ОҚЫТУ МЕН ОҚУДАҒЫ ЖАҢА ТӘСІЛДЕР

• 1 слайд

  Бағдарламаның жеті модулі қалай ықпалдастырылғаны тізбектелген сабақтар топтамасының орта мерзімді жоспары.
  

• 2 слайд

  Дұрыс әрекет-мақсатқа жеткізер жолда дұрыс таңдаудан басталады Әбу Насыр Әл-Фараби
  Ойлар түйіні
  
  Нені үйрендім?
  Сабақ мақсатын талапқа сай қою
  Қойған мақсатқа сай нәтижеге жетуге әдіс-тәсілдерді тиімді қолдануды үйрендім
  Үйрету мақсатындағы бағаны қоса бағалауды тапсырма түріне қарай қоюды
  Оқу үдерісін дамытуды
  Тапсырмалар арқылы оқушылардың сын көзқарастарын дамытуды
  Қалыптастырушы бағалауды
  Не қиын болды?
  Сабақтың мақсаттарын айқындау
  Жеті модульді ықпалдастыру
  Оқуда түрлі әдіс-тәсілдерді қолдану
  Кеңейтілген тапсырмалар, құзырлылық тапсырмаларын құру
  Оқушының сыни ойлауына бағытталған тапсырма түрлерін айқындау
  Бағалау стратегиясын жоспарлау
  Нені жетілдіремін?
  Жеті модульді ықпалдастыруды дамыту
  Оқуда түрлі әдіс-тәсілдерді қолдануды жетілдіру
  Оқушылардың сын тұрғыдан ойлануын қалыптастыратын құзырлылық тапсырмаларын сабақ барысында пайдалану
  Оқушылардың әдеби тілде сөйлеу дағдысын қалыптастыру
  Оқушының өзін-өзі шынайы, әділ бағалауға тапсырмаларды жоспарлау
  

• 3 слайд

  Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
  
  
  
  Мақсаты Оқушылардың өз ойларын айтуға, түрлі идеяларын дәлелдеуге, білім деңгейінің өсуіне анағұрлым қабілетті оқушылармен қарым-қатынас орнатуға ықпал жасау.
  Қалай оқу керектігін үйрену
  Метатану деп индивид қалай ойлайтынын,оқитынын қадағалау,бағалау,бақылау,кейінгі оқу үдерісінде мұндай ойлаудың нәтижелерін саналы қолдану
  Диалог арқылы оқыту
  Сұрақ қою маңызды дағдылардың бірі болып табылады,себебі сұрақ дұрыс қойылған жағдайда сабақ берудің тиімді құралына айналады және де оқушылардың оқуына қолдау көрсетіп,оны жақсарта және кеңейте алады
  БЖӘ,жабық,ашық сұрақтар,түрткі,сынама,қайта бағыттау сұрақтары
  Жұппен жұмыс
  Топпен жұмыс
  Жұптың жауапкершілігін және өзіне деген сенімділігі қалыптастырады.
  Өзін-өзі оқытуға қол жеткіздім.
  Балалар бір-бірімен ынтымақтастық қарым-қатынас жасауға үйренді.
  Бірлескен жұмысқа қол жеткіздім.
  Оқушының білім алуын қолдау үшін сұрақ қоюдың түрлері:
  Түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау
  Диалогтық оқытудың тиімді жақтары: оқушыларды түсініктеме іздеуге ынталандыра алады. Оқушылар маңызды мәселерге назар аударады.Оқушылардың бір-бірінен үйренуге , басқа оқушылардың идеяларын құрметтеуіне және бағалануына ықпал етеді.
  Диалогтік оқыту қолданысқа «ой қозғау», «желпуіш әдісі» топпен жұмыс кесте толтыру сұрақ- жауап «үш қадамдық сұқбат» әдісі
  Сәтті
  Сұрақтар қоюда шеберліктің тілдік сөздік қорының жетіспеуі өз-өзіне сенбеушілік оқушының берілген сұраққа дәл жауап айта алмауы
  Сәтсіз
  Жеке жұмыстарда түрлі әдіс тәсілдерді көбейту, бірлесіп талқылауға құзырлы тапсырмалар дайындау, метатанымын жетілдіру,сабақ барысында бағалаудың түрлерін
  Ұсынысым
  Сиқырлы айна
  Миға шабуыл
  

• 4 слайд

  Абай Құнанбаев “Құлақтан кіріп бойды алар”өлеңі
  Мақсаты
  Өлеңнің мазмұнын білу
  Өлеңнің ерекшеліктерін түсіну
  Өлең арқылы сатылай кешенді талдауды үйрену
  Нәтижесі
  Өлеңнің мазмұнын біледі
  Өлеңнің мазмұнын түсінеді
  Өлең арқылы сатылай кешенді талдауды үйренеді
  Кіріспе
  Миға шабуыл
  Мадақтау
  Тұсаукесер
  Негізгі бөлім
  Қорытынды
  Топтық жұмыс
  Жұптық жұмыс
  Жеке жұмыс
  Рефлексия
  Үй тапсырмасы
  Бақылаушылар парағы
  Мадақтау
  Смайлник
  Басбармақ
  Сәтті тұстарым
  1.Сабақ барысында оқушылардың белсенділігі артты
  2.Сын тұрғыдан ойлауы жақсарды 3.өз ойларын еркін жеткізе білді
  
  Сәтсіз тұстарым
  1.Бақылаушылар парағы арқылы бағалау, кей оқушы нақты түсінбеді 2.Кеңейтілген тапсырмаларға ашық сұрақтар дайындау
  Болашақта
  1.Әріптестерімен бірлесе жұмыс жасау
  2Бағалауды үйрету
  3Кеңейтілген тапсырмаларға ашық сұрақтар дайындау
  
  

• 5 слайд

  Оқу мен оқыту тәжірибемдегі өзгеріс
  Білу
  Бірінші «Бетпе-бет» кезеңінде МАН-нан Қазақстан Республикасының педагог қызметкерлерінің біліктіліктілігін арттыру курстарының үшінші (негізгі) деңгей бағдарламасымен таныстым. Бағдарламаның жеті модулінде қарастырылған негізгі идеялары мен оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдерді , орта мерзімді жоспар мен қысқа мерзімді жоспар құруды меңгердім
  Түсіну
  Курс барысында МАН және таратпа материалдарын пайдаланып, топтағы тапсырмаларды орындап, талқылай отырып Бағдарламаның негізгі идеясы мен мақсатын түсіндім
  Қолдану
  Мектептегі тәжірибе кезінде, сындарлы оқыту теориясы бойынша алған білім, дағдыларымды басшылыққа ала отырып тізбектелген сабақ топтамасына бағдарламаның жеті модулін ықпалдастыра отырып, түрлі жаңа әдіс-тәсілдерді оқу мен оқыту үдерісінде пайдаландым.Рефлексия жүргізе бастадым.Топтасқан ортада жұмыс жасату арқылы оқушының еркін ойлау қабілетін арттыруға болатынын білу арқылы,оны сабақта қолдана бастадым
  
  Талдау
  Мектептегі іс-тәжірибемде жасаған жұмыстарыма талдау жасап, қорытындылап отырдым
  Рефлексия жасау арқылы өзімді және оқушымды реттеу үшін талдау мен таңдау жасай бастадым
  Жинақтау
  Жасаған жұмыстарымды жинақтап, өзгерістерді саралап отырдым.
  Сындарлы оқыту теориясының талабына сай мұғалім басқарушылықтан бағыттаушы рөлге өткенде оқушы әрекеті нәтижелі болатынын осы сабақ үдерісінен байқадым
  Сабақ құрылымын өзгерттім
  Бағалау
  Сындарлы оқыту теориясы бойынша алған білімді мектеп іс-тәжірибемде қолданып, жасаған жұмыстарымды жинақтай келе өзіме баға бердім. Сәтті және сәтсіз тұстарымды анықтай келе болашаққа жоспар құрдым
  

• 6 слайд

  Болашақтағы жоспарым
  Менің басты жоспарым - өз ойлары мен дәлелдемелерін нақты жеткізе алатын, яғни ойға жүйрік, тілге шешен, әрі жазбаша түрде еркін, бірнеше тілді қатар меңгерген бәсекеге қабілетті жан-жақты жетілген жеке тұлға қалыптастыру болып табылады
  Ондай «тұлға» болашаққа сенімді, ынталы, көзқарастары жүйелі дамыған, қазіргі сандық технологияларды, өмірде өз біліміне қалыптан тыс жағдайда да еркін әрі терең пайдалана білетін жан болуы
  Орта мерзімді жоспарды жетік меңгеріп, оны кеңінен дамыту
  Қалалық, облыстық, республикалық ғылыми конференцияларға қатысу
  Oқушыларды ғылыми жoбаларға қaтыстырып, шығaрмашылықпен айналысуына ықпал ету және оқушы жұмыстарын баспасөз беттеріне тарату
  Оқушылардың “Мен”тұжырымдамасын қалыптастыра отырып, “Оқушы үні”жобасын жүзеге асырамын
  Оқушылармен кері байланыс жасай отырып,әрбір жұмыстарына рефлексия жасауды үйрету
  Сын тұрғысынан ойлауға бағытталған құзырлылық тапсырмаларды көптеп ұйымдастыру
  Мектептегі қоғамдастыққа мүше болып, мұғaлімдер aрасында пәндiк қoғамдастықтар құрып, тәжiрибе aлмасу
  «Ұстаз ұлағаты», «Ізденіс», әдістемелік журналдарға үздіксіз мақала жариялау