Инфоурок / История / Конспекты / Огненные версты "гражданской войны" Почему победили красные?
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Огненные версты "гражданской войны" Почему победили красные?

библиотека
материалов

Урок по истории 11 класс

План урока:

1. Вводная часть урока. (3 мин.)

1.1 Актуализация знаний

2. Мотивировка новой темы.

2.1. Постановка проблемного задания. Проблемно-познавательная задача – определить, почему “красные” одержали победу над “белыми”.

3. Изучение новой темы. (35 мин.)

3.1. Причины гражданской войны. Рассмотрение вопроса на основании предыдущих тем, знаний учащихся.

3.2. Особенность гражданской войны.

3.3. Основные противоборствующие силы.

3.4. Этапы гражданской войны.

3.5. Причины победы “красных” и поражения “белых” в вооруженном противостоянии.

4. Домашнее задание. (2 мин.)

Работа над понятиями: гражданская война – это вооруженное столкновение различных политических сил, социальных и этнических групп, отдельных личностей, отстаивающих свои требования под знаменами различных цветов и оттенков.

Интервенция – насильственное вмешательство одного или нескольких государств во внутренние дела другого государства.

Террор – форма политического запугивания, устрашения с использованием крайне жестоких методов вплоть до физического уничтожения противника.

1. Вводная часть урока. (3 мин.)

1.1. Актуализация знаний.

2. Мотивировка новой темы.

Речь сегодня пойдет о небывалой в мировой истории по накалу и масштабам классовых сражений, глубине и яростности человеческих страстей братоубийственной войне. Война сама по себе ужасна, страшна для человека, а тем более если это гражданская война. Спустя 90 лет, оглядываясь назад, мы задаем себе вопрос: что мы знаем о ней, о гражданской. Оказывается, не так много. История хранит еще немало неизвестных страниц.

2.1. Постановка проблемного задания.

Цель нашего урока – выявить причины гражданской войны, ее особенность, участников, выделить этапы и решить проблемно–познавательную задачу – выяснить причины победы “красных” и поражения “белых”.

3. Изучение нового материала. (35 мин.)

3.1. Причины гражданской войны.

Учитель задает вопрос: Ребята, а как вы думаете, что же такое гражданская война?

учащиеся предполагают:

гражданская война – способ разрешения противоречий между сторонами с помощью вооруженных сил;

противостояние классов и общественных групп;

период острых классовых противоречий.

А теперь давайте выясним, каковы же причины гражданской войны? учащиеся говорят о тех событиях, которые им известны:

Октябрьская революция,

Декрет о земле,

разгон большевиками Учредительного собрания,

Брестский мир.


Добавим сюда глубокий общенациональный кризис в России к началу 1917 года и попытки помещиков и буржуазии вернуть дореволюционный порядок. Таким образом, формулируем причины гражданской войны:

  1. Октябрьская революция 1917 г., взятие власти партией большевиков;

  2. Национализация всей земли, конфискация помещичьих земель;

  3. Попытки помещиков и буржуазии вернуть дореволюционный порядок;

  4. Разгон большевиками Учредительного собрания;

  5. Глубокий общенациональный кризис в России к началу 1917 г.

3.2. Особенность гражданской войны

Вопрос учителя: в чем проявлялась особенность Гражданской войны?

А что такое интервенция?

А, по-вашему мнению, каковы могли быть цели интервенции? Не забывайте, шла первая мировая война.

3.3. Основные противоборствующие силы.

А теперь давайте поговорим об основных противоборствующих силах. учащиеся называют: “красные”, “белые”.

Далее учитель предлагает выяснить, кто же являлся сторонником “красных”, “белых”.

Сторонники “красных”

-Рабочие

-Малообеспеченное крестьянство

Сторонники “белых”

-Помещики, капиталисты, торговцы

-Офицерство

-Зажиточное крестьянство

-Казачество

-Представители разных партий – от правых социалистов до монархистов.

Каковы основные идеи противоборствующих сил?

