«
Охрана окружающей среды
и
здоровья человека»
Цель
урока: научить правильно относиться к окружающей
среде и
здоровью
человека.
Задачи
урока:
1.научить выполнять
правила защиты окружающей среды и своего
здоровья;
2. развивать речь,
мышление;
3.обогатить словарный
запас;
4.способствовать
бережному отношению к окружающей природе.
Ход
урока:
I.
Оргмомент.
Учитель:
Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сядьте удобно, расслабьте плечи. Закройте
глазки. А теперь представьте, что в ваших ладошках нераскрывшийся цветочек.
Открываем глазки. Наш цветочек
медленно раскрывается…(слайд 2) и стал таким красивым цветком.
II.
Сообщение темы и цели урока.
Учитель: А теперь
посмотрите и скажите, что вы видите? . (3 слайд)
Голубой
шар. Это – Земля.
Так
о чём же мы сегодня будем говорить? Давайте составим из данных
слов
предложение и узнаете тему нашего урока. (слайд 4) Тема нашего
урока
«Охрана
окружающей среды и здоровья человека»
III.
Актуализация новых знаний
Учитель: Когда-то
давным-давно у людей не было ничего, что есть сейчас. Не было заводов и фабрик.
Не было техники и современных жилищ. Не было обуви и одежды. Жизнь людей
зависела от капризов окружающей природы. Из-за неудачной охоты они голодали.
Сильные морозы или засуха нередко грозили гибелью. Наши далекие предки преклонялись
перед силой природы и остро чувствовали свою зависимость от неё.
Но постепенно
многое изменилось. У людей появились поля, фермы, заводы. Были созданы
разнообразные машины, построены дома. И людям стало казаться, что они сильнее природы.
Более того, человек решил покорить природу. Вооружённый техникой, он решил,
что ему всё на планете подвластно.
Но прошло
время, и люди начали понимать, что это не так. Покорение природы привело к
загрязнению воздуха и воды, разрушению почв, гибели лесов, исчезновению многих
видов растений и животных. Люди стали понимать, что они попросту губят
природу.
Оказалось, что
люди по-прежнему множеством нитей связаны с окружающей природой. Погубив её,
они погибнут сами. Так кем же должен быть человек – сыном природы или её
покорителем? Давайте мы с вами найдём ответы на вопросы!
Учитель:
Итак, 1 вопрос: Что даёт человеку природа? (слайд 5)
Как
происходит загрязнение окружающей среды? (слайд 6)
слайд
7 Человек
может своими поступками, как сберечь природу планеты, так и погубить её. Человек
сам наносит вред природе, а заодно и своему здоровью.
А
теперь маленький тест. Как вы поступите? (слайд 8)
Физкультминутка
для глаз. (Слайд 9)
А теперь
послушайте маленький рассказ.
Собрались
на небе грозные тучи, и пролился на сухую землю летний дождик. Как хорошо!
Листья умоются, травка зазеленеет, земля напьётся, да и человеку попасть под
прохладный дождичек – одно удовольствие. А что вымокнет – не беда: высохнет
рубашка.
Она
и высохла. Глянул на неё хозяин – глазам не поверил: была новой
и
целой, а стала как решето – вся в мелких дырочках. Глядит на деревья - листья
пожелтели, трава пожухла. Вот так дождик! Страшный
дождик,
опасный и ядовитый! А почему? Один завод дымит, два
завода
дымят, сто заводов дымят. Дымят оттого, что в топках горят уголь
и
нефть, а в них обязательно есть сера, которая попадает в воздух. Получается
едкая серная кислота. Вот тебе и ядовитый дождик.
Загрязняющие
вещества движутся по цепочке. Её называют
цепью
загрязнения. (Слайд 10)
И
не трудно догадаться, кто же пострадает? (Человек)
Можно
ли при этом оставаться здоровым? Природа кричит нам:
«
Помогите!» (слайд 11) Почему? Мы с вами можем ей помочь? Что мы для
этого должны делать? (слайд 12)
-Не
бросать мусор.
-Не
рвать охапками цветы.
-Не
ломать ветки деревьев и кустарников.
-Подкармливать
птиц зимой.
-Бережно
использовать воду.
-Сажать
деревья и цветы.
IV. Физминутка
Мы
устали, засиделись,
Нам
размяться захотелось,
Руки
в боки, улыбнулись,
Вправо,
влево повернулись.
Руки
тянем в потолок,
Будто
к солнышку цветок.
А
теперь давайте вместе
Мы
попрыгаем на месте.
V. Обобщение ответов.
Учитель: Ежегодно в атмосферу Земли выбрасываются сотни тонн вредных
веществ, которые никуда не исчезают, и мы ими дышим. Наибольшее количество
вредных веществ выбрасывается в воздух с выхлопными газами автомобилей. К тому
же много курящих людей, которые отравляют свой организм и организм рядом
живущих людей. Что нужно делать человеку, чтобы уберечь своё здоровье? (слайд
13)
-Гулять там, где много
зелени.
-Не играть там,
где много машин.
-Не стоять рядом с
курящими людьми.
-Разводить цветы и
сажать деревья.
-Правильно
питаться.
-Заниматься
спортом.
Учитель: А теперь, ребята,
давайте поиграем. Игра называется
«Живи, Земля». Я
называю правило. Если вы согласны – хлопаете
в
ладошки 2 раза, если нет - топаете ногами.
1.Ломайте
ветки деревьев.
2.Убирайте
за собой мусор в лесу.
3.Берегите
родную землю.
4.Рвите
цветы.
5.Ловите
птенчиков и детенышей зверей.
6.Подкармливайте
птиц.
7.Не
ловите лягушек, жаб, бабочек, стрекоз, не разрушайте муравейники.
9.Сажайте
деревья, цветы, делайте кормушки, скворечники.
VII.
Подведение итогов урока:
Учитель:
Что нового вы сегодня узнали на уроке?
Что
вам больше всего понравилось на уроке?
Какие
правила мы должны знать и соблюдать для охраны окружающей среды и здоровья
человека?
(Все
зависит от человека: и здоровье окружающей среды, и здоровье самого человека)
VIII.
Рефлексия урока
(Слайды
14-15) Учитель:
Наш урок я хочу закончить такими словами:
Дерево,
цветок, трава и птица
Не
всегда умеют защититься.
Если
будут уничтожены они,
На
планете мы останемся одни.
Помните
эти слова! Берегите природу! Берегите своё здоровье!
Спасибо за работу.
Всего доброго.
Интернет-ресурсы: стихи
взяты из сценария проекта « Нам этот мир завещано беречь» на сайте по адресу: http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/526771/
Игра «Живи, Земля!»: https://infourok.ru/ekologicheskaya-igra-zhivi-zemlya-1923334.html
