Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Окружающий мир 1 класс "Школа России"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Окружающий мир 1 класс "Школа России"

библиотека
материалов


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа разработана на основе Федерального государ­ственного образовательного стандарта начального общего

обра­зования, Концепции духовно-нравственного развития и воспи­тания личности гражданина России,

планируемых результатов начального общего образования.


Цель программы:

  • формирование целостной картины мира и осознание ме­ста в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

  • духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессиональ­ного многообразия российского общества.

Задачи:

1) формирование уважительного отношения к семье, насе­лённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

2) осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

3) формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

4) формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.



.Результаты изучения учебного предмета


Личностными результатами изучения курса «Окружающий мир в 1-м классе является формирование следующих умений:

  • знать домашний адрес, имена и отчества родителей. Проявлять уважение к своей семье,

родственникам, любовь к родителям.

  • оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.

  • освоить начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире (настоящее, прошлое, будущее).

  • самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей). Объяснять и оценивать конкретнее поступки как хорошие или плохие.

  • использовать основные формы приветствия, просьбы и т. д. в отношениях с другими людьми; выполнять правила поведения в общественных местах.

  • выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения на улице и в быту.

  • освоить роли ученика; формирование интереса к учению;

  • в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

  • развивать эколого-этическую деятельность анализ собственного отношения к миру природы и поведения в нем; оценка поступков других людей в природе).


Метапредметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 1-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

  • определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

  • проговаривать последовательность действий на уроке.

  • учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

  • учиться работать по предложенному учителем плану.

  • учиться выстраивать проблемный диалог (ситуации), коллективное решение проблемных вопросов;

  • учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

  • учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

  • учиться технологии оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

  • ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

  • делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении).

  • добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные задания;

  • перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

  • перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы.

  • моделировать экологические связи с помощью графических и динамических схем.

  • уметь передать мысль не словом, а образом, моделью, рисунком – схемой.

  • преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему.

Коммуникативные УУД:

  • донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

  • слушать и понимать речь других.

  • участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

  • совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им (основные формы приветствия, просьбы, благодарности, извинения, прощания; культура поведения в общественных местах).

  • учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика; осваивать ролевые игры).

  • формировать умение работать в группах и парах.

  • составлять небольшой рассказ на тему «Кем ты хочешь стать»;


Предметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 1-м классе является сформированность следующих умений.

  • название нашей планеты, родной страны и ее столицы; региона, где живут учащиеся; родного города (села);

  • государственную символику России: флаг, герб, гимн;

  • государственные праздники;

  • основные (легко определяемые) свойства воздуха, воды;

  • общие условия, необходимые для жизни живых организмов;

  • уметь определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры);

  • вести наблюдения в природе.

  • различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы; называть их роль в жизни человека;

  • называть окружающие предметы и их взаимосвязи;

  • называть основные особенности каждого времени года, уметь определять свое отношение к миру; знать названия дней недели

  • вырабатывать соответствующие нормы и правила по экологической этике;

  • выполнять посильную деятельность по охране окружающей среды;

  • объяснить, какое значение имеет окружающая природа для людей;

  • группы растений и животных; деревья, кустарники, травы; насекомых, рыб, птиц, зверей;

  • различать основные части растения: корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами; отображать их на рисунке (схеме);

  • различать овощи и фрукты;

  • выполнять простейшие правила ухода за комнатными растениями, домашними животными (кошкой, собакой);

  • особенности труда людей наиболее распространенных профессий.

  • оценивать правильность поведения в быту (правила общения);

  • правила ОБЖ, уличного движения: знать безопасную дорогу от дома до школы; знать важнейшие дорожные знаки, сигналы светофора, правила перехода улицы; знать правила безопасности движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств) и соблюдать их;

  • назначение основных средств передвижения: автомобиль, поезд, самолет, пароход;

  • правила сохранения и укрепления здоровья.



Итоговый контроль

Оценка усвоения знаний осуществляется через выполнение школьником заданий в учебниках и рабочих тетрадях, в самостоятельных и проверочных работах.

























Содержание программы




Раздел


Количество часов

Из них

Практические

работы

Экскурсии

Проверочные

работы

Проекты

Задавайте вопросы!


1





Что и кто?


20

8

1

1

Проект «Моя малая родина».

Как, откуда и куда?

12

9


1

Проект «Моя семья».

Где и когда?

11

2


1

Проект «Мой класс и моя школа».

Почему и зачем?

22

2


1

Проект «Мои домашние питомцы».

Итого:

66

21


4



























































КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


урока

Дата

Наименование

раздела программы

Тема урока

Кол-во

часов

примечания

план

факт

1.



