132131
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыОкружающий мир. Книга - твой друг и наставник. 1 класс

Окружающий мир. Книга - твой друг и наставник. 1 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок окружающего мира по теме

«Книга - твой друг и наставник»

учитель Секлецова Елена Алексеевна


Задачи урока: представить детям образ книги в культурной традиции народов России и мира как великую духовную ценность; познакомить с историей создания книги; уточнить представление учащихся о значении книги для человека; воспитание бережного отношения к книге; на конкретных примерах раскрыть важность и необходимость культурной преемственности через чтение книг.

Планируемые достижения учащихся: понимание необходимости книги в жизни каждого человека и радости от общения с ней как с верным другом.


слайд 1

  1. Мотивация

Вот и прозвенел звонок

Начинается урок.

Повернитесь все назад

Гости там у нас сидят.

Мило улыбнитесь,

Обратно повернитесь

И тихонечко садитесь.

- Я думаю, что сегодняшний урок принесёт нам радость общения друг с другом. Я желаю, чтобы за время работы вы поднялись на ступеньку выше. Успеха и удачи вам!


  1. Проблемная ситуация

Что же здесь случилось вдруг.

Вмиг исчезло всё вокруг

Телевизор и компьютер,

Мой любимый телефон и старинный патефон.

Что же делать, как мне быть,

Где мне знания добыть?

- Кто ответит? (Высказывание детей)

- Догадались, о чём мы сегодня будем говорить?


слайд 1 ! - Знаете загадки о книге? … Слушайте:

У сосны, у ёлки – листики – иголки,

А на каких листочках растут

Слова да строчки?


Пока на полочке лежит,

Молчит мой верный друг,

Но если в руки взять его,

Заговорит он вдруг.


Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита.

Не человек, а говорит

Хоть я не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком,

Разговариваю с вами

Всем понятным языком.


Не в лесу, не в саду,

Корешки на виду,

Веток нет – одни листы.

Что за странные кусты?


Сама мала, а ума придала.


Без языка, без голоса

А все расскажет.


Белое поле, черное семя,

Кто его сеет, тот разумеет.


Говорит она беззвучно,

А понятно и нескучно.

Ты беседуй чаще с ней –

Станешь вчетверо умней.


слайд 2 - Кто прочитает тему урока?

- Все ли слова вам понятны в этом предложении? Если нет, то спросите меня. (Кто такой наставник?)

- Кто я для вас? (учитель) А ещё я являюсь вашим наставником?

слайд 3 - В толковом словаре Ожегова даётся такое определение

- Значит мы можем сказать и по другому « Книга – твой друг и учитель»


3. Целеполагание

- Что бы вы хотели узнать о книге? (ответы детей)


слайд 4 ! (Как появились первые книги?

! Кто напечатал первую книгу?

! Кто работает над книгой?

! Какие существуют книги?


- А я бы хотела добавить свой вопрос

слайд 4 ! Как сохранить жизнь книге?)


4. Практическая работа

слайд 5 – 6

- У вас на столах лежат карточки. Я предлагаю каждому попробовать самим ответить на первый вопрос нашего урока: Как появились первые книги? Расставьте рисунки в правильной последовательности с помощью цифр.

5. История создания книги.

- Самые первые книги появились очень давно. Древние люди высекали слова на каменных плитах, это была очень долгая и трудная работа. (слайд 7) Позднее люди научились писать на тканях, на глиняных дощечках. (слайд 8) Была одна необычная библиотека ассирийского царя. Все книги в ней были из глины. (слайд 9) Далее в Афинах стали писать на папирусной бумаге. Папирус - это болотное растение. (слайд 10) Позднее на место папируса пришёл пергамент. Пергамент – это хорошо выделанная шкура бычков. (слайд 11) Наши предки – славяне писали на берёзовой коре – бересте. (слайд 12) Первую бумагу изобрели в Китае. (слайд 13)


- Все книги писались от руки, гусиным пером. (слайд 14) Гусиными перьями люди пользовались не одно столетие. Первую книгу написал монах Киево-Печёрской лавры Нестор. Называется она «Повесть временных лет». Это первая история нашей страны. Писал он её в течение 5 – 7 лет.

Без людей, без друзей, в одиночку

Он на строчку нанизывал строчку.

