Конспект урока окружающий мир во 2 классе.
(учитель: Мужичина В.В.)
Тема: Наше государство.
Программа «Гармония»
Вид урока: комбинированный
Учебник: О.Т.Поглазова «Окружающий мир», 2 часть
Форма учебной
работы: классно-урочная.
Цель курса “Окружающий мир”: формирование личности с
активной гражданской позицией, любящей свою Родину, бережно относящейся к её
историческому прошлому.
Данный урок способствует реализации следующих задач:
обучающие:
- познакомить учащихся с символами России;
воспитательные:
- способствовать воспитанию уважительного отношения к государственным
символам Российской Федерации, любви к своей Родине;
развивающие:
- способствовать развитию познавательных интересов;
- способствовать развитию творческих способностей учащихся;
- способствовать развитию внимания, мышления,
речи обучающихся, умений обобщать, делать выводы.
Оборудование:
1.Магнитная доска.
2. Мультимедийный проектор.
4. Экран.
5.Информационные карточки для домашнего задания.
Программное обеспечение: презентация: “Государственная символика России”,
карта России.
Ход урока.
I. Организационный момент
Учитель: встаньте, пожалуйста, начинаем урок
окружающего мира. Учимся быть внимательными, сообразительными, активными и
дружными.
Эмоциональный настрой:
-я прошу улыбнуться тех, кто пришёл на урок с хорошим настроением;
-хлопните в ладоши, если вы не любите ссориться и обижать друг друга;
- вам хотелось бы во время урока услышать обидное слово? (нет)
Думаю, что теперь можно начать работу.
II. Повторение изученного (Активизация имеющихся знаний).
Фронтальный опрос.
Учитель:
Если скажут слово «Родина»,
Сразу в памяти встает
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот. (З. Александрова «Родина»)
- О какой родине эти стихи? (Дети: о малой родине)
- Что вы считаете своей «малой родиной»? (Д: рассказы детей)
- Люди каких национальностей живут в нашем крае? (Д: русские,
чеченцы, армяне, азербайджанцы, татары, украинцы …)
- Какие национальные праздники отмечают в ваших семьях? (рассказы
детей)
Выставка рисунков «Национальные костюмы»
Учитель: посмотрите, какие прекрасные костюмы вы нарисовали для
народов, проживающих в нашей многонациональной стране.
Родина бывает разная,
Но у всех она одна!
- А как же называется наша страна? ( Д: Наша …. Россия)
- Какой город является ее столицей? (Д: Столицей …. Москва.)
Работа в группах.
О нашей Родине народ сложил много пословиц. А у меня случилась беда:
все пословицы рассыпались по словам. Помогите, пожалуйста, их собрать.
Класс делится на 4 группы, составляет пословицы из
слов и объясняет их значение.
Родина любимая – что мать родимая.
Человек без Родины, что соловей без песни.
На чужой стороне и весна не красна.
Жить – Родине служить.
III. Постановка цели урока.
У: Сегодня
на уроке мы будем говорить о нашем государстве и о символах России.
IV. Изучение нового материала.
У:
Наше государство называется Российской Федерацией. Слово «федерация» означает,
что государство объединяет много республик, краев и областей.
Слайд 1. Посмотрите, на сколько частичек разделена
Россия. Самые большие территории занимают Республика Саха, Красноярский край и
Тюменская область.
- Найдите их на карте России и сравните с нашей Ярославской областью.
(Д: Наша область …)
У: От
соседних государств Россия отделена морскими и сухопутными границами, которые
охраняет наша армия. Главой нашего государства является Президент.
Слайд 2.
- Кто сейчас возглавляет нашу страну? (Д: Медведев Дмитрий
Анатольевич)
Слайд 3.
У: Прочитайте
о чем мы будем говорить дальше. (Д: Символы России) А какие
символы страны вы знаете? (Д: Символами страны … флаг, гимн, герб)
У: К государственным
символам любой страны относятся герб, флаг и гимн. Обязательная традиция каждой
стране иметь свой герб, флаг и гимн установилась только в XX веке. Жители разных
стран по праву гордятся своими символами.
Слайд 4.(на слайде эпиграф урока)
Отношение к гербу,
флагу и гимну – это отношение к самому государству. А оно должно быть
уважительным.
У:
Прочитайте эти слова и задумайтесь над ними.
Слайд 5. Герб
У: Итак,
начнём с герба. В основе лежит немецкое слово “наследство”. Герб позволял
узнать своего владельца, судить о его положении и правах. История Российского
герба ведёт свой отчёт с конца XV века. За это время гербы не раз менялись.
Современный герб России появился 25 декабря 2000 года, он очень похож на
старинный герб.
- Почему на гербе двуглавый орел? (Д: Это символ могущества
нашего государства. Охраняет границы на западе и востоке ….)
У: Скажите,
где в жизни вы встречаете изображения герба? (Д: паспорт, монеты,
свидетельство о рождении, аттестат об окончании школы, диплом об окончании
института).
У: В
его центре находится герб Москвы. На груди орла помещено изображение всадника
на фоне красного щита. Это - Святой Георгий Победоносец. Он на белом коне, за
его плечами развивается синий плащ, в правой руке у него серебряное копье,
которое помогло ему победить змея.
Слайд 6. Вопрос:
Что
символизирует всадник, поражающий копьём дракона?
У: Прочитайте
вопрос, найдите ответ в учебнике на с. 73 (Дети отвечают на вопрос и
сравнивают свой ответ со словами на слайде.)
- А что изображено на гербах нашего города Ростова и Ярославля? (Высказывания
детей.)
Слайд 7. Гимн
РФ
У: Вы знаете, в каких ситуациях исполняется гимн?
(Д: Каждый новый день наша страна встречает и
провожает мелодией гимна. Звучит гимн и в новогоднюю ночь после того, как часы
на Спасской башне Московского Кремля пробьют двенадцать раз.) Гимн – это торжественная
песня или мелодия, которая исполняется в особых, торжественных случаях: во
время национальных праздников, подъема Государственного флага РФ, торжественных
собраний, во время проведения воинских ритуалов и спортивных соревнований. При
исполнении гимна любой страны люди, слушающие его, встают, мужчины снимают
головные уборы. Так проявляется уважение к стране, чей гимн звучит. Слова к
современному гимну написал С. В. Михалков, а музыку – Александров А.В.
У: Как
проявляется уважение к стране, когда люди слушают гимн? (Д: Люди встают)
У: Прослушаем
гимн РФ, как подобает гражданам России. (1 куплет)
ПРОСЛУШИВАНИЕ ГИМНА
РФ.
У:
Какие чувства вызвала в вас эта музыка? (Д: Любовь к Родине,
гордость, желание защитить свою Родину).
Слайд 8.
У:
Восстановите слова гимна.
Слайд 9.
У: О
каком же последнем символе пойдет сейчас речь?
Д: Флаг
РФ
У: Что
такое флаг? (Д: Символ государства, полотнище на древке)
У:
Какие цвета у Российского флага? (Д: Белый, синий, красный)
У:
Знамя – это знак того, кому оно принадлежит, его символ.
У каждой страны есть свой флаг. Под флагом сражаются за независимость
своей страны воины, его поднимают во время вручения наград за спортивные
победы, вывешивают во время праздников. Государственный флаг Российской
Федерации представляет собой прямоугольное полотнище из трех равновеликих
горизонтальных полос: верхней – белого, средней – синего и нижней – красного
цвета.
Впервые трехцветный флаг России (триколор) был использован российским
императором Петром Первым в конце XVII века.
Флаг, также как и герб, на протяжении веков менял свой облик. А вновь
Россия обрела свой исторический трёхцветный флаг в 1991 году, и с тех пор 22
августа мы отмечаем день Государственного флага РФ.
Слайд 10.
Задание:
расположите трех сестер: силу, верность, чистоту –
соответственно цветам флага.
У: Прочитайте задание, выполнить его вам поможет учебник (с.73).
(проверка задания)
У:
Что вы узнали о нашем флаге? Что означают его цвета?
V. Закрепление изученного.
У: Сейчас мы постараемся вспомнить все то, о чем говорили на уроке.
Откройте тетради на с.45, найдите задания 1, 2, 3. Выполните их.
1. Допиши предложения.
Моя Родина - ….
Столица моего государства - …
Символы государства - …
2. Укажи стрелками значения слов.
Флаг. Официальная эмблема государства.
Знак, присвоенный городу, роду.
Торжественная песня как символ
государственного единства.
Герб. Военный марш.
Официальный символ государственной власти.
Гимн. Полотнище, прикрепленное к древку.
3. Раскрась флаг России.
У: (Проверка)
Как вы ответили на поставленные вопросы?
VI. Рефлексия.
У: Наш урок подходит к
завершению.
- Вы сможете узнать символы России среди символов других стран?
- Какие чувства вы испытываете к своей стране?
- Какие чувства испытывали вы, когда слушали гимн России? (Любовь,
гордость, уважение, скорбь по погибшим и т.д.)
- Давайте ещё раз вернёмся к эпиграфу нашего занятия: Отношение к
гербу, флагу, гимну России – это отношение к самой России.
- Какие добрые, достойные дела мы можем делать для нашей Родины?
- Поднимите руку, кому на уроке было хорошо, комфортно. Улыбнитесь мне
и друг другу. Значит, наш урок можно назвать счастливым. Ведь счастье – это
когда всем вокруг хорошо.
VII. Домашнее задание.
Домашнее задание будет творческим и необычным. Вы получите
информационные карты и, пользуясь ими, нарисуете флаг своей семьи и герб нашего
класса.
Информационная карта 1.
Изображение герба может быть различной формы(круглой, квадратной,
прямоугольной, овальной).
Мы с вами частичка школьного коллектива. Подумайте, для чего нужна
школа. Решите, что может быть главным предметом на гербе класса. Поместите его
в центр герба.
Подумайте, какие добрые дела вершатся в нашем классе. Отразите это в
вашем гербе.
Информационная карта 2.
Помните о том, что:
синий цвет - верность и честность;
красный цвет – любовь;
зелёный – трудолюбие;
жёлтый - доброта, тепло, забота;
белый цвет – цвет мира.
Используя цвета, символизирующие различные качества, нарисуйте флаг
своей семьи. Если в вашей семье есть какие-то увлечения, то их можно отразить
на флаге в виде символа.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.