331200
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыОкружающий мир «Когда мы станем взрослыми»

Окружающий мир «Когда мы станем взрослыми»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

1класс Окружающий мир «Когда мы станем взрослыми»

Планируемые результаты:

  • закрепят представления о времени; обобщат знания о профессиях и познакомятся с новыми;

  • воспитывать уважение к людям любой профессии; показывать значение трудовой деятельности в жизни человека; умение работать в коллективе;

  • развивать внимание, логическое мышление, память, воображение, речь, творческие способности учащихся.

  • Установят связь между поведением людей и состоянием окружающего мира.

План урока:

1.Орг. момент:

-Поднимите руки вверх у кого хорошее настроение,

Руки вниз- плохое настроение .Давайте пожелаем что-нибудь приятное на урок друг другу. Я вам желаю дружной, совместной работы, потому что мы будем работать в……….(значок).

Правила работы в группах:

Правила ладошки:

2.Актуализация знаний:

Мудрая Черепаха приготовила для вас загадку:

У него – два колеса,

И седло на раме.

Две педали есть внизу,

Крутят их ногами.

-Какие части велосипеда вы знаете? ( слайд)

(руль, шины, обод, спицы, цепь)

- А когда изобрели велосипед?

(200 лет назад)

3. Мотивация учебной деятельности:

-А какое это было время?

( прошлое)

-Посмотрите на слайд и определите, к какому времени относятся эти фотографии?

(К прошлому) (слайд 2)

-А в каком времени мы находимся сейчас?

(в настоящем)

-А какое вы ещё знаете время?

(будущее)

-Когда наступит будущее время?

(завтра, через год,…)

-Какими вы станете в будущем?

(…………………………..)

-Прочитайте тему урока на слайде. (слайд 3 )

Когда мы станем взрослыми.

-Послушайте стихотворение Понаморёва В. И скажите какие вопросы задаёт он.

У меня растут года,

Будет и семнадцать.

Где работать мне тогда?

Чем мне заниматься?

-Откройте стр.24,прочитайте цели урока.

4. Новая тема:


- Ребята, вы, наверное, тоже задумывались какую профессию выбрать. А что такое профессия?
(высказывания детей)

Из словаря я выбрала определение слова «профессия» познакомьтесь с ними.

(слайд 4…..)

Профессия-это основное занятие человека, его трудовая деятельность.

Профессия- это труд, которому человек посвящает всю свою жизнь.


- И так мы узнали, что профессия_ это труд. Для чего человеку нужно трудиться?

-Посмотрите на слайд, мальчик тоже задумался: -Какие профессии бывают? Давайте ему поможем и заодно сами повторим или узнаем новые.

(…………)

-Посмотрите на слайд , (слайд 5)


hello_html_m2deb8864.gif

Отгадайте загадки:

1.-Кто приходит по утрам?

И приносит письма нам? (почтальон)

2.Открывает магазин

Продаёт продукты.
Взвешивает овощи и фрукты.
(Продавец)

3 С огнём бороться мы должны.
Мы смелые и храбрые.
Мы очень людям всем нужны.
Так кто же мы?
(Пожарные)


4. Кладёт кирпич за кирпичом –
Растёт этаж за этажом.
И с каждым часом, с каждым днём,
Всё выше, выше новый дом.
(Строитель)



5.Мне мигает светофор

Знает он, что я…….(шофёр)


6 Под весенний птичий свист

Пашет землю…..( тракторист)


7 Он учит детишек

Читать и писать,

Природу любить,

Стариков уважать. (учитель)

8. Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты.
Салаты, винегреты?
(Повар)

Повар: -Дайте мне продукты:
Мясо, яйца, сухофрукты,
Рис, картофель…и тогда
Ждет вас вкусная еда.
Работа в группах:(набор продуктов- картошка, лук, морковь, яблоко, мясо, груша, слива, виноград, свёкла)

Задание для 1 группы - отобрать продукты для борща.

Задание для 2 группы - отобрать продукты для компота.

9.НЕ решит больной задач,

Всех больных полечит……(врач)

Врач: Все болезни лечит врач,

Он уколет – ты не плачь.

Веселей смотри вокруг:

Детский врач- ребятам друг.


Врач- очень важная и благородная профессия, врач выполняет функцию спасателя, она спасает нас от боли, помогает выздороветь.

-А какие специализации врачей вы знаете?

(………………………………………)

10.

Кто поможет стать здоровым

Козам, курам и коровам?

Снимет боль, уменьшит жар?..

Доктор их ….(ветеринар)

СЦЕНКА

Ведущий:

У зайчонка зуб болит.

  Поля – доктор Айболит.

Ветеринар:



Девочка:

Вы, зайчонок, не дрожите.

Зуб больной мне покажите.

Сейчас зубик полечу

И домой вас отпущу…

Так, так, так, зайчишка мой,

Да вы от страха чуть живой!

Вот и всё, мой дорогой,

Отправляйтесь-ка домой…

(Бережно берёт игрушку в руки и садится на своё место)

ИГРА «Мы профессии не скажем, что там делают покажем»

1 группа- « КАТАТЬСЯ НА ЛЫЖАХ», «ДОИТЬ КОРОВУ»

2 группа-«ТАНЦЕВАТЬ», «ВОДИТЬ МАШИНУ»

-Вам было предложено приготовить рассказ о профессиях своих родителей.

Райхерт Соня

Дайте ножницы, расчёску,

Он вам сделает причёску.

Парикмахер непременно

Подстрижёт вас современно.

Раньше парикмахеров называли цирюльником, и они выполняли не только обязанности парикмахеров, но и лечили людей. Им приходилось делать парики, причёски , брить бороды и даже … дёргать зубы и лечить от выпадения волос.

Шлегель Лиза

В прошлый раз был педагогом

Послезавтра- машинист.

Должен знать он очень много,

Потому, что он артист.

Моя мама работает в клубе. Она всегда выступает на концертах, исполняет весёлые роли, тем самым поднимает настроение людям. Раньше артистов называли- лицедеи.

6 Комплексное применение знаний:

А) А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Бюро находок»-по предмету вы должны определить профессию человека, которому принадлежала эта вещь.(Мел, краски, ложка, письмо, расчёска, ключ(шофёр), книга,

Шприц,……) +1…….

Б) Я познакомлю вас с профессией дворника. (слайд № ). Знаете, какую работу выполняет дворник? Я и вам предлагаю поработать дворниками. Игра «Дворник».  

Учитель выбрасывает сор, а дети бегут к обручам, собирают палочки и сор, возвращаются  на свои места. Лучшими будут  те дворники, которые первыми  выполнили задание.

-Почему так говорят: «Чисто не там где убирают, а там где не сорят?»

Ребята, в будущем, конечно, каждый из вас станет взрослым, выберет профессию. Но важно не только кем вы станете по профессии, Важно ещё- какими вы станете От этого зависит ваше будущее .Всё вокруг постоянно изменяется. Каким будет окружающий мир через 15-20 лет, во многом зависит от вас. Почему? Давайте разберёмся.

Посмотрите на слайд, сравните рисунки и скажите, в каком бы вы городе хотели жить? (слайд ) Почему? От кого зависит состояние нашего села, города, страны, планеты Земля?

Верно, ведь будущее нашего дома, села и всей планеты Земля зависит от нас, от наших поступков. У вас на парте лежат каточки с действиями людей, вы должны посовещаться и решить: какие поступки хорошие, а какие нет. Разделите их на 2 группы. РАБОТА В ГРУППАХ.

В) Я предлагаю вам выполнить тест. Постарайтесь правильно определить, кто чем занимается.  Для этого найдите в тестах  то слово, которое  относится к профессии. 

1.) Зубы лечит:

хирург, учитель, стоматолог.

2.) Книги пишет:

писатель, читатель, почтальон.

3.)Дом строит:

врач, строитель, токарь.

4.) Хлеб печёт:

актёр,  лесник, пекарь.

5.) Платье шьёт:

конструктор,  швея, шофёр.

6.) Корову доит:

пастух, пожарный, доярка.



7 Рефлексия:


Вот закончился, ребята
О профессиях рассказ.
Выберете вы когда-то
Подходящую для вас.

Но не будем торопиться
Можно только помечтать.
Надо много всем учиться,
Много нужно вам узнать!

-Какое задание вам понравилось больше других сегодня на уроке?

- Что вы дома расскажите о нашем уроке?











Чтоб потом гордились вами,
Вашей хваткой трудовой,
Чтобы были мастерами
Вы в профессии любой!

Каждый город, каждый дом
Создан радостным трудом.
Без работы, без труда
Не построить города.


Ребята, заканчивается наш урок,



6. Тест  (слайд 6)

Я предлагаю вам выполнить тест. Постарайтесь правильно определить, кто чем занимается.  Для этого найдите в тестах  то слово, которое  относится к профессии. 

Зубы лечит:

хирург, терапевт, стоматолог.

Книги пишет:

писатель, читатель, поэт.

Дом строит:

врач, строитель, токарь.

Хлеб печёт:

актёр,  лесник, пекарь.

Снег метёт:

хозяин,  дворник, лётчик.

Платье шьёт:

конструктор,  швея, шофёр.

Корову доит:

пастух, телятник, доярка.



3. Цветной коллаж».
- У вас на столах лежат разноцветные
«кружочки. С обратной стороны написаны профессии. Я назову вам группу предметов. Вы определите к какой профессии относятся эти предметы и наклейте кружочки один под другим цветной стороной вверх:
а) театр, зрители, сцена, аплодисменты, костюм, грим; (артист)
б) ткань, раскрой, ножницы, ателье; (портной)
в) книги, знания, тишина, читатели; (библиотекарь)
г) кухня, кастрюля, нож, колпак, продукты; (повар)
д) шприц, укол, белый халат, бинт, больной; (врач)
Вывод: Чему учит каждая из профессий?


- В нашем классе открыто «Бюро находок». Людям каких профессий мы должны вернуть потерянные вещи? (машинка для стрижки волос, шприц, мел, ткань, письмо, нитки, фотоаппарат, каблук)



7. «Волшебная шкатулка»
Учитель:

- А сейчас мы сыграем в игру «Кому принадлежит фраза». Из волшебной шкатулки каждый достанет листочек, прочитает фразу и определит, человек какой профессии мог ее сказать.
а) Как вас постричь? Челочку покороче ? (парикмахер);
б) Дети, откройте учебники на странице 33.(учитель)
в) Несите кирпичи и цемент…(строитель);
г) Сколько кг картошки вам взвесить? С вас 25 гривен…(продавец);
д) сейчас заеду на заправку, потом продолжу свой путь…(шофер).
Вывод:- Кто мечтает стать……?
-Что для этого нужно сделать?



У меня растут года,

Будет и семнадцать.

Где работать мне тогда?

Чем заниматься?





А сейчас давайте поиграем в игру Цветной коллаж».
- У вас на столах лежат разноцветные
«кружочки. С обратной стороны написаны профессии. Я назову вам группу предметов. Вы определите к какой профессии относятся эти предметы и наклейте кружочки один под другим цветной стороной вверх:
а) театр, зрители, сцена, аплодисменты, костюм, грим; (артист)
б) ткань, раскрой, ножницы, ателье; (портной)
в) книги, знания, тишина, читатели; (библиотекарь)
г) кухня, кастрюля, нож, колпак, продукты; (повар)
д) шприц, укол, белый халат, бинт, больной; (врач)
Вывод: Чему учит каждая из профессий?



Перечислите, какие профессии вы уже знаете? С каждым днём вы будете узнавать всё больше и больше профессий, знания о них станут глубже… И сегодня на уроке мы повторим и закрепим наши знания о разных профессиях, кто-то услышит названия новых профессий, кто-то увидит знакомые профессии с новой стороны…





1класс Окружающий мир «Когда мы станем взрослыми»

Планируемые результаты:

  • закрепят представления о времени; обобщат знания о профессиях и познакомятся с новыми;

  • воспитывать уважение к людям любой профессии; показывать значение трудовой деятельности в жизни человека; умение работать в коллективе;

  • развивать внимание, логическое мышление, память, воображение, речь, творческие способности учащихся.

  • Установят связь между поведением людей и состоянием окружающего мира.

Формируемые результаты:

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, рубрики, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков

5.Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;


Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные УУД

1.Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;


Ресурсы: учебник Плешаков А.А. «Окружающий мир,1 класс» презентация, конверты с заданиями.







Этапы урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организаци-

онный момент


Коммуникативные, регулятивные.


Дети рассаживаются по группам.

2.Актуализация знаний


Познавательные, регулятивные.

Мудрая Черепаха приготовила для вас загадку:

У него – два колеса,

И седло на раме.

Две педали есть внизу,

Крутят их ногами.

-Назовите те части велосипеда, которые встретились в этой загадке.

(2 колеса,2 педали, седло, рама.)

-Какие ещё части велосипеда вы знаете? ( слайд)

(руль, шины, обод, спицы, цепь)

- А когда изобрели велосипед?

(200 лет назад)


Дети показывают части велосипеда, отвечают на вопросы.

3. Мотивация учебной деятельности



-А какое это было время?

( прошлое)

-Посмотрите на слайд и определите, к какому времени относятся эти фотографии?

(К прошлому) (слайд 2)

-А в каком времени мы находимся сейчас?

(в настоящем)

-А какое вы ещё знаете время?

(будущее)

-Когда наступит будущее время?

(завтра, через год,…)

-Откройте учебник на стр.24 и прочитайте тему нашего урока.

-Прочитайте тему урока на слайде. (слайд 3 )


Ребята работают по учебнику, определяют тему, цели урока.

4. Новая тема


Познавательные, общеучебные, логические, регулятивные

Отгадайте загадки:

1.-Кто приходит по утрам?

И приносит письма нам? (почтальон)

2.Открывает магазин

Продаёт продукты.
Взвешивает овощи и фрукты. (Продавец)

3 С огнём бороться мы должны.
Мы смелые и храбрые.
Мы очень людям всем нужны.
Так кто же мы? (Пожарные)


4. Кладёт кирпич за кирпичом –
Растёт этаж за этажом.
И с каждым часом, с каждым днём,
Всё выше, выше новый дом. (Строитель)



5.Мне мигает светофор

Знает он, что я…….(шофёр)


6 Под весенний птичий свист

Пашет землю…..( тракторист)


7 Он учит детишек

Читать и писать,

Природу любить,

Стариков уважать. (учитель)

8. Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты.
Салаты, винегреты? (Повар)

9.НЕ решит больной задач,

Всех больных полечит……(врач)

Врач- очень важная и благородная профессия, врач выполняет функцию спасателя, она спасает нас от боли, помогает выздороветь.

-А какие специализации врачей вы знаете?

(………………………………………)

10.

Кто поможет стать здоровым

Козам, курам и коровам?

Снимет боль, уменьшит жар?..

Доктор их ….(ветеринар)

ИГРА «Мы профессии не скажем, что там делают покажем»

1 группа- «ЛЫЖНИКИ», «ДОЯР»

2 группа-«БЕГУНЫ», «ШОФЁР»

-Вам было предложено приготовить рассказ о профессиях своих родителей.


Ребята отгадывают загадки, читают стихи, работают в группах.


.






5 Комплексное применение знаний:


Коммуникативные, логические, регулятивные

А) А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Бюро находок»-по предмету вы должны определить профессию человека, которому принадлежала эта вещь.(Мел, краски, ложка, письмо, расчёска, ключ(шофёр), книга,

Шприц,……) +1…….

В руках у первых игроков  спичечный коробок с 3
Вывод: Чему учит каждая из профессий?

Б) Я предлагаю поиграть в игру «Дворник». Знаете какую работу 0 палочками. По сигналу они бегут к обручу, высыпают в него содержимое спичечного коробка с высоты не менее 50 см, после чего возвращаются  к своей команде. Вторые игроки выбрасывают сор, а третьи и четвёртые игроки бегут к обручу, собирают палочки и сор, возвращаются  к своей команде. Лучшими будут  те дворники, которые первыми  выполнили задание.

-Почему так говорят: «Чисто не там где убирают, а там где не сорят?»

Ребята, в будущем, конечно каждый из вас станет взрослым, выберет профессию. Но важно не только кем вы станете по профессии, Важно ещё- какими вы станете От этого зависит ваше будущее .Всё вокруг постоянно изменяется. Каким будет окружающий мир через 15-20 лет, во многом зависит от вас. Почему? Давайте разберёмся.

Посмотрите на слайд, сравните рисунки и скажите, в каком бы вы городе хотели жить? (слайд ) Почему? От кого зависит состояние нашего села, города, страны, планеты Земля?

Верно, ведь будущее нашего дома, села и всей планеты Земля зависит от нас, от наших поступков. У вас на парте лежат каточки с действиями людей, вы должны посовещаться и решить: какие поступки хорошие, а какие нет. Разделите их на 2 группы.

В) Тест

Дети определяют по предметам профессии людей, работают в группах, выполняют тест.

6 Рефлексия


Регулятивные, личностные, коммуникативные.

Вот закончился, ребята
О профессиях рассказ.
Выберете вы когда-то
Подходящую для вас.

Но не будем торопиться
Можно только помечтать.
Надо много всем учиться,
Чтоб специалистом стать!

Что вы дома расскажите о нашем уроке? Какое задание вам понравилось больше?

Ребята отвечают на вопросы.






















































Компот





Овощной суп



1.Кататься на лыжах.

2.Доить корову.




1.Танцевать.

2.Водить машину.




























Зубы лечит:

хирург, терапевт, стоматолог.

Книги пишет:

писатель, читатель, поэт.

Дом строит:

врач, строитель, токарь.

Хлеб печёт:

актёр,  лесник, пекарь.

Платье шьёт:

конструктор,  швея, шофёр.

Корову доит:

пастух, телятник, доярка.



ТЕСТ

1.) Зубы лечит:

хирург, учитель, стоматолог.



2.) Книги пишет:

писатель, читатель, почтальон.



3.)Дом строит:

врач, строитель, токарь.



4.) Хлеб печёт:

актёр,  лесник, пекарь.



5.) Платье шьёт:

конструктор,  швея, шофёр.



6.) Корову доит:

пастух, пожарный, доярка.































ПЛАН:

1 ОРГ. МОМЕНТ

А) Загадка

Б)Какие части велосипеда вы знаете?

2 МОТИВАЦИЯ УЧ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

-Беседа о формах времени

3. НОВАЯ ТЕМА:

А) Загадка( Понаморев)

Б) Определение профессии

В) Загадки

Г) Стих «Повар»

Д) Работа в группах

Е) Стих «Врач»

Ж) Врач- очень важная и благородная профессия, врач выполняет функцию спасателя, она спасает нас от боли, помогает выздороветь.

-А какие специализации врачей вы знаете?

З)Сценка «Ветеринар»

И) Игра» Мы профессии не скажем, что там делают покажем»

К)Райхерт Соня «Парикмахер»

Л)Шлегель Лиза «Артист»

4 КОМПЛЕКСНОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ:

А) А) А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Бюро находок»-по предмету вы должны определить профессию человека, которому принадлежала эта вещь.(Мел, краски, ложка, письмо, расчёска, ключ(шофёр), книга,

Шприц,……) +1…….

Б) Я познакомлю вас с профессией дворника. (слайд № ). Знаете, какую работу выполняет дворник? Я и вам предлагаю поработать дворниками. Игра «Дворник».  

В) ТЕСТ.

5 Рефлексия:








В мире цифр и чисел


Тема

Количество часов

1

Цифры и числа в стихах.

1

2

Цифры и числа в задачах.

1

3

Математические физминутки.

2

4

Пословицы и крылатые выражения с числами.

1

5

Решаем примеры с увлечением.

1

6

Примеры с дырками.

1

7

Зашифрованные примеры.

1

8

Игры на состав числа.

1

9

Игры на развитие внимания.

1

10

Математическая грамматика.

2

11

Математические ребусы

2

12

Игры со спичками и счётными палочками.

2

13

В мире математических задач.

1

14

Задачи в стихах.

1

15

Задачи со сказочным сюжетом.

1

16

Старинные задачи.

1

17

Познавательные задачи.

1

18

Задачи повышенной трудности.

1

19

Числовой ряд.

1

20

Решаем уравнения с увлечением.

1

21

Об умножении и делении в стихах.

1

22

Занимательная геометрия.

1

23

Аппликация из геометрических фигур(петушок, котик)

3

24

Шуточные вопросы,задачи, задания

3

25

Умники и умницы.

1

26

КВМ

1

27

Крестики-нолики

1



















ХОЧУ ВСЁ ЗНАТЬ

2класс


урока

Тема

Кол-во часов

1

Нумерация

1

2

Единицы измерения длины

1

3

Задачи на нахождение вычитаемого

1

4

Задачи на нахождение уменьшаемого

1

5

Единицы измерения длины. Метр.

1

6

Единицы стоимости. Рубль. Копейка.


1

7

Единицы времени.Час.Минута.

1

8

Длина ломаной.

1

9

Порядок выполнения действий. Скобки.

1

10

Числовые выражения.

1

11

Периметр многоугольника.

1

12

Сложение и вычитание с переходом через 10.


1

13

Свойства сложения.

1

14

Буквенные выражения.

1

15

Уравнения.

1

16

Умножение.

1

17

Деление.

1

18

Виды речи.

1

19

Главные члены предложения.

1

20

Синонимы и антонимы.

1

21

Однокоренные слова.

1

22

Перенос слова.

1

23

Звуки и буквы.

1

24

Алфавит.

1

25

Гласные звуки.

1

26

Согласные звуки.

1

27

Правописание буквосочетаний с шипящими звуками.

1

28

Разделительный мягкий знак и твёрдый знак.

1

29

Имя существительное.

1

30

Имя прилагательное.

1

31

Глагол.

1

32

Местоимение.

1

33

Предлог.

1

34

Работа со словарями.

1


ХОЧУ ВСЁ ЗНАТЬ


3класс

урока

Тема

Кол-во часов

1

Нумерация от 1 до100

1

2

Приёмы устного сложения и вычитания в пределах100

1

3

Приёмы письменного сложения и вычитания в пределах100

1

4

Порядок выполнения действий. Скобки.

1

5

Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

1

6

Задачи на краткое сравнение

1

7

Таблица умножения и деления

1

8

Таблица умножения и деления

1

9

Площадь

1

10

Единицы измерения площади

1

11

Внетабличное умножение .

1

12

Внетабличное деление.


1

13

Проверка умножения.

1

14

Проверка деления.

1

15

Уравнения.

1

16

Деление с остатком.

1

17

Нумерация от1 до1000.

1

18

Сложение и вычитание в пределах 1000.

1

19

Умножение и деление в пределах 1000.

1

20

Главные члены предложения

1

21

Синонимы и антонимы,омонимы, фразеологизмы

1

22

Состав слова. Корень.

1

23

Окончание.

1

24

Приставка.

1

25

Суффикс

1

26

Звук о-буквенный разбор

1

27

Правописание буквосочетаний с шипящими звуками.

1

28

Разделительный мягкий знак и твёрдый знак.

1

29

Имя существительное.

1

30

Имя прилагательное.

1

31

Глагол.

1

32

Местоимение.

1

33

Предлог.

1

34

Работа со словарями.

1


Общая информация

Номер материала: ДA-041150

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.