Олимпиада по физической культуре школьный этап

 Всероссийская олимпиада школьников

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении школьного этапа

 Всероссийской олимпиады школьников

по предмету:

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

на  2016-2017  учебный год.

с. Оса

2016 г.

Школьный этап является первым отборочным этапом Всероссийской олимпиады школьников по предмету «Физическая культура».

В школьном этапе олимпиады принимают участие учащиеся 5-11-х классов общеобразовательных школ. Конкурсные испытания должны проводиться отдельно среди девочек/девушек и мальчиков/юношей Конкурсные испытания олимпиады состоят из обязательных двух видов заданий: практического и теоретико-методического.

Программа конкурсных испытаний

Участники	Наименование конкурса	Форма проведения	Виды испытаний
9 – 11 Девушки	1. Практические испытания 2. Теоретико – методическое испытание	Практический Письменный	Гимнастика, баскетбол  легкая атлетика.
9 – 11 Юноши	1. Практические испытания 2. Теоретико – методическое испытание	Практический Письменный	Гимнастика, баскетбол легкая атлетика,
7-8 класс Девочки	1. Практические испытания  2. Теоретико – методическое испытание	Практический Письменный	Гимнастика, баскетбол легкая атлетика,
7-8 класс Мальчики	1. Практические испытания 2. Теоретико – методическое испытание	Практический Письменный	Гимнастика, баскетбол легкая атлетика,
5-6 класс Девочки	1. Практические испытания  2. Теоретико – методическое испытание	Практический Письменный	Гимнастика, баскетбол легкая атлетика,
5-6 класс Мальчики	1. Практические испытания 2. Теоретико – методическое испытание	Практический Письменный	Гимнастика, баскетбол легкая атлетика,

ПРАКТИЧЕСКИЙ ТУР

Предметная комиссия школьного этапа проводит три испытания из разделов: гимнастика, баскетбол и легкая атлетика.

Практическое испытание № 1

Гимнастика (Акробатическая комбинация)

5-11 классы

Юноши, Девушки

Оценка результатов  выступления участников  по разделу «Гимнастика» (акробатическая комбинация)

Кол-во баллов за выступление * 2,5 = кол-во очков итого

Максимум 25 очков.

Практическое испытание № 2

Баскетбол

5-11 классы

Юноши, Девушки

Конкурсное испытание заключается в выполнении участниками технико-тактических действий игры в баскетбол.

5-8 классы – выполняют упражнение с использованием баскетбольного мяча размером №6.

9-11 классы – выполняют упражнение с использованием баскетбольного мяча размером № 7.

Определение победителя в баскетболе

Участнику засчитывается  общее время выполнения упражнения (включая штрафное время). Проводится ранжирование результатов участников по времени.

Лучшее время из всех участников (время победителя)  приравнивается к 25 очкам, далее через 2 очка.

Практическое испытание № 3

Легкая атлетика

5-11 класс

Юноши, Девушки

Челночный бег 6х9 м

Оценка выполнения

Участник занимает устойчивое положение не наступая на стартовую линию. Судья, согласно действующим  правилам проведения лёгкоатлетических соревнований, использует команды: «На старт!», «Внимание!», «Марш!» (допускается один фальстарт). Фиксируется общее время выполнения упражнения. Участник обязательно должен хотя бы одной ногой заступить за линию разметки при пробегании каждого отрезка.  В случае нарушения данного правила участнику прибавляется штрафное время по 0,1 сек. за каждое нарушение. При более чем 2-х нарушениях данного правила участник снимается с испытания.

Определение победителя

Участнику засчитывается общее время выполнения упражнения (включая штрафное время). Проводится ранжирование результатов всех участников по времени. Лучшее время  приравнивается к 25 очкам, далее через 2 очка.

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ТУР

Теоретико-методический тур проводится во всех возрастных группах по тестовым вопросам. Использование мобильных телефонов и других средств связи, а также общение между участниками во время выполнения задания не разрешается. Продолжительность теоретико-методического испытания не более 20 минут.  Один правильный ответ в открытой форме приравнивается одному баллу, в закрытой к двум. Максимум 25 баллов.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

Итоги олимпиады определяются раздельно среди юношей и девушек в 5-6 классах, 7-8 классах, 9-11 классах. Победители и призеры школьного этапа олимпиады определяются по сумме баллов, полученных по результатам выполненных заданий в теоретико-методическом и практическом турах. Итоговый результат каждого участника подсчитывается как сумма баллов за выполнение каждого задания на всех турах олимпиады. Окончательные результаты участников фиксируются в итоговой таблице, представляющей собой ранжированный список участников, расположенных по мере убывания набранных ими баллов. Участники с одинаковыми баллами располагаются в алфавитном порядке. На основании итоговой таблицы и в соответствии с квотой, жюри определяет победителей и призеров школьного этапа олимпиады.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДАШКОЛЬНИКОВ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2016–2017 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

5–6 классы

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ТУР

Инструкция по выполнению заданий

Вам предлагаются задания, соответствующие требованиям к уровню знаний

учащихся общеобразовательных школ по предмету «Физическая культура».

Задания объединены в 2 группы:

1. Задания в закрытой форме, то есть с предложенными вариантами ответов.

