Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Окружающий мир. Урок на тему "В гости к зиме"

Окружающий мир. Урок на тему "В гости к зиме"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

В гости к зиме


Цели:

обобщить наблюдение над зимними природными явлениями;

раскрыть связи между живой и неживой природой;

систематизировать и обогатить знания о природных связях;

воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Планируемые результаты:

учащиеся осознают необходимость беречь и охранять природу;

правильно вести себя на улице зимой;

научатся обобщать наблюдения за зимними природными явлениями.

Оборудование:

Листы с тестами, зимние пейзажи, картинки с изображением животных и зимующих птиц.


Ход урока


  1. Организационный момент


Прозвенел звонок,

Начался урок.

На уроке не зевай,

На пятерку отвечай.


  1. Актуализация знаний


Беседа по вопросам


- что изменилось в неживой природе с приходом зимы?

- какие хвойные растения вы видели на экскурсии?

- изменились ли они по сравнению с осенью?

- видели ли вы растения, которые зимуют под снегом зелёными?

- почему они не замерзают?

- какие растения зимой кормят животных?

- чем похожи сосна и ель?

- какие между ними различия?

- какие зверьки делают запасы на зиму?

-как люди летом и осенью готовятся к зиме?

- какие работы людей зимой связаны с охраной природы?

- какие свойства снега и льда вы помните?


Тестовая работа


Выбери признак, не относящийся к зиме.

А) Воздух морозный, его температура ниже нуля;

Б) Многие звери впали в зимнюю спячку;

В) Солнце светит, но не греет;

Г) В воздухе кружат насекомые.

Кто не впадает в зимнюю спячку?

А) Медведь;

Б) Ёж;

В) Белка.

Укажи зимующую птицу

А) Ласточка;

Б) Журавль

В) Воробей;

Г) Скворец.

Какое животное меняет окраску к зиме?

А) Медведь;

Б) Лиса;

В) Заяц;

Г) Белка.

В каком ответе зимние месяцы перечислены в правильном порядке?

А) Январь, декабрь, февраль.

Б) Февраль, январь, декабрь.

В) Декабрь, январь, февраль.


Работа в рабочей тетради

(самостоятельное выполнение задания №1, стр.51)


  1. Самоопределение к деятельности


Отгадайте загадку?


Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила.

(Зима)


- О чём мы будем говорить на уроке?

- Прочитайте тему урока на странице 130

- Какие учебные задачи мы поставим перед собой?


  1. Работа по теме урока

Прочитайте текст на странице 130 – 131


- Какие изменения происходит в неживой природе в зимнее время года?

- Сформулируйте правила безопасного поведения зимой

hello_html_m29d356e9.jpg






















Красоты Горной Шории

hello_html_48ad1df1.jpg





















Птичья столовая


hello_html_m66bb05bf.png


























Летом серый, зимой белый. (Заяц)







hello_html_m754995ef.png






























Черный жилет,

Красный берет,

Нос как топор,

Хвост как упор.

Всё время стучит,

Деревья долбит,

Но их не калечит,

А только их лечит. (Дятел)


  1. Физминутка


Солнце землю греет слабо,

По ночам трещит мороз,

Во дворе у снежной Бабы

Побелел морковный нос.

В речке стала вдруг водо

Неподвижна и тверда,

Вьюга злится, снег кружится,

Заметает всё кругом

Белоснежным серебром.


  1. Работа по учебнику


1. - Помоги Серёже и Наде распознать деревья.

- Проверь себя на «На страничках для самопроверки».

- Под снегом можно увидеть зелёные травянистые растения.

- Как вы думаете, почему они не погибают зимой от морозов?

2. Выполнение задания в рабочей тетради.

Стр.53 №6

3. Практическая работа

Стр. 54 №1


  1. Конкурс «Отгадай-ка»


Бел, да не сахар, На всех садятся,

Ног нет, да идёт. Никого не боятся.

(Снег) (Снежинки)

Одеяло белое Рыбам зиму жить тепло

Не руками сделано. Крыша – толстое стекло.

Не ткалось и не кроилось – (Лёд)

С неба на землю свалилось. (Снег)


  1. Рефлексия


  1. Как изменяется с наступлением зимы высота солнца в небе и продолжительность дня? К чему это приводит?

  2. Назови несколько зимних явлений в неживой природе.

  3. Что можно наблюдать зимой в живой природе?


  1. Подведение итогов урока


- О чём мы говорили сегодня на уроке?

- Все ли учебные задачи мы выполнили?


  1. Домашнее задание


  1. Сделать кормушку, подкармливать зимующих птиц.

  2. Продолжить наблюдение за природой, результаты фиксировать в «Научном дневнике».



Автор
Дата добавления 11.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров7
Номер материала ДБ-341828
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх