Инфоурок Окружающий мир КонспектыОкружающий мир - конспект урока "В царстве грибов" (3 класс)

Окружающий мир - конспект урока "В царстве грибов" (3 класс)

Скачать материал

Открытый урок по окружающему миру 3 класс

Тема: В царстве грибов

Тип: Изучение нового материала

Цель урока: формирование представлений о разнообразии и размножении грибов, их роли в природном сообществе.

Планируемые результаты

Предметные:

знать о наличии царства грибов;

характеризовать строение шляпочных грибов, их значение в природе и жизни людей;

различать съедобные и несъедобные грибы, грибы – двойники;

формулировать правила сбора грибов;

Метапредметные:

понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока;

находить в тексте ответ на вопрос, воспринимать смысл познавательного текста;

делать выводы на основе наблюдений;

применять сделанные выводы на практике;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

учиться делать самооценку своей деятельности на уроке

 

Личностные:

осознавать значение грибов для леса, для животных, для человека;

осознавать важность правильного сбора грибов;

осознавать значение бережного отношения к природе;

 

Межпредметные связи: литературное чтение, технология

Ресурсы урока: учебник ч. 1, рабочая тетрадь , презентация к уроку



Организационный момент.

Учитель: - Сегодня у нас необычный урок окружающего мира. К нам пришли гости. Давайте улыбнемся нашим гостям, мне и друг другу. С хорошим настроением начинаем урок. Садитесь.



Хочу пригласить Вас сегодня я в лес.

В добрый лес, могучий лес,

Полный сказок и чудес.



II.            Актуализация знаний.

Учитель: - Посмотрите на этот лес. Какие царства живой природы Вы видите?

Дети: - Царства растений, животных, бактерий и грибов.



III.            Самоопределение к деятельности.

Учитель: - Сегодня на уроке мы подробно познакомимся с удивительным царством живой природы. А каким, Вы узнаете, отгадав загадку.

И на горке, и под горкой,

Под березой и под елкой,

Хороводами и в ряд

В шапках молодцы стоят.

Дети: - Грибы.

Учитель: - Правильно. Мы совершим путешествие в царство грибов.

 

- В старину люди думали, что грибы появляются от росы, от ударов молнии, от гниения веществ и даже …по прихоти какой–нибудь нечистой силы. Ученые долго не могли решить, что такое грибы? К группам растений и животных они не подходят. Грибы – уникальные организмы. Поэтому в 19 веке их выделили в особое царство – царство грибов.

- Чтобы познать все тайны этого царства нам предстоит сегодня ответить на много вопросов.

 

IV. Работа по теме урока.

 

-Кто из вас когда-нибудь собирал грибы?
(поднимают руки)
-Раз вы такие опытные грибники, отгадайте, о каких грибах сказано в загадках.

Загадки:   
1.  Растут в лесу сестрички,
     Рыжие …..(лисички)

 

2.  Дружные ребята
     На пеньке растут гурьбой
     Называют их …..(опята )


3.  Царь грибов на толстой ножке
     Самый лучший для лукошка
     Он головку держит смело
     Потому что гриб он…..(Белый , иначе боровик )

 

4. Точки белые на красном -
    Ядовитый гриб, опасный.
    Ни к чему тут разговор —
    Не срывайте...(мухомор)

 

5. Я родился в день дождливый 
    Под осиной молодой, 
    Круглый, гладенький, красивый, 
    С ножкой толстой и прямой.

 

6. На грибы она сердита
    И от злости ядовита.

    Вот лесная хулиганка!
    Это — бледная…



 

Какое строение имеют грибы?

Учитель: - Существует целая наука, посвященная изучению грибов - Микология.

Учитель: - «Микос» - гриб, «логос» - наука. Т. е. в переводе с латыни – наука о грибах. Изучают грибы ученые - микологи. Все грибы имеют разные названия, но строением они похожи. Я Вам предлагаю сейчас изучить строение гриба, для этого откройте учебник на стр.112 и найдите ответ на этот вопрос.

- Дети

Учитель: (Слайд,  появляется разборная схема гриба. Учитель рассказывает о каждой части.)
- В самом верху- шляпка. Она играет важную роль в жизни гриба. В ней созревают грибные споры, которые разносятся ветром.
- Ниже находится ножка. По ножке к шляпке продвигаются питательные вещества, которые гриб берёт из почвы.

- Ножка и шляпка-это надземная часть гриба. У неё название—"плодовое тело". Она появляется лишь на несколько дней (от 3 до 7). Грибы, которые имеют в своем составе шляпку и ножку, называются шляпочными грибами. Они похожи на зонтик.
- А теперь посмотрим на подземную часть гриба. Название у неё грибница.
 Это тонкие, ветвистые, белые, похожие на паутину нити. Грибница всасывает из почвы воду с растворенными в ней солями. Это главная часть гриба. Грибница растет более 100 лет. Чтобы грибница росла, необходимы тепло, воздух, влага. Свет грибам не требуется, они могут расти даже в темноте.

Землю пробуравил

Грибницу оставил,

На ножке явился,

Шляпкой прикрылся.

 

Физкультминутка:

Весело в лесу

Зайцы утром рано встали,

Весело в лесу играли.

По дорожкам прыг-прыг-прыг!

Кто к зарядке не привык? (Прыжки на месте.)

Вот лиса идёт по лесу.

Кто там скачет, интересно? (Ходьба на месте.)

Чтоб ответить на вопрос,

Тянет лисонька свой нос. (Потягивания — руки вперёд.)

Но зайчата быстро скачут.

Как же может быть иначе? (Прыжки на месте.)

Тренировки помогают!

И зайчата убегают. (Бег на месте.)

Вот голодная лиса (Ходьба на месте.)

Грустно смотрит в небеса. (Потягивания — руки вверх.)

Тяжело вздыхает, (Глубокие вдох и выдох.)

Садится, отдыхает. (Дети садятся за парты.)

С кем и почему «дружат» грибы?

Учитель:- Как Вы думаете, с каким царством живой природы тесно связаны грибы? Ответ на этот вопрос мы найдем на стр.112 в учебнике.

Дети: - С растениями.

Учитель- Правильно. Вы, наверное, замечали, что многие грибы растут под деревьями. Опята -на пнях, лисички -под соснами, боровики -в дубовых рощах, в еловых борах. Такая дружба выгодна и грибу, и дереву.
Для чего это нужно грибам и растениям. Грибница оплетает корни деревьев и получает от них готовый сахар. Гриб даёт дереву питательные вещества , которые он берёт из почвы. Часто гриб не может существовать без дерева.

 

Учитель: - Раскрыть секрет важности деревьев для грибов и грибов для деревьев нам поможет учебник. Откройте стр. 112-113 и найдите ответ на вопрос, «Что деревья получают от грибов?»

Дети: - Нити грибницы срастаются с корнями деревьев и помогают им всасывать из почвы воду и соли. Грибы способствуют разрушению остатков организмов и образованию перегноя, очень важного для деревьев.

Учитель: Грибы лечат лес, без них деревья болеют.

Учитель: Итак, мы с Вами узнали, почему деревья и грибы являются «неразлучными друзьями». А знаете ли Вы, что многие грибы любят расти под «своими» деревьями. Иногда по названию гриба можно определить, с каким деревом гриб «дружит»: подосиновик – с осиной, подберезовик – с березой.

Учитель: А как Вы думаете, кроме растений, кому еще нужны грибы? Для чего?

Дети: Животным. Многие животные питаются грибами. Например, белки, лоси, кабаны, глухари, тетерева. Некоторые животные леса лечатся ядовитыми для человека грибами. Мухомором лечится лось, сороки.

Учитель: Мы узнали с кем и почему дружат грибы, а теперь ответьте на контрольный вопрос: «Грибница вредит корням деревьев, около которых растет?» (Нет).


Какие бывают грибы?

Учитель: Ученые насчитали на Земле около 100 тысяч разнообразных грибов. Давайте узнаем, умеете ли Вы их различать. Учебник стр.114.

Дети: Съедобные.

Учитель: Существует около 300 видов съедобных грибов. А какие еще грибы Вы знаете?

Дети: Несъедобные (ядовитые).

 

V. Физминутка (ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ)

1. Вверх-вниз, влево-вправо.

Двигать глазами вверх-вниз, влево-вправо. Зажмурившись, снять напряжение, считая до десяти.

2. Круг. (ЗАКРЫТЬ ГЛАЗА)

Представить себе большой круг. Обводить его глазами по часовой стрелке, потом против часовой стрелке.

3. Квадрат.

Предложить детям представить себе квадрат. Переводить взгляд из правого верхнего угла в левый нижний – в левый верхний, в правый нижний. Ещё раз одновременно посмотреть в углы воображаемого квадрата.



Какие бывают грибы? (Продолжение)

Учитель: - Многие съедобные грибы имеют несъедобных двойников. Нужно уметь различать их. Для этого мы должны знать отличительные признаки грибов. (стр.114 чтение учеников, работа с учебником)

Ученик 1:Белый гриб или боровик Шляпка у гриба снизу белая или желтоватая, на ножке рисунок в виде белой сеточки, мякоть на срезе остается белой. Съедобный гриб.

 

Ученик 2: – Желчный гриб или ложный белый. Шляпка снизу розовая, на ножке рисунок в виде черной сеточки, мякоть на срезе розовеет. Не ядовитый, но очень горький гриб.

Учитель: - По каким признакам нашли отличие? (По цвету, по срезу).

Ученик 3: Опенок осенний – очень вкусный гриб. Их варят, жарят, маринуют и солят. Опята растут целыми группами больших и маленьких грибов. Шляпка гриба снизу желтовато – белая с темными пятнышками, на ножке кольцо, мякоть белая с приятным запахом.

Ученик 4: - Ложноопенок кирпично–красный. Шляпка снизу темная, на ножке кольца нет, мякоть желтоватая с неприятным запахом. Ядовитый гриб.

Учитель: - По каким признакам нашли отличие? (По запаху, по цвету, по кольцу).

Ученик 5: - Шампиньоны – невысокие грибы с плавно закругленной шляпкой, которая у молодых грибов похожа на белый шарик. Снизу шляпка розовая или фиолетовая. Ножка у гриба плотная, толстая. Мякоть чистая, белая, на срезе медленно розовеет. Растут шампиньоны семьями. Съедобный гриб. В настоящее время существует много хозяйств, в которых выращивают шампиньоны на продажу.

Ученик 6:Бледная поганка – самая опасная из всех грибов, самая ядовитая. Ее яд подобен змеиному. Он не разрушается ни при варке, ни при сушке, ни при хранении. Бледную поганку не едят даже черви. Шляпка гриба белая или бледно–зеленая, снизу белая. На ножке внизу разорванный мешочек, как будто ножка вылезает из горлышка широкого горшочка.

Учитель: - По каким признакам нашли отличие? (По цвету, по строению).

- Итак, при сборе грибов-двойников мы обращаем внимание на цвет, срез, запах, строение.

- А сейчас я Вам хочу показать самые необычные и красивые грибы в мире. Я думаю, что Вы их не встречали и не слышали о них. Обратите внимание, некоторые грибы очень редкие и занесены в Красную книгу. (Видео «Самые красивые грибы в мире»)

 

Учитель: Мы узнали, какие бывают грибы, а теперь ответьте на контрольный вопрос: «Самый ядовитый гриб – это бледная поганка?» (Да).

VI. Закрепление изученного материала.

Как собирать грибы?

Учитель: - А зачем люди собирают грибы?

Дети: Чтобы использовать их в пищу.

Ходят по лесу грибники, вооружившись палочками и корзинками, ищут свое грибное счастье. Но чтобы быть удачливым грибником, надо не только разбираться в грибах, но и хорошо знать правила сбора грибов.

 

Учитель: Предлагаю ознакомиться с правилами сбора грибов. Учебник стр.115

 

Учитель: - В грибах есть глюкоза, фосфор, кальций, железо – необходимые человеку. Недаром грибы называют лесным мясом. Многие люди приходят в лес, чтобы собирать грибы.



- Если мы все будем строго соблюдать эти правила, то в наших лесах всегда будет много разных грибов, здоровых деревьев и сытых животных.

- А сейчас я Вам хочу рассказать, как собирали грибы в старину.

«Уезжали в лес как на праздник. С ночевкой уезжали. Запрягали коня в телегу, ставили туда лукошки, кадушки. Соль, хлеб клали, картошку… Грибы собирали, опускаясь на колени, не мяли, не крушили лесную подстилку. Собирали грибочки не маленькие и не старенькие, а те, что в самый раз поспели.. Маленький гриб грех уносить из лесу. И старый не хорошо тревожить, он на семена сгодиться».

- Мы познакомились с правилами сбора грибов. А теперь, чтобы проверить как вы усвоили тему я предлагаю вам пройти тест.



VII. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Учитель: - Наш урок подошел к концу. О каком царстве живой природы мы сегодня говорили? На какие вопросы получили ответы?

Оцените свои достижения на уроке: подчеркните одно из трех предложений. (Мне было интересно, я все понял. Мне было интересно, но я понял не все. Мне многое непонятно.)

Давайте наш урок закончим пословицей. Я начну, а Вы хором продолжите: Мухомор прекрасен, да для здоровья …(опасен)


Оценки

 

VIII. Домашнее задание

Учебник стр. 112-115 повторить, заполнить Р.Т. «Царство грибов».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 101 932 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.10.2020 179
    • DOCX 29.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гончарова Яна Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гончарова Яна Вячеславовна
    Гончарова Яна Вячеславовна
    • На сайте: 4 года и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5322
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой