Олимпиада по обществознанию по разделам "Общество, человек, экономика" для студентов 1-2 курсов СПО

 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области

 «Октябрьский аграрно-технологический техникум»

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ВНУТРИТЕХНИКУМОВСКОГО ЭТАПА ОЛИМПИАДЫ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Обществознание»

для студентов 1 – 2-х курсов

Октябрьский район

2019  год

Рассмотрен                                                                        «Утверждаю»

на заседании  МК                                                               зам. директора по УР

дисциплин общеобразовательного

цикла                                                               Степаненко О.Г.______________

                                                                                   «___»_________2019 г                                                                                                                                                                                                            

Протокол №___

«___» ____2019_г.                                                          

Председатель  методической комиссии

______________ Задёра М.И.

Разработчик:  

ГБПОУ РО «ОАТТ        преподаватель                                 О. А. Ершова

    (место работы)                              (занимаемая должность)                            (инициалы, фамилия)

Содержание

1.     Общие положения.

2.     Организация и проведение.

3.     Участники.

4.     Жюри.

5.     Подведение итогов.

6.     Подсчёт количества баллов при проведении олимпиады.

7.     Оборудование.

Приложение 1. «Протокол проведения олимпиады».

Приложение 2 «Задания для олимпиады».

1.     Общие положения

1.1 Олимпиада среди обучающихся ГБПОУ РО «ОАТТ» по дисциплине «Обществознание» проводится в соответствии с планом методической работы ГБПОУ РО «ОАТТ» на 2018 – 2019 учебный год.

1.2 Олимпиада проводится с целью создания оптимальных условий для выявления способных и успешных студентов, их дальнейшего интеллектуального развития и профессиональной ориентации.

1.3 Цели и задачи Олимпиады:

1.3.1 цели олимпиады:

- обобщение и систематизация знаний по Обществознанию;

- развитие познавательного интереса, творческой активности обучающихся, умения использовать дополнительную литературу (развивать умение систематизировать изученный материал, умение анализировать, сопоставлять факты и делать логические выводы);

-       создание необходимых условий для поддержки одаренных обучающихся.

1.3.2 задачи олимпиады:

- обучающая: формирование у обучающихся представлений об основных сферах жизни общества; добиться более глубокого и прочного освоения материала по дисциплине;

- развивающая: развитие информационной  культуры  обучающихся, логического мышления, внимания, умения работать с дополнительной литературой, правильно выбирать источники дополнительной информации;

- воспитывающая: воспитание чувства патриотизма и гражданственности.

1.4 Олимпиада призвана способствовать:

˗       выявлению уровня теоретических знаний и практических умений по изучаемой дисциплине;

˗       развитию способностей обучающихся;

˗       вовлечению обучающихся в самостоятельную работу по углублению знаний по дисциплине «Обществознание».

1.5  Форма участия в олимпиаде – очная.

1.6  Организаторы олимпиады – преподаватель истории Ершова О.А.

Организатор формирует задания, раскрывающие общие знания и умения  участников. Жюри оценивает работы по критериям, разработанным организаторами.

2. Организация и проведение

2.1 Этапы проведения олимпиады:

Олимпиада проводится во втором семестре учебного года и состоит из одного тура, на котором обучающиеся соревнуются в знаниях по Обществознанию.

Сроки проведения олимпиады:

2.2 Дата проведения 15 февраля  2019 года.

Заявки на участие в олимпиаде принимаются до 15 февраля 2019 года.

Проверка и оценивание работ производится жюри в день проведения олимпиады.

Подведение итогов олимпиады 16 февраля 2019 года.

Время проведения 13.05 – 13.50.

Общее время написания Олимпиады – 45 мин.

Начальный организационный момент – 5 мин.

2.3 Порядок проведения олимпиады:

Олимпиада проводится на базе ГБПОУ РО «Октябрьского аграрно-технологическиого техникума» кабинет «Социально – экономических дисциплин» №13. Для организации и проведения олимпиады формируется жюри из числа преподавателей:  преподаватель истории Рожина В.С., преподаватель истории Ершова О.А., председатель жюри – старший методист, председатель МК общеобразовательных дисциплин Задера М.И..

3. Участники Олимпиады

Участниками олимпиады могут быть обучающиеся 1 - 2-х курсов ГБПОУ РО «ОАТТ». Участие – индивидуальное. Количество участников от группы не ограничивается.

4. Жюри:

- оценивает знания обучающихся при выполнении заданий;

- принимает решение о победителях Олимпиады.

Члены жюри:

1.   Задера М.И. – председатель МК общеобразовательных дисциплин;

2.   Ершова О.А. – преподаватель истории;

3.   Рожина В.С. – преподаватель истории.

4.    