При выполнении этих заданий необходимо выбрать один из предложенных

вариантов. Среди них содержатся как правильные, так и неправильные завершения,

а также частично соответствующие смыслу утверждения. Правильным является

только одно – то, которое наиболее полно соответствует смыслу утверждения.

Выбранные варианты отмечаются зачеркиванием соответствующего квадрата

в бланке ответов: «а», «б», «в» или «г».

Внимательно читайте задания и предлагаемые варианты ответов. Старайтесь не

угадывать, а логически обосновывать сделанный Вами выбор. Пропускайте

незнакомые задания. Это позволит сэкономить время для выполнения других

заданий.

Впоследствии Вы сможете вернуться к пропущенному заданию.

Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 1 балл.

2. Задания в открытой форме, то есть без предложенных вариантов ответов.

При выполнении этих задания необходимо самостоятельно подобрать определение,

которое, завершая высказывание, образует истинное утверждение. Подобранное

определение вписывайте в соответствующую графу бланка ответов.

Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 2 балла.

Время выполнения всех заданий – 25 минут.

Будьте внимательны, делая записи в бланке ответов. Исправления и подчистки

оцениваются как неправильный ответ.

Заполните анкету в бланке ответов: напишите свою фамилию, имя, отчество,

название субъекта Федерации, город, школу и класс, который Вы представляете.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДАШКОЛЬНИКОВ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2016–2017 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

5–6 классы

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ТУР

I. Задания в закрытой форме, т. е. с предложенными вариантами ответов.

1. Какая страна считается родиной Олимпийских игр?

а) Египет; б) Рим; в) Китай; г) Греция.

2. Кто возродил Олимпийские игры?

а) Людвиг Гуттман;

б) Алексей Витальевич Ашапатов;

в) Пьер де Кубертен;

г) Йоханнес Зигфрид Эдстрём.

3. Как звучит девиз Олимпийских игр?

а) «Спорт, здоровье, радость!»;

б) «Дальше, выше, быстрее!»;

в) «Быстрее, выше, сильнее!»;

г) «Будь всегда первым!».

4. Талисман Олимпийских игр 1980 года в Москве:

а) красный ягуар;

б) античные куклы;

в) собачка Коби;

г) медвежонок Миша.

5. Один из способов прыжка в длину в лёгкой атлетике обозначается как

прыжок:

а) с разбега;

б) перешагиванием;

в) перекатом;

г) ножницами.

6. Физическая культура представляет собой:

а) процесс совершенствования возможностей человека;

б) урок, во время которого выполняются физические упражнения;

в) воспитание физических качеств и обучение двигательным действиям;

г) часть человеческой культуры.

7. Что такое осанка?

а) силуэт человека;

б) привычное положение тела, когда человек сидит, стоит и передвигается;

в) привычка к определённым позам;

г) качество позвоночника, обеспечивающее хорошее самочувствие и настроение.

8. Простейший комплекс ОРУ (общеразвивающих упражнений) начинается

с упражнения:

а) для мышц ног;

б) типа потягивания;

в) махового характера;

г) для мышц шеи.

Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015–2016 уч. г.

Школьный этап. 5–6 классы

3

9. Упражнения из какого вида спорта в большей степени помогают стать

быстрым и выносливым?

а) шахматы;

б) фигурное катание;

в) гимнастика;

г) лёгкая атлетика.

10. Что надо делать для профилактики избыточного веса?

а) заниматься физическими упражнениями по воскресеньям;

б) один раз в месяц вставать на весы для контроля за весом (собственной

массой тела);

в) регулярно заниматься физическими упражнениями;

г) утром и вечером смотреться в зеркало и наблюдать за своим телосложением.

11. Гиподинамия – это:

а) пониженная двигательная активность человека;

б) повышенная двигательная активность человека;

в) нехватка витаминов в организме;

г) чрезмерное питание.

12. Какова цель утренней гимнастики?

а) вовремя успеть на первый урок в школе;

б) совершенствовать силу воли;

в) выступить на Олимпийских играх;

г) ускорить полное пробуждение организма.

13. Что понимается под закаливанием?

а) купание, принятие воздушных и солнечных ванн в летнее время;

б) посещение бани, сауны;

в) повышение устойчивости организма к воздействию неблагоприятных усло-

вий окружающей среды;

г) укрепление здоровья.

14. С каких частей тела необходимо начинать разминку?

а) с мышц ног;

б) с мышц плечевого пояса;

в) последовательность роли не играет;

г) с мышц брюшного пресса и спины.

15. Что делать при ушибе?

а) намазать ушибленное место мазью;

б) намазать ушибленное место йодом;

в) перевязать ушибленное место бинтом;

г) положить холодный компресс.

Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015–2016 уч. г.

Школьный этап. 5–6 классы

4

II. Задания в открытой форме, т. е. без предложенных вариантов ответов.

Завершите определение, вписав соответствующее слово в бланк ответов.

1. Олимпиониками в Древней Греции называли ___________________________.

2. Одна из легенд гласит: Геракл отмерил собственными стопами дистанцию

для бега – шестьсот стоп. Так появилась одна из наиболее распространённых

мер длины, которая стала называться ___________________________________.

3. Бег на самую длинную дистанцию называется __________________________.

4. Спортивный снаряд, который перетягивают, – __________________________.

