Олимпиада по русскому языку

 Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку.

       Школьный этап всероссийской олимпиады школьников по русскому языку проходит в один (по возможности неучебный) день. Момент вскрытия пакетов с заданиями должен быть зафиксирован протоколом в присутствии представителей оргкомитета школьного этапа олимпиады по литературе и членов жюри. При проведении школьного этапа олимпиады выделяется несколько аудиторий для каждой параллели. Участники олимпиады размещаются по одному человеку за партой.

      Необходимо обеспечить школьников комплектом заданий, писчебумажными принадлежностями (тетрадями, ручками), ознакомить учащихся с правилами выполнения заданий.

     Наличие в аудитории дополнительного материала (текстов художественной литературы, словарей разных видов, учебно-методической литературы, средств мобильной связи, компьютера и т.д.) исключается. В случае нарушения этих условий учащийся исключается из состава участников олимпиады.

     Перед выполнением заданий на школьном этапе с участниками олимпиады должен проводиться инструктаж о технической стороне выполнения заданий.

      Все олимпиадные задания выполняются письменно.   Время выполнения задания варьируется в зависимости от класса:

      для учеников 5-6 классов – не более 2 астрономических часов;

      для учеников 7-8 классов – не более 3 астрономических часов;

      для учеников 9-11 классов – не более 5 астрономических часов.

    Для осуществления контроля за выполнением заданий рекомендуется организовать дежурство учителей (кроме учителей русского языка и литературы).      По истечении времени выполнения заданий работы школьников сдаются

представителю конкретного организатора олимпиады.

    Жюри школьного этапа оценивает выполненные олимпиадные задания; проводит анализ выполненных олимпиадных заданий; рассматривает апелляции совместно с оргкомитетом соответствующего этапа олимпиады. Предельный срок проверки – пять дней, включая день олимпиады. Выполненное задание оценивается членами жюри, оценка выставляется в баллах. Итоговые результаты объявляются после окончания олимпиады.

     Работы пишутся только в прозаической форме (если в задании специально не оговаривается иное). 

    Объём работ не регламентируется, но должен соответствовать поставленной задаче.

    Работа должна быть независимо проверена и подписана не менее чем двумя членами жюри. В случае существенного расхождения их баллов председателем жюри назначается третий проверяющий. Его оценка и решает спорный вопрос с

распределением баллов. 

    Участники, набравшие менее половины максимального возможного балла, не могут становиться участниками следующего этапа.

11 класс.

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку проходит в один (письменный) тур, в виде ответов на конкретно поставленные вопросы или решений определённых лингвистических задач. Количество заданий для учащихся 10 – 11 классов на школьном этапе –8-10, время выполнения -3 (три) астрономических часа. Максимальное количество баллов – 62.

Задания.

Задание 1. Некоторые суффиксы образуют синонимы  –  близкие  по  значению слова, например: падалица – паданец. Ниже приведены прилагательные с суффиксом -н-:  ананасный,  арбузный,  ароматный,  грешный,  дефектный, зимний, мерный, санаторный, надрывный, сыновний, чванный.

Запишите к каждому однокоренное прилагательное  с другим суффиксом. Какие  из  получившихся  у  вас  пар  слов    находятся  в  синонимичных отношениях, а какие являются паронимами? К каким словам вам не удалось подобрать ни синонимов, ни паронимов?

 Оценка: 

За верный подбор однокоренных прилагательных – по 0,5 балла за слово, всего 4,5 балла;

за определение слов, не имеющих однокоренных синонимов и паронимов – по 0,5 балла, всего 1 балл;

за правильное определение пар синонимов и паронимов – по 0,5 балла за каждую, всего 4,5 балла.

Итого: 10 баллов максимум.

Задание 2. Как образовано слово однажды? Приведите ещё несколько слов, образованных  с помощью того же суффикса. Какое значение он имеет? Каково его происхождение? 

Оценка:

за указание на способ образования – 0,5 балла, за указание на числительное – 0,5 балла; всего - 1 балл;

за  верно приведённые примеры других  слов – по  0,5 балла  за  каждое; до 3 баллов;

за указание на значение суффикса – 2 балла, происхождение суффикса – до 4 баллов.

Итого: 8 баллов максимум.

Задание 3. Раньше одно из названных слов никак не могло быть женского рода: постель, кровать, дверь, тень.
Определите это слово и поясните ваши аргументы.

