Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Как жили наши
предки?
История
Предки
Славяне
2 слайд
Черныш по внешности
Беляй
Бессон порядковый номер
Хорош
Сёмушка по цвету волос
Пятый
3 слайд
4 слайд
светловолосый,
русый,
голубоглазый, зеленоглазый,
кареглазый,
курносый,
с окладистой бородой,
старый.
5 слайд
Как выглядели славяне?
6 слайд
Группа 1
Славяне были рослыми, стройными, обладали большой физической силой. Румяные. Светловолосые, с голубыми глазами они ходили в одежде из полотна. Мужская одежда должна была подчеркивать мужественность, силу мужчины, а женская - скромность, мягкость, обаяние её носительности.
7 слайд
Группа 2
Мужчины летом носили рубахи и просторные шаровары. Рубаху обязательно подпоясывали сплетенным из ниток шнурком. На ноги обували лапти. Гордостью славянских мужчин была большая, окладистая борода, а волосы стригли « под горшок».
8 слайд
Группа 3
Женщины надевали длинные, до земли вышитые сорочки. Им не принято было ходить простоволосыми - это считалось не приличным. Поэтому крестьянки обычно носили на голове платки. Славянки очень любили всевозможные украшения: бусы, серьги, кольца, браслеты. На голове, около висков, они носили височные кольца, которые звенели при каждом движении.
9 слайд
Группа 4
Самой первой пелёнкой для новорожденного мальчика была рубаха отца, а для девочки - рубаха матери. Наши предки считали, что родительская одежда должна уберечь ребенка от «сглаза» и болезней. По этой же причине подросшему ребенку шили одежду из старой одежды родителей. Детская одежда славян была одинаковой и для девочек, и для мальчиков. Обычно это была длинная до пят рубаха.
10 слайд
Группа 5
Одежда мальчиков и девочек - подростков отличалась. Мальчик носил простые штаны и рубаху, а девочка - сарафан, сорочку, платье. Длинные волосы девушки заплетали в косы, на голове носили венчики или ленты.
11 слайд
А.П.Рябушкин «Московская девушка 17 века»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: «Как выглядели наши предки»;
Тип урока: Знакомство с новым материалом;
Планируемые предметные результаты: объясняют значения слов: тёзки, однофамильцы и происхождение имён, описывают особенности внешнего вида славянина;
Планируемые метапредметные результаты:
Познавательные: анализируют объекты, осуществляют поиск и выделение необходимой информации;
Регулятивные: оценивают и корректируют Де одноклассников и собственную Де;
Коммуникативные: взаимодействуют друг с другом и учителем, умеют высказывать свою точку зрения;
Оборудование урока: презентация, компьютер, проектор, экран, картинки, карточки, тексты;
№
Этап урока
Отводимое время
Методы обучения
Формы взаимодействия
Деятельность учителя и формулировки заданий
Планируемые результаты
Планируемые способы оценивания
Комментарии руководителя практики
1.
Орг. момент
1-2 мин
Словесный (инструктаж)
Фронтальная
-Здравствуйте, ребята. Садитесь. (-Здравствуйте. Садятся).
- Проверьте, всё ли у вас лежит на столе? (-Да).
Тогда начнём урок.
2.
Актуализация знаний
5-7 мин
Словесный (беседа), практический (задания на соотношение
)
Фронтальная, парная
-Ребята, - Как называется раздел, по которому мы работаем? (-Как люди жили в старину.) (слайд 1)
-Предлагаю ряд слов: Славяне, История, Предки
-Выберите синонимы (-Славяне, предки)
-Кто такие предки? (-Люди, которые жили перед нами)
-Кто такие славяне? От какого слова произошло?(Отвечают)
-Существует много объяснений происхождения этого слова. Одно из них: название «славяне» образовано от слова «слава» и означает «славный, хвалимый».
-О чём говорили на прошлом уроке? (-На прошлом уроке мы говорили об истории славянских имен).
-Как рождались имена в далекой древности?
Задание 1. В парах.
-Соедините стрелками имя с происхождением этого имени. Покажите свою готовность.
Черныш по цвету волос
Беляй
Бессон по внешности, характеру
Хорош
Семушка порядковый номер ребенка
Пятый
-Проверим работу. (слайд 2) Покажите своё отношение. Оцените свою работу. Кто сделал всё без ошибок? – поставьте себе 2 балла. Кто допустил одну 1-2 ошибки? – поставьте 1 балл. Кто допустил 3 ошибки? – поставьте 0 баллов. Молодцы!
-Кто такие тёзки? (-У кого одинаковые имена)
-Кого называют однофамильцами? (-Кто имеет одинаковые фамилии).
Задание 2. В парах.
Каждый ряд должен из списка ФИО выбрать:
1 ряд: тёзки, 2 ряд: однофамильцы, 3 ряд: у кого из них отцы являются тёзками.
-Проверим работу. (слайд 3) Покажите своё отношение.
Кто выполнил всё без ошибок, поднимите руку? Поставьте себе 7 баллов. Кто допустил 1 ошибку? – поставьте себе 6 баллов. Кто допустил 2 ошибки? – 5 баллов. 3 ошибки – 4 балла. 4 ошибки – 3 балла. 5 ошибок – 2 балла. 6 ошибок – 1 балл. 7 ошибок – 0 баллов. Молодцы, ребята!
6 661 574 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Цуруппа Анна Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.