­ди­ла в Моск­ву насчёт пен­сии,(3) да к тому же,(4) как вы­яс­ня­ет­ся,(5) — без би­ле­та.

11. За­да­ние 12 № 5299. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые между ча­стя­ми слож­но­со­чинённого пред­ло­же­ния.

Го­ло­сок у него был так себе,(1) не силь­ный,(2) но пел Са­лаз­кин чисто и с ясным,(3) сразу про­ни­ка­ю­щим в со­зна­ние зво­ном. И песня была... не о куз­не­чи­ке. Слов­но сам Саня был ма­лень­кий тру­бач осаждённого вой­ска,(4) и будто он бро­сал вра­гам по­след­ний вызов.

12. За­да­ние 12 № 5300. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, ко­то­рые обо­зна­ча­ют в слож­ном пред­ло­же­нии за­пя­тые между ча­стя­ми, со­единёнными под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 Дома я пер­вым делом за­пер­ла в ван­ной ком­на­те сво­е­го чёрного котёнка,(1) чтоб он не скак­нул на цве­то­чек и не сло­мал его. Котёнок не по­ни­ма­ет, (2) что цве­ток не иг­руш­ка,(3) а живое су­ще­ство с рас­ти­тель­ным со­зна­ни­ем.

13. За­да­ние 12 № 5305. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифру(-ы), обо­зна­ча­ю­щую(-ие) в слож­ном пред­ло­же­нии за­пя­тую(-ые) между ча­стя­ми слож­но­со­чинённого пред­ло­же­ния.

 Над ко­раб­ля­ми,(1) над морем не­уто­ми­мо но­си­лись чайки. Море вдали было спо­кой­ное и очень синее,(2) а у бе­ре­га, (3) раз­би­ва­ясь на волны,(4) ста­но­ви­лось тёмно-зелёным. Волны ше­ве­ли­ли у кам­ней во­до­рос­ли,(5) и гро­мад­ные камни время от вре­ме­ни по­ка­зы­ва­лись над водой.

14. За­да­ние 12 № 5420. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифру, обо­зна­ча­ю­щую за­пя­тую между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми со­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 Я даже пред­ста­вить не могу,(1) что у нас когда-то не было Кита. Мы взяли его ма­лень­ким,(2) и он рос хоть и не­за­мет­но,(3) но прямо на гла­зах.

ОТВЕТЫ

СДАМ ОГГЭ

Задания фор­ма­та 2015 по­вы­шен­ной сложности

1. За­да­ние 12 № 5253. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифру, обо­зна­ча­ю­щую за­пя­тую между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми со­чи­ни­тель­ной свя­зью.

Я тоже когда-то со­би­рал,(1) мы при­но­си­ли их домой це­лы­ми сот­ня­ми. Ак­ку­рат­нень­кие,(2) ла­ки­ро­ван­ные,(3) они за­гро­мож­да­ли ящики,(4) всем ме­ша­ли,(5) и долго ещё вы­ме­та­ли их из-под шка­фов и кро­ва­тей.

По­яс­не­ние.

Под но­ме­ром 5 за­пя­тая между ча­стя­ми, свя­зан­ны­ми со­чи­ни­тель­ной свя­зью.

За­пя­тая под но­ме­ром 1 свя­зы­ва­ет части при бес­со­юз­ной связи.

 Ответ: 5.

2. За­да­ние 12 № 5256. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифру, обо­зна­ча­ю­щую за­пя­тую между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми со­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 А потом,(1) когда кошки вы­здо­ро­ве­ли,(2) на­ча­лась игра. Я сма­сте­рил массу иг­ру­шек,(3) и с бри­тан­ски­ми кош­ка­ми мы по­вто­ри­ли все трюки,(4) ко­то­рые вы­пол­ня­ли их мос­ков­ские «кол­ле­ги»,(5) и даже су­ме­ли со­здать много но­во­го и ин­те­рес­но­го.

По­яс­не­ние.

За­пя­тая по но­ме­ром 3 раз­де­ля­ет части: «Я сма­сте­рил массу иг­ру­шек» и «с бри­тан­ски­ми кош­ка­ми мы по­вто­ри­ли все трюки...», свя­зан­ные со­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 За­пя­тая под но­ме­ром 5 за­кры­ва­ет при­да­точ­ное пред­ло­же­ние, далее идёт вто­рое од­но­род­ное ска­зу­е­мое к под­ле­жа­ще­му МЫ.

