1052806
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыОкружающий мир, 2 класс. Тема: "Дикие и домашние животные".

Окружающий мир, 2 класс. Тема: "Дикие и домашние животные".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_24c81933.gifhello_html_3281a648.gifhello_html_77d4c76a.gifhello_html_16af6332.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m69696aed.gifhello_html_m328e1181.gifhello_html_24c81933.gifПредмет: Окружающий мир

Класс: 2

Тема: Дикие и домашние животные.

Цель: Обобщить знания обучающихся о диких и домашних животных.

Задачи урока:

1. Образовательная:

обобщить знания детей о диких и домашних животных, показать их важность и нужность в окружающем мире.


2. Развивающая:

развивать мышление, учить анализировать, сравнивать, работать самостоятельно и в группах;

развивать творческие способности.


3. Воспитательная:

воспитывать любовь к животным, ответственность за наших четвероногих друзей;

учить детей сопереживать, сочувствовать.



Формирование УУД:

личностные:

- воспитать любовь к животным, ответственность за них и бережное отношение к ним;

регулятивные:

- умение сохранять заданную цель;

- адекватная оценка правильности выполнения действий;

- работать по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

познавательные:

- умение использовать наглядные модели;

- использование наблюдения как способа познания окружающего мира;

- находить необходимую информацию как в учебнике, так и в энциклопедиях;

коммуникативные:

- умение высказывать свое мнение;

- умение задавать вопросы;

- умение использовать речь для регуляции своего действия;

- учить выполнять различные роли в группе.

Тип урока: обобщение изученного материала.

Оборудование: плакаты, таблицы, карточки, игрушки животных, CD «Мир животных», компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Ход урока

Этапы урока

Содержание этапа

1. Организационный момент.

Приветствие и знакомство с обучающимися.

Организация рабочего места.

2. Формулировка темы урока, постановка цели урока.

Окружающий нас мир прекрасен и удивителен. Удивительны и уникальны животные, населяющие нашу планету.

Слайды. Звучит музыка

Все животные – друзья!

Обижать нам их нельзя.

И котенка, и зайчишку,

C:\Users\Паша\Desktop\9620.jpghttp://www.artfotki.ru/2/jivitniy_mir0980.jpg

Белку, ежика и мишку,

http://megalife.com.ua/uploads/posts/2008-12/1229892439_belochka-s-orekhom.jpghttp://yes.com.ru/upload/medialibrary/bec/ejik-2.jpghttp://www.rybak.com.ru/23-10/08.JPG

Воробья, щенка, лягушку -

http://www.exploringthepotteries.org.uk/Nof_website1/species/birds/birdsT-W/birdsT-W_images/tsparrow01ah.jpghttp://xn----7sbahcxo5bicl6a3b9e.xn--p1ai/sites/default/files/imagepicker/15/X7ys7EjP.jpghttp://www.zoogeo365.ru/images/public/20101126/prudovaya_lyagushka_big.jpg

Пучеглазую квакушку -

Всех мы лаской обогреем,

Всех накормим, пожалеем.



- Сегодня наш урок будет посвящен животным.

- Посмотрите на плакаты. На какие две большие группы можно разделить животных?

- Дикие и домашние.

- Итак, тема урока … кто сформулирует? (открыть на доске запись с темой урока)

- Важно ли человеку уметь распознавать диких и домашних животных?

Ответы детей.

- Цель урока – научиться распознавать диких и домашних животных.

3. Работа по теме

- Какие животные называются дикими?

(это животные, которые сами добывают для себя пищу, защищаются от врагов, сами устраивают себе жилье, выводят потомство).

- Какие животные называются домашними?

(это животные, которые живут с человеком. Люди их разводят, кормят, защищают, строят для них жилища, заботятся об их потомстве).

4. Работа по карточкам.

А

Задание. Выбери правильный ответ и подчеркни.

  1. Это животное обитает на Севере. Его тело покрыто густой белой шерстью, а питается оно рыбой.





- морж;

- белый медведь; http://img.sondakika.com/galeri/26/anne-ayi-yavrusunu-boyle-parcaladi_4453_b.jpg

- заяц.

  1. Это животное обитает в диких лесных речках с высокими берегами. Питается ветками ивы, осины, березы.

- бобр; http://www.zapovednik-vrn.ru/netcat_files/181/224/nature_004.jpg

- тюлень;

- морж.





Б

Задание. Подчеркни зеленым карандашом названия диких животных, красным карандашом – домашних.

Корова, лось, рысь, собака, волк, еж, кошка, лиса, петух, коза.

(Проверка, оценка результатов).

5. Физминутка

Игра.

Я буду читать стихи о птицах.

(Птицы – это животные, тело которых покрыто перьями).

Если речь пойдет о домашней птице, вы должны присесть, о дикой птице – махать руками.

  1. Выбегай поскорей посмотреть на снегирей. http://aistsadik.samomu.ru/attachments/Image/_________________/slide0008_image007.jpg

  2. Лесные синички ростом невелички.

http://www.xallyava.ru/images/Wremena_goda/Sima_3/2979744be8022894cee15fe3ecc5b7cb.jpg

  1. Курочка – рябушечка, одолжи горбушечку.

http://nevsepic.com.ua/uploads/posts/2011-10/1317940628_www.nevsepic.com.ua_062.jpg













  1. На этой неделе грачи прилетели.

http://www.sch190.mosuzedu.ru/FOTOGRAPHY/04.17/1.JPG

  1. На елке зеленой, на троне, как царь, сидит неподвижно красавец – глухарь.

http://www.freewinds.com.ua/images/hl.jpg

  1. А как Петя – петушок раним – рано поутру нам споет – ку – ка – ре – ку!

http://mojmirok.ucoz.ru/_si/1/66464032.jpg

  1. Ворона, ворона, куда ты ходила? Кому ты, чего в корзине носила?

http://martinika-pnz.narod.ru/olderfiles/1/crow10112.jpg



Молодцы.

6. Конкурс «Кто есть кто?»

Задания:

Серый разбойник.

http://nauka21vek.ru/wp-content/uploads/2011/10/1421.jpg

(Волк. Прозвище получил за хищничество.)

Лесной доктор.

http://www.rbcu.ru/upload/forum/upload/666/138_A1321.jpg

(Дятел. Добывает из стволов и коры деревьев насекомых.)



Косой.

http://rabstol.ru/wallpapers/436e0ce1d4cd0584fc6c357e24dce33b/2813_5.jpg



(Заяц. Убегает от врага, скашивает глаза, чтобы посмотреть, где находится преследователь. )

Сохатый.

http://www.cirota.ru/forum/images/58/58453.jpeg

(Лось. Прозвище произошло от слова «соха», на которую похожи рога старого лося.)

Косолапый.

http://www.hullumaja.com/files/pictures/2010/10/20/XZw6YUDU9j.jpg

(Медведь. Прозвище получил за свою косолапость.)



7. Развитие творческого мышления детей. Игра «да – нет».

(Учимся задавать исследовательские вопросы).

Я или ученик загадывает какое-либо животное. Другие дети могут задавать вопросы, на которые есть ответы либо «да», либо «нет». Если на какой-то вопрос играющий ответить не может, то этот вопрос не засчитывается.



Цель игры – назвать то животное, которое было загадано.

Нужно, чтобы задаваемых вопросов было как можно меньше. Для этого нужно, чтобы вопросы касались существенных признаков животных.

(Медведь, котенок).

8. Физминутка (музыкальная).

Песня «Кошка» в исполнении И. Муравьевой

9. Развитие творческого мышления детей. (Вьетнамская игра.) (Работа в группах.)

- Перед вами круг. Он разделен на части. Его нужно разрезать по контурным линиям. Получится 7 частей. Из них равны между собой 2 части, похожие на овал, и 2 части, имеющие сходство с треугольником, остальные 3 части разные по форме и размеру. Попробуйте из полученных в результате разреза частей составить фигурки:

  1. Индюшонка.

  2. Тюленя.

  3. Бабочки.

  4. Собачки.

Использовать можно не все части.

Работы выполняются на цветном картоне.



Результаты вывешиваются на доску.

10. Дидактическая игра «Кто как в лесу зиму встречает?»

Цель: повторить материал, учить работать в парах.

Животные зиму встречают,

Что-то в жизни изменяют.

Карточки передвигай,

Предложенья составляй.

  1. Зайка серенький

меняет костюм на беленький.

  1. Белка рыженькую шубенку

сменила на серую дубленку.

  1. Лиса легонькую шкурку

поменяла на тепленькую шубку.

  1. Ежик

залез в норочку погреть свои иголочки.



11. Итог урока.

Нужно бережно относиться к природе, животным.

На доске: «Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил»

А. де Сент-Экзюпери.

- Как вы понимаете эти слова?

(Ответы детей: животные привыкают и, если их бросают, они очень страдают и даже умирают от тоски и горя.)



Нужно заботиться о домашних животных, не бросать из.



Спасибо за работу. Урок окончен.



Общая информация

Номер материала: ДВ-158058

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.