Основные идеи:

красных” “белых”

Защита завоеваний возрождение “великой,

Октябрьской революции неделимой России”

восстановление боеспособной

армии для отпора большевизму.

Учитель добавляет, что были еще “зеленые”, что это за сила? (Предлагаю ответить учащимся, обратив внимание на стр. 131 учебника).

3.4. Этапы гражданской войны.

Историки до сих пор спорят о времени начала Гражданской войны в России. Одни грозные зарницы Гражданской войны усматривали в февральских уличных боях 1917 года, другие говорят о середине 1918 г.

А я вас попрошу обратить внимание, как автор учебника Н.В.Загладин определяет этапы гражданской войны (§ 12–13). Учащиеся работают с учебником и выделяют этапы гражданской войны:

октябрь 1917 – весна 1918 гг.

май 1918 – март 1919 гг.

март 1919 – март 1920 гг.

апрель 1920 – ноябрь 1920 гг.

конец 1920 –1922 гг.

Рассмотрим их и дадим краткую характеристику.

1 этап. октябрь 1917 – весна 1918 гг. – локальный характер войны. начало гражданского противостояния.

В первые месяцы после октября 1917 г. возникли отдельные очаги сопротивления большевикам и развития белого движения. Наиболее крупный из них сложился на Дону и Кубани.

Как вы думаете, почему?

Учащиеся отвечают: большая часть казачества была зажиточной, а Советская власть вела разказачивание, уравнительное перераспределение земли.

На Дону во главе антибольшевистского движения встал войсковой атаман А.М.Каледин. Ноябрь 1917 г. – начало формирования Добровольческой Армии, которое положило начало белому движению. Армию возглавил Корнилов, затем А.И.Деникин. Украина, Закавказье – здесь у власти находились антибольшевистские силы. Краснов создает угрозу Петрограду. На Южном Урале действуют казаки Дутова. В Забайкалье – атаман Семенов. Как вы видите, складывалась очень тяжелая обстановка для большевиков.

2 этап. Май 1918 – март 1919 гг. – начало полномасштабной Гражданской войны: Советская республика оказалась в кольце фронтов.

27 мая 1918 г. – мятеж чехословацкого корпуса. Работая с учебником, ответьте на вопрос: из кого состоял корпус?

Учащиеся отвечают: пленные военнослужащие, чехи, словаки.

Эшелоны чехословаков растянулись от Самары до Владивостока. Выступление чехов привело к падению Советской власти в Поволжье, на Урале, в Сибири и на Дальнем Востоке. К осени чехи нанесли ряд поражений Красной Армии и вышли к Волге. Войска Краснова осадили Царицын. Юденич усилил влияние на Севере. Колчак – во главе Уфимской Директории. Деникин – закрепился на Дону. Десанты Антанты (200 тысяч человек). За этими скупыми словами – ожесточенные сражения двух враждебных сил, не на жизнь, а на смерть, когда по разную сторону баррикад оказывались родные люди – сын против отца, брат против брата. В этом – страшная трагедия Гражданской войны.

Вопрос: Как вы думаете, почему было много военных специалистов, перешедших на сторону большевиков.

(Военспецы служили во фронтовых частях, готовили новое пополнение, преподавали в академиях и военных школах.)

Ответ на вопрос:

Быстрый рост численности армии давал возможность выдвижения молодым людям;

примыкали те, кто считал, что в старой армии они не реализовали свои профессиональные способности.

Говоря о Гражданской войне, мы не можем не упомянуть о терроре. Что такое “террор”? Отвечая на крестьянские мятежи, активизацию враждебного подполья, провалы на фронтах, в сентябре 1918 г. был принят Декрет “О красном терроре”. Но террор был и красным и белым. Предлагаю учащимся таблицу “Террор”.

Учащиеся отвечают: “Террор” – это форма политического запугивания, устрашения с использованием крайне жестоких методов, вплоть до физического уничтожения.

Красный террор

Белый террор

Расстрел царской семьи

Покушение на жизнь Ленина

Предлагаю учащимся таблицу доработать дома.

3 этап. Март1919 – март 1920 гг.

Учащиеся работают с учебником (с. 122–124), составляя таблицу.

Разгром основных сил белых. Эвакуация основных сил иностранных войск.

Учитель предлагает учащимся самостоятельно рассмотреть основные события этапа, работая с учебником с. 122–124 и составив таблицу:

Решающие победы красных”

Дата

Событие

Фронт

Май 1919 г.

Красная Армия под командованием С.С.Каменева остановила под Уфой силы армии Колчака и перешла в контрнаступление.

Восточный фронт

Июль–август 1919 г.

Красная Армия под командованием М.Н.Тухачевского разбила белых и овладела Уралом (Златоустовская и Челябинская операции)

Восточный фронт

Октябрь 1919 г

Конница С.М.Буденного прорвала фронт белых под Воронежом и Касторной и вышла в тылы деникинских войск.

Южный фронт

Март 1920 г.

Войска Красной Армии под командованием М.Н.Тухачевского, используя боевые возможности Первой Конной Армии, завершили разгром деникинских войск.

Кавказский фронт

4 этап. Апрель 1920 – ноябрь 1920 г.

Рассказ учителя: Главные события этапа:

Война с Польшей – но для большевиков, которые стремились к мировой революции, она сложилась неудачно. Ее результат: мирный договор, по которому к Польше отошли территории Западной Украины и Западной Белоруссии.

Борьба Красной Армии с армией генерала Врангеля, укрепившегося в Крыму.

В ноябре 1920 г. войска Южного фронта под командованием М.В.Фрунзе штурмом овладели укреплениями на Перекопе и Чонгаре, форсировали залив Сиваш. Вооруженное столкновение закончилось победой красных.

5 завершающий этап учитель предлагает учащимся разобрать в качестве домашнего задания.

Учитель: Ребята, самым сложным вопросом в истории гражданской войны является вопрос о месте и роли крестьянского движения. Охарактеризуйте поведение крестьян в ходе гражданской войны: Почему в конечном счете крестьянство поддержало красных?

Учащиеся отвечают: Важнейшим фактором, определившим исход войны, была позиция крестьянства. Прекратив войну, передав помещичью землю крестьянам, большевики обеспечили себе их поддержку. Но с появлением комбедов отношение крестьян к Советской власти стало резко ухудшаться. Крестьяне ждали прихода белых армий. Но это вызвало опасения крестьян, что в случае победы белого движения будут восстановлены права помещиков, что и происходило. И колебания крестьян сместились в сторону большевиков.

3.5.Причины победы “красных” и поражения “белых” в вооруженном противостоянии.

Итак, ни у одной из сил, участвовавших в Гражданской войне, не было бесспорных шансов на успех. Победили все же большевики. Давайте выясним, почему?

Причины победы “красных”:

  1. Создание большевиками мощного государственного аппарата, мобилизация населения, террор.

  2. Агитационно-пропагандистская работа в массах.

  3. Популистские лозунги и политика, поддержанная бедняцкой частью населения.

  4. Нахождение в руках большевиков промышленной базы страны.

А почему белое движение потерпело поражение?

Причины поражения “белых”:

  1. Отсутствие единства в рядах белого движения.

  2. Отсутствие социальной связи белого движения с большинством населения.

  3. Отсутствие единого командования между белыми армиями и войсками интервентов.

Рассмотрим теперь итоги гражданской войны.

Учащиеся определяют итоги.

Итоги гражданской войны:

  1. Власть большевиков выдержала военные испытания и укрепилась.

  2. Большевики сохранили суверенитет России.

  3. Ущерб, нанесенный народному хозяйству, превысил 50 млрд. рублей.

  4. Производство сократилось в 7 раз.

  5. Людские потери составили около 13 млн. человек.

  6. Деформировалось общественное сознание под воздействием небывалой жестокости.

  7. Около 2 млн. человек эмигрировало.


4. Домашнее задание. (2 мин.) § 12–13. Таблица “Террор”. Сообщения по теме.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-166232

Похожие материалы