Олимпиада по английскому языку для 5-6 классов

Олимпиада по английскому языку для 5-6 классов    Редька О.Н.  

I Конкурс понимания устного текста (Listening)

Упражнение 1

Вы услышите четыре диалога. Установите соответствие мест A-D, где происходили данные диалоги, с номерами диалогов. Занесите свои ответы в таблицу. Вы услышите запись дважды.

A    Hospital         B   Library          C   Bank         B    Shop

1	2	3	4

Упражнение 2

Прослушайте рассказ об одном из дней королевы Елизаветы II и выполните задания 1-4, обведя букву A, B, C или D, соответствующую варианту ответа, который вы считаете наиболее правильным. Вы услышите запись дважды.

1. The Queen wakes up at

A) 8 o'clock

B) half past eight

C) 7 o'clock

D) half past seven

2. The Queen reads personal letters

A) after breakfast

B) at breakfast

C) before breakfast

D) with her personal breakfast

3. At half past four the Queen receives

A) a group of businessmen

B) 70 people

C) foreign visitors

D) Prince Philip

4. The Queen phones to some members of the Royal Family

A) to say goodnight

B) to tell some news

C) to discuss some official papers

D) to be sure that everything goes all right

Упражнение 3

Прослушивайте рассказ Макса о том, как он ведет здоровый образ жизни, и ответьте на вопросы 1-5. Вы услышите запись дважды.

1        How many times does Max run around his house?

____________________________________________________________________________

2        What Max eats to keep feet?

_____________________________________________________________________________

3        Where doesn't Max like to eat?

_____________________________________________________________________________

4        Why doesn't Max like to have guests at home?

_____________________________________________________________________________

5        What is Max's motto?

_____________________________________________________________________________

 II Конкурс понимания письменной речи (Reading)

   Time: 30 minutes

Прочитайте текст.

A1 Elizabeth I was the Queen of England. When Elizabeth was born, her father, Henry VIII, was very angry, because his new child was a daughter – he wanted a son. She sent Elizabeth away from him. Elizabeth was unhappy but she was good at learning. She loved theatre and she could speak many languages – Latin, French, Italian.

A2 Elizabeth's sister Mary became a Queen in 1553. She put Elizabeth in prison. When Mary died, Elizabeth became the Queen. But she never married and she didn't have any children.

A3 Elizabeth was a great Queen. England became rich and strong. There were wars with Spain, but there was also a period of peace and beauty.

A4 It was a "Golden Age" in English history for painting, music, architecture, literature. William Shakespeare wrote great plays in that period.

1. Установите соответствие заголовков 1-5 абзацев A-A4. Один заголовок лишний.

1. A hard way to the throne.
2. A clever student.
3. Queen's childhood.
4. The best time for arts.

2. Определите, являются ли данные утверждения соответствующими (True) тексту или несоответствующими (False).

A5 Elizabeth was a happy princess.	True	False
A6 Henry VIII didn't want to have a daughter.	True	False
A7 Elizabeth couldn't speak Italian.	True	False
A8 Elizabeth didn't like theatre.	True	False
A9 Elizabeth was the first English Queen.	True	False
A10 She had no children at all.	True	False
A11 England became poor in the period of Elizabeth's reign.	True	False
A12 William Shakespeare was a great poet.	True	False

TRANSFER ALL YOUR ANSWERS TO YOUR ANSWER SHEET

Participant’s ID number

READING COMPREHENSION

ANSWER SHEET

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

III Лексико-грамматический тест (Use of English)

TASK 3 USE OF ENGLISH (30 points)
Time: 30 minutes
1. Read the sentences. Choose the answers A, B or C.

 1. This is a present ____ Kate.

 A. four           B.for                       C.far

 2. Sarah usually ______  novels.

 A. writes        B. going to write    C. is writing

 3. Water in a glass is very ______.

 A. clean         B. much clean         C. the cleanest

 4. I _________ this book to my friend yesterday.

 A. bring         B. brought      C. did bring

 5. A very clever person is called ___________.

 A. interesting B. wise         C. nice

 6. Jack must not eat so much. He is too.

 A. round        B. slim            C. fat

 7. Let ____ wash the floor in the kitchen.

 A. her             B. he              C. they

 8. We ________ the history of Egypt now.

 A. studies       B. are studying  C. studied

 9. This book is not very boring. There are ________ interesting facts in it.

 A. anything    B. any                C. some

10.I don't like this music. Misha doesn't like it ____.

A. then            B. ever               C. too 

 2. Choose the correct form of plural of a noun. (5 points)
1. Child
a. children b. childs c. childes
2. Foot
a. foots b. feet c. footes
3. Dress
a. dresss b. dresses c. dress
4. Shelf
a. shelfs b. shelvs c. shelves
5. Lady
a. ladys b. ladies c. lady

3. Choose the right variant: (10 points)
a. a b. an c. the d. --
1. She is … doctor. She works in hospital.
2. They are at a café on …High Street.
3. He eats …egg and toast for breakfast.
4. In summer … sky is clear and blue.
5. I want to be … engineer when I leave school.
6. … moon is very bright tonight.
7. My cousin lives in … Odessa.
8. It’s raining. Don’t forget to take … umbrella.
9. I don’t like tea with … milk.
10. His younger sister likes … bananas.

4. Put the verbs “has”, “does”, “is”. (5 points)
1. Mary a clever girl.
2. Jane two sisters.
3. Mr. Brown not read magazines.
4. She got a lot of friends.
5. When your father come home?

TRANSFER ALL YOUR ANSWERS TO YOUR ANSWER SHEET

ID NUMBER

Answer Sheet

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
15

16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

IV Конкурс письменной речи (Writing)
TASK 4 WRITING (20 points)
Time: 20 minutes
Write the short story (8-10 sentences) about your house (flat).

Writing

Participant’s ID number

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

YOU CAN USE THE OPPOSITE SIDE    

V Конкурс устной речи (Speaking)

TASK 5 SPEAKING (20 points)
Time: 10 – 12 minutes

Task 1. Dialogue (5 points) (5 min.)
Arrange phrases of telephone conversation in a correct order.
 Yes, he has.
 Hi. It’s Jane here. Can I speak to Mark, please?
 OK. Bye then.
 Sure. Has he got your number?
 Yes, please – can you ask him to ring me?
 Thanks. Bye.
 No, I’m sorry – he isn’t in. Can I take a message?

Task 2.Monologue (15 points)  (5min.)
Speak on studies at school.

Критерии оценивания конкурсов

1. Listening (аудирование) - от 20 до 30 баллов (за каждый правильный ответ дается 1 балл, всего от 20 до 30 вопросов)

2. Use of English (лексико-грамматический тест) - от 20 до 30 баллов (за каждый правильный ответ дается 1 балл, всего от 20 до 30 вопросов)

3. Reading (чтение) - от 20 до 30 баллов (за каждый правильный ответ дается 1 балл, всего от 20 до 30 вопросов)

4. Writing (письмо) - 20 баллов (оценивается по Критериям оценивания конкурса письменной речи)

5. Speaking (устная речь) - 20 баллов (оценивается по Критериям оценивания конкурса устной речи)

Для каждого участника баллы, полученные за каждый конкурс,  суммируются. Победителем является тот участник, который набрал наибольшую сумму баллов. Призерами являются участники, следующие за победителем в рейтинге (о количестве победителей и призеров см. Регламент).

Шкала критериев оценивания заданий в разделе «Письменная речь»

Максимальное количество баллов: 20

Внимание! При оценке 0 по критерию "Содержание" выставляется общая оценка 0.

