ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 8 КЛАСС.
Максимальный балл - 60
Фамилия,
имя___________________________Класс_______________
Задание 1. «Разминка». (10 баллов). Назовите понятие,
общее для приведённых ниже слов, объединяющее их:
1.
Архитектура, скульптура, живопись_________________________________
2.
Сюрреализм, абстракционизм, поп-арт_______________________________
3.
Невозмутимость, упрямство, уступчивость___________________________
4.
Общение, игра, учение____________________________________________
5.
Металлургическая, горнодобывающая, пищевая______________________
6.
Патримониальная, теологическая, патриархальная____________________
7.
Отец, мать, брат_________________________________________________
8.
Город, посёлок городского типа, село_______________________________
9.
Гнев, радость, раздражение________________________________________
10.
Учитель, урок, класс_____________________________________________
По 1 баллу за каждую верную позицию,
всего – 10 баллов
Задание 2. «Тест». (10 баллов)
1. Сходство человека и животного проявляется
в том, что они обладают
а) биологическими потребностями;
б) членораздельной речью;
в) рациональным мышлением;
г) возможностями саморазвития.
2. Семья Н. откладывает
деньги на покупку автомобиля. Это характеризует такие человеческие потребности,
как
а) материальные;
б) физиологические;
в) духовные;
г) социальные.
3. Верны ли следующие
суждения о личности?
Личность обладает качествами, которые формируются в обществе.
Человек становится личностью с момента рождения.
а) верно только 1-е суждение;
б) верно только 2-е суждение;
в) верны оба суждения;
г) оба суждения неверны.
4. Потепление климата
нашей планеты за последние десятилетия является примером
а) экономических проблем;
б) увеличения промышленного производства;
в) экологических проблем;
г) интенсивного развития науки.
5. Что способствует
установлению межличностных отношений
а) грубость;
б) замкнутость;
в) сопереживание;
г) лицемерие.
6. Саша М. в автобусе
предложил сесть на свое место пожилому человеку. Это пример
а) антипатии;
б) культуры общения;
в) конфликтной ситуации;
г) знакомства.
7. Верны ли суждения о
конфликте:
Стремление сторон отстоять свои взгляды – одна из причин конфликта.
Конфликты могут иметь как положительные, так и отрицательные последствия для
общества.
а) верно только 1-е суждение;
б) верно только 2-е суждение;
в) верны оба суждения;
г) оба суждения неверны.
8. Беседа директора
школы с родителями ученика относится к
а) дружеской беседе сверстников;
б) формальным межличностным отношениям;
в) не формальным межличностным отношениям;
г) светской беседе.
9.Завод по производству
оружия – это объект собственности:
а) государственной;
б) муниципальной;
в) частной;
г) общественных организаций.
10. Что означает термин
«экономика» в переводе с греческого
а) рациональное распределение ресурсов;
б) искусство ведения домашнего хозяйства;
в) ценообразование;
г) взаимодействие природы и техники.
Задание 3. «Да» или «Нет»?
Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны — «Нет».
Внесите свои ответы в таблицу. По 1 баллу за каждую верную позицию, максимум –
10 баллов.
1.
Гражданство
– это устойчивая политико-правовая связь человека с государством.
2.
Помощь
безработным может включать материальные выплаты.
3.
В
традиционном обществе преобладает сельскохозяйственное производство.
4.
В узком
смысле слова общество – это совокупность всех взаимосвязей между людьми.
5.
Специализация
и разделение труда снижают эффективность производства.
6.
Политические
партии могут быть профессиональными и непрофессиональными.
7.
К числу
глобальных проблем человечества относится проблема «Север-Юг».
8. В экстремальной ситуации
ускоряются процессы принятия решения.
9. Несовершеннолетние в возрасте
от 14 до 18 лет совершают сделки с письменного согласия своих законных
представителей – родителей, усыновителей или попечителей.
10. Хотя понятия «страна» и
«государство» часто используются как синонимичные, между ними имеется
существенная разница.
Задание 4. «Слова и
значения». По 1 баллу за каждую верную позицию,
всего – 10 баллов.
Соотнесите
понятие и их определения
|
Понятия
|
Определения
|
1.
|
Рефлексия
|
А. Отражение в психике отдельных свойств предметов, непосредственно
воздействующих на органы чувств.
|
2.
|
Ощущения
|
Б. Размышление личности о самой себе.
|
3.
|
Память
|
В. Уникальность, своеобразие, оригинальность качеств
и свойств человека, отличающих его от окружающих людей.
|
4.
|
Индивидуальность
|
Г. Отражение прошлого опыта.
|
5.
|
Искусство
|
Д. Нужда человека в благах и услугах, обеспечивающих
его нормальную жизнедеятельность.
|
6.
|
Потребность
|
Е. Вид духовной культуры, который воспроизводит мир
в художественных образах, основываясь на чувственном восприятии прекрасного.
|
7.
|
Обмен
|
Ё. Денежное выражение экономической ценности благ,
определяемой затратами на их производство и полезностью. ой ценности благых услуг от одного субъекоередственно
воздействующих на органы чувств
|
8.
|
Цена
|
Ж. Процесс движения материальных услуг от одного
субъекта к другому.
|
9.
|
Налоги
|
З. Существование избыточного экономически активного
населения
|
10.
|
Безработица
|
И. Обязательные платежи взимаемые, с юридических и
физических лиц в пользу государства.
|
Задание
выполните в таблице, в колонке с цифрой поставьте нужную букву
Задание
5. Прочитайте фрагмент текста, ответьте на
вопросы.
В основе культуры данного типа общества лежит понятие «народ» - как
надличностная общность, обладающая исторической памятью и коллективным
сознанием. Отдельный человек, элемент таких - народа и общества, представляет
собой «соборную личность», средоточие множества человеческих связей. Он всегда
включен в солидарные группы (семьи, деревенской и церковной общины, трудового
коллектива, пусть даже шайки воров – действующих по принципу «Один за всех, все
за одного»). Соответственно, преобладающие отношения здесь – типа служения,
выполнения долга, любви, заботы и принуждения. Присутствуют и акты обмена, по
большей части, не имеющие характера свободной и эквивалентной купли-продажи
(обмена равными стоимостями) - рынок регулирует лишь небольшую часть
традиционных общественных отношений. Поэтому, общей, всеобъемлющей метафорой
общественной жизни в в данном типе общества является «семья», а не, например, «рынок».
1.О каком типе общества идет
речь в данном фрагменте? Назовите его?
(1 б)
2.
Объясните, почему коллективизм является характерной чертой данного типа общества.(2 б)
3.
Какая форма правления государства и почему характерна для данного типа общества? (2 б)
Задание 6. Вставьте вместо пропусков порядковые
номера соответствующих слов из предложенного списка. Слова даны в списке в
единственном числе, прилагательные в форме мужского рода. Обратите внимание: в
списке слов есть и такие, которые в тексте встречаться не должны! Ответ внесите
в таблицу. (За каждый правильный выбор – 1 балл, максимальный балл – 10).
Гринпис – международная ________(А)
экологическая организация, основная цель которой – добиться решения ________(Б)
экологических проблем, в том числе путем привлечения к ним внимания
общественности и ________(В). Сегодня Гринпис работает более чем в 40 странах,
в том числе и в России. Основной принцип – отказ от _______(Г) промышленных
компаний банками, государственными структурами и политическими партиями –
гарантирует ________(Д) действий организации. Важнейшими задачами Гринпис
считает изменение отношения людей к ______(Е), воздействие на _______(Ж) и
потому уделяет большое внимание работе со средствами _______(З) информации.
_______(И) характер организации позволяет Гринпис воздействовать на
производителей и продавцов и требовать от них соблюдения экологических
_______(К) и стандартов по всему миру.
Список терминов
1. идея
2. власть
3. гуманитарный
4. международный
4. гуманный
5. финансирование
|
6. творчество
7. норма
8. независимость
9. человек
10. природа
|
11. общественный
12. локальный
13. общественное
мнение
14. одобрение
15. глобальный
16. массовый
|
Задание
7. Решите юридическую задачу. 2 балла за
краткий ответ, 5 баллов за обоснование.
Несовершеннолетние
Васечкин Николай 14лет и Петров Константин разрисовали баллончиками с краской
здание Художественного музея. Их привлекли к административной ответственности.
Правомерно ли это?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.