5. Начало пути к финишу – ____________________________________________.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДАШКОЛЬНИКОВ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2015–2016 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

5–6 классы

Фамилия, Имя, Отчество_____________________________________________

Школа, класс _________________________________

БЛАНК ОТВЕТОВ

Контрольные вопросы по инструкции к тесту:

1 а б в г

2 а б в г

I. Задания в закрытой форме, т. е. с предложенными вариантами ответов.

№ Варианты ответов

Вопроса «а» «б» «в» «г»

1 а б в г

2 а б в г

3 а б в г

4 а б в г

5 а б в г

6 а б в г

7 а б в г

8 а б в г

9 а б в г

10 а б в г

11 а б в г

12 а б в г

13 а б в г

14 а б в г

15 а б в г

II. Задания в открытой форме, т. е. без предложенных вариантов ответов.

№вопроса Варианты ответов

1

2

3

4

5

Оценка (слагаемые и сумма) _____________

Подписи жюри ______________________________________________________

Баскетбол

Юноши и девушки 5-6, 7-11 классы

Регламент испытания

1. Руководство испытаниями.

1.1. Руководство для проведения испытаний состоит из:

•   назначенного представителя оргкомитета;

•   главного судьи по баскетболу.

          2. Участники

2.1. Участники должны быть одеты в спортивные шорты, футболку и кроссовки.

2.2. Использование украшений не допускается.

           3. Порядок выступления

3.1. Для проведения испытаний участники распределяются по сменам в соответствии с личным стартовым номером. В каждой смене выступает не более 6 человек. Перед началом испытаний должны быть названы: фамилия, имя, стартовый номер каждого участника.

3.2. Прежде чем участник начнёт своё выступление, должны быть чётко объявлены его имя, фамилия. После вызова у участника есть 20 секунд, чтобы начать выполнение упражнения.

3.3. Оценка действий участника начинается с момента принятия исходного положения. Сигналом готовности участника к началу выступления служит поднятая вверх правая рука.

         3.4. Все участники одной смены должны находиться в специально отведенном для них месте. Их поведение не должно мешать другим участникам.

         4. Повторное выступление

4.1. Выступление участника не может быть начато повторно за исключением случаев, вызванных непредвиденными обстоятельствами; к которым относятся:

- поломка оборудования, произошедшая в процессе выступления;

- неполадки в работе общего оборудования - освещение, задымление помещения и т.п.

4.2. При возникновении указанных выше ситуаций участник должен немедленно прекратить выступление. Если выступление будет завершено, оно будет оценено.

4.3. Только главный судья имеет право разрешить повторное выполнение упражнения. В этом случае участник выполняет своё упражнение сначала, после выступления всех участников данной смены.

    4.4. Если выступление прервано по вине участника, повторное выполнение упражнения не разрешается.

5. Разминка

5.1. Перед началом выступлений участникам предоставляется разминка из расчёта не более 30 секунд на одного участника.

6. Судьи

6.1. Главный судья по баскетболу определяет составы судейских бригад, оценивающих выступления девушек и юношей.

6.2. Каждая бригада состоит из арбитра и судей.

 7. Программа испытаний 5-6 классы

Участник находится за лицевой линией лицом вперед. По сигналу конкурсант бежит  вперед до  конуса (ориентира) № 1 и обводит его справа правой рукой, переводит мяч на левую руку и обводит конус №2 с левой стороны, переводит мяч на правую руку и обводит конус №3 с правой стороны, переводит мяч на левую руку и обводит конус №4 с левой стороны, переводит мяч на правую руку и обводит конус №5 с правой стороны, переводит мяч на левую руку и ведет его в обратном направлении обводит конус №4 с левой стороны, переводит мяч на правую руку и обводит конус №3 с правой стороны, переводит мяч на левую руку и обводит конус №2 с левой стороны, переводит мяч на правую руку и обводит конус №1 с правой стороны ведет мяч правой рукой к щиту и  выполняет бросок в корзину из - под щита после двух шагов.

            8. Оценка исполнения 5-6 классы

Фиксируется время преодоления дистанции и точность броска. Остановка секундомера осуществляется в момент касания мячом площадки после броска в корзину из-под щита. В случае непопадания участник может выполнить две дополнительные попытки. Если участник уходит с площадки, не выполнив дополнительные попытки, то к его времени выполнения задания прибавляется 10 секунд. За каждое нарушение правил в технике ведения мяча (пробежка, пронос мяча, двойное ведение, неправильная смена рук, касание стоек, не оббегание стоек) участнику к его фактическому времени прибавляется за каждое нарушение по 1 секунде. За непопадание в корзину после трех попыток штраф 5 секунд.

    7. Программа испытаний 7-11 классы

       Участник находится на линии штрафного броска лицом вперед. По сигналу конкурсант выполняет бег спиной вперед до центра площадки, затем бежит лицом вперед до штрафной линии. Выполняет штрафной бросок первым мячом и бежит ко второму мячу. Участник берет мяч и правой рукой ведет мяч к фишке-ориентиру № 1, левой рукой ведет мяч к фишке-ориентиру № 2, правой рукой ведет мяч к фишке-ориентиру № 3, таким образом, ведение осуществляется дальней рукой от фишки-ориентира. После прохождения фишки-ориентира № 3 ведет мяч к щиту и выполняет бросок в корзину после двух шагов из-под щита. Подбирает мяч, разворачивается и обводит дальней рукой от фишек-ориентиров № 4, 5, 6 (правой рукой ведет мяч к фишке-ориентиру № 4, левой рукой ведет мяч к фишке-ориентиру № 5, правой рукой ведет мяч к фишке-ориентиру № 6), далее ведет мяч к другому щиту и выполняет бросок в корзину после двух шагов из-под щита.

  8.Оценка исполнения 7-11 классы

Фиксируется время преодоления дистанции и точность бросков. Остановка секундомера осуществляется в момент касания мячом площадки после последнего броска в корзину из-под щита. В случае непопадания, последнего броска в корзину из-под щита участник имеет право выполнить две дополнительные попытки. Если участник продолжает упражнение или уходит с площадки, не выполнив дополнительные попытки, то к его времени выполнения задания прибавляется по 10 секунд за каждый несовершенный бросок. Если участник из 3 бросков не попал ни разу в кольцо, он наказывается штрафом в 5 секунд. За неточный штрафной бросок и бросок мяча после двух шагов - добавляется 5 секунд. Если конкурсант заступил за линию штрафного броска, мяч не засчитывается, и ему начисляется 5 штрафных секунд. За каждое нарушение правил в технике ведения мяча (пробежка, пронос мяча, двойное ведение, неправильная смена рук, касание фишек-ориентиров) участнику к его фактическому времени прибавляется за каждое нарушение по 1 секунде. За необбегание фишки-ориентира и передвижение неуказанным способом добавляется по 3 штрафных секунды.

9.Оборудование.

  Шесть фишек-ориентиров, два баскетбольных мяча. Расстояние между фишками-ориентирами по 3м.

Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015–2016 уч. г.

Школьный этап. 5–6 классы

Ответы:

I. Задания в закрытой форме, т. е. с предложенными вариантами ответов.

№ Правильный ответ

вопроса «а» «б» «в» «г»

1 г

2 в

3 в

4 г

5 а

6 г

7 б

8 б

9 г

10 в

11 а

12 г

13 в

14 б

15 г

II. Задания в открытой форме, т. е. без предложенных вариантов ответов.

1. победителей Олимпийских игр;

2. стадион;

3. марафон;

4. канат;

5. старт.

1

Всероссийская олимпиада школьников

по физической культуре 2015–2016 уч. г.

7–8 классы

Школьный этап

Ответы:

I. Задания в закрытой форме, т. е. с предложенными вариантами ответов.

№ Правильный ответ

вопроса «а» «б» «в» «г»

1 в

2 а

3 б

4 б

5 в

6 г

7 в

8 в

9 в

10 б

11 в

12 б

13 б

14 в

15 в

II. Задания в открытой форме, т. е. без предложенных вариантов ответов.

1. хартия или (Олимпийская хартия);

2. Сочи;

3. физического воспитания;

4. свисток;

5. биатлон.

Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015–2016 уч. г.

Школьный этап. 9–11 классы

Ответы:

I. Задания в закрытой форме, т. е. с предложенными вариантами ответов.

№ Правильный ответ

вопроса «а» «б» «в» «г»

1 а

2 б

3 в

4 а

5 а

6 в

7 б

8 в

9 б

10 г

11 а

12 в

13 а

14 а

15 в

II. Задания в открытой форме, т. е. без предложенных вариантов ответов.

1. осанкой;

2. комплекс;

3. мах;

4. физическое воспитание;

5. утомление__________.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2016–2017 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

5–6 классы

ПРАКТИЧЕСКИЙ ТУР

ГИМНАСТИКА

Испытания девочек и мальчиков проводятся в виде выполнения

акробатического упражнения, которое имеет строго обязательный характер.

Выполняемое упражнение должно иметь чётко выраженное начало и

окончание и должно быть исполнено слитно, без неоправданных пауз с фикса-

цией статических элементов не менее двух секунд (не касается упражнений, где

указано время фиксации положения).

Оценка качества выполнения практического задания по гимнастике

(акробатика) складывается из оценок за технику исполнения элементов и

сложности самих элементов при условии выполнения всех требований к кон-

курсному испытанию.

Общая стоимость всех выполненных элементов и соединений составляет

максимально возможную оценку за трудность (сложность) упражнения, равную

10,0 баллам (таблицы 1 и 2).

Участники имеют право выполнять упражнение полностью или частично.

Если участник не сумел выполнить какой-либо элемент-оценка снижается

на указанную в таблице 1 и 2 стоимость элемента или соединения, включа-

ющего данный элемент.

Выполнение предписанной связки оценивается судейской бригадой,

состоящей из трёх человек. Руководство осуществляется главным судьёй по

гимнастике.

Судейская бригада размещается по длинной стороне гимнастической

дорожки (ширина 1,5−2 метра, длина не менее 12 метров), на которой будут

выполняться упражнения. Расстояние между судьями 1 м. Судьи не должны

совещаться при выставлении оценки.

Судьи оценивают качество выполнения упражнения в сравнении

с идеально возможным вариантом исполнения. Для выполнения упражнения

участникам предоставляется одна попытка.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДАШКОЛЬНИКОВ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2016–2017 уч. г.

(ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП)

(7–8 классы)

ПРАКТИЧЕСКИЙ ТУР

ГИМНАСТИКА

Испытания девочек и мальчиков проводятся в виде выполнения

акробатического упражнения, которое имеет строго обязательный характер.

Выполняемое упражнение должно иметь чётко выраженное начало и

окончание и должно быть исполнено слитно, без неоправданных пауз с фикса-

цией статических элементов не менее двух секунд (не касается упражнений, где

указано время фиксации положения).

Оценка качества выполнения практического задания по гимнастике

(акробатика) складывается из оценок за технику исполнения элементов и

сложности самих элементов при условии выполнения всех требований к кон-

курсному испытанию.

Общая стоимость всех выполненных элементов и соединений составляет

максимально возможную оценку за трудность (сложность) упражнения, равную

10,0 баллам (таблицы 3 и 4).

Участники имеют право выполнять упражнение полностью или частично.

Если участник не сумел выполнить какой-либо элемент-оценка снижается

на указанную в таблице 3 и 4 стоимость элемента или соединения, включа-

ющего данный элемент.

Выполнение предписанной связки оценивается судейской бригадой,

состоящей из трёх человек. Руководство осуществляется главным судьёй по

гимнастике.

Судейская бригада размещается по длинной стороне гимнастической

дорожки (ширина 1,5−2 метра, длина не менее 12 метров), на которой будут

выполняться упражнения. Расстояние между судьями 1 м. Судьи не должны

совещаться при выставлении оценки.

Судьи оценивают качество выполнения упражнения в сравнении

с идеально возможным вариантом исполнения. Для выполнения упражнения

участникам предоставляется одна попытка.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДАШКОЛЬНИКОВ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2016–2017 уч. г.

(ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП)

(9–11 классы)

ПРАКТИЧЕСКИЙ ТУР

ГИМНАСТИКА

Испытания девочек и мальчиков проводятся в виде выполнения

акробатического упражнения, которое имеет строго обязательный характер.

Выполняемое упражнение должно иметь чётко выраженное начало и

окончание и должно быть исполнено слитно, без неоправданных пауз с фикса-

цией статических элементов не менее двух секунд (не касается упражнений, где

указано время фиксации положения).

Оценка качества выполнения практического задания по гимнастике

(акробатика) складывается из оценок за технику исполнения элементов и

сложности самих элементов при условии выполнения всех требований к кон-

курсному испытанию.

Общая стоимость всех выполненных элементов и соединений составляет

максимально возможную оценку за трудность (сложность) упражнения, равную

10,0 баллам (таблицы 5 и 6).

Участники имеют право выполнять упражнение полностью или частично.

Если участник не сумел выполнить какой-либо элемент-оценка снижается

на указанную в таблице 5 и 6 стоимость элемента или соединения, включа-

ющего данный элемент.

Выполнение предписанной связки оценивается судейской бригадой,

состоящей из трёх человек. Руководство осуществляется главным судьёй по

гимнастике.

Судейская бригада размещается по длинной стороне гимнастической

дорожки (ширина 1,5−2 метра, длина не менее 12 метров), на которой будут

выполняться упражнения. Расстояние между судьями 1 м. Судьи не должны

совещаться при выставлении оценки.

Судьи оценивают качество выполнения упражнения в сравнении

с идеально возможным вариантом исполнения. Для выполнения упражнения

участникам предоставляется одна попытка.

ТЕХНОЛОГИЯ

оценки качества выполнения заданий по гимнастике

Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре

2016–2017 уч. г.

(Школьный этап)

Максимально возможное количество набранных баллов за испытания по

гимнастике – 25 баллов.

Итоги испытания оцениваются по формуле:

Кол-во баллов * 2,5 = кол-во очков

1

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДАШКОЛЬНИКОВ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2016–2017 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

9–11 классы

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ТУР

Инструкция по выполнению заданий.

Вам предлагаются задания, соответствующие требованиям к уровню знаний

учащихся общеобразовательных школ по предмету «Физическая культура».

Задания объединены в 2 группы:

1. Задания в закрытой форме, то есть с предложенными вариантами ответов.

При выполнении этих заданий необходимо выбрать один из предложенных

вариантов. Среди них содержатся как правильные, так и неправильные завершения,

а также частично соответствующие смыслу утверждения. Правильным является

только одно – то, которое наиболее полно соответствует смыслу утверждения.

Выбранные варианты отмечаются зачёркиванием соответствующего квадрата

в бланке ответов: «а», «б», «в» или «г».

Внимательно читайте задания и предлагаемые варианты ответов. Старайтесь не

угадывать, а логически обосновывать сделанный Вами выбор. Пропускайте

незнакомые задания. Это позволит сэкономить время для выполнения других

заданий.

Впоследствии Вы сможете вернуться к пропущенному заданию.

Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 1 балл.

2. Задания в открытой форме, то есть без предложенных вариантов ответов.

При выполнении этого задания необходимо самостоятельно подобрать определение,

которое, завершая высказывание, образует истинное утверждение. Подобранное

определение вписывайте в соответствующую графу бланка ответов.

Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 2 балла.

3. Задание в форме, предполагающей установление соответствия между

понятиями и/или определениями.

Полноценно выполненные задания этой группы оцениваются в 4 балла.

Контролируйте время выполнения задания.

Полноценное выполнение третьей группы заданий может потребовать больше

времени.

Время выполнения всех заданий – 45 минут.

Будьте внимательны, делая записи в бланке ответов. Исправления и подчистки

оцениваются как неправильный ответ.

Заполните анкету в бланке ответов: напишите свою фамилию, имя, отчество,

название субъекта Федерации, город, школу и класс, который Вы представляете.

1. Инструкция к тесту мне…

а. Понятна.

б. Понятна отчасти.

в. Понятна не полностью.

г. Не понятна.

2. Вы хотели бы задать вопросы для уточнения задания?

а. Да. б. Нет. в. Не знаю. г. Затрудняюсь ответить.

Желаем успеха!

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДАШКОЛЬНИКОВ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2016–2017 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

9–11 классы

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ТУР

I. Задания в закрытой форме, т. е. с предложенными вариантами ответов.

1. В каком году состоялся дебют команды СССР на летних Олимпийских

играх?

а) в 1952 г. в Финляндии;

б) в 1936 г. в Германии;

в) в 1924 г. во Франции;

г) в 1948 г. в Лондоне.

2. Необходимость подготовки людей к жизни, труду, другим необходимым

видам деятельности исторически обусловила возникновение:

а) физической культуры;

б) физического воспитания;

в) физического совершенства;

г) видов спорта.

3. Какой из перечисленных видов спорта обеспечивает наибольший

эффект в развитии гибкости?

а) гребля;

б) тяжёлая атлетика;

в) акробатика;

г) плавание.

4. Когда и где принято решение о возрождении олимпийского движения?

а) 23 июня 1894 г. в Париже;

б) 6 апреля 1896 г. в Греции;

в) 20 июня 1904 г. в Лондоне;

г) 21 мая 1901 г. в Париже.

5. Что такое здоровый стиль жизни?

а) способ жизнедеятельности личности;

б) повседневная деятельность личности в обществе;

в) то же, что и здоровый образ жизни;

г) конкретная деятельность личности по достижению здорового образа жизни.

6. Под физическим развитием понимается:

а) комплекс таких показателей, как рост, вес, окружность грудной клетки,

жизненная ёмкость лёгких, динамометрия;

б) уровень, обусловленный наследственностью и регулярностью занятий

физической культурой и спортом;

в) процесс изменения морфофункциональных свойств организма на протя-

жении индивидуальной жизни;

г) размеры мускулатуры, форма тела, функциональные возможности дыхания и

кровообращения, физическая работоспособность.

Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015–2016 уч. г.

Школьный этап. 9–11 классы

3

7. Что является результатом выполнения силовых упражнений с неболь-

шим отягощением и предельным количеством повторений?

а) быстрый рост абсолютной силы;

б) функциональная гипертрофия мышц;

в) увеличение собственного веса;

г) повышается опасность перенапряжения.

8. Какие упражнения неэффективны при формировании телосложения?

а) упражнения, способствующие увеличению мышечной массы;

б) упражнения, способствующие снижению веса тела;

в) упражнения, развивающие быстроту движений;

г) упражнения, развивающие амплитуду движений.

9. Почему в уроках физической культуры выделяют подготовительную,

основную и заключительную части?

а) так учителю удобнее распределять различные по характеру упражнения;

б) выделение частей урока связано с необходимостью управлять динамикой

работоспособности занимающихся;

в) перед уроком, как правило, ставятся три задачи, и каждая часть предназ-

начена для решения одной из них;

г) выделение частей в уроке требует Министерство образования и науки

Российской Федерации.

10. Правила организации и гигиены самостоятельных занятий физической

культурой включают в себя:

а) поддержание хорошего санитарного состояния мест занятий, спортивной

одежды и обуви, учёт состояния здоровья;

б) умение пользоваться некоторыми восстанавливающими средствами (парная

баня, массаж, самомассаж), учёт своего физического состояния;

в) активный отдых, физические упражнения, рациональное питание, коррекцию

телосложения;

г) здоровый образ жизни, рациональный режим дня, соблюдение личной

гигиены, меры профилактики спортивного травматизма, закаливание.

11. К индивидуальным способам контроля во время занятий физическими

упражнениями относится:

а) измерение ЧСС и частоты дыхания;

б) измерение роста и разговорный тест;

в) измерение артериального давления и силы кисти;

г) измерение веса и определение собственного самочувствия.

12. Понятие «гигиена» произошло от греческого higieinos, обозначающего:

а) чистый; б) правильный; в) здоровый; г) опрятный.

Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015–2016 уч. г.

Школьный этап. 9–11 классы

4

13. В чём заключаются основные меры предупреждения травматизма при

самостоятельных занятиях физической культурой?

а) в соблюдении правил поведения на спортивных сооружениях и подборе

нагрузки, соответствующей функциональному состоянию;

б) в поборе физической нагрузки с учётом общего состояния организма и

в периодической смене деятельности;

в) в чётком контроле над длительностью занятий и физической нагрузкой;

г) в подборе одежды для занятий, в обеспечении страховки при выполнении

упражнений.

14. Специфические прикладные функции физической культуры преиму-

щественно проявляются в сфере:

а) производственной деятельности;

б) образовании;

в) физкультурной деятельности;

г) организации досуга.

15. Первой помощью при ушибах мягких тканей является:

а) холод на место ушиба, покой ушибленной части тела, наложение

транспортной шины, обильное тёплое питье;

б) тепло на место ушиба, давящая повязка на область кровоизлияния, покой

ушибленной части тела, искусственное дыхание;

в) холод на место ушиба, давящая повязка на область кровоизлияния, покой

ушибленной части тела, конечности придают возвышенное положение;

г) тепло на место ушиба, давящая повязка на область кровоизлияния, покой

ушибленной части тела, конечности придают возвышенное положение.

II. Задания в открытой форме, т. е. без предложенных вариантов ответов.

Завершите определение, вписав соответствующее слово (словосочетание)

в бланк ответов.

1. Привычная поза непринуждённо стоящего человека без активного

мышечного напряжения называется ____________________.

2. Несколько упражнений, подобранных в определённом порядке и в опреде-

лённой последовательности для решения конкретной задачи в процессе

физического воспитания, обозначаются как ____________________.

3. Свободное движение тела относительно оси вращения называется

____________________.

4. Деятельность, направленная на обеспечение оптимальных условий для

физического развития, называется ____________________.

5. Состояние организма, возникающее при длительном выполнении какой-либо

работы и приводящее к временному снижению работоспособности, называется

____________________.

Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015–2016 уч. г.

Школьный этап. 9–11 классы

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДАШКОЛЬНИКОВ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2016–2017 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

9–11 классы

Фамилия, Имя, Отчество____________________________________________               школа, класс _________________________________

БЛАНК ОТВЕТОВ

Контрольные вопросы по инструкции к тесту:

1 а б в г

2 а б в г

I. Задания в закрытой форме, т. е. с предложенными вариантами ответов.

№ Варианты ответов

вопроса «а» «б» «в» «г»

1 а б в г

2 а б в г

3 а б в г

4 а б в г

5 а б в г

6 а б в г

7 а б в г

8 а б в г

9 а б в г

10 а б в г

11 а б в г

12 а б в г

13 а б в г

14 а б в г

15 а б в г

I. Задания в открытой форме, т. е. без предложенных вариантов ответов.

№вопроса Варианты ответов

1

2

3

4

5

Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015–2016 уч. г.

Школьный этап. 9–11 классы

8

III. Задания на соотнесение понятий и определений (в дальнейшем задания

на соответствие).

1.

1 2 3 4

2.

1 2 3 4 5 6

3.

1 2 3

4.

1 2 3

5.

1 2 3 4 5

Оценка (слагаемые и сумма) _____________ .

Подписи жюри ____________________________________________________.__

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДАШКОЛЬНИКОВ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2016–2017 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

7–8 классы

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ТУР

Инструкция по выполнению заданий

Вам предлагаются задания, соответствующие требованиям к уровню знаний

учащихся общеобразовательных школ по предмету «Физическая культура».

Задания объединены в 2 группы:

1. Задания в закрытой форме, то есть с предложенными вариантами ответов.

При выполнении этих заданий необходимо выбрать один из предложенных

вариантов. Среди них содержатся как правильные, так и неправильные завершения,

а также частично соответствующие смыслу утверждения. Правильным является

только одно – то, которое наиболее полно соответствует смыслу утверждения.

Выбранные варианты отмечаются, зачёркиванием соответствующего квадрата

в бланке ответов: «а», «б», «в» или «г».

Внимательно читайте задания и предлагаемые варианты ответов. Старайтесь не

угадывать, а логически обосновывать сделанный Вами выбор. Пропускайте

незнакомые задания. Это позволит сэкономить время для выполнения других

заданий.

Впоследствии Вы сможете вернуться к пропущенному заданию.

Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 1 балл.

2. Задания в открытой форме, то есть без предложенных вариантов ответов.

При выполнении этих заданий необходимо самостоятельно подобрать определение,

которое, завершая высказывание, образует истинное утверждение. Подобранное

определение вписывайте в соответствующую графу бланка ответов.

Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 2 балла.

Время выполнения всех заданий – 45 минут.

Будьте внимательны, делая записи в бланке ответов. Исправления и подчистки

оцениваются как неправильный ответ.

Заполните анкету в бланке ответов: напишите свою фамилию, имя, отчество,

название субъекта Федерации, город, школу и класс, который Вы представляете.

1. Инструкция к тесту мне…

а. Понятна.

б. Понятна отчасти.

в. Понятна не полностью.

г. Не понятна.

2. Вы хотели бы задать вопросы для уточнения задания?

а. Да. б. Нет. в. Не __________знаю. г. Затрудняюсь ответить.

Желаем успеха!

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДАШКОЛЬНИКОВ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2016–2017 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

7–8 классы

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ТУР

I. Задания в закрытой форме, т. е. с предложенными вариантами ответов.

1. С какого года ведётся отсчёт первых Олимпийских игр Древней Греции?

а) с 595 г. до н.э.;

б) с 684 г. до н.э.;

в) с 776 г. до н.э.;

г) с 836 г. до н.э.

2. В каком виде спорта становились чемпионами Олимпийских игр Виктор

Чукарин, Евгений Подгорный, Елена Замолодчикова, Алия Мустафина,

Дмитрий Труш?

а) спортивной гимнастике;

б) фехтовании;

в) лёгкой атлетике;

г) плавании.

3. Первый Олимпийский комитет России был создан:

а) в 1900 году;

б) в 1911 году;

в) в 1952 году;

г) в 1990 году.

4. Почётное право зажечь олимпийский огонь на Московской Олимпиаде

1980 г. заслуженно получил:

а) хоккеист Владислав Третьяк;

б) баскетболист Сергей Белов;

в) гимнаст Николай Андрианов;

г) борец Александр Карелин.

5. Спортивная и художественная гимнастика относятся к:

а) основной гимнастике;

б) производственной гимнастике;

в) прикладной гимнастике;

г) атлетической гимнастике.

6. Что включает в себя физическая культура личности?

а) знания о своём организме;

б) занятия физическими упражнениями;

в) умение применять знания в жизни;

г) всё вышеназванное.

Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015–2016 уч. г.

Школьный этап. 7–8 классы

3

7. К видам туризма относится:

а) пешеходный, горный, комбинированный туризм, экскурсии;

б) велосипедный, спортивный туризм, активный отдых, походы выходного дня;

в) пешеходный, лыжный, горный, водный туризм;

г) спелеотуризм, туризм на автомашинах, прогулки выходного дня, мото-

туризм.

8. К функциональным показателям, характеризующим особенности физичес-

кого развития человека, относятся:

а) уровень развития общей выносливости; результаты прыжка в длину с места,

челночного бега, наклона вперёд;

б) объём грудной клетки; форма осанки; длина и масса тела; величина обхвата

бёдер.

в) частота сердечных сокращений; сила основных мышечных групп;

г) календарный возраст.

9. Все ОРУ (общеразвивающие упражнения) динамического характера

применительно к запросам и возможностям массового физического

воспитания можно классифицировать на группы:

а) выполнение ОРУ из положения стоя, выполнение ОРУ из положения лёжа,

выполнение ОРУ из положения сидя, выполнение ОРУ на месте, выполнение

ОРУ в движении;

б) ОРУ для занятий спортивными играми, ОРУ для гимнастики, ОРУ для

лёгкой атлетики, ОРУ для лыжной подготовки, ОРУ для плавания;

в) элементарные, с весом собственного тела, с партнёром, с предметами, на

спортивных снарядах;

г) сложные, простые, смешанные, комплексные.

10. Назовите основные физические качества;

а) координация, ЧСС, гибкость, сила, быстрота;

б) ловкость, сила, быстрота, выносливость, гибкость;

в) общая выносливость, скоростно-силовая выносливость, быстрота, сила,

ловкость;

г) общая выносливость, силовая выносливость, гибкость, объём бицепсов,

ловкость.

11. Наиболее эффективно развивается чувство равновесия при занятиях на:

а) брусьях;

б) высокой перекладине;

в) гимнастическом бревне;

г) шведской стенке.

Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015–2016 уч. г.

Школьный этап. 7–8 классы

4

12. Самостоятельные физические упражнения в течение учебного дня

обеспечивают:

а) поддержание высокой работоспособности, активный отдых;

б) предупреждение наступающего утомления, способствуют поддержанию

высокой работоспособности на длительное время без перенапряжения;

в) поддержание здорового образа жизни в течение дня, коррекцию телосло-

жения;

г) рациональный режим дня, развитие физических качеств.

13. Что является основным критерием всестороннего и гармоничного

физического развития?

а) качество теоретических знаний о физической культуре;

б) уровень развития физических возможностей;

в) состояние здоровья;

г) социализация личности.

14. Здоровый образ жизни – это способ жизнедеятельности, направленный на:

а) развитие физических качеств людей;

б) поддержание высокой работоспособности людей;

в) сохранение и улучшение здоровья людей;

г) подготовку к профессиональной деятельности.

15. Что такое режим дня?

а) выполнение поручений учителя;

б) подготовка домашних заданий;

в) распределение основных дел в течение всего дня;

г) завтрак, обед и ужин каждый день в одно и то же время.

II. Задания в открытой форме, т. е. без предложенных вариантов ответов.

Завершите определение, вписав соответствующее слово в бланк ответов.

1. Свод основополагающих принципов олимпизма, правил и официальных

разъяснений, принятых Международным олимпийским комитетом (МОК),

______________.

2. Официальный девиз (слоган): «Жаркие. Зимние. Твои» принадлежат городу –

столице Олимпийских игр ______________.

3. Обучение двигательным действиям и воспитание физических качеств

составляет основу ______________.

4. Звуковой атрибут спортивного судьи ______________.

5. Вид спорта, который совместил в себе лыжную гонку и стрельбу из

винтовки, называется ______________.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДАШКОЛЬНИКОВ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2016–2017 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

7–8 классы

Фамилия, Имя, Отчество_____________________________________________               школа, класс _________________________________

БЛАНК ОТВЕТОВ

Контрольные вопросы по инструкции к тесту:

1 а б в г

2 а б в г

I. Задания в закрытой форме, т. е. с предложенными вариантами ответов.

№ Варианты ответов

вопроса «а» «б» «в» «г»

1 а б в г

2 а б в г

3 а б в г

4 а б в г

5 а б в г

6 а б в г

7 а б в г

8 а б в г

9 а б в г

10 а б в г

11 а б в г

12 а б в г

13 а б в г

14 а б в г

15 а б в г

II. Задания в открытой форме, т. е. без предложенных вариантов

ответов.

№вопроса Варианты ответов

1

2

3

4

5

Оценка (слагаемые и сумма) _____________

Подписи жюри ____________________________________________________