Окружающий мир "На Севере Европы"

КОНСПЕКТ УРОКА

Предмет, УМК	Окружающий мир , Школа России
Класс	3
Тема	На Севере Европы
Цель	Организация деятельности учащихся по изучению и первичному закреплению знаний о северных странах Европы.
Задачи урока		Планируемые результаты (в том числе для детей с ОВЗ)
Дидактические 1.Формировать умение работать с политической картой. 2.Формировать представление о северных странах Европы. 3.Формировать умение отличать страны, которые входят в Скандинавский полуостров. 1.		Предметные: Пр1: находят и показывают страны (Норвегия, Швеция, Финляндия, Дания, Исландия) на политической карте Европы. Пр2: перечисляют столицы, достопримечательности данных стран. Пр3: называют страны, которые входят в Скандинавский полуостров Пр4: определяют флаг стран.
Развивающие: 1.Развивать умение определять цель урока. 2.Развивать умение осуществлять самооценку и взаимооценку. 3.Развивать умение искать необходимую информацию для выполнения учебных заданий. 4. Развивать умение формулировать выводы. 5.Развивать умение вступать в диалог, воспринимать информацию, высказывать свою точку зрения, аргументировать её. 6.Развивать умение работать в группе.		Метапредметные: Р1: формулируют цель урока и сохраняют её. Р2: оценивают свою деятельность и деятельность одноклассников. П1:находят необходимую информацию в предложенных источниках. П2: самостоятельно формулируют выводы. К1:высказывают свое мнение и могут его аргументировать. К2: демонстрируют умение работать в группе.
Воспитательные: 1.Воспитывать уважительное отношение к одноклассникам. 2.формировать представление о значении учебного предмета в жизни.		Личностные (Л1): Л1: демонстрируют умение сотрудничать с одноклассниками и учителем. Л2: озвучивают значение полученных знаний в жизни человека.
Тип урока		Открытие нового знания
Методы, приемы  обучения		Словесный (учебный диалог), наглядный (демонстрация презентации), практический (выполнение заданий), частично-поисковый (проблемная ситуация).
Формы организации деятельности учащихся		Фронтальная, индивидуальная, групповая
Оборудование		Презентация, дидактические карточки, учебник, рабочая тетрадь.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся (в том числе детей с ОВЗ)	Планируемые результаты
Организационный момент	Сегодня на уроке мы будем работать в группе (дети делятся на 5 групп, соединение соседних парт) Проверьте готовность к уроку, на парте должны лежать: пенал, учебник, рабочая тетрадь.	Проверяют свою готовность к уроку. Делятся на группы.	Л1
Актуализация знаний Проверка домашней работы	Проверка д/з Дома у вас было задание – подготовить сообщение. Кто бы хотел выступить перед классом? Какую тему вы изучали на прошлом уроке? О каких странах, с которым граничит Россия, вы узнали?	Проверка домашней работы.	П1 К1
Постановка темы и цели урока	Проблемная ситуация Слайд 1. Страна Столица Норвегия Швеция Финляндия Дания Исландия Заполните вторую часть таблицы. Назовите, какие из этих стран называются Скандинавскими? Можем ли мы это сделать? Почему? Предположите тему урока. Сформулируйте цель.	Нет, мы еще не изучали данную тему. Северные страны Европы	К1 П1 Р1
Открытие новых знаний	Откройте учебник на странице 108. Обратите внимания на карту. Слайд 2.(карта) На севере есть полуостров, который своим очертанием напоминает тигра. Это Скандинавский полуостров. На нем расположены 2 страны – Норвегия, Швеция. (проговариваю и показываю одновременно). Кто выйдет к доске и покажет нам соседние страны? Финляндию, Данию и Исландию. Давайте попробуем назвать их столицы с помощью карты. С какой из этих стран Россия имеет сухопутную границу? Как вы уже поняли, сегодня мы будем работать в группе. Давайте вспомним правила работы в группе. Распределим роли в группе. Слайд 3 1 – докладчик (представит работу группы классу) 2 – секретари (делают записи в карточке) 2 – художники (рисуют флаг страны) 1 – координатор (регулирует работу группы, отбирает информацию) Ваша задача: заполнить карточку информацией о стране, за которую отвечает ваша группа. На отдельном листе А4(раздам) нарисовать флаг страны, о которой вы делаете доклад. 1 группа – Норвегия 2 группа – Швеция 3 группа – Финляндия 4 группа – Дания 5 группа – Исландия   Страна: Столица Достопримечательности Знаменитые люди Интересные факты На эту работу у вас есть 10 минут.	С Финляндией Делят роли в группе	Пр1 Пр2 П1 К1 К2 Л1
Проверка первичного понимания	Представление работ и их обсуждение. (достопримечательности сопровождаю картинками из презентации) Ребята, вы большие молодцы! Спасибо вам за эту работу. Физ.минутка.	Представляют работы и обсуждают их.	Пр1 Пр2 П1 К1 Л1
Первичное закрепление	Откройте рабочие тетради на странице 67, выполните задание 4. Фронтальная проверка.	Сопоставляют флаг со страной.
Информация о домашнем задании	Учебник, с. 102-111, читать текст. Рабочая тетрадь с.65-66.	Получают инструктаж о домашней работе.
Подведение итогов урока	Какое задание вызвало у нас затруднение? Теперь мы можем его выполнить? Какие страны расположены на Скандинавском полуострове? Где вам могут пригодиться полученные сегодня знания?	Выполняют проблемное задание Норвегия, Швеция Во время путешествий	Пр3, Пр2 К1 Л2
Подведение итога урока. Рефлексия	Вспомните, какую цель вы поставили на урок? Вы ее достигли? Продолжите предложение. Сегодня на уроке … … я научился…… … я узнал……….. … мне было интересно……… … было трудно……….	Оценивают свою деятельность.	Р1 П2 К1