Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3

Окружающий мир в 1 классе

 на тему: «Растения огорода. Разнообразие растений».

УМК «Гармония»

Автор: учитель начальных классов

Галумян Л. Б.

Высшая категория

Технология ИКТ

Оборудование: мобильный класс

г. Буденновск

Тема. Растения огорода. Разнообразие растений.

Цели. Познакомить  учащихся с понятием «овощи» и их значением для человека, с профессией овощевода; расширить представление о многообразии       культурных растений; развивать умение описывать плоды растений, называя их отличительные признаки; формировать ценности здоровья и здорового образа жизни; учить питаться рационально и с пользой для организма;  провести профилактику заболеваний; развивать двигательную активность учащихся, речь, фантазию, воображение и творческие способности; воспитывать уважение к труду  овощеводов.

Оборудование. О.Т. Поглазова «Окружающий мир» - учебник  для 1 класса, иллюстрации с изображением овощей, муляжи овощей и фруктов, натуральные овощи, корзины, рисунки детей на доске, мобильный класс.

I. Рефлексивно – оценочный этап.

1. Проверка готовности к уроку.

Посадка. Порядок на парте.

II. Мотивационно – ориентировочный этап

1.   Постановка учебных задач.

- Сегодня на урок окружающего мира к нам пришла гостья. Кто она?

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья.

                                               (Осень)

(Слайд с изображением осени)

Беседа.

- Как изменяется неживая природа с приходом осени?

- Что происходит с растениями?

-Чем занимаются люди?

-Все это плоды. Разновидностей их много. Они  делятся   на определенные группы:

 плоды с семечками (помидоры, огурцы), корнеплоды (репа, свекла), луковица (лук).

(Пословица на доске)

Весна красна цветами, а осень плодами.          

- Как вы понимаете эту пословицу?

- Плоды бывают разные, в зависимости от того, где произрастает растение.

- А с какими плодами мы познакомимся на уроке, вы узнаете из стихотворения.

III. Изучение нового

1.     Чтение стихотворения, заменяя рисунки словами.

(текст на слайде)

 -Я читаю стихотворение, а вы хором называете плоды.

-Назовите эту группу одним словом.

                                                         (овощи)

-Где растут овощи?

                                                         (в огороде)

(На слайде появляется тема урока)

Растения огорода. Разнообразие растений.

2. Разгадывание загадок об овощах.

Я вырос на грядке,

Характер мой гадкий:                              

Куда ни приду,

Всех до слез доведу.

         (лук)

Кругла, а не месяц,

Желта, а не масло,

С хвостом, а не мышь.

(репа)

Нужнее всех из овощей

Для винегретов и борщей

Из урожая нового

Красавица лиловая.

(свекла)

Все узнают молодца,

Что растет на грядке:

Он побольше огурца,

 Толстый он и гладкий.

(кабачок)

Привязан кустик к колышку.

На кустике – шары:

Бока, подставив солнышку,

Краснеют от жары.

(помидоры)

Нарядилася Алена

В сарафанчик свой зеленый,

Завила оборки густо.

Узнаешь ее?...

(капуста)

Микробов он сбивает с ног,

Ну а зовут его - …

(чеснок)

Летом в огороде

Свежие, зеленые,

А зимою в бочке –

Желтые, соленые.

Отгадайте, молодцы,

Как зовут нас?

(огурцы)

За кудрявый хохолок

Лису из норки поволок.

На ощупь – очень гладкая,

На вкус – как сахар сладкая.

(морковь)

(Рисунки - отгадки на слайдах)

3. Рассматривание рисунков детей на доске.

4. Игра «Заполни корзину»           

(Задание в учебнике)

- Наполнить корзину овощами.

(Дети выбирают из муляжей фруктов и овощей только овощи)

- Кому собирали корзину?

                                      (огороднику)

- Человек, который выращивает овощи, называется овощеводом. Это профессия.

5. Физкультминутка.

Мы стоим на огороде,

Удивляемся природе.

(Повороты)

Вот салат, а здесь укроп.

Там морковь у нас растет.

(Наклоны)

Поработаем с тобой,

Сорнякам объявим бой –

(Круговые вращения туловищем)

С корнем будем выдирать

Да пониже приседать.

(Приседания с подъемом рук вверх)

У забора всем на диво

Пышно разрослась крапива.

(Круговые вращения головой)

Мы ее не будем трогать –

Обожглись уже немного.

(Потряхивание кистями рук)

Все полили из лейки

И садимся на скамейки.

(Бег на месте)

6. Игра «Овощная радуга»

- Ребята, посмотрите, какая радуга появилась над нашим огородом.

(На слайде изображение радуги)

-Обратите внимание на окраску овощей. Можно ли сравнить их  с цветами радуги?

- А какого цвета больше? Все ли цвета радуги присутствуют в окраске овощей?

                                      (голубого цвета нет)

- Давайте попробуем составить овощную «радугу».

(На полочке выставляем муляжи овощей:

помидор, морковь, репа, огурец,  баклажан, свекла)

- Почему разные овощи имеют разный цвет?

(Чтение стихотворения О. Бундур)

По таинственным законам,

Непонятным до сих пор,

Огурец растет зеленый,

Рядом красный помидор,

Баклажаны синие

Рядом с желтой дынею.

А земля черным-черна.

А земля для всех одна.

- Таков закон природы – иметь свой отличительный признак.

7 .Игра «Угадай овощ»

-Сейчас мы и будем отгадывать название овоща по его отличительным признакам.

(В корзине  -  натуральные овощи. Корзина накрыта. Закрыв глаза, надо достать овощ из корзины и назвать его, отгадывая по запаху, на ощупь и даже на вкус).

IV. Первичное закрепление

1. Игра «Угадай по описанию»

Задание 6 в учебнике.

1 ученик пытается описать овощ по плану в учебнике:

-размер

-форма

-цвет

-запах

-вкус

-где используют.

Остальные – отгадывают.

2.Физкультминутка.

«Танец маленьких утят»

3. Инсценировка о значении овощей для питания человека.

(В руках у детей картинки с изображением овощей)

-В овощах много витаминов, полезных веществ . Овощи как бы «приглашают аппетит», т. к. в организме начинается выделение желудочного сока. Таким образом, и другие блюда лучше усваиваются.

А сейчас послушайте историю о девочке, которая об этом не знала.

ВЕДУЩИЙ

Аня плохо кушает.

Никого не слушает.

Нет у Ани аппетита?

Только вижу, что она,

Безусловно, не больна.

Я тебе скажу, Анюта:

Человеку  нужно есть,

Чтобы встать и чтобы сесть,

Чтобы прыгать, кувыркаться,

Песни петь, дружить, смеяться,

Чтоб расти и развиваться

 И при этом не болеть.

Нужно правильно питаться

 С самых юных лет уметь!

(Входят дети, изображающие овощи)

АНЯ

Сколько  овощей? А для чего они?

ВЕДУЩИЙ

Вкусны и полезны

Овощи эти.

Любят их взрослые,

Любят и дети.

АНЯ

Кто из вас, из овощей,

И вкуснее, и нежней?

Кто при всех болезнях

Будет всех полезней?

СВЕКЛА

Свеклу надо для борща

И для винегрета.

Ешь сама и угощай –

Лучше свеклы нету!

КАПУСТА

Я бела и сочна,

Я полезна и вкусна.

Стою на толстой ножке,

Скрипят мои сапожки.

Из капусты варят щи.

А какие вкусные

Пироги капустные!

МОРКОВЬ

Кто не знает витамины?

Пей всегда морковный сок

И грызи морковку –

Будешь ты тогда ,дружок,

Крепким, сильным, ловким.

ПОМИДОР

Самый вкусный и приятный,

Уж, конечно, сок томатный.

Витаминов много в нем!

КАРТОФЕЛЬ

Я, картошка, так скромна,

Слова не сказала,

Но картошка так нужна

И большим, и малым!

ЛУК

Говорят, я горький

Говорят, не сладкий.

Стрелочкой зеленой

Я расту на грядке.

Но не понаслышке

Знают все ребята

Какими витаминами

Луковка богата.

ВЕДУЩИЙ

Гигиена и здоровье,

Спорт, закаливание, труд,

Травы, овощи и фрукты

Рука об руку идут.

АНЯ

Начинаю понимать.

Если кто–то простудился,

Голова болит, живот,

Значит, надо подлечиться,

Значит, в путь – на огород.

УЧИТЕЛЬ

-Что же есть в овощах такого, без чего невозможно жить?

ВИТАМИНЫ

В овощах есть витамины

А, В, С и D, и  Ка.

От болезни и простуды

Защитят наверняка.

АНЯ

Спасибо.

Я здоровье сберегу.

Сама себе я помогу.

V. Контроль, самоконтроль, самооценка

- Какой вывод сделала для себя Аня, мы поняли. А какой вывод вы сделали для себя?

- Что интересного узнали? Что запомнили?

VI. Подведение итогов.

Разгадать кроссворд и найти ошибку художника.(Кроссворд на слайде)

VII. Домашнее задание

-Закончим урок шутливым стихотворением В. Голяховского.

Дома по желанию можете нарисовать веселый огород по этому стихотворению.

Шиворот – навыворот, все наоборот,

Шиворот – навыворот посажен огород.

Свекла и морковка, репа, редька, лук

Корешками кверху выросли вокруг.

И на каждой грядке друг за дружкой в ряд

Всюду разноцветные корешки торчат:

Желтый, белый, красный, синий, серый цвет,

Но нигде зеленого в огороде нет.

Если греет солнышко, если дождь идет,

Шиворот – навыворот все на нем растет:

Зелень под землею, сверху корешок,

Шиворот – навыворот … кончился стишок.