Олимпиада по физике школьный тур 9 класс 2015-2016 уч г с решениями

Задания школьного  этапа всероссийской  олимпиады

школьников по физике в 2015 - 2016 учебном году

9 класс.

Время на проведение олимпиады по физике в 9 классе - 60 минут

1. Старшеклассник Вася поехал на мопеде за         

мороженым в киоск, который находится на расстоянии

1,1 км от его дома на противоположной стороне той же                                                              

улицы. График зависимости скорости его мопеда от

времени показан на рисунке. Однако оказалось, что в

бензобаке мало бензина. Сколько метров Вася шёл

пешком до киоска после того, как бензин кончился и

мопед остановился?

2.Моток медной проволоки сечением 2 мм ² имеет массу 17,8 кг. Как, не разматывая моток, определить длину проволоки? Чему она равна?

3. В сосуде, из которого быстро откачивают воздух, находится вода массой г при температуре t = 0°C. В результате интенсивного испарения происходит замораживание воды. Какая часть первоначальной массы воды обратилась в лед?

4. Электроплитка с двумя одинаковыми спиралями позволяет получить три степени нагрева в зависимости от порядка и характера включения спиралей. Начертите схемы включения. Сравните количества теплоты, полученные от плитки за одно и то же время.

Решение школьного  этапа всероссийской  олимпиады

школьников по физике в 2015 - 2016 учебном году

9 класс.

1. Старшеклассник Вася поехал на мопеде за         

мороженым в киоск, который находится на расстоянии

1,1 км от его дома на противоположной стороне той же                                                              

улицы. График зависимости скорости его мопеда от

времени показан на рисунке. Однако оказалось, что в

бензобаке мало бензина. Сколько метров Вася шёл

пешком до киоска после того, как бензин кончился и

мопед остановился?

Решение 1. Так как скорость мопеда меняет знак, значит в процессе движения мопед менял

направление движения – разворачивался. Расстояние, пройденное мопедом до разворота (площадь под графиком) – 2400 м, после разворота – 1200 м. Значит, Вася не доехал до киоска 100 м.

Правильность (ошибочность) решения	Баллы
Полное верное решение	10
Верное решение. Имеются небольшие недочеты, в целом не влияющие на решение.	8
Решение в целом верное, однако, содержит существенные ошибки (не физические, а математические).	5-6
Найдено решение одного из двух возможных случаев (путь мопеда до разворота или путь мопеда после разворота)	5
Есть понимание физики явления, но не найдено одно из необходимых для решения уравнений, в результате полученная система уравнений не полна и невозможно найти решение.	2-3
Есть отдельные уравнения, относящиеся к сути задачи при отсутствии решения (или при ошибочном решении).	0-1
Решение неверное, или отсутствует.	0

2.Моток медной проволоки сечением 2 мм ² имеет массу 17,8 кг. Как, не разматывая моток, определить длину проволоки? Чему она равна? Плотность меди 8,9 г/см³

Решение 2.

m=p*V=p*S*L    L=m/p*s    

Выразим массу в граммах: m=17800г

Площадь поперечного сечения в см³: S=0,02 см².

Подставим: L=17800г/8,9 г/см³*0,02 см²=100000см=1000м

Ответ: L=1000м

Правильность (ошибочность) решения	Баллы
Полное верное решение	10
Верное решение. Имеются небольшие недочеты, в целом не влияющие на решение.	8
Решение в целом верное, однако, содержит существенные ошибки (не физические, а математические).	5-6
Записана формула массы, формула объема проволоки через длину и площадь сечения.	5
Есть понимание физики явления, но не найдено одно из необходимых для решения уравнений, в результате полученная система уравнений не полна и невозможно найти решение.	2-3
Есть отдельные уравнения, относящиеся к сути задачи при отсутствии решения (или при ошибочном решении).	0-1
Решение неверное, или отсутствует.	0

3. В сосуде, из которого быстро откачивают воздух, находится вода массой г при температуре t = 0°C. В результате интенсивного испарения происходит замораживание воды. Какая часть первоначальной массы воды обратилась в лед? Удельная теплота парообразования воды                      =2,3*10⁶Дж/кг; удельная теплота плавления льда =3,4*10⁵Дж/кг

Решение  № 3

Энергия, необходимая для образования пара, может быть получена за счет энергии, выделившейся при замораживании воды.

Пусть  — масса образовавшегося льда, а - масса пара, тогда масса воды до замерзания

 = +.

При кристаллизации воды массой  выделяется количество теплоты, равное .

Для испарения воды массой  требуется количество теплоты, равное .

В соответствии с законом сохранения энергии можно записать:

.=.

.=(-), Откуда: , что составляет 87% первоначальной массы воды.

Правильность (ошибочность) решения	Баллы
Полное верное решение	10
Верное решение. Имеются небольшие недочеты, в целом не влияющие на решение.	8
Решение в целом верное, однако, содержит существенные ошибки (не физические, а математические).	5-6
Записан закон сохранения энергии, записано количество теплоты при кристаллизации, количество теплоты при парообразовании: за каждую формулу 2 балла
Есть понимание физики явления, но не найдено одно из необходимых для решения уравнений, в результате полученная система уравнений не полна и невозможно найти решение.	2-3
Есть отдельные уравнения, относящиеся к сути задачи при отсутствии решения (или при ошибочном решении).	0-1
Решение неверное, или отсутствует.	0

4. Электроплитка с двумя одинаковыми спиралями позволяет получить три степени нагрева в зависимости от порядка и характера включения спиралей. Начертите схемы включения. Сравните количества теплоты, полученные от плитки за одно и то же время.

Решение  № 4

Спирали можно комбинировать следующим образом:

Количество теплоты, полученное от плитки :

для схемы а) ,  для схемы б)   , для схемы в)    .  Таким образом:  .

Правильность (ошибочность) решения	Баллы
Полное верное решение	10
Верное решение. Имеются небольшие недочеты, в целом не влияющие на решение.	8
Начерчены все три схемы	3
Найдено решение одного из трех возможных случаев.	2
Есть понимание физики явления, но не найдено одно из необходимых для решения уравнений, в результате полученная система уравнений не полна и невозможно найти решение.	2-3
Есть отдельные уравнения, относящиеся к сути задачи при отсутствии решения (или при ошибочном решении).	0-1
Решение неверное, или отсутствует.	0