Қысқамерзімді
сабақ жоспары
БЕКІТЕМІН
Шақат ЖОМ
директоры:
___________Искакова
А.К
«____»
_________________ 2014ж.
Курс өткен орны: Павлодар
қаласы, ПҚБАИ
Тренер:
О.Эртисхан, қазақ тілінде, №2 топ.
Тыңдаушы: Аралов
Самат Бейсембаевич
Сынып: 6 «а»
Пәні: Қазақстан
тарихы
Бағдарлама: ҚР Білім және ғылым министірлігінің 2013 жылғы 3 сәуірде № 115
бұйрығымен бекітілген. Жалпы білім беретін мектептің 5-9 сыныптарына арналған
«Адам және қоғам» білім саласы пәндерінің бағдарламалары – Астана, 2013. – 79
б. Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, 2013
Оқулық: Ежелгі Қазақстан тарихы. Оқулық. Оқыту әдістемесі. Жұмыс дәптері.
Т.Садықов, Ә.Төлеубаев, Ғ.Халидуллин, Б.Сарсекеев. – Алматы: Атамұра, 2011.
Тақырыбы: «Қола
дәуіріндегі Қазақстан» бөлімін қайталау
Мақсаты: Ежелгі Қазақстан тас және қола дәуірінде туралы білімдерін пысықтау.
Міндеттері:
А - оқушылар тест сұрақтарымен жұмыс істейді.
В - оқушылар ежелгі Қазақстан адамдардың
кәсібін, өмірі мен тұрмысын суреттей алады
С - оқушылар өз бетімен білім алады және өзін
өзі жүзеге асыра біледі.
Сабақ түрі: «қайталау-қорытындылау»
Құрал жабдықтар: Интербелсенді тақта, слайдтар, Қазақстан картасы, оқулық, үлестірме
материал.
Әдіс-тәсілдері: диалогтік
оқыту, СТОү, тест, уақыт шеңбері, арасындағы айырмашылығы стратегиялары,
блиц-кездесу, сұрақты тап, картамен жұмыс.
Күтілетін нәтиже: сыныпта
ынтымақтастық атмосферасы қалыптастасады, білімдерін тиянақтайды, ұйымшылдыққа,
бір бірімен ой бөлісуге, ойды бөлмеуге үйрету, диалогтік әңгіме жүргізеді,сыни
тұрғыдан ойлауға үйренеді.
Зерттеу тақырыбы: Оқыту мен
оқудағы жаңа тәсілдер оқушылардың ынтасына қалай әсер етеді?
|
Сабақ
кезеңдері
|
Уақыты
|
Мұғалім
іс әрекеті
|
Оқушы іс
әрекеті
|
Ұйымдас
тыру
түрі
|
Бағалау
|
Қолданылатын
модуль
|
|
1. Ұйымдастыру кезеңі
|
2 минут
|
Ынтымақтастық
атмосферасын қалыптастыру
Топқа бөлу.
|
Бір-біріне кәмпитте
жазылған тілектер ұсынады
3 топқа бөлінеді.
|
Ұжымдық
|
|
ОЖЕСО
|
|
2. Тақырыпқа шығу. Сабақ мақсатын айқындау
|
3
минут
|
Ежелгі адамдар
өмірінен слайдтар көрсету
|
Слайдтағы
суреттерді сипаттайды
|
Жеке
Топтық
|
Серпілген
сауал
|
АКТ
СТОү
ОүБ
және ОБ
|
|
3. Негізгі
бөлім
Мәтінді оқып-танысу
Мәтінді талқылау
|
4
минут
|
Сұрақты тап…
Сұрақтардың
бірнеше жауабы ұсынылған.
Қандай
сұрақтар қойылды?
|
Әр
оқушы жеке бір жауапқа сұрақ қояды, қалғандары жауап береді.
|
Жеке,
жұптық,
топтық
|
Смайликтер
|
АКТ
СТОү
ОүБ
және ОБ
|
|
5
минут
|
Блиц-кездесу
Әріптесіңіз
екеуіңіз, біреуіңіз тақтаға, ал екіншіңіз қарама-қарсы жаққа қарап отырыңыз.
|
Бірінші қатысушыда
келесі әріптесіне өтпей тұрып, төменде келтірілген негізгі сөзді (дерді)
түсіндіру үшін бар-жоғы 5 секунды бар
|
Жұптық,
топтық
|
Смайликтер
|
АКТ
СТОү
ОүБ
және ОБ
|
|
10
минут
|
Кесте толтыру
Картамен жұмыс
|
Әр топ (палеолит,
мезолит, неолит, энеолит, қола дәуірі) өз тақырыптарына толтырады
|
Топтық
|
Смайликтер,
бас
бармақ
|
АКТ
Т
және Д
ОүБ
және ОБ
|
|
3
мин
|
Сергіту сәті
|
Оқушылар
сергіту сәтін орындайды
|
Ұжымдық
|
|
ОЖЕСО
АКТ
|
|
7
мин
|
Уақыт шеңбері
стратегиясы
|
Идеяларымен,
ойларымен бөліседі. Өз-өзінді және басқаларды түсінеді. Бір-бірімен сұрақ
алмасады.
|
Топтық
|
Бір
сөйлеммен түйіндеу
|
ООЖТ
СТОү
ОүБ
және ОБ
|
|
4. Қорытынды
Сабақтың басты
сәтін еске түсіру
|
6
мин
|
«Арасындағы
айырмашылығы» стратегиясы
|
Неге?
Мына
сөйлемді жауап үшін пайдаланыңыз:
...
...
болып
табылады, ал
....
- .....
сұрақтарына
жауап береді
|
Жеке,
топтық
|
Топтық
кері байланыс
|
ООЖТ
СТОү
АКТ
Т және Д
ОүБ және ОБ
|
|
|
5
мин
|
Тест тапсырмаларын
тарату
|
Тест
тапсырмаларын орындайды
|
Жеке
|
Өзара
тексеру
|
Т және Д
ОүБ
және ОБ
|
|
5. Үйге тапсырма
|
1
мин
|
Үй тапсырмасын
түсіндіреді
|
«Қазақстан» кроссворд құрастыру
|
Фронтальді
|
|
ОүБ
және ОБ
|
|
6. Бағалау.
|
2
мин
|
Сұрақтар қою.
Критерийлері:
1. Маған ұнады ...
2. Сабақтың ең
қызық жері...
3. Мен үшін ең қиын
болғаны ...
4. Бүгін мен
ойланып қалдым ..
|
Сабақ туралы
ойларымен бөліседі
|
Жеке
|
Формативті
|
ОүБ
және ОБ
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.