Перепишет всего пару книг

И, глядишь, уже дряхлый старик.


- Даже в 19 веке А.С. Пушкин и М.Ю Лермонтов писали свои произведения гусиными перьями.

слайд 15

- В те далекие времена не только язык отличался от современного, но и написание букв было другим. Давайте попробуем прочитать пословицу, написанную старинным шрифтом.

- Объясните смысл пословицы.


- Потом книги стали из металлических букв. Художники стали рисовать рисунки, очень красиво писали заглавия (слайд 16), затем украшали книги серебром и драгоценными камнями. (слайд 17) Но такие книги были очень дорогими, их могли купить только богатые люди. Над одной книгой люди трудились целый год. И только в 16 веке в России была выпущена первая печатная книга. (слайд 18)

Печатные книги возникли не сразу,

Писец переписывал каждую фразу,

Глаза уставали, дрожала рука.

И так продолжалось века и века.

- Она была выпущена замечательным русским мастером Иваном Фёдоровым. (слайд 19) Народ не забыл его.

- Ему установили памятник в Москве. (слайд 20)


6. Физ. минутка (слайд 21)


7. Продолжение изучения нового материала.

- Ребята, а где сейчас печатают книги? (ответы детей)

И вот, наконец, наступил этот срок,

Когда был придуман печатный станок.

И стала доступною книга в сто крат,

И был человек очень этому рад.


Машина умнела, умнела, а ныне

Доверили книгу великой машине,

Чтоб мы получили книгу, над ней

Поработало очень много людей.


- Книги печатают на больших станках в типографии или издательствах. Типографии есть в каждом городе. И в вашем городе есть типография.

- В любой школе занимаются по учебникам. (слайд 22) Над созданием учебника работают учёные, а чаще коллектив учёных. Они пишут рукопись учебника и приносят её в издательство. В издательстве над рукописью работают редакторы, машинистки, художники, чтобы ваши учебники были очень красочными. Они готовят рукопись к производству. Но пока готовится рукопись в другом месте, очень далеко от издательства кипит другая работа – нужна бумага, чтобы напечатать книги. Для создания учебников нужны миллионы тонн бумаги. Значит лесорубам нужно валить лес. Ведь бумагу получают из древесины. Но срубленный лес – это ещё не бумага. На бумажных фабриках химики превращают древесину в хрустящую белую бумажную ленту. И вот готовы рукопись и бумага и начинается работа в типографии, где должны напечатать миллионы учебников. (слайд 23) На помощь людям пришли компьютеры. Каждую секунду в Мире печатается 45 книг из них 8 для детей. Книга – это труд многих людей.


8. Самопроверка практической работы

- А теперь давайте проверим, как вы справились с первым заданием.

(слайд 24)

- Проверьте правильность выполнения задания по слайду и оцените себя.


9. Закрепление с комментированием во внешней речи

- Ребята, а чем отличаются книги старинные от современных?

(доступны всем, книги очень красочные, книг очень много выпускают, книги разных авторов, разной формы, размеров.)

- Множество разных книг существует в мире. Разной формы, разных размеров. Самая маленькая книга в мире 2,5 мм на 3мм умещается на спичечной головке. (слайд 25 !) Самая большая книга в России для малышей высотой 6 м, шириной 3 метра, весом почти 500 кг. (слайд 25 !) А ещё есть особые книги : Красная книга (занесены редкие и находящиеся под угрозой исчезновения животные и растения) (слайд 26), Библия (главная книга христиан), (слайд 26 !) Коран (у масульман) (слайд 26 !)

- А зачем нам нужны книги? (ответы детей)

(слайд 27)

« Кто мног читает, тот много знает» - гласит народная пословица. И это так. Книги рассказывают нам о Родине, о лучших её людях. Книга – наш помощник в учёбе и труде. Книги учат, воспитывают, указывают правильный путь в жизни.


10. Физ. минутка (слайд 28)


11. Практическая работа

- У вас на столах конверты с пословицами о книге. Но вот беда – пока я их несла, все слова перемешались. Я хочу предложить вам составить в паре пословицы о значении книги. Ваша задача собрать и прочитать пословицу:

Книга – зеркало души.

Книга для ума что тёплый дождик для всходов.

Чтение – вот лучшее учение.

Книга – источник знаний.

Кто много читает, тот много знает.

Книга – источник знаний.

Прочёл новую книгу – встретился с другом.

Хорошая книга – лучший друг.

Книга поможет в труде, выручит в беде.

Кто грамоте горазд, тому не пропасть.

Грамоте учиться вперед пригодится.

- Какая пословица на ваш взгляд больше подходит к теме нашего урока? (все)


12. Об отношении к книге.

- Вернёмся к теме нашего урока (слайд 29)

- Книга – ваш друг. А как мы относимся к другу? (с любовью, бережно…)


- Книга обращается к вам (слайд 30)

Я – книга. Я – товарищ твой!

Будь школьник бережливым со мной...

Мой чистый вид всегда приятен,

Оберегай меня от пятен!

Привычку скверную оставь:

Листая, пальцы не слюнявь!

Ой, уронил ты меня на пол!

Ай, супом ты меня закапал!

Что здесь за звери?

Что за птицы?

Страницы пачкать не годится!

Опять загнул мои листы!

А про закладку помнишь ты?

Мой переплёт не выгибай!

Мне корешки не поломай!

Не забывай меня в саду:

Вдруг дождь нагрянет на беду?

Меня в обложку оберни,

Где взял меня, туда верни.

Запомни, я твой лучший друг,

Но только не для грязных рук.


- Как сохранить жизнь книге? (нельзя брать грязными руками, нельзя писать на ней ни ручкой, ни карандашом, нельзя загибать уголки, нужно пользоваться закладкой, книгу нужно обернуть) (слайд 31)

  1. Бери книгу только чистыми руками.

  2. Оберни книгу, вложи в нее закладку.

  3. Переворачивай страницы за верхний правый угол.

  4. Не перегибай книгу при чтении.

  5. Не делай в книге пометок, не загибай страницы.

  6. Если книга порвалась – подклей ее.


13. Национально-региональный компонент.

- Сегодня на урок я принесла вам книги. Посмотрите на них, знакомы ли они вам?

-А, знаете ли вы, где были напечатаны эти книги? В городе Перми. (слайд 32) И неспроста, Владимир Иванович Воробьев наш земляк. Он жил в городе Перми. Это писатель, известный своими произведениями для детей: сказками и рассказами.

Часто героями сказок Владимира Ивановича Воробьева выступают дети, которые попадают в сказочные ситуации и через них узнают новое о жизни, окружающих предметах, живых существах.

Книги Владимира Ивановича Воробьева интересны как самым маленьким, так и взрослым читателям.

Я советую читать эти книги вам вместе с родителями.


14. Рефлексия

- Прочитайте и объясните цитату. (слайд 33)

«Книги – реки, наполняющие Вселенную мудростью. В книгах – несчетная глубина, ими мы в печали утешаемся» (Киевский летописец, автор «Похвалы книгам»)

(слайд 34) У тебя друзей немало,

И живут они вокруг,

Но из всех друзей хороших

Книга – самый лучший друг!

Книга – друг твой и товарищ,

Мы берем ее везде,

Ведь она тебе поможет

И в учебе, и в труде.

Кто с книгой по свету шагает,

Кто с нею умеет дружить,

Тому эта книга всегда помогает

Учиться, работать и жить!


Мы идем в библиотеку,

Чтоб побольше почитать.

Настоящим человеком

Помогает книга стать!

Новых книг живые строки

Открывают путь далекий.

Жить без книг мы не могли бы.

Дорог нам их вечный свет.

Книгам добрым, интересным

Всем – наш пламенный привет!


- Какое открытие вы сделали для себя? (слайд 34 !)

(Для себя я сделал открытие…)


15. Заключение (слайд 35) !!! викторина

Книга – учитель,

Книга – наставница,

Книга – близкий товарищ и друг,

Ум, как ручей, высыхает и старится,

Если ты выпустишь книгу из рук.

Краткое описание документа:

       Задачи урока: представить детям образ книги в культурной традиции народов России и мира как великую духовную ценность; познакомить с историей создания книги; уточнить представление учащихся о значении книги  для человека; воспитание бережного отношения к книге; на конкретных примерах раскрыть важность и необходимость культурной преемственности через чтение книг.

 

      Планируемые достижения учащихся: понимание необходимости книги в жизни каждого человека и радости от общения с ней как с верным другом.

Общая информация

Номер материала: 295142

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.