Барысы:
|
Жұмыс түрі
Мұғалім әрекеті
|
Күтілетін нәтиже
|
уақыты
|
қосымша
|
ресурстар
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
Топқа бөлемін
|
Әріптестер бір бірімен араласып,
ауызбіршіліктері артады. Бір-бірін жаңа қырларынан таниды.
|
3
|
асықтар
|
Флипчарттар Көрсетілімдер
|
1.Сабақтың тақырыбымен танысады.
|
Слайдтың көмегімен.
Слайдтарды қолданамын
Слайдтарды қолданамын
|
Жаңа білім берудің түрінен хабардар
болады.
|
3
|
АКТ
|
2. Оқытудың түрлері мен танысады.
|
Дәстүрлі білім беру мен сын тұрғысынан
ойлануға негізделген оқудың ара жігін айырады.
|
10
|
АКТ
|
3.Мұғалімнің үш көмекшісі және оларды қолдану
тәсілдері туралы хабардар етемін
|
Мұғалімдер,әсіресе жас мамандар
мұғалімнің этикеті мен оқушымен қарым-қатынас кезіндегі маңызды әрекеттер
туралы біледі.
|
5
|
АКТ
|
4.Оқу пирамидасының құрылымымен
танысырамын.
|
Слайдтарды қолданамын.
|
Оқушыларға сапалы білім беруде
олардың жаңа материалдарды қабылдауының бірнеше кезеңдері туралы хабардар
болады.
|
5
|
АКТ
|
5.Ұшақ аппаратын жасап.,көздеген
нысанаға тигізу жаттығуын жасатамын.
|
Мұғалімдерге көздеген мақсаттарына
жетуге түрткі жасаймын
|
Көздеген мақсатқа жету үшін не істеу
керектігі туралы біледі.
|
3
|
Парақтар.
Нысана салынған плакат.
|
6. Сергіту сәті
|
Мұғалімдер «Бақытты балалар ». биіне
қарай отырып билейді.
|
Сабақ арасында оқушының жағдайына қарай
сергіту сәтінің тиімді екендігін түсінеді.
|
10
|
АКТ. бейнемузыка,
|
7.Топтық жұмыс жасаудың бірнеше
түрлерін үйретемін
|
Топтарға топтық жұмыс жасаудың бірнеше
түрлерін бөліп беріп, оларға бағдар беремін.
|
Білім деңгейлеріне қарай оқушыларға
топтық жұмыс жасатудың бірнеше түрлерін үйренеді.
|
7
|
Мағыналы мәтіндер, суреттер, плакаттар,
фламастерлер, желімдер.
|
8. Екі жұлдыз бір тілек
|
Әр топ бір-бірлерін бағалайды.
|
Сабақтарында қолданылатын іс-әрекетпен
танысады.
|
5
|
жұлдызшалар
|
|
|
|
|
|
10.Кері байланыс
|
Кері байланыс парағын және стикерлер
таратамын
|
Күнделікті сабақтарынан кейін
қолдануға болатын іс-әрекетті үйренеді.
|
5
|
Сұрақтар жазылған парақтар,сти керлер.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.