 Ответ: 3.

3. За­да­ние 12 № 5266. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 В 1922 году,(1) когда ему было 14 лет,(2) Лев Лан­дау успеш­но сдал эк­за­ме­ны в Ба­кин­ский уни­вер­си­тет и был за­чис­лен на фи­зи­ко-ма­те­ма­ти­че­ский фа­куль­тет сразу на два от­де­ле­ния — ма­те­ма­ти­че­ское и есте­ствен­ное. Его очень ин­те­ре­со­ва­ла химия,(3) но вско­ре он ушёл с есте­ствен­но­го от­де­ле­ния,(4) поняв, (5) что фи­зи­ка и ма­те­ма­ти­ка ему боль­ше по душе.

По­яс­не­ние.

За­пя­тые под но­ме­ра­ми 1 и 2 вы­де­ля­ют при­да­точ­ное пред­ло­же­ние «когда ему было 14 лет». За­пя­тая под но­ме­ром 5 раз­де­ля­ет части: «вско­ре он ушёл с есте­ствен­но­го от­де­ле­ния,(4) поняв» и «что фи­зи­ка и ма­те­ма­ти­ка ему боль­ше по душе», свя­зан­ные под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 Ответ: 1, 2, 5.

4. За­да­ние 12 № 5284. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые между ча­стя­ми слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния.

Мама,(1) вздох­нув,(2) по­ве­ла Слав­ку в биб­лио­те­ку. Там она отыс­ка­ла ста­рую книгу,(3) ко­то­рая на­зы­ва­лась «Мор­ской сло­варь».

— Если хо­чешь и есть ещё во­про­сы,(4) читай и раз­би­рай­ся.

По­яс­не­ние.

За­пя­тая под но­ме­ром 3 раз­де­ля­ет части: «Там она отыс­ка­ла ста­рую книгу» и «ко­то­рая на­зы­ва­лась «Мор­ской сло­варь», свя­зан­ные под­чи­ни­тель­ной свя­зью. За­пя­тая под но­ме­ром 4 раз­де­ля­ет части: «Там читай и раз­би­рай­ся» и «Если хо­чешь и есть ещё во­про­сы», свя­зан­ные под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 Ответ: 3, 4.

5. За­да­ние 12 № 5285. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, ко­то­рые обо­зна­ча­ют в слож­ном пред­ло­же­нии за­пя­тые между ча­стя­ми, со­единёнными под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 В дет­стве я не знал,(1) кем хочу стать. Мне все люди во­круг нра­ви­лись и все ра­бо­ты тоже. В го­ло­ве у меня была пу­та­ни­ца,(2) я был какой-то рас­те­рян­ный и никак не мог тол­ком ре­шить,(3) за что же мне при­ни­мать­ся.

По­яс­не­ние.

За­пя­тая под но­ме­ром 1 раз­де­ля­ет части: «В дет­стве я не знал» и «кем хочу стать», свя­зан­ные под­чи­ни­тель­ной свя­зью. За­пя­тая под но­ме­ром 3 раз­де­ля­ет части: «я был какой-то рас­те­рян­ный и никак не мог тол­ком ре­шить» и «за что же мне при­ни­мать­ся», свя­зан­ные под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

Ответ: 1, 3.

6. За­да­ние 12 № 5288. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, ко­то­рые обо­зна­ча­ют в слож­ном пред­ло­же­нии за­пя­тые между ча­стя­ми, со­единёнными под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 Если бы вдруг я учил­ся на одни пятёрки и меня бы стали хва­лить на школь­ном со­бра­нии,(1) мно­гим ре­бя­там это бы не по­нра­ви­лось. А тут все врачи,(2) медсёстры и ня­неч­ки так улы­ба­лись, (3) слов­но их самих за что-то бла­го­да­ри­ли.

По­яс­не­ние.

За­пя­тая под но­ме­ром 1 раз­де­ля­ет части: «Если бы вдруг я учил­ся на одни пятёрки и меня бы стали хва­лить на школь­ном со­бра­нии» и «мно­гим ре­бя­там это бы не по­нра­ви­лось», свя­зан­ные под­чи­ни­тель­ной свя­зью. За­пя­тая под но­ме­ром 3 раз­де­ля­ет части: «А тут все врачи,(2) медсёстры и ня­неч­ки так улы­ба­лись» и «слов­но их самих за что-то бла­го­да­ри­ли», свя­зан­ные под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 Ответ: 1, 3.

7. За­да­ние 12 № 5292. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые между ча­стя­ми слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния.

 Я не чув­ство­вал света,(1) не видел того,(2) что видит обыч­ный фо­то­граф,(3) ка­за­лось бы,(4) в обыч­ной си­ту­а­ции. Я не умел вы­би­рать людей,(5) ко­то­рые на фо­то­гра­фи­ях были вы­ра­зи­тель­ны­ми,(6) а в жизни не­вид­ны­ми.

По­яс­не­ние.

За­пя­тая под но­ме­ром 2 раз­де­ля­ет части: «Я не чув­ство­вал света,(1) не видел того» и «что видит обыч­ный фо­то­граф», свя­зан­ные под­чи­ни­тель­ной свя­зью. За­пя­тая под но­ме­ром 5 раз­де­ля­ет части: «Я не умел вы­би­рать людей» и «ко­то­рые на фо­то­гра­фи­ях были вы­ра­зи­тель­ны­ми,(6) а в жизни не­вид­ны­ми», свя­зан­ные под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 Ответ: 2, 5.

8. За­да­ние 12 № 5293. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, ко­то­рые обо­зна­ча­ют за­пя­тые между ча­стя­ми слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния.

 Если мама за­дер­жи­ва­лась,(1) Коль­ка и отец чув­ство­ва­ли себя ка­ки­ми-то уди­ви­тель­но не­устро­ен­ны­ми,(2) слов­но они си­де­ли на вок­за­ле в ожи­да­нии по­ез­да,(3) ко­то­рый опаз­ды­вал и не­из­вест­но когда дол­жен был прий­ти.

По­яс­не­ние.

За­пя­тая под но­ме­ром 1 раз­де­ля­ет части: «Если мама за­дер­жи­ва­лась» и «Коль­ка и отец чув­ство­ва­ли себя ка­ки­ми-то уди­ви­тель­но не­устро­ен­ны­ми», свя­зан­ные под­чи­ни­тель­ной свя­зью. За­пя­тая под но­ме­ром 2 раз­де­ля­ет части: «Коль­ка и отец чув­ство­ва­ли себя ка­ки­ми-то уди­ви­тель­но не­устро­ен­ны­ми» и «слов­но они си­де­ли на вок­за­ле в ожи­да­нии по­ез­да», свя­зан­ные под­чи­ни­тель­ной свя­зью. За­пя­тая под но­ме­ром 3 раз­де­ля­ет части: «слов­но они си­де­ли на вок­за­ле в ожи­да­нии по­ез­да» и «ко­то­рый опаз­ды­вал и не­из­вест­но когда дол­жен был прий­ти», свя­зан­ные под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 Ответ: 1, 2, 3.

9. За­да­ние 12 № 5295. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые между ча­стя­ми слож­но­со­чинённого пред­ло­же­ния.

 А он всё летел,(1) всё умень­шал­ся. Вот он про­ле­тел по­след­ний этаж боль­шо­го дома,(2) и кто-то вы­су­нул­ся из окна и махал ему вслед,(3) а он ещё выше,(4) выше ан­тенн и го­лу­бей...

По­яс­не­ние.

За­пя­тая под но­ме­ром 2 раз­де­ля­ет части: «Вот он про­ле­тел по­след­ний этаж боль­шо­го дома» и «кто-то вы­су­нул­ся из окна и махал ему вслед», свя­зан­ные со­чи­ни­тель­ной свя­зью. За­пя­тая под но­ме­ром 3 раз­де­ля­ет части: «кто-то вы­су­нул­ся из окна и махал ему вслед» и «а он ещё выше,(4) выше ан­тенн и го­лу­бей», свя­зан­ные со­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 Ответ: 2, 3.

10. За­да­ние 12 № 5296. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, со­единёнными со­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 Сын погиб,(1) а дочь умер­ла,(2) и род­ных — ни­ко­го. Ез­ди­ла в Моск­ву насчёт пен­сии,(3) да к тому же,(4) как вы­яс­ня­ет­ся,(5) — без би­ле­та.

По­яс­не­ние.

