Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Окружающий мир. Верные помощники мышцы.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Окружающий мир. Верные помощники мышцы.

библиотека
материалов

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ


Название УМК «Гармония» Предмет Окружающий мир Класс 3

Тема урока Верные помощники мышцы

Место и роль урока в изучаемой теме Изучается в III четверти, в разделе «Организм человека и его здоровье»

Тип урока Комбинированный с применением ИКТ

Цель урока: дать представление о разнообразии мышц, механизме их работы.

Задачи урока:

1) формировать представление о мышцах и механизме их работы, закреплять знания о значении и строении скелета человека, научиться следить за осанкой и не допускать никаких отклонений;

2) развивать умения ставить проблему, анализировать и делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи, сопоставлять, развивать умения проводить рефлексию собственной деятельности;

3) формировать интерес к занятию спортом, умение работать в группе, прививать гигиенические навыки по уходу за своим организмом.


Этап урока

Время, мин

Содержание учебного материала

Методы и приёмы работы

ФОУД (формы организации учебной деятельности)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

ФУУД (формирование универсальных учебных действий)

I. Орг.момент.


3

Видеофрагмента из журнала «Ералаш» (Выпуск №95 «Скелет»)

С такой весёлой нотки мы не случайно начали наш урок. Вы вспомнили тему нашего предыдущего урока?

- Шепните ее на ушко своему соседу по парте.

М.: наглядный, словестный;

Пр.: привлекательная цель, эмоциональный настрой.

Фронтальная

Приветствие, проверка готовности к уроку,

Подготовка к уроку. Приветствуют учителя, смотрят видеосюжета.

Л1, Л2, П4, К4

II. Прверка домашнего задания

5

Кроссворд и вопросы к нему (составные части скелета)

Часть нижней конечности, состоящая из мелких костей.

2.Часть руки от запястья до конца пальцев.

3.Часть скелета, защищающая головной мозг.

4.Часть туловища от шеи до руки.

5.Часть ноги от колена до стопы.

6.Парная плоская широкая кость верхней части спины.

Разрезные картинки с изображением частей скелета.

Тест на компьютере «Надежная опора и защита».

Информация в ресурсах Internet»Что такое осанка и как ее сохранить»


М.: наглядный, частично-поисковый

Пр.: разгадывание кроссворда

















М.: наглядный, поисковый, репродуктивный

Пр.: структурирование и

Папарная работа
























Групповая работа

Предлагает разгадать кроссворд, найти ключевое слово, вспомнить тему прошлого урока.




















Предлагает разделиться по группам. Раздает каждому задание. Расположите правильно части скелета человека на листочках.





Разгадывают кроссворд, определяют ключевое слово, определяют правильно ли вспомнили тему прошлого урока.


















Учащиеся делятся на 6 групп, получают задания. 1-3 группы располагают правильно части скелета человека на листочках (рисунки разные).


Л1, Л2, Л3, Р1, Р3, П4, К2, К4
























Л1, Л3, Р1,Р2, Р3, Р4, Р5, П1, П2, П3, П6, П7, П8, К2, К3, К4

























































систематизация, тестирование за компьютером, поиск заданной информации
































Выполняют тесты на компьютере по теме «Надежная опора и защита».

Два ученика работают с ресурсами Internet и готовят сообщение по теме: «Что такое осанка и как ее сохранить»

Оценивает работу учащихся, исправляет ошибки, предлагает оценить полученный результат учащихся.

Задает вопрос о роли скелета в жизни человека.

4-5 группы выполняют тестовые задания за компьютером.

6 группа осуществляет поиск заданной информации в поисковой системе Internet.

Выполняют задания самостоятельно.

Оценивают полученные картинки.

Проверяю результаты тестирования за компьютером. Слушают сообщение одноклассников по заданной теме. Отвечают на вопрос учителя.

















III. Работа над новым материалом

10

  1. Постановка проблемной задачи

- Вспомните сюжет из «Ералаша», показанный в начале урока. Можно его назвать фантастическим и почему?- А в реальной жизни сам скелет может двигаться?

- Давайте проверим.

- Так на прошлом уроке мы работали с моделью скелета человека, кости которого соединены проволокой.