5. Подведение итогов Олимпиады и награждение победителей

5.1 Определение победителей олимпиады:

 - для определения победителей и призеров олимпиады проводятся итоговые совещания жюри;

- обучающиеся, набравший наибольшее количество баллов становится победителем олимпиады;

- мотивированным решением жюри в случае одинакового количества баллов число призеров может быть увеличено, т.е.  при совпадении итоговых баллов возможно удвоение, утроение призовых мест (два или три первых, вторых и третьих мест соответственно);

  - жюри не предоставляет комментарии и объяснения по результатам и итогам олимпиады. Апелляции по итогам олимпиады не принимаются.

5.2 Награждение по итогам олимпиады:

- по итогам олимпиады определяется три призовых места (I, II, III);

- участникам, занявшим призовые места, выдаются дипломы (I, II, III степени);

- список победителей будет размещен на сайте техникума.

- награждение победителей осуществляется представителем жюри после проведения олимпиады.

6. Подсчет количества баллов при проведении Олимпиады

Задания олимпиады состоят из 2-х вариантов, в каждом из которых по 17 заданий.

Задания разного уровня сложности:

Задание 1-го типа – Тест – включает  вопросы  с выбором ответа. Каждому вопросу соответствует четыре варианта ответа, из которых только один правильный. За каждый правильный ответ Вы получаете 1 балл.

Задание 2-го типа – Установите соответствие, заполнить таблицу, вставить пропущенные слова. За правильное решение одного задания – 3 балла. 

         Задание 3-го типа – Расположите в хронологическом порядке – состоит из 4 событий. За каждое правильное расположение Вы получаете 1 балл, за правильное решение одного вопроса – 4 балла

Задание 4-го типа – Ответьте на вопрос. За каждый правильный ответ по 5 балла. 

Максимальное количество баллов: 35 .

7. Оборудование

Для проведения Олимпиады по дисциплине «Обществознание» необходимо наличие следующего оборудования:

- олимпиадные задания;

- бланки ответов

Приложение 1

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области

 «Октябрьский аграрно-технологический  техникум»

ПРОТОКОЛ

олимпиады по «Обществознанию»

№ п/п	Группа	ФИО участника	Общее кол-во баллов	Место в первенстве
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Председатель жюри:_________    Задера М.И.            «      »                    2019г.

Члены жюри:             ________     Ершова О.А.            «      »                    2019г.

                                      _________ Рожина В.С.           «      »                    2019г.

Приложение 2

ЗАДАНИЯ ОЛИМПИАДЫ

Задания для олимпиады по обществознанию

1 вариант

ЧАСТЬ 1

1.Что является проявлением глобальной экологической проблемы?

1)   рост потребления энергии во многих странах     2) участившиеся вспышки на Солнце 

3)недостаток очистных сооружений                             4) промышленное загрязнение воздуха

2. Человек как один из людей:

 1) индивид  2) индивидуальность   3) гражданин   4) личность

3. Верны ли следующие суждения о потребностях человека?

А.   Потребность в пище и отдыхе сформировалась у человека в процессе общественной жизни.

Б.   Ряд потребностей, свойственных человеку, отсутствует у других живых существ.

1)   верно только А    2) верно только Б    3) верны оба суждения      4)оба суждения неверны

4. Расплачиваясь за покупки в кассе магазина, девушка обронила сторублевую купюру. Стоящий сзади подросток оказался перед выбором: обратить внимание девушки на выпавшие деньги или, дождавшись ее ухода, присвоить их.  Эта ситуация отражает выбор

1)   правовой   2)экономический  3)политический  4)моральный

5. Верны ли следующие суждения о культуре?

А.   Принято различать материальную и духовную культуру.

Б.   Материальная культура включает в себя  ценности и нормы.

1)   верно только А  2) верно только Б   3) верны оба суждения   4) оба суждения неверны

6. Увеличение количества самостоятельных продавцов на рынке бытовой техники привело к снижению цен на нее. Это результат

1)   государственного регулирования  2)       ценового сговора производителей 

3)технического прогресса                       4)      конкурентной борьбы

7. Какая социальная стратификация основана на распределении дохода и собственности?

 1) кастовая    2) профессиональная  3) экономическая    4) политическая

8. Какая социальная группа образована по профессиональному признаку?

1)   пассажиры  2)      мужчины  3)   инженеры  4)  горожане

9.«Ребенок учится тому, что видит у себя в дому: родители – пример ему», – писал немецкий гуманист прошлого. О какой роли семьи в жизни человека и общества говорят эти стихотворные строки? 

1) организация совместного досуга                    2) укрепление родственных связей

3) совместное ведение домашнего хозяйства    4) воспитание  детей

10. Высшей юридической силой в нашей стране обладает

1)   указ президента     2) Конституция    3) постановление правительства

ЧАСТЬ 2

1. В приведенном списке указаны черты сходства человека c животными и отличия человека от животных. Выберите и запишите в первую колонку  таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

1) потребность в пище и воде        

2) наличие разума

 3) способность к чувственному познанию 

4) умение планировать деятельность

Черты сходства	Черты отличия

2.  Установите соответствие между фактом и сферой общественной жизни, к которой относится данный факт: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

Сфера жизни общества	Характерное явление
1)      политическая	А) Повышение цен на бензин
2)      экономическая	Б) Выражение недоверия правительству
3)      социальная	В) Премьера оперы М. П. Мусоргского «Борис Годунов»
4)      духовная	Г) Повышение пенсий по старости на 200 рублей

3.  Социальными характеристиками человека обусловлены его потребности:______________

Выберите и напишите соответствующую последовательность букв, располагая их в алфавитном порядке.

а) в самореализации;    б) во сне;         в) в отдыхе;     г) в созидании;         д) в пище; 

е)  в социальной активности;  ж) в воздухе;    з) в воде;        и) в общении с другими людьми.

4.  Определите ступени овладения деятельностью в ходе жизни человека:

А) учебная;  Б) трудовая;  В) игровая

1 -

2 -

3 -

5.  Вставьте пропущенные термины:

А) Правила поведения, регулирующие отношения между людьми, общественную жизнь_______________________________.

Б) Указание на действия, которые не следует совершать________________________________________________________.

В) Поведение, отклоняющееся от общепринятых, наиболее распространенных и устоявшихся норм в определенных сообществах в определенный период их развития______________________________________________________________.

ЧАСТЬ 3

Решите ситуационные задачи:

1. Отечественный ученый-психолог Б.Г. Ананьев и его последователи утверждали, что личностью является каждый человек, не подвергшийся искусственной изоляции в первые месяцы жизни (как ребенок-Маугли). Разделяете ли Вы данную точку зрения? Приведите три аргумента в обоснование своего мнения.

2. Сравните три ситуации:

- ураганный ветер валит в лесу деревья,

- животное подрывает корни дерева, чтобы добраться до плодов,

- лесорубам дано задание с помощью современной техники расчисть делянку.

К какой из этих ситуаций можно применить понятие «деятельность»? Приведите два аргумента в обоснование своего вывода.

Задания для олимпиады по обществознанию

2 вариант

ЧАСТЬ 1

1. Выделяя основные элементы об­щества, их взаимосвязь и взаимодей­ствие, ученые характеризуют общество как

1) систему  2) часть природы   3)материальный мир  4) цивилизацию

2. Все то, что создано человеком, в своей совокупности называется

  1) обществом          2) искусством    3) культурой         4) социумом

3. И человек и животное способны

1) изготавливать орудия труда с помощью других орудий труда

2) передавать трудовые навыки по­следующим поколениям

 3) осознавать собственные потребно­сти

4. Субъектами игры в «дочки-мате­ри» являются

1) правила игры  2) игровые сюжеты   3) игрушки    4) дети

5. К числу наиболее древних социальных норм относятся:

 1) указ    2) право   3) закон   4) обычай

6. Опора на объективные факты при аргументации выводов – обязательная составляющая познания

1) художественного 2) научного 3) мифологического 4) житейского

7. Какие социальные нормы иллю­стрирует следующее предписание: «Си­дя за столом, следует держать спину прямо, не рекомендуется ставить локти на стол»?

1) нормы права   2) нормы морали     3) правила этикета    4) традиции и обычаи

8. Данный статус передается по наследству. Его обладатель наделен определенными социальными привилегиями. Это статус

   1) чиновника      2) аристократа     3) финансиста    4) предпринимателя

9. Высшей юридической силой в нашей стране обладает

1)   указ президента     2) Конституция    3) постановление правительства

10. Увеличение количества самостоятельных продавцов на рынке бытовой техники привело к снижению цен на нее. Это результат

1)   государственного регулирования      2)ценового сговора производителей 

3)технического прогресса                           4)конкурентной борьбы

ЧАСТЬ 2

1. В приведенном списке указаны примеры вертикальной и горизонтальной мобильности  Выберите и запишите в первую колонку  таблицы порядковые номера примеров  вертикальной мобильности, а во вторую колонку – примеров  горизонтальной мобильности .

1) Гражданин переехал из двухкомнатной квартиры в трёхкомнатную квартиру на 9 этаже

2) Рядовой инженер назначен руководителем проекта

3) Офицер лишен воинского звания за совершение неблаговидного поступка

4) Гражданка вступила в повторный брак

Вертикальная мобильность	Горизонтальная мобильность

2.  Установите соответствие между фактом и сферой общественной жизни, к которой относится данный факт: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

Сфера жизни общества	Характерное явление
1)     политическая	А) Повышение цен на хлеб
2)     экономическая	Б) Политические выборы
3)     социальная	В) Концерт
4)     духовная	Г) Льготы на коммунальные услуги

3. Биологическими характеристиками человека обусловлены его потребности:______________

Выберите и напишите соответствующую последовательность букв, располагая их в алфавитном порядке.

а) в самореализации;    б) во сне;         в) в отдыхе;     г) в созидании;         д) в пище; 

е)  в социальной активности;  ж) в воздухе;    з) в воде;        и) в общении с другими людьми.

4. Запишите слова, пропущенные в схеме: «Структура деятельности»

 

Мотив

?

Средства

Действия

?

5. Вставьте пропущенные слова:

А) Человек,  активно осваивающий  и целенаправленно преобразующий природу, общество и самого себя, - это ______________.

Б) Отдельно взятый представитель всего человеческого рода – это ___________________.

В) Неповторимое своеобразие человека, набор его уникальных свойств – это _____________

ЧАСТЬ 3

Решите ситуационные задачи:

1.       В процессе подготовки к поступлению в технический вуз старшеклассник использует учебники и пособия, решает множество задач по математике и физике, участвует в олимпиадах. Выделите в данном примере субъект и объект, цели и средства деятельности. К какому виду может быть отнесена данная деятельность? Поясните свой ответ.

2.       После окончания технического колледжа молодой человек устроился консультантом в фирму по производству компьютеров. Спустя некоторое время он поступил на курсы повышения квалификации. Изменения произошли и в его личной жизни: он женился на дочери совладельца компании. Завершение учебы на курсах совпало с его назначением главным менеджером предприятия. Иллюстрацией какого социального процесса может служить данный сюжет? Какие факторы сыграли здесь решающую роль? Как они называются в социологии?

КЛЮЧ:

1 вариант

ЧАСТЬ 1

1)      4

2)      1

3)      2

4)      4

5)      1

6)      4

7)      3

8)      3

9)      4

10)  2

ЧАСТЬ 2

1)

Черты сходства	Черты отличия
1,3	2,4

2)

1-Б

2-А

2-Г

4-В

3)      А, Г, Е, И.

4)       

1 – игровая (В)

2 – учебная (А)

3        – трудовая (Б)

5)      социальные нормы, запрет, девиантное поведение.

ЧАСТЬ 3

1. В случае согласия с приведенным мнением в ответе могут быть приведены аргументы, например:

1) понятие «личность» подразумевает те качества, которые формируются у каждого человека в процессе его вхождения в структуру социальных отношений (поэтому личностью не могут быть дети-Маугли);

2) на формирование личностных качеств влияет общение с окружающими, в которое в той или иной степени вступают все люди;

3) под влиянием социальной среды и конкретных социальных ситуаций каждый человек осваивает ту или иную социальную роль, которая, в частности, характеризует его как личность.

2. Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла).

В ответе указано, что понятие «деятельность» применимо только к третьей ситуации. В качестве аргументов приводятся следующие положения:

- именно в этой ситуации имеет место целеполагание (наличие идеального образа ожидаемого результата);

- лесорубы целенаправленно применяют искусственно созданные объекты — орудия труда.

2 вариант

ЧАСТЬ 1

1)      1

2)      2

3)      3

4)      4

5)      4

6)      2

7)      3

8)      2

9)      2

10)  4

ЧАСТЬ 2

1)

Вертикальная мобильность	Горизонтальная мобильность
2,3	1,4

2)

1-Б

2-А

2-Г

4-В

3)      Б, В, Д, Ж,З.

4)       

Мотив

Цель

Средства

Действия

Результат

5)      Личность, индивид, индивидуальность.

ЧАСТЬ 3

1. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) элементыструктуры деятельности в данном примере:

субъект — старшеклассник;

объект — знания и учения в области математики и физики;

цель — поступление в технический вуз;

средства — учебники и пособия;

2) вид деятельности: учебная или познавательная;

3) пояснение, например: происходит сознательное освоение систематизированной предметной информации, развитие умений и навыков. Может быть дано другое пояснение.

2. Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла).

В ответе называется процесс: вертикальная восходящая социальная мобильность. Указаны ее факторы: получение образования, брак с лицом, занимающим более высокий статус.

Дано общее социологическое название этих факторов: каналы («лифты») социальной мобильности.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

	Кол-во заданий	Кол-во баллов за каждый правильный ответ	Максимальное             количество баллов
Часть 1	10	1 балл	10 баллов
Часть 2	5	3 балла	15 баллов
Часть 3	2	5 баллов	10 баллов
Итого:			35 баллов

№ места	Количество баллов
I место	32-35
II место	28-31
III место	25-27