За­пя­тая под но­ме­ром 1 раз­де­ля­ет части: «Сын погиб» и «а дочь умер­ла», свя­зан­ные со­чи­ни­тель­ной свя­зью. За­пя­тая под но­ме­ром 2 раз­де­ля­ет части: «а дочь умер­ла» и «и род­ных — ни­ко­го», свя­зан­ные со­чи­ни­тель­ной свя­зью. За­пя­тая под но­ме­ром 3 раз­де­ля­ет части: «Ез­ди­ла в Моск­ву насчёт пен­сии» и «да к тому же... — без би­ле­та» (не­пол­ное пред­ло­же­ние: про­пу­ще­но ска­зу­е­мое «ез­ди­ла»), свя­зан­ные со­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 Ответ: 1, 2, 3.

11. За­да­ние 12 № 5299. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые между ча­стя­ми слож­но­со­чинённого пред­ло­же­ния.

Го­ло­сок у него был так себе,(1) не силь­ный,(2) но пел Са­лаз­кин чисто и с ясным,(3) сразу про­ни­ка­ю­щим в со­зна­ние зво­ном. И песня была... не о куз­не­чи­ке. Слов­но сам Саня был ма­лень­кий тру­бач осаждённого вой­ска,(4) и будто он бро­сал вра­гам по­след­ний вызов.

По­яс­не­ние.

За­пя­тая под но­ме­ром 2 раз­де­ля­ет части: «Го­ло­сок у него был так себе,(1) не силь­ный» и «но пел Са­лаз­кин чисто и с ясным,(3) сразу про­ни­ка­ю­щим в со­зна­ние зво­ном», свя­зан­ные со­чи­ни­тель­ной свя­зью. За­пя­тая под но­ме­ром 4 раз­де­ля­ет части: «Слов­но сам Саня был ма­лень­кий тру­бач осаждённого вой­ска» и «и будто он бро­сал вра­гам по­след­ний вызов», свя­зан­ные со­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 Ответ: 2, 4.

12. За­да­ние 12 № 5300. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, ко­то­рые обо­зна­ча­ют в слож­ном пред­ло­же­нии за­пя­тые между ча­стя­ми, со­единёнными под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 Дома я пер­вым делом за­пер­ла в ван­ной ком­на­те сво­е­го чёрного котёнка,(1) чтоб он не скак­нул на цве­то­чек и не сло­мал его. Котёнок не по­ни­ма­ет, (2) что цве­ток не иг­руш­ка,(3) а живое су­ще­ство с рас­ти­тель­ным со­зна­ни­ем.

По­яс­не­ние.

За­пя­тая под но­ме­ром 1 раз­де­ля­ет части: «Дома я пер­вым делом за­пер­ла в ван­ной ком­на­те сво­е­го чёрного котёнка» и «чтоб он не скак­нул на цве­то­чек и не сло­мал его», свя­зан­ные под­чи­ни­тель­ной свя­зью. За­пя­тая под но­ме­ром 2 раз­де­ля­ет части: «Котёнок не по­ни­ма­ет» и «что цве­ток не иг­руш­ка», свя­зан­ные под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 Ответ: 1, 2.

13. За­да­ние 12 № 5305. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифру(-ы), обо­зна­ча­ю­щую(-ие) в слож­ном пред­ло­же­нии за­пя­тую(-ые) между ча­стя­ми слож­но­со­чинённого пред­ло­же­ния.

 Над ко­раб­ля­ми,(1) над морем не­уто­ми­мо но­си­лись чайки. Море вдали было спо­кой­ное и очень синее,(2) а у бе­ре­га, (3) раз­би­ва­ясь на волны,(4) ста­но­ви­лось тёмно-зелёным. Волны ше­ве­ли­ли у кам­ней во­до­рос­ли,(5) и гро­мад­ные камни время от вре­ме­ни по­ка­зы­ва­лись над водой.

По­яс­не­ние.

За­пя­тая под но­ме­ром 5 раз­де­ля­ет части: «Волны ше­ве­ли­ли у кам­ней во­до­рос­ли» и «гро­мад­ные камни время от вре­ме­ни по­ка­зы­ва­лись над водой», свя­зан­ные со­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 Ответ: 5.

14. За­да­ние 12 № 5420. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифру, обо­зна­ча­ю­щую за­пя­тую между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми со­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 Я даже пред­ста­вить не могу,(1) что у нас когда-то не было Кита. Мы взяли его ма­лень­ким,(2) и он рос хоть и не­за­мет­но,(3) но прямо на гла­зах.

По­яс­не­ние.

За­пя­тая под но­ме­ром 2 раз­де­ля­ет части: «Мы взяли его ма­лень­ким» и «и он рос хоть и не­за­мет­но,(3) но прямо на гла­зах», свя­зан­ные со­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 Ответ: 2.