Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Олег Павлов "Вниз по лестнице в небеса"( урок по современной литературе)

Олег Павлов "Вниз по лестнице в небеса"( урок по современной литературе)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок-практикум по рассказу Олега Павлова «Вниз по лестнице в небеса»


Задача учителя: помочь раскрыть авторский замысел при помощи аналитического разбора рассказа с элементами перечитывания; обучение учащихся устному и письменному речевому высказыванию на основе прочитанного.

Рассказ прочитан дома, на уроке учащиеся имеют ксерокопию произведения.


Предварительная беседа по произведению:


  1. Какое чувство осталось у вас после прочтения рассказа? Поделитесь своими ощущениями.

  2. Что за герои показаны в произведении? Знаком ли вам такой тип людей?

  3. Как вы понимаете финал рассказа? Почему он такой?

  4. Почему рассказ носит такое заглавие? В чем его смысл?

  5. Каково место и действие рассказа? В чем их необычность (типичность)?


Вопросы и задания для интерпретации прочитанного: (работа с текстом и тетрадями)

  1. Что вы узнаете об Игорьке? (зловещий мужик; не ходил в школу; выглядел стариком; сила; храбрость; опасная жизнь; не помнил отца с матерью; говорил, что родился в тюрьме)

  2. Найдите описание его внешности ( пропитое, вечно неумытое лицо, похожее на бойцовский щит; черные угли глаз потухли….вспыхивали и пылали жарко; рядом с ним исчезал страх; ровное, спокойное бесстрашие; был выносли и силен физически; обычно был спокоен; чутко слушал)

  3. Каково его поведение ( живо откликался на хорошее смехом, на плохое- сопением; волновался…голос , как громкий собачий лай); для людей он умер.

  4. Как относился к животным и потицам? (не любил бродячих собак ( их легко можно приручить и обмануть), любил птиц6 воробьев, голубей, ворон ( могли, когда хотели, высоко взлететь; красиво совершали кражи; жили, как и он, воровством)

  5. Почему сжигание крыс было ритуалом, доставляло удовольствие? ( казнил зло; что-то жадное, трусливое, подлое)

  6. Что сближает Игорька и Вонюкина? (бедность, одежда, наводили в районе страх.

Вонюкин неприятный; выхватывал у малышей еду, запугивал их, пинал, подло

расправлялся с ними чужими руками. Вонюкин -жалкое подражание Игорька.)

  1. Расскажите о Стефановиче, какой он, чем отличается от остальных? ( 10 классник,

учится в школе 2 года; в него все влюблялись, кокетничали с ним, даже молодые

учительницы; иностранная фамилия оправдывала себя, вырос за границей, отец-

посол в экзотической стране,;зарабатывал себе комсомольскую путевку для

потомственного вуза, но почему-то не принимал участия в комсомольской жизни, с

вызывающей грубостью отказывался от лестных общественных поручений ; в

глуповатой позе рассказывал о голодающих в Африке, загнивающем капитализме;

на лице гримаса презрения; слухи о пикниках, которые он устраивал; заграничные

вещи; голливудская внешность)

  1. Почему обиженный дядя Федор пошел за помощью к Игорьку? ( подвиг в глазах

ребят)

  1. Как проводят подростки время в компании Игорька? Почему их сюда манит? (он «думал уже как будто обо всех», искали важное дело, окутанное тайной, искали клад на Яузе, пытались раскрыть убийство, жизнь-военно-спортивная игра; плавать на плотиках и копать землянку. Игорь-капитан пиратской флотилии, командир фронтового блиндажа; учились терпеть боль, отвечать за слова и поступки. Игорь поучал, что главное в жизни –работа автослесаря или крановщика. Первая рюмка, драка район на район, завоеванный авторитет. Ребята чувствовали себя уверенными, нужными.

  2. Землянка стала важным местом сбора, но почему именно на свалке? (спокойное место, важная деталь- машины опорожнялись ночью, скрытно, чтобы перевыполнить план. Рылись, мечтая найти золотое кольцо, находили ничего не стоящие частицы чужих мирков. Вещи со свалки точно волшебные, заставляли переживать неведомое и мучиться непонятным ( старые грампластинки), телефонная книжка- приобщенность к другой, сказочной жизни. Дно землянки кипело мечтами, бредили неисполнимыми желаниями, спорили до хрипоты. Тайна, мечта о путешествии. Работать должны были все, собирали деньги для побега из Москвы. Небо. Живу, пока вижу его.

  3. Почему мир землянки рухнул? ( любовь, уродливая, как и весь окружающий мир, разрушила все. Не любовь, а животный инстинкт, крутился кобельком; женить, играя в свадебку; они притворялись; заголялась-дразнила его.

  4. Что же продолжало гнать их в землянку? ( бесприютность, вера, что придет весна)

  5. Почему Игорек взял вину за краденную колонку на себя, а затем сжег землянку? Как объяснить его поступок?( ответственность за ребят; не хотел, чтобы они были такими, как он)

  6. Какие детали текста помогают увидеть уродливый мир человеческих отношений?

  7. Как связаны описания природы, городской пейзаж с настроением героев?

  8. От чьего лица ведется повествование? Как герой способен «обдумать себя»?



Письменная работа:

1.Почему герою рассказа больно жить?

2.Что станет с героем рассказа дальше?

3. Может ли герой рассказа вписаться в наш мир?

4. Почему рассказ носит такое название «Вниз по лестнице в небеса»?


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 16.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров223
Номер материала ДA-006480
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх