131781
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюДругие методич. материалыҚолданбалы курстардың оқушы ізденісінде алатын орны.

Қолданбалы курстардың оқушы ізденісінде алатын орны.

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Прикладной курс.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

С.Сейфуллин атындағы №5 көпсалалы мектеп лицейі











БАЯНДАМА

«Қолданбалы курстардың оқушы ізденісінде алатын орны»





Дайындаған: Мусина Б.Ж.











2014-2015 оқу жылы

Қолданбалы  курстар бағдарлы пәндер  бойынша  оқушылардың  білімін тереңдетуге,кеңейтуге, 

олардың  қандайда  қолданылуы  жайлы  оқушыларда  білім  қалыптастыруға 

арналған  курстар  және  оқушының  қатысуға  міндетті  және  таңдуға құқылы  пәндер.

            Қолданбалы курстары оқушылардың  талап-тілегін,  қызуғышылығын қанағаттандыруға  арналған.  Олар  таңдалған  сыныптың  бағыты  мен 

бағдарына  байланысты  болуы да,  болмауы да мүмкін.

Жалпы білім беру мекемелерінің базистік оқу жоспарының мектеп компоненті мен оқушы компонентін жүзеге асыруды көздейтін бағдарлы оқу процесінде маңызды орын алатын қолданбалы және таңдау курстарын ұйымдастырудың әдістемелік ерекшеліктеріне соңғы уақытта үлкен мән берілді. Аталған курстар бағдарлы оқытуды жүзеге асырудың басты құралы ретінде қарастырылады. Қолданбалы курстар жарнамалық сипатты және олардың мазмұны «пән тұрғысынан емес, оның практикалық пайдалығы тұрғысынан» құралады. Жалпы бұл курстар бағдарлы пәндерді оқытуда пәнаралық байланысты жүзеге асыруды қамтамасыз ету үшін де оқытылуы мүмкін. Алайда оларға бөлінген уақыт оқу бағдарламасы бойынша меңгертіп үлгермеген материалды оқуға жұмсалуы тиіс. Сондықтан қолданбалы курстарға қажетті материалдарды таңдауға бағдарлы пәндерден сабақ беретін мұғалімдер өздерінің бағдарламаларын құру жұмыстарын «Оқушыға қолданбалы курс несімен пайдалы және оны оқып-үйренуге қалай қызықтыруға болады? Оқушы ізденісінде алатын орны қандай?» деген сұраққа жауап бере алатындай етіп жүргізуі қажет.

Мектептегі ізденіс жұмысының және оқушының ойлау қабілеттінің даму жолдарының алғы шарттарының бірі – баланың пәнге деген қызығушылығын анықтау, тәрбиелеу, жетілдіру, бойындағы ерекше қасиеттерін көрсетуге, дамытуға мүмкіндік көрсету. Осы қағиданың негізінде ерекше қабілеті бар балалар ізденіс жұмыстарына белсенді қатысып тартылады.

Іздену жұмыстары арқылы оқушының ойлау қабілетін анықтап және олардың жетілуіне тиімді жағдай жасау. Балалардың ізденіс жұмысқа бейімделуі – терең білімнің негізі болып ғана емес, оқушының ойлау қабілетінің даму кепілі болып табылады.

Қазіргі өркениетке ұмтылған қоғам талабына сәйкес, Қазақстан Республикасының дамыған елдермен иық тіресіп тұруы үшін, еліміздің болашағы мен қазіргі кезеңі үшін білімді, зерделі, өз бетімен іс-әрекет ете алатын, қоғамнан өз орнын таба алатын шәкірттерді дайындауда қолданбалы курстардың оқушы ізденісінде алатын орны ерекше.

Оқушының ізденушілік қасиетін қалыптастыру оқытудың түрлі формалары мен әдістері арқылы жүзеге асырылады. Солардың ішіндегі ең тиімдісі (ізденушілік) – оқушыларға бейінді курстарды ұйымдастыру. Биік танымдық қабілет, тұрмыс-тіршіліктің сырын ұғуға талпыныс баланың ерте жасынан туындайды екен. Сондықтан ізденушілікке баулу қолданбалы курстардан басталуы керек. Ендеше мектепте оқушыны ізденіс жұмысына қатыстыра отырып ғылыми мен техниканың жетістігіне сәйкес армандарына жетуге, өз жолдарын дәл табуға ғылымға жетелеу арқылы өздерінің қабілеттін ашуларын көмектесуіміз қажет.

Уақыт талабы оқыту технологияларын жаңартуды талап етуде. Оқу-тәрбие процесінің тиімділігі педагогикалық мамандардың шығармашылық бастамасына тығыз байланысты.Жеке тұлға қалыптастыруда жаңа оқытудың әдіс-тәсілдерін іздестіру пәндік білім саласында игерілетін білімдерімен анықталады.Мұғалім қазіргі заман технологияларын игеру мәселесіне көбірек көңіл бөлуі қажет. Бәсекеге қабілетті білім беру кеңістігін құруға бағытталған қазақстандық білім беру реформасы бағыттарының жалпы орта білім берудің жоғарғы деңгейіндегі бейінді оқыту жатады. Бейінді оқыту жалпы орта білім берудің жалпы орта білім беру деңгейіндегі оқытуды саралау жүйесі ретінде қарастырылады. Бейінді оқытуды жоғары сыныптар екі бағыт бойынша оқитын болады: қоғамдық-гуманитарлық және жаратылыстану-математикалық бағыт.Мектеп бұл екі бағыттың бірін немесе екеуін де оқушылардың қажеттілігі мен олардың ата-аналарының сұранысын ескере отырып таңдап бағыттары бойынша физика-техникалық , экономика-математикалық бағыт. Білім беруді қазіргі кезеңге сәйкес өзгерту әрбір оқушыға белгілі бір білім жиынтығын меңгертуге ғана бағытталмай, сонымен бірге жеке адамның танымдық және жасампаздық қабілеттерін дамытуды ойластыруы тиіс.Әрбір оқушының қызығушылығы мен қабілетін ескеру, оқытудың іс-әрекеттік мәнділігін арттыру, саралап оқыту, білімнің практикалық бағытталуын күшейту, оқу материалдарының мазмұнын оқушының өмір тәжірибесіне жақындату, оның өз бетінше оқу және ізденушілк қызметін кеңейтетін жағдайлар туғызу білім сапасын арттырудың пәрменді тәсілдері болып саналады. Жалпы оқу пәндерінің ерекшеліктеріне сәйкес оқушылардың практикалық және эксперименталдық қызметіне көп көңіл бөлгені жөн. Осыдан оқушының өзіндік танымдық қабілеті артып, практикалық дағдылары қалыптасады, оқуға құлшынысы артады. Қазіргі кезде оқу процесін ұтымды ұйымдастыру технологияны пайдалану арқылы ғана жүзеге асады, яғни оқу процесін жобалау керек. Іс-әрекеттік құзыреттілік әдіс арқылы оқытуды ұйымдастыруда оқушылардың өзіндік таынмдық қызметін артыратын педагогикалық технологияларды көп қолдану қажет. Мұғалім оларды таңдауда мына критерийлерді: оқу пәнінің ерекшеліктерін, оқушының даму деңгейін және жас ерекшеліктерін, өз бетінше оқу деңгейін ескеруі тиіс.

Жалпы оқу бағдарламасын іске асыру қосымша әдістемелік оқу құралдары, арнайы құралдар мен көрнекі және зертханалық құралдар, баспа материалдар, электрондық оқулық, видеофильмдері және видеофрагменттер, ақпараттық және техникалық оқу құралдары бар арнайы жабдықталған оқу кабинеттерінде жүргізуі тиіс.

Қорыта айтқанда,  бағдарлы оқытудың мақсаты — өздігінен даму бағдарын анықтап, дамитын және өздігінен дұрыс шешім қабылдай алатын, өзін- өзі жетілдіріп өсіруші, өзін- өзі тәрбиелеуші тұлға қалыптастыру болып табылады.

Пайдаланылған әдебиеттер:

1.Қазақстан Республикасындағы 12 жылдық жалпы орта білім беру

тұжырымдамасы.

2.Қазақстан Республикасы «Білім » туралы Заңы.- Астана, 2007.

3.Қонақова К. және т.б. ҚР мектептерінде бейінді оқытуды ұйымдастыру

бойынша әдістемелік нұсқаулар.–А:Ы.Алтынсарин ат.ҚБА,2006- 32 б.

Краткое описание документа:

Қолданбалы курс бағдарлы пәндер бойынша оқушылардың білімін тереңдетуге, кеңейтуге, оларды қандай да қолданылуы жайлы оқушылардың білімін қалыптастыруға арналған құрал.Қолданбалы курстарды оқушылардың талап-тілегін, қызығушылығын қанағаттандыруға арналған. Олар таңдалған сыныптың бағыты мен бағдарына байланысты болуы да, болмауы да мүмкін. Жалпы білім беру мекемелерінің базистік оқу жоспарының мектеп компоненті мен оқушы жүзеге асыруды көздейтін бағдарлы оқу процесіне маңызды орын алатын қолданбалы және таңдаулы курстардың ұйымдастырудың әдістемелік ерекшеліктеріне соңғы уақытта  үлкен мән беріледі.

Общая информация

Номер материала: 190024

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.