Олимпиада по финансовой грамотности для 6-7 классов.

Олимпиада по финансовой грамотности

Разработчик: Мозина Елена Викторовна, учитель начальных классов, МБОУ «Школа №16 им. Героя Советского Союза И.А. Лапенкова», г. Ачинск

СПЕЦИФИКАЦИЯ

Уровень олимпиады: 4

Вид грамотности: финансовая грамотность

Предмет/внеурочный курс: математика, литературное чтение, история, русский язык, обществознание, финансовая грамотность.

Класс: 6-7

Цель проведения олимпиады: формирование у учащихся положительного отношения к финансам, простым финансовым операциям.

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

-       осознание того, как можно противостоять финансовому обману;

-       формирование основных установок финансово грамотного поведения.

Метапредметные результаты:

Познавательные:

-       извлекать необходимую информацию из различных источников;

-       самостоятельно анализировать полученную информацию, сравнивать и делать обоснованные выводы;

-       предъявлять информацию в виде таблиц, практической работы;

-       выделять и называть существенные признаки понятия;

-       воспроизводить новые понятия по памяти;

-       выполнять задания с применением предъявленных требований;

-       уметь приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Регулятивные:

-       уметь планировать действия для решения учебной задачи;

-       давать обоснованную оценку результатов деятельности в соответствии с поставленной учебной задачей.

Предметные результаты:

-       познакомятся с экономическими понятиями: «мошенничество», «мошенник», «фальшивомонетчик»;

-       узнают о способах финансового обмана, научатся различать сомнительные ситуации и мошеннические действия в жизни;

-       понимать и правильно использовать экономические термины.

Данная авторская разработка прошла проверку на плагиат, уникальность и SEO - анализ текста в сервисе Text.ru.

Олимпиада по финансовой грамотности (6-7 класс), 4 уровень

ФИ__________________________________школа №___класс____

Задание №1.

Разбери ситуацию и обведи номер правильного ответа.

В библиотеке Максим встретил Асю, которая выбрала эти шесть книг. Максим поинтересовался о причине подбора таких книг. Ася пояснила, что в школе на внеурочном курсе ребятам рассказывали об этом...    

Эта подборка книг Асей, доказывает, что в школе говорили:

1.   О космосе и путешественниках.  

2.   О ловких разбойниках.     

3.   О простофилях.     

4.   О мошенничестве и мошенниках.

5.   О чудесах с хвостиками.

6.   О игре в догонялки.

Задание №2.

Максим заинтересовался и решил прочитать краткие аннотации к этим книгам. Он попросил Асю скинуть скриншот аннотаций и обложек книг ему на телефон. Ася выполнила просьбу Максима, но вовремя отправки обложки и аннотации перепутались. Помоги определить Максиму книгу и её аннотацию.

Разбери ситуацию. Соедини обложку и номер аннотации книги, данные запиши в таблицу.

Антон Иванов, Анна Устинова «Загадка ловких мошенников»	Фрэнк Абигнейл «Поймай меня, если сможешь»	Владимир Сотников «Чудо с хвостиком»	Владимир Сотников «Простофилей быть непросто»	Сергей Калашник «Космические мошенники»

Аннотация №1

Филя-простофиля, Даня и сестры-близнецы Аська и Аня приезжают с родителями в курортный город Коктебель. И приключения начинаются! Друзья сразу оказываются в «каменной ловушке» на горе Хамелеон. Случайно это произошло, или ребят заманил туда подозрительный тип, которого они прозвали Серым кардиналом? Чтобы выяснить это, неразлучной четверке приходится вступить в борьбу с человеком-хамелеоном – тем типом, который украл из музея камень, приносящий удачу.

Мошенник втягивает в свои махинации знаменитого певца Приколова, поэтому просто так к нему и не подберешься. Но Простофиля и его друзья не унывают – ведь они распутывали дела и посложнее…                     

                              Аннотация №2

Космос стал доступен каждому и в нём появились мошенники. Иногда нарушителей космических законов ловят, но не всегда наказывают по заслугам. Бывает, вместо наказания нужно выполнить сложное задание и спасти мир. Ведь когда мир в опасности – все способы хороши.

Хотя, кто сказал, что такое задание нельзя назвать наказанием? Так встретились и действовали вместе вор, гроза многих космических банков, кидала казино и игровых домов и межгалактический контрабандист. Если их миссия окажется недостижимой, то все жители на всех планетах превратятся в безмозглых мутантов! И этого допустить нельзя.

Аннотация №3

Начало лета - время готовиться к экзаменам. И Темыч с Женькой честно хотели заняться именно этим. Друзья только на минутку вышли из дома, но сразу же… нашли сверток с долларами, вокруг которого крутились подозрительные типы. Сдав сверток майору Василенко, ребята узнали, что на их улице работает банда мошенников. Поймать ловкачей с поличным милиции не удается… что ж, значит, это дело для детективов из Компании с Большой Спасской!

 Аннотация №4

Фрэнка Абигнейла называли одним из самых хитроумнейших блинопеков, кидал, кукольников и ломщиков, мошенником такого калибра, что запросто тянул на премию Академии "Оскар".
            Фрэнк начал свою "карьеру" в 15 лет, впервые обманув своего отца. А затем, испытав вкус к аферам, начал подделывать денежные чеки. Фрэнка разыскивали лучшие американские ищейки из ФБР и полицейские всей Европы. Скрываясь от преследования, он выдавал себя за пилота, профессора, врача-педиатра, адвоката, помощника прокурора и даже агента ФБР. За 5 лет Фрэнк заработал больше денег, чем люди всех этих профессий за всю жизнь.

Аннотация №5

                  Вы думаете, поросёнок умеет только хрюкать да жёлуди искать? Ничего подобного – минипиг Пятачок знает, как найти клад! А главное, поросёнок стал настоящим другом мальчику по имени Веня Пухов. Только прежде, чем это произошло, Вене и его однокласснице Варе пришлось спасать Пятачка от коварных мошенников! Для этого пригодилось всё: хитроумная маскировка, слежка по пятам и фантастические фокусы, превращающие поросят в розовые платочки… А ещё – липкая паутина, из которой не может выпутаться даже леопард!

Задание №3.

В школьном электронном словаре Е.В. Семенковой, Л.В. Стахович «Финансовая грамотность. Основные термины» Максим прочитал термины: «Мошенничество», «Фальшивомонетчик», «Боны», «Бонистика». Чтобы записать термины в свой экономический карманный словарик Максим сделал скриншоты терминов и их пояснения. При пересылке скриншоты перепутались.

Помоги Максиму соединить термин и его толкование по словарю. Ответ запиши в таблицу.

Мошенничество	Бонистика	Фальшиво монетчик	Нумизмат	Боны	Электронные деньги

1.           Человек, который подделывает монеты, банкноты и другие ценные бумаги.

2.           Бумажные деньги, вышедшие из обращения (их больше не используют при оплате товаров и услуг).

3.           Хищение денег и захват чужого имущества при помощи обмана.

4.           Человек, коллекционирующий и изучающий монеты.

5.           Наука, изучающая вышедшие из употребления бумажные деньги и историю их существования.

6.           Деньги, которые хранятся на банковских счетах, их нельзя потрогать руками, но ими можно оплачивать товары и услуги.

Задание №4.

          Изучая историю происхождения денег, Ася и Максим узнали о существование фальшивомонетчиков. На уроке истории учитель спросила у ребят: «Могли ли быть фальшивомонетчики в давние времена?»

Ася ответила: «Фальшивомонетчики не могли существовать в давние времена. Не было современной техники, оборудования, чтобы создавать фальшивые деньги».

Максим ответил: «Я не согласен с Асей. Фальшивомонетчики могли существовать в давние времена. Потому что из-за фальшивомонетчиков, пришла примета - пробовать монету на зуб».

С кем из ребят ты согласен? Обоснуй свой ответ.

Я согласен с _________, потому что ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №5.

После урока истории Ася и Максим решили подготовить проект «История фальшивомонетчества в России» и прочитали статью «Пятак – самозванец».

«Пятак - самозванец».

При царе Алексее Михайловиче, в 1656 году, стали выпускать медные рубли вместо серебряных. Пока их было немного, это сходило, но потом народ заметил обман, и медные рубли начали падать в цене. За один серебряный рубль стали давать двадцать пять медных. Власти платили людям медными рублями, а налоги требовало вносить серебряными. Иностранцы совсем перестали брать медные рубли. Началась сильная дороговизна при счете на медные деньги. Через шесть лет после выпуска медных рублей, из-за дороговизны и голода вспыхнуло народное восстание, известное в истории под названием «медный бунт». Народ потребовал обмена медных рублей на серебряные, а когда ему было отказано, ворвался в монетный двор и разгромил его. Так неудачно пятак задумался сделаться рублём.

Ася и Максим в проекте предлагают найти причины «Медного бунта». Выпиши их из статьи. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №6.

Ася и Максим на уроке русского языка узнали финансовый термин, к которому можно подобрать несколько десятков синонимов. Например,воровство, жульничество, махинация, подлог, канальство, надувательство, нечестность, плутовство.

К какому слову Ася и Максим подбирали синонимы?

Запиши этот финансовый термин_____________________________

Задание №7.

На занятиях по финансовой грамотности Ася и Максим составляли буклет «Как предотвратить финансовое мошенничество при снятии денег с карты». Максим предложил в буклете переставить действия пользователей карты при снятии денег в банкомате, чтобы ребята могли проверить свои знания.

Восстановите правила защиты от финансового мошенничества при снятии денег в банкомате.

А	Б	В	Г	Д	Ж	З

А	Перед снятием денег в банкомате	1	прикрывайте клавиатуру рукой, даже во время расчётов картой в кафе или магазинах.
Б	Старайтесь пользоваться банкоматами, установленными	2	попросите, пожалуйста, использовать только переносной терминал, чтобы оплата происходила при вас.
В	Набирая ПИН - код	3	где указан полный номер вашей карты.
Г	Подключите мобильный банк и СМС – или push-уведомления.	4	в безопасных местах, например, в отделениях банков.
Д	Если вы расплачиваетесь картой в кафе	5	никогда не перезванивайте по номеру, указанному в СМС. Всегда звоните только по номеру банка, указанному на сайте банка или на оборотной стороне карты.
Ж	Уничтожайте копии чеков, билетов и других документов	6	так вы сможете увидеть, какая точно сумма списана с вашей карты после снятия денег в банкомате.
З	Если вам пришло СМС о блокировке карты	7	осмотрите его. На картоприёмнике не должно быть посторонних предметов, клавиатура не должна шататься.

Задание №8.

Ася и Максим, обсуждая литературных персонажей - мошенников, пришли к выводу, что Кот Базилио и лиса Алиса перепробовали множество хитростей, пытаясь заманить Буратино в Страну Дураков и украсть его золотые. Но, как сказала бы черепаха Тортилла, это было «триста лет тому назад». Теперь мошенники охотятся не просто за «золотыми», а за данными банковских карт, с которых можно украсть сразу все деньги.

Рассмотрите финансовые ситуации и соотнесите мошеннические действия. Заполните таблицу.

А	Б	В	Г

А. Завлекают объявлениями о быстром и лёгком заработке.	1. Киберпреступники взламывают аккаунты в соцсетях, а затем от чужого имени рассылают сообщения по списку друзей. Начинают разговор с банального «как дела?» и практически сразу переходят к жалобам на жизнь и просят в долг. Или со словами «лови фотки с дня рождения!» вместо ссылки на фотографии присылают вредоносный вирус. Он крадет с гаджета персональные данные, логины и пароли от личных кабинетов, в том числе от банковских. Могут быть и более сложные махинации.
Б. Предлагают супер экономию.	2. Пользователей заманивают низкими ценами и «уникальными акциями». И не стоит заблуждаться, в подобные ловушки могут попасть не только дети, но и взрослые. Прежде чем вводить где бы то ни было персональные данные, пароли, коды или реквизиты банковской карты, удостоверьтесь, что это не мошенническая страница.
В. Просят фотографии банковских карт.	3. Мошенники часто скрываются под маской интересных собеседников на форумах и в группах в соцсетях. Они заводят с подростком виртуальную дружбу на почве общих интересов и втираются в доверие ради будущей выгоды. Когда контакт налаживается, они выдумывают различные предлоги, чтобы получить необходимую им информацию. Например, мошенники просят ребенка прислать фотографии банковских карт или паспортов родителей. Этих данных может оказаться достаточно, чтобы украсть деньги со счета или оформить кредит на чужое имя.
Г. Просят о помощи от имени друзей в соцсетях.	4. Если подростку не хватает карманных денег на модный телефон и терпения, чтобы на него накопить, мошенники с радостью ему «помогут». Они размещают в интернете множество объявлений о быстром и легком заработке. Но зачастую в таких случаях внезапно разбогатеть удается только самим махинаторам.