БАЛЛЫ (за содержание)	СОДЕРЖАНИЕ (максимум 10 баллов)	ОФОРМЛЕНИЕ (максимум 10 баллов)
		Композиция (максимум 2  балла)	Лексика (максимум 3  балла)	Грамматика (максимум 3  балла)	Орфография и пунктуация (максимум 2  балла)
9-10	Коммуникативная задача полностью выполнена с учетом цели высказывания и адресата. Тема раскрыта полностью. Участник демонстрирует оригинальный подход к раскрытию темы. Участник уложился в заданный объем (допускаются отклонения в сторону увеличения или уменьшения объема текста до 10 %).	2 балла Работа не имеет ошибок с точки зрения композиции.	3 балла Участник демонстрирует богатый лексический запас, необходимый для раскрытия темы, точный выбор слов и адекватное владение лексической сочетаемостью. Работа не имеет ошибок с точки зрения лексического оформления.	3 балла Участник демонстрирует грамотное и уместное употребление структур, необходимых для раскрытия темы. Работа не имеет ошибок с точки зрения грамматического оформления.	2 балла Участник демонстрирует уверенное владение навыками орфографии и пунктуации. Работа не имеет ошибок с точки зрения орфографического и пунктуационного оформления.
7-8	Коммуникативная задача выполнена с учетом цели высказывания и адресата. Тема раскрыта полностью, однако в работе не хватает оригинальности в раскрытии темы. Или участник  не  уложился в заданный объем (отклонения в сторону увеличения или уменьшения объема текста от 10 до 20%).
5-6	Коммуникативная задача в целом выполнена, однако имеются отдельные нарушения целостности содержания. Тема раскрыта не полностью: не приведены все необходимые аргументы и/или факты. Или участник  не  уложился в заданный объем (отклонения в сторону увеличения или уменьшения объема текста от 20 до 30%).	1 балл В целом текст имеет четкую структуру, соответствующую заданной теме. Текст разделен на абзацы. В тексте присутствуют связующие элементы. Допустимы незначительные нарушения структуры, логики или связности текста.	2 балла Участник демонстрирует богатый лексический запас, необходимый для раскрытия темы, точный выбор слов и адекватное владение лексической сочетаемостью. В работе имеется несколько (1-2) незначительных лексических ошибок.	2 балла Участник демонстрирует грамотное и уместное употребление структур, необходимых для раскрытия темы. В работе имеются 1-2  незначительные грамматические ошибки.
3-4	Коммуникативная задача выполнена частично. Содержание текста не полностью отвечает заданной теме.  Или участник  не  уложился в заданный объем (отклонения в сторону увеличения или уменьшения объема текста от 30 до 40%).		1 балл В целом лексический состав текста соответствует заданной теме, однако имеются неточности в выборе слов и лексической сочетаемости (более 2-х), которые не затрудняют понимания текста. Или: используется стандартная, однообразная лексика.	1 балл В тексте присутствуют  грамматические и/или синтаксические  ошибки (более 2-х), не затрудняющие общего понимания текста. Или: используются простые, однообразные грамматические конструкции.	1 балл В тексте присутствуют орфографические и/или пунктуационные ошибки, которые не затрудняют общего понимания текста.
1-2	Коммуникативная задача выполнена частично. Содержание текста не полностью отвечает заданной теме. Или участник  не  уложился в заданный объем (отклонения в сторону увеличения или уменьшения объема текста от 40 до 50%).
0	Коммуникативная задача не выполнена. Содержание текста не отвечает заданной теме. Или участник  не  уложился в заданный объем (отклонения в сторону увеличения или уменьшения объема текста более 50%).	0 баллов Текст не имеет четкой логической структуры. Отсутствует или неправильно выполнено абзацное членение текста. Имеются серьезные нарушения связности текста и/или многочисленные ошибки в употреблении логических средств связи.	0 баллов Участник демонстрирует крайне ограниченный словарный запас. Или: имеются многочисленные ошибки в употреблении лексики, затрудняющие понимание текста.	0 баллов В тексте присутствуют многочисленные грамматические ошибки, затрудняющие его понимание.	0 баллов В тексте присутствуют многочисленные орфографические и/или пунктуационные ошибки, затрудняющие его понимание.

Шкала критериев оценивания заданий в разделе «Устная речь»

Максимальное количество баллов: 20

Внимание! При оценке 0 по критерию "Содержание" выставляется общая оценка 0.

БАЛЛЫ за содержание	СОДЕРЖАНИЕ (максимум 10 баллов)	Взаимодействие с собеседником и оформление речи (максимум 10 баллов)
		Взаимодействие с собеседником (максимум 4 балла)	Лексическое оформление речи (максимум 2 балла)	Грамматическое оформление речи (максимум 2 балла)	Фонетическое оформление речи (максимум 2 балла)
9-10	Коммуникативная задача полностью выполнена: цель общения успешно достигнута, тема раскрыта в заданном объеме. Участник высказывает интересные и оригинальные идеи.	4 балла Участник способен логично и связно вести беседу: участник соблюдает очередность при обмене репликами, при необходимости участник начинает первым или поддерживает беседу, восстанавливает беседу в случае сбоя.	2 балла В речи участника нет лексических ошибок; словарный запас участника богат, разнообразен и адекватен поставленной задаче.	2 балла В речи участника нет грамматических ошибок; речь участника богата разнообразными грамматическими конструкциями.	2 балла В речи участника нет фонетических ошибок.
7-8	Коммуникативная задача полностью выполнена: цель общения успешно достигнута, тема раскрыта в заданном объеме, однако выступление не отличается оригинальностью мысли.
5-6	Коммуникативная задача выполнена не полностью: цель общения в основном достигнута, однако тема раскрыта не в полном объеме: высказанные положения недостаточно аргументированы.	3 балла В целом участник способен логично и связно вести беседу: участник соблюдает очередность при обмене репликами, но не всегда проявляет инициативу в поддержании беседы.	1 балл Словарный запас участника в основном соответствует поставленной задаче, однако наблюдается некоторое затруднение при подборе слов и/или имеются неточности в их употреблении.	1 балл В речи участника присутствуют грамматические ошибки, не затрудняющие понимания или используются однообразные грамматические конструкции.	1 балл Речь участника в целом понятна, участник допускает отдельные фонетические ошибки.
3-4	Коммуникативная задача выполнена частично: цель общения достигнута не полностью, тема раскрыта в ограниченном объеме: высказанных положений мало и они не аргументированы.	2 балла Участник не способен логично и связно вести беседу: не начинает и не стремится поддерживать ее, в значительной степени зависит от помощи со стороны собеседника.
1-2	Коммуникативная задача не выполнена: цель общения не достигнута, содержание не соответствует коммуникативной задаче.	1 балл Участник диалога не способен вести беседу.	0 баллов Словарного запаса не хватает для общения в соответствии с заданием.	0 баллов В речи участника присутствуют грамматические ошибки, затрудняющие понимание.	0 баллов Понимание речи участника затруднено из-за большого количества фонетических ошибок.
0	Отказ от ответа	0 баллов Отказ от выполнения задания по диалогу

Приложение 1

ФОРМА ВЕДОМОСТИ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТ УЧАСТНИКОВ ОЛИМПИАДЫ

Составляется отдельный рейтинг для учащихся 5-6 классов

№

п/п

Фамилия Имя Отчество Класс Шифр

Количество баллов

Итоговый

балл

Рейтинг

(место)

Ау Чт ЛГ П Г

Председатель Жюри

Ф.И.О. Подпись

Члены Жюри

Ф.И.О. Подпись

Ф.И.О.

Подпись

Секретарь

Ф.И.О. Подпись

28

Приложение 2

ЗАЯВЛЕНИЕ УЧАСТНИКА ОЛИМПИАДЫ НА АПЕЛЛЯЦИЮ

Председателю Жюри муниципального этапа

Всероссийской олимпиады школьников

по английскому языку ученика ____класса

_____________________ (полное название

образовательного учреждения)

_________________ (фамилия, имя, отчество)

Заявление

Прошу Вас пересмотреть мою работу, выполненную в конкурсе (указывается

олимпиадное задание), так как я не согласен с выставленными мне баллами. (Участник

Олимпиады далее обосновывает свое заявление.)

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Дата

________________

Подпись

29

Приложение 3

ПРОТОКОЛ № ____

рассмотрения апелляции участника муниципального этапа Всероссийской

олимпиады по английскому языку

(Ф.И.О. полностью)

ученика_______класса________________________________________________________

(полное название образовательного учреждения)

Дата и время ________________________________________________

Присутствуют:

Члены Жюри: (указываются Ф.И.О. полностью).

Члены Оргкомитета: (указываются Ф.И.О. полностью).

Краткая запись разъяснений членов Жюри (по сути апелляции) _______________________

_____________________________________________________________________________

_______________________________________________________

Результат апелляции:

1) оценка, выставленная участнику Олимпиады, оставлена без изменения;

2) оценка, выставленная участнику Олимпиады, изменена на _____________.

С результатом апелляции согласен (не согласен) ________ (подпись заявителя).

Члены Жюри

Ф.И.О. Подпись

Ф.И.О. Подпись

Ф.И.О. Подпись

Ф.И.О. Подпись

Члены Оргкомитета

Ф.И.О. Подпись

Ф.И.О. Подпись

Ф.И.О. Подпись

30

Приложение 4

ПРОТОКОЛ № ____

заседания Жюри по определению победителей и призеров муниципального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку

от «____» _______________ 2013 г.

На заседании присутствовали ____ членов Жюри, ______членов Оргкомитета.

Повестка: Подведение итогов муниципального этапа Всероссийской Олимпиады

по английскому языку; утверждение списка победителей и призеров.

Выступили:

1. Председатель Жюри _____________________

2. Члены Жюри ____________________________

3. Члены Оргкомитета _____________________

Голосование членов Жюри:

«за» _____

«против»_____

Решение: утвердить список победителей и призеров Олимпиады по английскому

языку (прилагается).

Председатель Жюри

Ф.И.О.

Подпись

Секретарь

Ф.И.О.

Подпись

Члены Жюри

Ф.И.О.

Подпись

Ф.И.О.

Подпись

Ф.И.О.

Подпись

Члены Оргкомитета

Ф.И.О.

Подпись

Ф.И.О.

Подпись__

ПРОТОКОЛ ОЦЕНКИ ТУРА «ПИСЬМО»

Эксперт  №                __________________________

ID участника	К1	К2	К3	К4	К5	Сумма баллов

V Speaking

???

Карточка члена жюри

В конкурсе устной речи участвуют 2 члена жюри и 2 участника олимпиады.

Все инструкции участникам конкурса устной речи даются на английском языке.

Преподаватели – члены жюри приглашают к своему столу пару участников.

Пары составляются методом случайной подборки.

Члены жюри начинают вести беседу и задают каждому участнику 2- 3 вопроса для того, чтобы снять напряжение, расположить их к беседе и подготовить к выполнению устного задания олимпиады.

Время, отводимое на данный этап задания – разминку, 1 – 2 минуты.

Разминка

Примерный перечень вопросов:

How are you?

What do you think about the weather?

How long have you been learning English?

What other foreign languages do you know?

What do you usually do in your spare time?

Внимание!  Не допускаются вопросы, которые направлены на выяснение фамилии участника, номера школы, в которой учится участник, и т.д.

ПРОТОКОЛ

оценки устного тура олимпиады

Члены жюри ________________________________________________________

№	Идентификационный номер участника	Оценка	Примечание