Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Окружающий мир "Невидимые нити"

Окружающий мир "Невидимые нити"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Павлова Виктория Валерьевна

Учитель 1 квалификационной категории

Фрагмент урока по окружающему миру в 4 классе

Фестиваль методических идей

Тема. Составление учебных проектов на уроках окружающего мира.

Цели: Научить школьников наблюдать, описывать и объяснять природные связи.

Научить обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате проведенных наблюдений.

Раскрыть некоторые доступные для этого возраста взаимосвязи в природных сообществах.

Оборудование: мультимедиа проектор, презентация, цветные карточки, карточки с текстами.

Содержание слайда

Ход урока


hello_html_m812ca77.gif



hello_html_30d6c0fd.gif


  1. Организационный момент

II. Сообщение темы и целей урока

У.: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Виктория Валерьевна. С каким настроением вы пришли на урок? Выберите рожицу, которая вам нравится, и на листочках поставьте номер рожицы. Спасибо.



hello_html_m7426a100.gif






У.: Ребята, вы знаете, что такое проект? Вы занимались проектной деятельностью?

А как вы добываете знания?

- И сегодня мы будем учиться добывать знания сами и защищать свои работы.





hello_html_31f9b320.gif



У.: В начале урока мы с вами разбились на группы по цветам. Давайте вспомним правила работы в группе.









hello_html_mcc08a78.gif



У.: Мы с вами будем работать в группах, и каждая группа выберет себе тему.


hello_html_468ede22.gif



У.: Вот по такому плану мы с вами будем работать.


hello_html_79957493.gif



У.: Для чего мы составляем проект?

Д.: Чтобы узнать побольше о растениях.

У.: Вот это и будет нашей проблемой: Мы мало знаем о растениях, и мы должна побольше узнать о них.

Какую цель и задачи мы с вами ставим?

Д.: Цели: Узнать о питании, охране растений.

Выявить, как путешествуют плоды и семена.

Выявить взаимосвязь между растениями и животными.




hello_html_1b2fa32.gif



У.: Где мы будем добывать информацию?

У нас времени мало, поэтому мы с вами обговорим это, а информацию я вам дам.




hello_html_3df931ef.gif




У.: Выдвигаем гипотезы.

Д.: Если растения разнообразны, то условия обитания и роста у них разные.

Если у плодов есть разные приспособления, то они путешествуют.

Если растения путешествуют, то им кто-то помогает.











hello_html_m66a55820.gif



У.: Теперь мы с вами должны проанализировать наш отобранный материал, взять то, что нам нужно, сгруппировать.


hello_html_6f03a721.gif



У.: Какой результат у нас будет? Как мы можем представить свою работу? Можем в форме схемы и подготовимся защитить свою работу (рассказать о ней).

Защита.



hello_html_m812ca77.gif



У.: Спасибо, ребята. Что нового вы узнали? Что для себя взяли? С каким настроением вы уходите с урока. Выберите рожицу.





Автор
Дата добавления 17.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров288
Номер материала ДВ-070249
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх