Олимпиада по истории для 9 класса

Олимпиада 9 класс

Задание 1. По какому принципу образован ряд? Кто является лишним в ряду?

А	Б	В	Г

Задание 2. Определите, о каком преобразовании идёт речь в приведённых ниже отрывках из документов. Предположите время создания данных документов. Назовите имя государственного деятеля, которому могла принадлежать речь из первого отрывка. Подумайте, к какому сословию мог принадлежать человек, от лица которого даётся оценка грядущим преобразованиям во втором отрывке. Ответы занесите в таблицу.

 А. Дело…, которое поступило на рассмотрение Государственного совета, по важности своей я считаю жизненным для России вопросом, от которого будет зависеть развитие ее силы и могущества. Я уверен, что вы все, господа, столько же убеждены, как и я, в пользе и необходимости этой меры. У меня есть еще и другое убеждение, а именно что откладывать этого дела нельзя, почему я требую от Государственного совета, чтобы оно было им кончено в первую половину февраля и могло быть объявлено к началу полевых работ; возлагаю это на прямую обязанность председательствующего в Государственном совете. Повторяю, и это моя непременная воля, чтоб дело это теперь же было кончено. Вот уже 4 года, как оно длится и возбуждает различные опасения и ожидания как в помещиках, так и в крестьянах. Всякое дальнейшее промедление может быть пагубно для государства. <…>

Б. <…> Ежели теперь в России существует какой-либо порядок в народе, то с уничтожением … он совершенно разрушится. <…>. Крестьяне <…> еще не выработались достаточно, чтобы принять в себя новые права и обратить их в свою плоть и кровь. Прежде уничтожения… нужно уменьшить в народе пьянство и его образумить, нужно образовать духовенство для того, чтобы оно, подобно духовенству лютеранскому, могло действовать на совесть народа и улучшать его нравственность <…>.

Преобразование
Время создания документов
Государственный деятель
Сословие

Задание 3. Рассмотрите карту и заполните таблицу.

1. Название похода
2. Дата подписания мирного договора
3. Название войны

 Задание 4. Ниже названы четыре исторических деятеля различных эпох. Выберите из них одного и выполните задания.

1)      Иван IV Грозный;                                     3) Екатерина II;

2)      Пётр I;                                                        4) Александр II.  

·        Укажите время жизни исторического деятеля (с точностью до десятилетия или части века)

·        Назовите не менее трёх реформ, которые он осуществил.

·        Дайте им (реформам)  краткую характеристику.

Ключ – максимальное количество баллов – 23 балла

1. За названных исторических деятелей – 1 балл. Указан лишний портрет – 1. Всего 5 баллов. Представлены портреты декабристов (П. Пестель, К. Рылеев, Н.Муравьёв).

 Лишний - портрет Николая I (В).

2.  За каждый ответ – 1 балл. Всего  4 балла.

Преобразование	Отмена крепостного права
Время создания документов	1856-1861 гг.
Государственный деятель	Александр II
Сословие	Дворянское

3.  За каждый ответ – 1 балл. Всего 4 балла.

1. Название похода	Прутский поход - поход в Молдавию летом 1711 года русской армии под предводительством Петра I против Османской империи в ходе русско-турецкой войны 1710-1713 гг.
2. Дата заключения мирного договора	1711 год
3. Название войны	Северная война со Швецией (1700-1721 гг.) (указан год то + 1 балл бонусный)

 4.  Всего 10 баллов.

·        Укажите время жизни исторического деятеля (с точностью до десятилетия или части века) - 1 балл;

·        Назовите не менее трех реформ, которые он осуществил -  1 балл за реформу, всего 3;

·        Дайте им (реформам)  краткую характеристику - за каждую характеристику реформы по 2 балла, всего – 6 баллов.