1507879
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыОлимпиада для 4 класса по русскому языку

Олимпиада для 4 класса по русскому языку

библиотека
материалов







Олимпиада по русскому языку для 4 класса

















Выполнила учитель начальных классов высшей квалификационной категории:

Лапкина Ольга Николаевна

















Олимпиада для 4 класса по русскому языку.



1.Расставьте ударение в словах:

Столяр, хвоя, пихта, красивее, звонишь, поняла.

2. Поставьте существительные в родительном падеже множественного числа:

Помидоры - ____________________________

Носки - _________________________________

Сапоги - _________________________________

Яблоки - ________________________________

Килограммы - ___________________________

3. Используя каждый слог один раз, составьте четыре слова из трёх слогов:

Беж, бу, по, ро, лок, ка,три, сто, на, сё, на.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Исправь ошибки.

Марозныи узоры

За нач сильна похаладала. На стёклах паевились узоры. Кто наресовал их. На халоднам стикле осидают тёплыи поры. Ночьйу они за стывают. Наних налитают другие капильки. Так вырастаит чюдестный ресунак.

5.Дан текст в транскрипции:

[Йʼожык]

[Вырыл] [йʼожык] [на]] [зʼиму [пат] [саснойʼ ] [норку] [ хараша] [ норка] [пабʼижал] [[йʼош] [искатʼ] [пастʼэлʼку] [ нашол] [звʼирʼок] [ лʼистʼйʼа] [и] [стал] [катаца] [ па] [сыройʼ] [зʼимлʼэ ] [лʼисточʼкʼи] [накалолʼисʼ] [ на] [иголкʼи] [йʼижа] [звʼирʼок] [патащʼил] [лʼистʼйʼа] [в] [норку] [тʼипʼэрʼ] [ у] [йʼижа] [тʼоплайʼа] [и] [мʼахкайʼа] [ пастʼэлʼка]

Запиши его по правилам русской орфографии и пунктуации.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Замените слова в скобках так, чтобы равенство было верным:

( Главная песня страны) + ( часть света)= учебное учреждение

________________________________________________________

(Мера веса, равная 16 кг) + ( новогоднее дерево) = порода собаки

_____________________________________________________________

(Наказание) + ( не глубокое место) = сорт конфет

_____________________________________________________________

7. Отгадайте шарады.

Предлог и малое число,

За ними букву скажешь,

А в целом – ты найдёшь его

Почти под домом каждым.

___________________________________________________________________

Из писка птиц мой первый слог возьмите,

Второй с бараньей головы.

Откройте печь и там найдёте

То, что не раз едали вы.

___________________________________________________________________

Нота – мой первый слог,

Поставь с ней рядом предлог,

И, разгадав шараду до конца,

Получишь выражение лица.

___________________________________________________________________



8. По данным анаграммам найти исходные слова:

Лбко, раяи, упкс, еравнш, ашнрри, ркдети

______________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Как вы понимаете фразеологизмы. Дайте полное объяснение:

Пересолить.___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Плясать под чужую дудку.__________________________________________ ____________________________________________________

10. Вставьте в скобки слово из двух букв и запишите два новых слова.

Пар(. . . ) мирал - ____________________________________________

Отр( . . . )дро - _______________________________________________

Пос( . . . )рана - ______________________________________________



11. Впиши в скобках название части речи выделенного слова.

Ведро дало течь (________________________________),

И вода стала течь(________________________________).

Запиши слова по этому принципу.___________________________________________________________________________________________________________

12. В каждом ряду подчеркни слова с одинаковым окончанием:

Домов, столов, коров, ковров

Ножей, батарей, шей, ушей













Ответы на вопросы олимпиады.

.

1.Расставьте ударение в словах:

Столяр, хвоя, пихта, красивее, звонишь, поняла.

2. Поставьте существительные в родительном падеже множественного числа:

Помидоры - помидоров____________________________

Носки - _носков________________________________

Сапоги - сапог_________________________________

Яблоки - _яблок_______________________________

Килограммы - _килограммов__________________________

3. Используя каждый слог один раз, составьте четыре слова из трёх слогов:

Беж, бу, по, ро, лок, ка, три, сто, на, про, сё, на.

(Пробежка, трибуна, посёлок, сторона)

4.Исправь ошибки.

Марозныи узоры

За нач сильна похаладала. На стёклах паевились узоры. Кто наресовал их. На халоднам стикле осидают тёплыи поры. Ночьйу они за стывают. Наних налитают другие капильки. Так вырастаит чюдестный ресунак.

Морозные узоры

За ночь сильно похолодало. На стёклах появились узоры. Кто нарисовал их? На холодном стекле оседают тёплые пары. Ночью они застывают. На них налетают другие капельки. Так вырастает чудесный рисунок. (Было 28 ошибок)

5.Дан текст в транскрипции:

[Йʼожык]

[Вырыл] [йʼожык] [на]] [зʼиму [пат] [саснойʼ ] [норку] [ хараша] [ норка] [пабʼижал] [[йʼош] [искатʼ] [пастʼэлʼку] [ нашол] [звʼирʼок] [ лʼистʼйʼа] [и] [стал] [катаца] [ па] [сыройʼ] [зʼимлʼэ ] [лʼисточʼкʼи] [накалолʼисʼ] [ на] [иголкʼи] [йʼижа] [звʼирʼок] [патащʼил] [лʼистʼйʼа] [в] [норку] [тʼипʼэрʼ] [ у] [йʼижа] [тʼоплайʼа] [и] [мʼахкайʼа] [ пастʼэлʼка]







Запиши его по правилам русской орфографии и пунктуации.

Ёжик

Вырыл ёжик на зиму под сосной норку. Хороша норка! Побежал ёж искать постельку. Нашёл зверёк листья и стал кататься по сырой земле. Листочки накололись на иголки ежа. Зверёк потащил листья в норку. Теперь у ежа тёплая и мягкая постелька.





6. Замените слова в скобках так, чтобы равенство было верным:

( Главная песня страны) + ( часть света)= учебное учреждение

(Гимназия)

(Мера веса, равная 16 кг) + ( новогоднее дерево) = порода собаки (Пудель)

(Наказание) + ( неглубокое место) = сорт конфет

(Карамель)



7. Отгадайте шарады.

Предлог и малое число,

За ними букву скажешь,

А в целом – ты найдёшь его

Почти под домом каждым. (Подвал)

Из писка птиц мой первый слог возьмите,

Второй с бараньей головы.

Откройте печь и там найдёте

То, что не раз едали вы. (Пирог)

Нота – мой первый слог,

Поставь с ней рядом предлог,

И, разгадав шараду до конца,

Получишь выражение лица. ( Мина)

8. По данным анаграммам найти исходные слова:

Лбко, раяи, упкс, еравнш, ашнрри, ркдети ( блок, ария, реванш, шарнир, кредит)

9. Как вы понимаете фразеологизмы. Дайте полное объяснение:

Пересолить. (Перестараться, перейти меру в чём- нибудь.)

Плясать под чужую дудку. (Действовать не по своей воле.)

10. Вставьте в скобки слово из двух букв и запишите два новых слова.

Пар(ад)мирал –(парад, адмирал)

Отр(яд)ро –( отряд, ядро)

Пос(ох )рана –( посох, охрана)

11. Впиши в скобках название части речи выделенного слова.

Ведро дало течь (сущ),

И вода стала течь(глагол).

Запиши слова по этому принципу. ( Покрывало – сущ; покрывало – глаг; печь( сущ) печь(гл) и т.д.

12. В каждом ряду подчеркни слова с одинаковым окончанием:

Домов, столов, коров, ковров

Ножей, батарей, шей, ушей



13.Составьте слово из звуков:

1-й –глухая пара звука [з]; _______________

2-й - глухая пара звука [д]; _______________

3-й –гласный [о] под ударением; __________

4-й – глухая пара звука [г]. ________________

Ответ: сток





Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.