- Давайте попробуем кости скелета привести в движение.

- Кто мне хочет помочь?

- Мы увидели, что кости скелета двигаются.

- А кто помог им в этом?

М.: наглядный



Пр.: микроисследование

Фронтальная






























Задает вопросы, которые требуют вариативности ответов. Вопросы с опорой на сюжет.

Предлагает посмотреть видеосюжет. Задает вопросы. Предлагает посмотреть информацию на слайде. Проводит совместно с учащимися исследование работы мышц. задает вопросы.

объясняет новые термины. Просит подвести итог.

Учащиеся отвечают на вопросы, приводят кости скелета в движение, объясняют принцип движения скелета.

Смотрят видеосюжет, отвечают на вопросы. Проводят микро исследования для определения принципа работы мышц. Шаг за шагом выполняют просьбу учителя.

Отвечают на вопросы, повторяют термины.




























Смотрят видеосюжет, отвечают на вопросы.

Проводят микроисследование

Л1, Л2, Л3, Р1, Р2, Р3, Р5, П1, П2, П7, П8, К2, К3, К4



Что же нам предстоит сегодня с вами узнать? Какую цель мы с вами поставим на урок?

2. Введение знаний

Видеосюжет «Уникальные двигатели». Презентация «Работа мышц»






IV. Физкультминутка


1

Руки вытянули прямо,

Пальцы сжали в кулачок,

Постучали, постучали,

Вновь разжали.

Раз – на пояс руки ставим,

Два – достали пальцы ног,

Встали прямо, потянулись

И продолжили урок.

Здоровьесберегающие технологии

Фронтальная

Предлагает выполнить физические упражнения

Выполняют физические упражнения



Р2

Работа над новым материалом (продолжение)

14

Выяснение, как же сокращаются мышцы приводятся в движение наши кости.

Просмотр видеосюжета «Сухожилие)

- Из сюжета вы узнали, что мышцы прикрепляются к костям. Чем?

- Чаще всего можно услышать другое название сухожилия – связки, а почему?

- Значит они что то связывают? А что?

- Какую же роль в теле человека играет сухожилие?

- Рассмотрите на рисунке, как мышечные волокна прикрепляются к костям.

- Пучки мышечных волокон прикрепляются к костям с помощью сухожилий.

М.: словесный, наглядный, обяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый



Пр.: микроисследование

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Предлагает просмотреть видеосюжеты. Задаёт вопросы по просмотренным видеороликам.

Просит понаблюдать за работой отдельных мышц. Организует работу в группах. По каждому сюжету, заданию просит сделать вывод.

Просматривают видеосюжеты. Отвечают на вопросы по просмотренным видеороликам. Наблюдают за работой отдельных мышц. Работают в группах. По каждому сюжету, заданию делают вывод.

Л1, Л2, Л3, Р1, Р2, Р3, Р5, П1, П2, П7, П8, К2, К3, К4



Таким образом, мозг дает команду мышце, она сокращается, и с помощью сухожилия (как за веревочку) тянет за собою кость.

- Проверим это на примере самых мощных сухожилий. Самыми мощными сухожилиями являются ахиллесово сухожилие и сухожилие коленного сустава (показ на скелете).

- Отодвиньте стул, сядьте прямо, вытяните вперед правую ногу, согните ее в колене. На месте сгиба прощупайте сухожилие. Проверьте работу сухожилия коленного сустава на левой ноге.









- Проследим за работой ахиллесова сухожилия. Встаньте, присядьте на корточки, сначала на правой ноге выше пятки прощупайте сухожилие. Сидя на корточках, встаньте с пятки на носочек, теперь на левой ноге проследите за работой сухожилия.

- Почему такое название носит это сухожилие?

Оказывается, название уходит корнями в глубь веков, в Древнюю Грецию. Кому интересно почему так называется это сухожилие, прочитайте и приготовьте сообщение для всех на следующий урок.

Мы рассмотрели работу мышц на примере скелетных, самых больших.








Эти мышцы и кости составляют опорно- двигательную систему человека.

Но в теле человека есть и другие типы мышц. Давайте посмотрим.

Слайд №11 (Видеосюжет «Типы мышц»).

- О каких мышцах узнали из просмотра?

Слайд №12.

-Но есть еще группа мышц, которая руководит мимикой лица.

-Внимание на экран. Слайд №13.

-Посмотрите, как меняется настроение человека, когда с ним происходят разные события.

- Благодаря чему меняется мимика лица?









Такие мышцы, которые руководят мимикой лица, называют мимическими.

- Давайте поработаем мышцами своего лица.

Работа в группах.

  1. Улыбнитесь друг другу.

  2. Нахмурьтесь.

  3. Сделайте недовольное выражение лица.

  4. Еще раз улыбнитесь.

- Оказывается, при суровом выражении лица напрягаются 17 мышц, а при улыбке 9. Поэтому, чтобы меньше утомляться, лучше больше улыбаться, чем хмуриться.

- Итак, улыбнулись, продолжим урок.

- Ребята, а вы как считаете, у какого человека хорошее настроение и всегда улыбка на лице?

-









Но, конечно, хорошее настроение, улыбка присущи человеку, находящемуся в хорошей физической форме.

- А чтобы находиться в хорошей физической форме, нужно тренировать мышцы. Посмотрите, как это делают профессиональные спортсмены. Слайд №14. Видеосюжет «Спорт» (Диск «Большая детская энциклопедия»: раздел «Культура»). А вы должны находиться в хорошей физической форме? Что для этого нужно делать? Как вы считаете, чтобы быть в хорошей физической форме достаточно ежедневно делать утреннюю зарядку, культуры,








посещать уроки физической, заниматься спортом? Конечно, для того, чтобы быть здоровым, вы еще должны соблюдать личную гигиену.

- А как это делать, вы прочтете дома по учебнику и можете подготовить сообщение, как соблюдать личную гигиену.








V. Закрепление нового материала.


4

Просмотр слайда №15.

- Какие же мышцы есть у человека?

- Каково их значение?

- С помощью чего они приводят в движение наши кости?

М.: словестный, наглядный

Фронтальная

Задает вопросы, просит давать ответы с опорой на иллюстрации, делать выводы.

Отвечают на вопросы с опорой на иллюстрацию, делают выводы.

Л3, Р5, П7, К2, К3, К4

VI. Итог урока. Рефлексия.


3

- Наш урок подходит к концу.

- Поделитесь своими впечатлениями от урока.

- Что полезного вы узнали для себя?

- Посовещайтесь и оцените работу своей группы. Слайд №16

- Какую оценку вы поставили бы себе за урок? Обоснуйте.

- Я согласна. Молодцы.

Слайд 17.

- Спасибо вам за работу на уроке.



М.: словестный, наглядный

Фронтальная, групповая

Просит поделится своими впечатлениями от урока.

Задает вопросы.

Предлагает оценить работу в группах, и дать оценку своей работе.

Делятся своими впечатлениями об уроке.

Отвечают на вопросы.

Оценивают работу в группах и дают самооценку.

Л3, Р3, Р4, К2, К3, К4

VII. Задание на дом.



Выбор домашнего задания

Слайд №18 (учебник с. 20, полезные советы «Как развивать мышцы»; тетрадь с. 5 №10; сочинить загадки о мышцах человека, указав их отличительные свойства; подготовить сообщение об ахиллесовом сухожилии или как соблюдать личную гигиену).


М.: словестный, наглядный

Фронтальная, индивидуальная

Объясняет домашнее задание, предлагает выбрать дополнительное творческое задание.

Выбирают и записывают домашнее задание

Л1, Р1




Чиркунова Татьяна Ивановна, учитель начальных классов, МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №5
города Кувандыка Кувандыкского район Оренбургской области», г. Кувандык



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Цель: дать представление о разнообразии мышц, механизме их работы.

 

Задачи:

1) формировать представление о мышцах и механизме их работы, закреплять знания о значении и строении скелета человека, научиться следить за осанкой и не допускать никаких отклонений;

2) развивать умения ставить проблему, анализировать и  делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи, сопоставлять, развивать умения проводить рефлексию собственной деятельности;

3) формировать интерес к занятию спортом, умение работать в группе, прививать гигиенические навыки по уходу за своим организмом.

Общая информация

Номер материала: 110122

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"