Задание №9.

Максим разумно тратил свои карманные деньги. Он попросил папу открыть ему детскую банковскую карту Сберкидс. Что нужно сделать родителю или попечителю, чтобы оформить карту ребенку?

Восстанови алгоритм действий папы для оформления карты Сберкидс для Максима.

□Забрать карту в отделении банка и вручить ее ребенку.

□Дождаться звонка или СМС о готовности карты. Выпуск карты занимает от 1 до 14 дней.

□Сразу же в банке оформить согласие на проведение операций по дополнительной карте. Без письменного согласия родителей банк может блокировать транзакции по карте ребенка.

□Прийти в отделение банка со своим паспортом, банковской картой и свидетельством о рождении ребенка и написать заявку на выпуск дополнительной детской карты. Некоторые банки предлагают оформить карту онлайн.

Задание №10.

На занятиях по финансовой грамотности Ася и Максим познакомились с формулами, определяющими состояние финансовых дел.

Формула банкротства	Доход – Расход = Отрицательный остаток	Люди, живущие по такой формуле, берут кредиты, чтобы закрыть кредиты, и так до тех пор, пока не станут банкротами.
Формула бедности №1	Доход – Расход = 0	Люди, живущие по такой формуле, живут от зарплаты до зарплаты.
Формула бедности №2	Доход – Расход = Накопления – Непредвиденные расходы = 0	Непредвиденные расходы бывают у каждого. Сломалась машина, заболел, украли зарплату…
Формула богатства	Доход – Расход = Накопления • Процент	Люди, живущие по такой формуле, не только копят, но и преумножают свои накопления.

Максим решил проверить по какой формуле живёт его семья.

Знакомься семья Максима. Посчитайте доходы семьи за месяц.

Дедушка (военный пенсионер)	70 лет	пенсия	30.000 руб.
Бабушка	66 лет	пенсия	12.100 руб.
Папа (машинист тепловоза)	45 лет	доход	70.000 руб.
Мама (налоговый инспектор)	40 лет	зарплата	35.000 руб.
Сын (старший пицмейкер)	26 лет	зарплата	25.000 руб.
Дочь	12 лет	-	0 руб.
Итого доходы семьи за месяц:	……………………………руб.

В таблице рассмотри сколько семья Максима потратила за месяц и как им сократить расходы таким образом, чтобы появились накопления.

Расход фактический	Расход фактический	Расход плановый	Рекомендации
Дом	9.500 руб.	9.000 руб.	Снизить расход электричества и воды.
Машина папы	10.000 руб.	9.000 руб.	Иногда ходить пешком на короткие расстояния.
Машина брата	6.000 руб.	5.000 руб.	Иногда ходить пешком на короткие расстояния.
Питание	68.000 руб.	58.000 руб.	Пересмотреть расходы на питание, следить за акциями, покупать чётко по списку.
Одежда, обувь	29.000 руб.	25.800 руб.	Пересмотреть список покупок или ожидать акций, распродаж.
Школа, кружки, секции	6.000 руб.	6.000 руб.
Хозяйственные нужды	3.800 руб.	3.800 руб.
Развлечения	15.000 руб.	10.000 руб.	Уменьшить расходы на развлечения.
Прочее	13.000 руб.	10.000 руб.	Там точно есть на чём сэкономить.
Итого:

Посчитайте отдельно расходы фактические и плановые семьи Максима.

Проверьте по формуле, как было до рекомендаций:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Это формула__________________________________________________

Как станет, если семья Максима будет придерживаться рекомендаций:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Это формула ___________________________________________________

Кодификатор

№	Ответ	Количество баллов
1.	№4 О мошенничестве и мошенниках.	1
2.	34512 – правильный ответ З правильных ответа 2 правильных ответа	3 2 1
3.	Мошенничество Бонистика Фальшиво монетчик Нумизмат Боны Электронные деньги 3 5 1 4 2 6 Правильный ответ 4 правильных ответа 3 правильных ответа	3 2 1
4.	За полный ответ. Максим (за правильное имя) Полный примерный ответ «В старину фальшивомонетчики изготавливали фальшивые монеты из сплава серебристого цвета. Такую монету достаточно было погнуть, поцарапать или «попробовать на зуб», тогда становилась видным, что монета внутри из другого цвета металла. Значит – монета фальшивая, а фальшивомонетчики существовали в старину. Указаны два - три способа проверки фальшивых монет и сделан вывод о существовании фальшивомонетчиков. Указан хотя бы один способ проверки фальшивых монет и сделан вывод о существовании фальшивомонетчиков.  Указан хотя бы один способ проверки фальшивых монет или сделан вывод о существовании фальшивомонетчиков.	5 1 4 3 2 1
5.	За каждую одну причину 1 балл. Причины «медного бунта»: 1) медный рубль упал в цене, 2) плата медными рублями, а оплата налогов серебряными рублями. 3) отказ иностранцев принимать медные рубли 4) начало дороговизны и голода	4
6.	Мошенничество	1
7.	А Б В Г Д Ж З 7 4 1 6 2 3 5 Правильный ответ. Правильных 4-5 ответов. Правильных 3 ответа.	3 2 1
8.	А Б В Г 4 2 3 1 Правильный ответ. За два любых правильных ответа.	2 1
9	4321 – правильный ответ	1
10.	Правильно проведены все расчёты и определены формулы. Правильно посчитан доход семьи за месяц. (Сложены доходы всех членов семьи=172.100 руб.) Правильно посчитаны расходы фактические за месяц. (Фактические расходы =160.300руб.) Правильно посчитаны расходы плановые за месяц. (Плановые расходы =136.600 руб.) Правильно определена формула по фактическим расходам. Это формула бедности №2. Правильно определена формула по плановым расходам. Это формула бедности №2.	5 1 1          1          1          1
Максимальное количество баллов                                           28 баллов

Краткое описание документа:

Автор Мозина Елена Викторовна, учитель начальных классов, МБОУ «Школа №16 им. Героя Советского Союза И.А. Лапенкова», г. Ачинска предлагает олимпиаду по финансовой грамотности для учащихся 6-7 классов. Олимпиада прошла апробацию в городе Ачинске муниципального этапа "Финансовый адмирал. Юниоры" .Задания олимпиады основаны на практико-ориентированного походе и межпредметных связях. Олимпиада в ходит в серию, которая включает в себя 6 уровней. (для воспитанников детских садов до учащихся 11 классов). Уровень олимпиады: 4 Вид грамотности: финансовая грамотность Предмет/внеурочный курс: математика, литературное чтение, история, русский язык, обществознание, финансовая грамотность. Класс: 6-7 Цель проведения олимпиады: формирование у учащихся положительного отношения к финансам, простым финансовым операциям. Планируемые результаты: Личностные результаты: осознание того, как можно противостоять финансовому обману;формирование основных установок финансово грамотного поведения. Метапредметные результаты: Познавательные: извлекать необходимую информацию из различных источников;самостоятельно анализировать полученную информацию, сравнивать и делать обоснованные выводы; предъявлять информацию в виде таблиц, практической работы;выделять и называть существенные признаки понятия;воспроизводить новые понятия по памяти;выполнять задания с применением предъявленных требований;уметь приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.уметь планировать действия для решения учебной задачи;давать обоснованную оценку результатов деятельности в соответствии с поставленной учебной задачей.познакомятся с экономическими понятиями: «мошенничество», «мошенник», «фальшивомонетчик»;узнают о способах финансового обмана, научатся различать сомнительные ситуации и мошеннические действия в жизни;понимать и правильно использовать экономические термины. Регулятивные: Предметные результаты: Данная авторская разработка прошла проверку на плагиат, уникальность и SEO - анализ текста в сервисе Text.ru.