Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Окончания глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени.

Окончания глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени.



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Окончания глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени.

Задачи:

  • Учить выделять окончания глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени.

  • Создавать условия для определения роли мягкого знака

в окончании глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и

будущем времени; развитие орфографической зоркости;

  • Воспитывать умение работать в коллективе.

Планируемые результаты:

Предметные:

- выделять окончания глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени;

- определять роль мягкого знака в окончании глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени;

- использовать правило при написании глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени.

Метапредметные:

- понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока;

- находить, преобразовывать и представлять информацию;

- планировать действие по решению учебной задачи

- выявлять соответствие результатов урока поставленной задаче.

Личностные:

- уметь видеть красоту окружающего мира

- анализировать и адекватно оценивать результаты учебной деятельности

- выявлять причины успешности (или неуспешности) учебной деятельности.

Межпредметные связи: чтение, окружающий мир

Ресурсы урока: учебник, рабочая тетрадь, рабочая программа.







Сценарий урока.

I. Актуализация.

Начинается урок,

Пусть он будет нам впрок.

Ребята, учащиеся 1-го класса закончили «Азбуку» и начали изучать предмет «Русский язык»

Один мальчик говорит учительнице «А я знаю, что такое глагол». Когда она спросила, что это такое, он пожал плечами.

Давайте мы поможем 1-классникам и составим паспорт глагола. Мы же с вами сейчас как раз изучаем глаголы.



( СОСТАВЛЯЕМ ПАСПОРТ )

  1. Глагол – это ... , который обозначает …

Глаголы отвечают на вопросы …

  1. Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопросы … и имеют суффиксы -ти, -ть, -чь.

  2. Глаголы изменяются ...

  3. Глаголы настоящего и будущего времени изменяются … Изменение по лицам и числам называется…

  4. Глаголы прошедшего времени …

  5. Лицо и число глагола определяется…

  6. У глагола нет …

Не с глаголами пишется …

Молодцы… Передадим …



II. Мотивация. Апрель, апрель!

На дворе звенит капель!

В каких словах есть буква, про которую сказано, что она не произносится, но в слово часто просится? (Ь)

Посмотрите, как я написала этот знак:

ь, лью, шь, жь, чь, ешь, ишь.

Как вы думаете, когда пишется этот знак в словах?

Назовите ещё раз, когда пишется Ь в словах?

Какие случаи мы ещё подробно не рассматривали?

Назовите тему урока. Какую учебную задачу поставим?

(учиться называть признаки глаголов 2-го лица ед.числа в наст. и буд. времени, грамотно писать окончания)



III. Организация познавательной деятельности.

  1. Давайте заполним таблицу для глаголов 2-го лица ед.числа

Время

Вопросы

Примеры

Настоящее время

Что делаешь?

слушаешь, видишь

Будущее время

Что делаешь?

Что будешь делать?

поздравишь,

будешь писать

Какие окончания у глаголов?

Что заметили в окончаниях глаголов?

Так что же показывает Ь в окончаниях глаголов? (что это гл. 2-го лица ед.числа наст. или буд.времени)

  1. А теперь потренируемся в умении писать глаголы 2-го лица наст. и буд.времени. в единств.числе.

- Образуйте от глаголов неопределённой формы глаголы наст.врем. 2-го лица ед.ч. Запишите парами. Выделите окончания. Найдите… Упр.173 на с.86. (Проверьте по образцу на доске)

  1. «Помоги Незнайке»

Незнайка получил задание записать глаголы единственного числа во 2-м лице. Он хорошо усвоил, что глаголы 2-го лица ед.числа оканчиваются на мягкий знак. Вот какие слова он записал: постучишь, летаешь, тишь, помощь, режешь, пилишь, тушь, дрожь, дочь, снять, глотать, плывёшь.

В чём он ошибся? Какие слова надо было записать? Почему остальные слова лишние? Помогите написать правильно.

  1. Прочитайте стихотворение.

Деревьев разных не сочтёшь –

Одно другого краше.

Но где ты дерево найдёшь

Родней берёзки нашей!

В.Прокофьев

Как автор называет берёзку?

Русский народ горячо любит это дерево с белоствольной корой и слагает стихи и песни о берёзе.

Назовите глаголы. Почему в окончаниях стоит Ь?

Подчеркните главные члены предложения во 2-м предложении.



  1. Замени глаголы настоящего времени глаголами 2-го лица ед.числа.

Вхожу в лес и глажу берёзки ладонью, будто старых друзей по спине. Лежу на душистой траве, гляжу в небо, пою песни. Всю жизнь живу с друзьями плечом к плечу. (Взаимопроверка)

IV. Диагностика достижения планируемых результатов.

Урок подходит к концу. Давайте проверим, как мы усвоили сегодняшнюю тему и повторим изученное ранее.

Проведём маленький тест.

  1. Назови гл.2-го лица ед.числа

  1. уважаем

  2. подумал

  3. решаешь

  4. поёте

  1. В каком слове мягкий знак (Ь) обозначает 2-е лицо глагола ед.числа?

  1. сидеть

  2. стучать

  3. моешь

  4. беречь

  1. Найдите «лишнее» слово:

  1. тишь

  2. молчишь

  3. идёшь

  4. летишь

  1. Укажи правильный вариант определения, форму глагола

  1. пою, бежит, смеёшься – прош.время

  2. увидишь, заметит, поймут – буд.время

  3. победить, наградить, беречь – наст.время

  4. шагал, выкопал, догорели – неопред.формы глагола

  1. Как не изменяются глаголы?

  1. по временам

  2. по падежам

  3. по числам

  4. по лицам

  1. Определи лицо, глагола в предложении:

Ты любишь белоствольный символ России?.

  1. 3 лицо.

  2. 1 лицо.

  3. 2 лицо.

V. Итог урока.

В конце урока подведём итоги. Что мы узнали? Какие затруднения были в течение урока? Над чем ещё следует поработать?

VI.Рефлексия.



Д./з. с.85 – правило, с. 86 упр. 176

Тем, кто хочет получить дополнительную оценку , я предлагаю творческую работу. Вам надо составить рецепт приготовления овсяной каши, используя глаголы 2-го лица, ед. числа.

-Можно начать рецепт со слов: «Берешь стакан хлопьев…»

(Брать стакан хлопьев, залить 3 стаканами горячей воды или молока,

довести до кипения и варишь 15-20 минут. Добавить соль, сахар, масло по вкусу).



Или рассказать о распорядке утра.

Начните так: «Ты просыпаешься в семь часов утра. Встаёшь с… »



Ты просыпаеш ...ся в семь часов утра. Быстро встаеш… с постели и делаеш…зарядку.Потом чистиш… зубы, умываеш…ся. Причесываеш… расческой волосы, надеваеш… форму и завтракаеш… . В восемь часов ты береш…портфель и выходиш… на улицу.











































Для паспорта «ГЛАГОЛ»



hello_html_m3c2b2e9a.gif





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 19.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1859
Номер материала ДA-008758
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх