Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Окружающий мир , тема :«Летопись – рукописные книги»

Окружающий мир , тема :«Летопись – рукописные книги»



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

АННОТАЦИЯ

к учебно-методической разработке


  1. Наименование учебно-методической разработки

Урок-открытие


  1. Предмет

Окружающий мир


  1. Цель, задачи разработки

-Сформировать представление о возникновении первых рукописей на Руси;

-Пробудить интерес к истории письменности и культуре своего народа;

-Воспитывать уважение и понимание русской культуры. Славянских традиций;

-Развивать речь, творческие способности учащихся;


  1. Возрастная категория, класс

10-11 лет, 4 класс


  1. Номинация

Начальная школа


  1. Краткая характеристика содержания (обобщенная)

Урок – открытие

Тема «Летопись – рукописные книги»

Дети знакомятся с понятием – летопись, летописец, рукописные книги, с создателями азбуки – кириллицы -Кирилом и Мефодием.

В течении всего урока «красной нитью» проходит воспитание любви уважения, гордости за свою Родину, народ, язык. Уважение к истории создания письменности и культуре народа.

В конце урока – тест по новому материалу, самооценка работы на уроке, рефлексия.


  1. Конспект урока (занятия для ДОУ)


Урок-открытие

Тема «Летопись - рукописные книги»



Цели и задачи:

Сформировать представление о возникновение первых рукописей на Руси;

Пробудить интерес к истории письменности и культуры своего народа.

Развивать речь, мышление. Творческие способности учащихся.

Воспитывать уважение и понимание к русской культуре, к славянским традициям.

Оборудование:

Выставка книг, посвященных славянской письменности и ее создателям Кириллу и Мефодию;

Презентация;

Раздаточный материал с текстами;

Разноуровневые задания для индивидуальной и групповой работы.



  1. Ход урока

1.Организационный момент

С наступлением нового дня! Улыбнитесь мне, а я вам, пусть ваш новый день будет таким же солнечным, как ваши улыбки. Сели девочки, сели мальчики.

Проверьте, как вы сидите. Спина касается спинки стула, ноги стоят ровно. Нам предстоит интересная работа.

2.Основная часть

(звучит запись колокольного звона. – презентация слайд)



Время оставляет след- в событиях, фактах, руинах, в сердце и памяти народной. Нити времен, соединяясь, плетут правдивую летопись, которой нет конца. История отражается в жизни людей, в облике городов и сел, в красках художника, в рифмах поэта, в слове писателя, в песне народной, в летописи времен. Мы сегодня прикоснемся к истории давно минувших веков и познакомимся с создателями алфавита, благодаря которым появился русский язык - прекрасный и могучий. Мы наследники Великой страны и ее культуры. Чтобы не растерять богатства. Оставленные предками, необходимо





А) Давайте откроем занавес времен и всмотримся в глубь веков.

(слайд )

В монастырской келье узкой,

В четырех глухих стенах

О земле о древнерусской

Быль записал монах.

Он писал и зимой и летом,

Озаренный тусклым светом.

Он писал из года в год

Про великий наш народ.

(словарная работа)

-Кого называют монахом?

-Что такое келья?

Монах- человек, посвятившей себя служению богу, человек скромный, трудолюбивый, любящий Родину и переживающий за все, что происходит на земле русской.



Одним из самых подробных описаний событий прошлого, дошедших до наших дней, считается рукописью, написанная одним из монахов Киево – Печорского монастыря. Его звали Нестером

  1. (слайд)

Нестор собрал воедино все, что мог узнать от монахов монастыря или услышать от посторонних людей о событиях, происходивших в те давние времена. Он великолепно владел греческим языком.

(слайд)

Преподобный Нестор считается одним из крупнейших историков Руси. Создавшим уникальное произведение- «Повесть временных лет». Т.е. давно минувших лет. Благодаря этому человеку мы смогли узнать о славном прошлом нашей Родины.



Вот как начинает летописец: «Се повести временных лет, откуда есть, пошла русская земля, кто в Киеве начал первее княжить, откуда русская земля стала есть»

(чтение учителем, затем учеником)

-Как вы понимаете прочитанное?

(дети переводят прочитанное)

Как вы понимаете слово «летопись»

(слайд)

-Почему книги, различные документы в древности называли рукописными?

(слайд)

Их называли рукописными потому, что они были написаны от руки



В)Физ. Минутка

Встали. Потянулись, два раза нагнулись

Кончиком носа пишем слово Русь.



Г)(закройте глаза) представьте себе огромную кладовую, которая существует в памяти человека. В ней множество «полочек», «ячеек», где в определенном порядке хранятся различные сведения. Ими пользуются люди, когда говорят или пишут. Для устной речи есть отделение, где хранятся звуки, для письменной – имеется отделение для букв. Это огромная кладовая и есть наш язык.

У меня есть книга, в которой собраны мудрые народные мысли, сохраненные историей о русском языке.

Открываем книгу.

(Ребята по очереди достают листочки)

Русский язык- царь языков, властелин народа.

Русский язык- язык великого народа потому и сам велик.

Русский язык… В нем, как в море бездонном, черпаем мы силы для смелых решений.

Русский язык- это языковой факел Мира, это колокол, зовущий властно и призывно, это арфа нежная и серебряная в руках творца.



Чтобы кладовую не потревожило время, чтобы сокровища приумножались была дана «Азбука»

-Ребята, а знаете ли вы, кто подарил нашим предкам буквы и дал им имена?(Кирилл и Мефодий) Они очень любили Русь, были достойными гражданами своей страны.

(слайд Кирилл и Мефодий)

По широкой Руси- нашей матушке

Колокольный звон разливается

Ныне братья святые Кирилл и Мефодий

За труды свои прославляются



Как вы понимаете фразу: «По широкой Руси – нашей матушке»

У вас на партах текст. Каждый из вас прочитает его и выделит в тексте карандашом ответ на вопрос. Вопрос у вас перед текстом.

(Как звали младшего ребенка в семье Марии и Льва?)

(чтение текста детьми)

Славянам азбуку принесли святые братья Кирилл и Мефодий. В городе Солуни жили- были супруги благородного происхождения Лев и Мария. И было у них семеро детей. Старшего назвали родители Мефодием, а седьмого, самого младшего, нарекли Константином. Он- то и принял имя Кирилл. С возрастом Константин особенно полюбил науки, отличался в познании языков латинского и греческого. Однажды он увидел сон и поведал о нем матери и отцу.

«Собрал стратег(по нашему генерал) всех девиц нашего города и предложил мне избрать себе в жены одну из них. Я же разглядел их и приметил самую красивую с сияющим лицом, украшенную жемчугом. Имя же ее было Софья, то есть Мудрость. И я ее избрал».



(ответы детей)

Прочитайте сон. Который приснился Кириллу.

-Как вы себе представляете Мудрость?



Путь к разумению, мудрости проходит через букву.

Из глубины веков дошло до нас «Сказание о буквах»(10век)

(Чтение детьми вслух)

Ведь сперва славяне не имели букв. Но читали и гадали с помощью черт и зарубок, будучи язычниками. Когда же крестились, то попытались записать славянскую речь римскими и греческими письменами без правил. Бог помиловал род славянский и послал им Константина Философа, названного в монашестве Кириллом. И создал его посредством тридцать восемь букв, одну по образу греческих письмен, другие же- в соответствии со славянской речью. И как создали греки азбуку подражая еврейским письменам, так и он следовал греческим. У евреев первая буква «алеф» что значит «тот кто учится». И греки подражая им сказали «альфа», уподобив оборот еврейской речи греческому языку. Так что ребенку вместо «учись» говорили «ищи». И следуя им святой Кирилл создал первую букву «аз».

Чем отличалась первая еврейская буква алфавита от первой греческой буквы алфавита?

Д) (Дети читают самостоятельно текст)

Год восемьсот шестьдесят третий-

Ты эту дату должен знать.

Послал Мефодия с Кириллом в тот самый год

Славянский просвещать народ.

И про учение христово

Сказать им просто и толково

Им предстояло трудный путь пройти.

Они должны были перевести

Все книги с греческого на славянский.

Пришлось им азбуку изобрести.

Её тогда кириллицей назвали-

Так Кирилла повеличали.

От разных азбук буквы, звуки

Так хитроумно он соединил,

Что сразу всех славян вознаградил ,

Чтоб и они познали все науки.

Двадцать четыре буквы взял

Кирилл у греков, еще немного у евреев и армян,

Чего не доставало – сам добавил

И от невежества славян избавил.

Н.Резник



-Из каких языков пришли буквы в славянскую азбуку? (греческий, еврейский, армянский)

-как в те времена называли азбуку (кириллицей)

-для чего было необходимо изобрести азбуку? Зачитать (славянский просвещать народ, перевести учение Христа)

-назовите дату начала деятельности Кирилла и Мефодия по созданию славянской азбуки.

(24 мая 863 года) – сейчас в этот день мы празднуем День славянской письменности.



Тем самым мы выражаем уважение создателям славянской азбуки как истинным гражданам и патриотам своей страны.

С тех пор алфавит несколько раз менялся, но до сих пор мы используем для письма азбуку, сочиненную в древности братьями – просветителями Кириллом и Мефодием. Мы должны гордиться тем, что такие люди жили на Руси.

(Слайд)

Е) Как вы понимаете пословицы, объясните.

- Сперва аз да буки, а там и до науки.

- Он не смыслит ни а, ни б, ни аза, ни буки.

Ж) Работа в парах

(Найдите слова, относящиеся к теме урока, соедини их ломаной линией)



к

и

р

и

л

л

м

е

а

з

б

у

к

а

а

ф

н

л

о

т

с

о

п

о

е

н

и

г

а

й

ц

д

с

к

л

е

т

о

п

и

т

ж

я

ю

ь

с

и

й

о

ы

ц

ъ

щ

ф

х

и

р

м

о

н

а

х

б

к



(Кирилл, Мефодий, летопись, Нестор, монах, книга)



Русь…Россия…Россияне…Русские..- в этих звуках есть что то от рассвета, от вольного степного ветра, от истока жизни.

(слайд)+ (появляются строчки из стихотворения)

О Русь моя. Любовь моя,

Одну тебя я лишь люблю

О, Русь моя, земля моя,

Одной тобой дышу, живу.

Мне не любить тебя нельзя

О Русь моя, страна моя,

Ведь твой успех и мой успех-

Ты боль моя, судьба моя,

Моя святая Русь!



В течение урока я несколько раз произнесла слово патриот и гражданин

-Кого мы можем назвать гражданином и патриотом своей страны?



3. Итог урока

Проходят века, человечество продолжает пополнять «кладовую» культуры, но не надо забывать, что слово, как ключ к разумению оставили нам в наследство братья Кирилл и Мефодий.





Тест

1.летопись это:

Т

А) книга, написанная летом

Б) книга, в которой запись велась по годам



2 .Монах Нестор

А) летописец

Б) баснописец

В) сказочник



3. из каких азбук пришли в славянскую азбуку буквы

А) греческий

Б) еврейский

В) армянский



(взаимопроверка за партами)



-(слайд ) 1-б,2-а,3-абв,.



Дом. Задание стр.57-61, летопись своего класса (описать один день в школе)



У вас на столе лежит лист – путеводитель. Вспомните. Как вы работали на уроке: отвечали на вопросы, читали, высказывали свои мысли. Поставьте себе оценку за урок и сдайте работу учителю.



4.Рефлексия

У вас на партах есть памятка «Какие качества должны присутствовать в тебе».

Патриотизм

Любовь к Родине

Гражданин

Доброта

Милосердие

Сострадание

Щедрость

Гордость

У каждого из Вас есть начальные буквы этих слов. Если вам урок понравился, и у Вас хорошее настроение в конце урока, подойди к солнцу и помести свою букву на лучах солнца и назови черту характера. Соберем алфавит и пусть он засияет на нашем солнце..



Урок закончен. Спасибо за работу.








  1. Результативность (предполагаемая и (или) имеющаяся) использования данной учебно-методической разработки

Открытый урок для конкурса «Учитель года 2009» г. Самара

номинация «патриотическое воспитание»


  1. Перспективы использования учебно-методической разработки

Материал может быть использован в качестве конспекта рабочего урока

По программе Н.Ф.Виноградовой «школа XXIвека»

5.Информационные ресурсы по теме(используемая литература, электронные материалы, Интернет-сайты и т.д.)

Учебник «Окружающий мир» 4 класс

Книга стихов Н.Резник















Раздаточный материал


1.Вот как начинает летописец: «Се повести временных лет, откуда есть, пошла русская земля, кто в Киеве начал первее княжить, откуда русская земля стала есть»




2.Славянам азбуку принесли святые братья Кирилл и Мефодий. В городе Солуни жили- были супруги благородного происхождения Лев и Мария. И было у них семеро детей. Старшего назвали родители Мефодием, а седьмого, самого младшего, нарекли Константином. Он- то и принял имя Кирилл. С возрастом Константин особенно полюбил науки, отличался в познании языков латинского и греческого. Однажды он увидел сон и поведал о нем матери и отцу.

«Собрал стратег(по нашему генерал) всех девиц нашего города и предложил мне избрать себе в жены одну из них. Я же разглядел их и приметил самую красивую с сияющим лицом, украшенную жемчугом. Имя же ее было Софья, то есть Мудрость. И я ее избрал».




3.Из глубины веков дошло до нас «Сказание о буквах»(10век)

(Чтение детьми вслух)

Ведь сперва славяне не имели букв. Но читали и гадали с помощью черт и зарубок, будучи язычниками. Когда же крестились, то попытались записать славянскую речь римскими и греческими письменами без правил. Бог помиловал род славянский и послал им Константина Философа, названного в монашестве Кириллом. И создал его посредством тридцать восемь букв, одну по образу греческих письмен, другие же- в соответствии со славянской речью. И как создали греки азбуку подражая еврейским письменам, так и он следовал греческим. У евреев первая буква «алеф» что значит «тот кто учится». И греки подражая им сказали «альфа», уподобив оборот еврейской речи греческому языку. Так что ребенку вместо «учись» говорили «ищи». И следуя им святой Кирилл создал первую букву «аз».



4.Год восемьсот шестьдесят третий-

Ты эту дату должен знать.

Послал Мефодия с Кириллом в тот самый год

Славянский просвещать народ.

И про учение христово

Сказать им просто и толково

Им предстояло трудный путь пройти.

Они должны были перевести

Все книги с греческого на славянский.

Пришлось им азбуку изобрести.

Её тогда кириллицей назвали-

Так Кирилла повеличали.

От разных азбук буквы, звуки

Так хитроумно он соединил,

Что сразу всех славян вознаградил ,

Чтоб и они познали все науки.

Двадцать четыре буквы взял

Кирилл у греков, еще немного у евреев и армян,

Чего не доставало – сам добавил

И от невежества славян избавил.

Н.Резник







к

и

р

и

л

л

м

е

а

з

б

у

к

а

а

ф

н

л

о

т

с

о

п

о

е

н

и

г

а

й

ц

д

с

к

л

е

т

о

п

и

т

ж

я

ю

ь

с

и

й

о

ы

ц

ъ

щ

ф

х

и

р

м

о

н

а

х

б

к





Тест

1.летопись это:

Т

А) книга, написанная летом

Б) книга, в которой запись велась по годам



2 .Монах Нестор

А) летописец

Б) баснописец

В) сказочник



3. из каких азбук пришли в славянскую азбуку буквы

А) греческий

Б) еврейский

В) армянский





У вас на партах есть памятка «Какие качества должны присутствовать в тебе».



Патриотизм

Любовь к Родине

Гражданин

Доброта

Милосердие

Сострадание

Щедрость

Гордость




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров502
Номер материала ДВ-313100
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх