Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ НЕУСПЕВАЮЩЕМУ УЧЕНИКУ НА УРОКЕ.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ НЕУСПЕВАЮЩЕМУ УЧЕНИКУ НА УРОКЕ.

библиотека
материалов

ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ НЕУСПЕВАЮЩЕМУ УЧЕНИКУ

НА УРОКЕ.

ПРОФИЛАКТИКА НЕУСПЕВАЕМОСТИ.



Этапы_урока


Акценты в обучении



В процессе

контроля знаний

учащихся

  1. Создание атмосферы особой доброжелательности при опросе.

  2. Снижение темпа опроса, разрешение дольше готовиться у доски.

  3. Предложение учащимся примерного плана ответа. Разрешение пользоваться наглядными пособиями, опорными схемами, таблицами и др.

  4. Подбадривание, похвала, стимулирование оценкой


В процессе контроля за усвоением

знаний учащимися


1. Специально контролировать усвоение вопросов, обычно

вызывающих у учащихся затруднения.


2. Тщательно анализировать и систематизировать ошибки,
допускаемые учащимися в устных ответах, письменных

работах, концентрировать внимание на их устранение.


3. Контролировать усвоение материала учениками.
пропустившими предыдущие уроки.


4. По окончании изучения темы или раздела обобщить итоги

усвоения основных понятий, законов, правил, умений,

навыков учащихся, выявлять причины отставания.


При изложении

нового материала


  1. Поддерживать интерес к усвоению темы.


  1. Частое обращение к слабоуспевающим с вопросами, выясняющими степень понимания ими учебного
    материала.


  1. Привлечение к высказыванию предложений при
    проблемном обучении, к выводам и обобщениям или объяснению сути проблемы, высказанной сильным учеником.


  1. Обязательно проверять в ходе урока степень
    понимания учащимися основных элементов излагаемого материала.

  2. Стимулировать вопросы со стороны уч-ся при затруднениях в усвоении учебного материала.


  1. Обеспечивать разнообразие методов обучения, позволяющих всем учащимся активно усваивать материал.



В ходе самостоятельной

работы

учащихся на

уроке.


1. Разбивка заданий на дозы, этапы, выделение из сложных

заданий ряда простых.


2. Ссылка на аналогичное задание, выполненное ранее,

напоминание приема и способа выполнения. Указание на

необходимость актуализировать то или иное правило.


3. Инструктирование о рациональных путях выполнения

заданий, требованиях к их оформлению.


4. Стимулирование самостоятельных действий. Более

тщательный контроль за их деятельностью, указание на

ошибки, систематическая проверка, исправление ошибок.


5. Подбирать для самостоятельной работы задания по наиболее

Существенным разделам материала, стремясь меньшим

числом упражнений, но поданных в определенной системе

достичь большего эффекта. Включать в содержание

самостоятельной работы упражнения по устранению ошибок,

допущенных при ответах и письменных работах.


6. Инструктировать о порядке выполнения работы.


7. Стимулировать постановку вопросов к учителю при

затруднениях в самостоятельной заботе.


8. Умело оказывать помощь ученикам в работе, всемерно

развивать их самостоятельность.


9. Учить умениям планировать работу, выполнять ее в должном

темпе и осуществлять контроль.



При

организации

самостоятельной

работы вне

класса.


  1. Выбор для групп учащихся наиболее рациональной системы упражнений, а не механическое увеличение их числа.


  1. Более подробное объяснение последовательности выполнения заданий. Предупреждение о возможных затруднениях, использование карточек-консультаций, карточек с направляющим планом действий.


  1. Обеспечить для неуспевающих в ходе домашней работы повторение пройденного, концентрируя внимание на наиболее существенных элементах программы, вызывающих наибольшие затруднения.


  1. Систематически давать домашнее задание по работе над ошибками.


  1. Четко инструктировать уч-ся о порядке выполнения домашней работы, понимать степень понимания этих инструкций слабоуспевающими учащимися.


  1. Согласовывать объем домашних заданий с другими учителями класса, исключая перегрузку, особенно слабоуспевающих учащихся.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-316540

Похожие материалы