Задавайте вопросы!

1


2.



«Что и кто?»

Что такое Родина?


20 ч

1


3.



Что мы знаем о народах России?


1


4.



Что мы знаем о Москве?


1


5.



Проект «Моя малая Родина»


1


6.



Что у нас над головой?


1


7.





Что у нас под ногами?


Практическая работа № 1

Определение образцов камней по фотографиям, рисункам атласа определителя

1


8.



Что общего у разных растений?

Практическая работа № 2

Нахождение у растений их части


1


9.



Что растёт на подоконнике?

Практическая работа № 3 Определение комнат­ных растений с помощью атласа-определителя


1


10.



Что растёт на клумбе?

Практическая работа № 4 Определение растения цветника с помощью атласа-определителя


1


11.



Что это за листья?


Экскурсия


Практическая работа № 5 Распознавание лиственных деревьев по листьям.

1


12.



Что такое хвоинки?

Практическая работа № 6 Сравнительное исследование сосны и ели (по общему виду хвоинкам и шишкам).

1


13.



Кто такие насекомые?


1



14.




Кто такие рыбы?



1


15.



Кто такие птицы?

Практическая работа № 7

Исследование строения пера птицы

1


16.



Кто такие звери?

Практическая работа № 8

Исследование строения шерсти зверей

1


17.



Что окружает нас дома?


1


18



Что умеет компьютер?


1


19



Что вокруг нас может быть опасным?


1


20



На что похожа наша планета?


1


21



Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Что и кто?»


1


22



«Как, откуда и куда?»

Как живёт семья? Проект «Моя семья»


12

1


23



Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?


Практическая работа № 9

Опыты, показывающие загрязнение воды и её очистку


1


24



Откуда в наш дом приходит электричество?

Практическая работа №10 Сборка простейшей электрической цепи.

1


25



Как путешествует письмо?


1


26



Куда текут реки?

Практическая работа №11

Рассматри­вание морской соли и проведение опыта по «изго­товлению» морской воды

1


27



Откуда берутся снег и лёд?

Практическая работа №12

Исследование свойств снега и льда


1


28



Как живут растения?

Практическая работа № 13 Приёмы ухода за комнатными растениями.

1


29



Как живут животные?

Практическая работа №14

Приёмы ухаживания за животными живого уголка

1


30



Как зимой помочь птицам?

Практическая работа № 15 Изготовление простейшей кормушки для птиц.

1


31



Откуда берётся и куда девается мусор?

Практическая работа №16

Сортировка мусора по характеру материала


1


32



Откуда в снежках грязь?

Практическая работа №17

Исследование снежинок и снеговой воды на наличие загрязнений


1


33



Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как, откуда и куда?» Презентация проекта «Моя семья»


1



34




Раздел «Где и когда?»

Когда учиться интересно?


11

1



35



Проект «Мой класс и моя школа»


1


36



Когда придёт суббота?


1


37



Когда наступит лето?


1


38



Где живут белые медведи?

Практическая работа №18

Нахождение на глобусе Северного Ледовитого океана и Антаркти­ды

1


39



Где живут слоны?

Практическая работа №19

Нахождение на глобусе экватора и жарких районов Земли

1



40




Где зимуют птицы?



1


41



Когда появилась одежда?


1


42



Когда изобрели велосипед?


1


43



Когда мы станем взрослыми?


1


44



Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где и когда?» Презентация проекта «Мой класс и моя школа»


1


45.



«Почему и зачем?»


Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?


22


1


46



Почему Луна бывает разной?


1


47



Почему идёт дождь и дует ветер?


1


48



Почему звенит звонок?


1


49



Почему радуга разноцветная?


1






50-51




Почему мы любим кошек и собак?


Практическая работа №20


Знакомство с предметами ухода за кошкой и собакой и их назначением


Проект «Мои домашние питомцы»


1



52




Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?



1


53



Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?


1


54.



Зачем мы спим ночью?


1


55.



Почему нужно есть много овощей и фруктов?


1


56.



Почему нужно чистить зубы и мыть руки?

Практическая работа №21

Освоение приёмов чистки зубов и мытья рук


1



57.




Зачем нам телефон и телевизор?



1


58.



Зачем нужны автомобили?


1


59.



Зачем нужны поезда?


1


60.



Зачем строят корабли?


1


61.



Зачем строят самолёты?


1



62.




Почему в автомобиле и поезде нужно соблю­дать правила безопасности?



1


63.



Почему на корабле и в самолёте нужно со­блюдать правила безопасности?


1





64.




Зачем люди осваивают космос?



1


65.



Почему мы часто слышим слово «экология»?


1


66.



Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Почему и зачем?»

Презентация проекта «Мои домашние питом­цы»

1
























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров942
Номер материала ДA-047910
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх