Окружающий мир 1 класс " Перелётные и неперелётные птицы"

Конспект урока окружающего мира в 1 классе.

 Тема: «  Перелётные и зимующие птицы»

/ УМК « Перспективная начальная школа»/

Цель: расширение представлений обучающихся о жизни птиц осенью посредством установления связи в живой и неживой природе.

Задачи:

Предметные

средствами обыгрывания обобщить знания учащихся о причинах перелета птиц в теплые края;

способствовать расширению кругозора о разнообразном мире птиц, посредством обобщения знаний, полученных в процессе наблюдений.

Метапредметные

создать условия для осознания школьниками процесса обучения;

 способствовать развитию наблюдательности учащихся, монологической речи, умения анализировать, делать выводы;

 создать условия для формирования умений и навыков в групповой работе;

 работать над развитием эмоционально- чувственной сферы учащихся.

Оборудование: учебник, хрестоматия, тетрадь, презентация, таблицы «Птицы», «Перелетные птицы»; схема «Осенние изменения в природе»; пазлы/ птицы/,музыка П.И.Чайковского «Зима. Декабрь.»,аудиозапись пения синицы и снегиря.

Этап урока
1.Организационный момент (1 мин) Итак, друзья,внимание, Ведь прозвенел звонок. Садитесь поудобнее, Начнём сейчас урок! - Давайте подарим друг другу хорошее настроение, улыбнитесь друг другу. Постараемся сохранить наше хорошее настроение  до конца урока.
2. Актуализация опорных  знаний..                     (7 мин) - У.Ребята, отвечайте поскорей, Какое время года стоит у дверей? (зима) -Кому из вас нравится зима? Чем? -Известный композитор Пётр Ильич Чайковский тоже очень любил это время года и  написал музыку на тему « Зима. Декабрь» -Какие картины зимы вы представили слушая эту музыку? -Какой танец можно танцевать под эту музыку? (вальс снежинок) -Закружила зима снежинки, рассыпались они перепутались. -Ребята, если вы соберёте эти снежинки, соедините их правильно между собой , то узнаете, что не для всех зима кажется  радостным и прекрасным временем года. Работать мы будем  в группах. Я вам раздаю конвертики, в которых находятся  снежинки.(телдя, кагал, гирьсне,лубьго,васо.)(на снежинках от ветра перепутались слоги)   (от группы отвечает один ученик, называет слово, а другой находит эту птичку на столе у учителя) - Ребята, для  кого же  зима является  трудным и беспокойным  временем года? - А как вы думаете почему птицам зимой тяжело? (холодно, голодно, нет корма) Вывод: значит на уроке мы с вами будем разговаривать о ком? (о птицах) У. –  Мы привыкли к частым переменам года, к их смене, и не задумываемся, что большая часть людей на земле никогда не видела зимы, не знает, что такое мороз и снег. Но, оказывается, об этом не знают не только люди, но и некоторые, хорошо знакомые птицы. А, впрочем, послушайте сами  разговор цапли и скворца. 3)(Инсценировка) Цапля: - Здравствуй, скворушка! Скворец: - А что ты такая печальная, цапля? Цапля: - Ах, голубчик, голова у меня разболелась от птичьей болтовни! Врут на каждом свисте. Какой-то чижик-пыжик чирикал, что после теплого лета бывает дождливая осень, а какой-то серенький пухлячишка болтал, что бывает зима и какой-то трещащий, нет, трескучий мороз. А, может быть, это правда? Скворец: - Болтовня! Болтовня! Я столько лет живу на свете, бывал на севере и юге, но зимы не видел. Врут пичужки, не бывает на земле ни дождливой осени, ни холодной зимы. Везде одно лето! -Почему Цапля и скворец не видели зимы? А  есть ещё птицы, которые зимы  не видели зимы? Вы их всех  знаете? (нет) - А есть птицы, которые зиму видели? Вывод: Значит, есть птицы, которые не видели зиму и есть, которые видели ,какая бывает суровая и холодная зима. -Ребята, а что же нам нужно узнать на нашем уроке. Какую цель поставим? Цель: узнать какие птицы улетают на юг, а какие зиму встречают. Как помочь птицам пережить суровую зиму. -Что нам поможет добиться цели?(учебник, тетрадь) -А ещё где мы можем узнать про птиц?(можем спросить у взрослых, посмотреть в книге, в интернете и т.д.)	1
4. Открытие нового знания. (10мин) Работа по учебнику (с. 30) У.- Ребята, давайте откроем учебник и посмотрим, что мы можем узнать в нём о птицах. -Вы любите загадки? Найдите этих птиц на рисунке в учебнике. 1 .Носит серенький жилет. Но у крыльев- черный цвет Видишь, кружат двадцать пар И кричат: карр! Карр! Карр! (ворона) 2.Чик-чирик!                                                                                                                                                                                                                   К зернышкам прыг! Клюй, не робей Кто это? (воробей) 3. Спинкою зеленовата,     Животиком желтовата,                                                                  Черненькая шапочка     И полоска шарфика.                               (Синица) 4.Угадайте, что за птица-     Темненькая невеличка.     Беленькая с живота,     Хвост раздвоен в два хвоста. (Ласточка) У.-Назовите, какие птицы здесь ещё изображены. Почему этих птиц разделили на две группы?   -Как вы думаете, как можно назвать  птиц, которые улетают на юг? -Ребята, те птицы, которые улетают в тёплые края на зиму, называются перелётными. Назовите перелётных птиц.(Журавль, жаворонок, ласточка, скворец) -А как мы назовём птиц, которые остаются у нас на зимовку? -Этих птиц, называют зимующими.                          Слайд №1 У.- А как вы думаете, почему некоторые птицы улетают на юг? Вывод:  птицы питаются разнообразным кормом. Для одних основным кормом служат насекомые, для других – плоды и семена растений. С наступлением холодов исчезают насекомые, на растениях уже не видно обилия плодов и семян, становятся недоступными для птиц, также лягушки и рыбы. То есть улетают из наших мест те птицы, которые зимой не могут прокормиться  Выполняется схема: ОСЕНЬ похолодание исчезают насекомые увядают травы                                замерзают водоемы Улетают птицы           Слайд №2,3,4,5,6,7,8,9,10                    – Все ли птицы улетают осенью в теплые страны? Какие остаются и как они себя ведут? Мы видим синиц, воробьев, ворон. Эти птицы перебираются ближе к жилью человека, так как здесь легче отыскать корм. Кроме того, на зиму к нам прилетают снегири, свиристели. Зимующие птицы питаются сохранившимися плодами и семенами растений, отыскивают спрятавшихся насекомых. Некоторые из зимующих птиц осенью делают себе запасы. Это сойка, поползень, сова-сычик.    Слайд № 11-19  Физкультминутка (1мин) Учитель называет разных птиц, ученики показывают, как летают птицы. Если он называет что-то другое, дети должны топать ногами. Прилетели птицы: Голуби, синицы, Мухи и стрижи… Прилетели птицы:  Голуби, синицы, Аисты, вороны Галки, макароны… Прилетели птицы: Голуби, синицы, Галки и стрижи, Чибисы, чижи Аисты, кукушки, Даже совы-сплюшки. Лебеди и утки И спасибо шутке!	3
5.Самостоятельная работа с самопроверкой  ( работа в парах). (6мин) А)Работа в печатной тетради  (задание 21). -Отметьте рисунки с теми птицами, которые улетают с наступлением холодов из наших лесов. (Улетают ласточки, скворцы, лебеди, журавли, жаворонки, утки.) Б) – Дорисуйте и раскрасьте изображения снегиря и синицы. У снегиря должна быть ярко-красная грудка, черная шапочка, черные хвост и крылья. У синицы – желтая грудка, темно-серые с синим спинка, крылья и хвост.(по вариантам) – Остаются ли зимовать с нами синицы и снегири? (во время раскрашивания дети слушают пение синицы и снегиря)
6. Включение в систему знаний и повторение.(5 мин) Учитель: Ребята, а кто помнит цель урока? Давайте вспомним её. Какая была цель урока. На какие вопросы мы нашли ответы, а на какие нет? -Перечислите птиц, остающихся зимовать. -Чем питаются птицы зимой? -Хватает ли птичкам корма? - Что страшнее для птиц холод или голод? -Как ведут себя птицы во время морозов? Cиницы, воробьи, вороны. Эти птицы перебираются ближе к жилью человека, так как здесь легче отыскать корм. Зимующие птицы питаются сохранившимися плодами и семенами растений, отыскивают спрятавшихся насекомых. И всё же птицы нередко голодают. Особенно трудно им во время метели, сильного мороза. Всё покрывается ледяной коркой или большим слоем снега  Во время морозов птицы нахохливаются, чтобы согреться. Тепло сохраняют как сами перья, так и воздушная прослойка между ними. Когда холодно птицы поднимают перья и толщина “воздушной шубы” увеличивается.) -Ребята как мы можем помочь бедным птахам? -Для птиц, остающихся на зиму, уже сейчас надо собирать корм, делать и развешивать кормушки. -А чем можно кормить птичек? -Что любят синички? Рекомендации:1. Кормить нужно в одно и тоже время, желательно к вечеру.                         2.Чёрный и серый хлеб вреден для птиц.Слайды №20-23. 7. Игра «Спор птиц» (кому лететь на юг, а кому на  зимовке оставаться, к кормушке лететь) (3мин) Детям даются карточки с изображением птиц. Ребята, у которых карточки с перелётными птицами летят на юг, а другие летят к кормушке.(прикрепляют птичек на доску) 8.«Покормите птиц зимой» стих – читают дети/(2мин) Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов К вам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо. Сколько гибнет их-не счесть, Видеть тяжело. А ведь в вашем сердце есть И для них тепло. Приучите птиц  в мороз К своему окну, Чтоб без песен не пришлось Нам встречать весну.
9. Рефлексия деятельности. (3мин) - Что вы узнали нового? - на все вопросы ответили? -Ребята, если вам понравился сегодняшний  урок и вы довольны как выработали , у вас хорошее настроение  прикрепите на доску синюю снежинку. - Если урок вам понравился, но вы не всё поняли, у вас остались вопросы, прикрепите жёлтую снежинку. -Если вы не довольны собой, урок вам не понравился прикрепите красную снежинку. -Молодцы! Спасибо всем за урок. Я уверена, что вы станете надёжными друзьями для всех птиц. Дом.задание: сделать с родителями кормушку,  повешать её и накормить птиц.