Оценка:

1)           За правильно названное слово - 2балла

2) за приведённые аргументы - до 3 баллов 

 Итого: 5 баллов максимум.

Задание 4. Определите стиль текста. Укажите языковые средства, характерные для данного стиля.

Дождь — разновидность атмосферных осадков, продукт конденсации содержащегося в воздухе водяного пара, выпадающий из облаков в виде жидких капель. Воздух, поднимаясь, расширяется и охлаждается; находящийся в нем водяной пар, достигнув состояния насыщения, конденсируется на огромном количестве гигроскопических ядер конденсации, обычно находящихся в атмосфере, и образует мельчайшие капли воды. Однако, для того чтобы капля могла дойти от уровня конденсации до земной поверхности и не испариться, она должна иметь достаточно большие размеры. Радиус капель дождя колеблется от 0,05 до 7 мм. Под действием сопротивления воздуха падающая крупная капля сначала сплющивается, разделяясь на более мелкие. Капли дождя образуются слиянием мельчайших капелек, возникших в процессе конденсации (см. Коагуляция).

 Оценка:

1)   За определение стиля 1 балл

2)  За количество конкретных языковых средств, характерных для данного стиля, которое может быть разным, что следует учитывать при оценке задания (до 2 баллов).

Итого: 3 балла максимум.

Задание 5. Почему употребление сочетаний слов экспонаты выставки, свободная вакансия, информационное сообщение и подобных  противоречит нормам современного русского литературного языка? Докажите.

Оценка:

1)  За правильный ответ – 1балл

2)  За комментарии – до 2баллов

Итого: 3 балла максимум.

Задание 6.  Среди  слов  в  предложенном  списке  есть  названия  живых  и  мёртвых  языков,  языков  искусственных  и  несуществующих:  австрийский, американский,  бельгийский,  волапюк,  древнегреческий,  идиш,  идо, интерлингва,  канадский,  латинский,  оксиденталь,  прусский,  русский, санскрит,  словацкий,  старославянский,  хинди,  чешский,  швейцарский, эсперанто.

Распределите слова по соответствующим колонкам таблицы. Напишите, что вы знаете о двух-трех искусственных языках.  

Живые языки	Мёртвые языки	Искусственные языки	Несуществующие языки

Оценка: 

по 0,5 балла за верное распределение названий в таблице; всего 10 баллов; 

по 1 баллу за комментарий к каждому искусственному языку; всего 3 балла. 

Итого: 13 баллов максимум.

*Раздел: языкознание.

Задание 7.
Укажите ударение в словах и словосочетаниях.
Мастерский, облегчить, ободрить, оптовый, предвосхитить, о скольких, сосредоточение, танцовщица, христианин, черпать, щавель, эксперт, тигровая шкура, пломбированный зуб, языковая политика,  языковая колбаса.

Оценка: по 0,5 баллов за верно указанное ударение.

Итого: 8 баллов  максимум

Задание 8.

В приводимых ниже фразах дана оценка разных сторон политической жизни страны, отдельных политических событий и политических лидеров, высказанная современными политиками. Что общего в этих высказываниях с языковой точки зрения, что их объединяет?
1.«Призываю сделать ЦК и президиум КПРФ боевыми органами. С тем, чтоб они, если надо, воевали по-настоящему».
2.«Демдвижение: пейзаж после битвы».
3.«Кампанию лидеру «Яблока» пришлось вести под массированным огнем государственных СМИ».
4.«Атаковать Путина в лоб сейчас - все равно, что защищать Басаева и Хаттаба - это самоубийство для российского политика».
5. «Обстановка в Думе типа «затишье перед атакой». Бойцы готовятся к новым походам».
6. «Идет третья мировая война. Мы готовы рисковать собой и идти в штыковую».

Оценка: 5 баллов максимум.

Задание 9.

Прочитайте текст и ответьте на вопрос после текста, а, если сможете, то и на вопрос, заданный в тексте.

О необходимости знать прошлое языка, историю его слов и выражений, хорошо сказал Д.С.Лихачёв: «…для языка нужна его история, нужно хоть чуточку понимать историю слов и выражений, знать идиоматические выражения, знать поговорки и пословицы. <…>Язык, отторгнутый от истории народа, станет песком во рту, негодным даже для создания новой научной и технической терминологии, ибо и для последней необходима образность, традиция…». Например, в романе «Евгений Онегин» А.С.Пушкин пишет:

Люблю я дружеские враки

И дружеский бокал вина

Порою той, что названа

    Пора меж волка и собаки…

Неужели А.С.Пушкин любил ложь или чушь друзей? (Враки – «вздор, ложь»). Конечно, нет. «Люблю я дружеские враки» означает «Люблю я дружеские разговоры, люблю поговорить с друзьями». Слово «враки» изначально обозначает «разговоры». Оно было образовано от глагола «врать» - «говорить» с помощью суффикса –к- (ср. «драка» от «драться»). В этом тексте есть ещё одна загадка. Попытайтесь отгадать её сами. Для этого ответьте на вопрос: какое время суток имеется в виду в отрывке?

Интересно ли вам было читать этот текст? Почему? Дайте развёрнутый ответ.

Оценка:

За ответ на вопрос после текста – максимум 5 баллов.

За ответ на вопрос, заданный в тексте дополнительно 2 балла.

Итого: 7 баллов максимум.

Лист ответов.

Задание 1. Некоторые суффиксы образуют синонимы  –  близкие  по  значению слова, например: падалица – паданец. Ниже приведены прилагательные с суффиксом -н-:  ананасный,  арбузный,  ароматный,  грешный,  дефектный, зимний, мерный, санаторный, надрывный, сыновний, чванный.

Запишите к каждому однокоренное прилагательное  с другим суффиксом. Какие  из  получившихся  у  вас  пар  слов    находятся  в  синонимичных отношениях, а какие являются паронимами? К каким словам вам не удалось подобрать ни синонимов, ни паронимов?

Ответ:

В синонимичных отношениях находятся пары слов: ананасный - ананасовый, ароматный  -  ароматичный,  грешный  -  греховный,    мерный  -   мерильный/мерительный,  санаторный  -  санаторский,  надрывный  –  надрывчатый/надрывистый,  сыновний - сыновий, чванный – чванливый. 

Паронимами являются слова дефектный – дефективный.

Слова,  к  которым  нельзя  подобрать  однокоренные  синонимы  и  паронимы: арбузный, зимний. 

Оценка: 

За верный подбор однокоренных прилагательных – по 0,5 балла за слово, всего 4,5 балла;

за определение слов, не имеющих однокоренных синонимов и паронимов – по 0,5 балла, всего 1 балл;

за правильное определение пар синонимов и паронимов – по 0,5 балла за каждую, всего 4,5 балла.

Итого: 10 баллов максимум.

Задание 2. Как образовано слово однажды? Приведите ещё несколько слов, образованных  с помощью того же суффикса. Какое значение он имеет? Каково его происхождение? 

Ответ:

Слово однажды образовано с помощью суффикса -жды от числительного один (одна).  Другие слова русского языка, образованные с его помощью: единожды, дважды, трижды, четырежды, многажды, а также менее употребимые одиножды и семижды. Суффикс наречий -жды (-ажды) обозначает увеличение во столько раз или повторяемость  столько раз, сколько названо производящим словом. Суффикс происходит от слова шьдъ, старой формы прошедшего времени глагола идти (ср. шёл, шедший); в процессе  исторического развития звук [ш] стал звонким под влиянием последующего звонкого [д]. 

Оценка:

за указание на способ образования – 0,5 балла, за указание на числительное – 0,5 балла; всего - 1 балл;

за  верно приведённые примеры других  слов – по  0,5 балла  за  каждое; до 3 баллов;

за указание на значение суффикса – 2 балла, происхождение суффикса – до 4 баллов.

Итого: 8 баллов максимум.

*Разделы: история языка; словообразование

Задание 3. Раньше одно из названных слов никак не могло быть женского рода: постель, кровать, дверь, тень.
Определите это слово и поясните ваши аргументы.

Ответ:

Судя по уменьшительно-ласкательным формам этих слов, слово "тень" ранее относилось к мужскому роду. Все слова: "постель", "кровать", "дверь" имеют женский род в уменьшительно-ласкательной форме: постелька, кроватка, дверка. Слово же "тень" в уменьшительной форме будет мужского рода: "тенёк". Очевидно, этот факт указывает на принадлежность слова "тень" к мужскому роду в более раннее время. Вот так: вроде замаскировалась "тень" под остальные слова, а этот предательский суффикс его выдает...

Оценка:

2)           За правильно названное слово - 2балла

2) за приведённые аргументы - до 3 баллов 

 Итого: 5 баллов максимум.

Задание 4. Определите стиль текста. Укажите языковые средства, характерные для данного стиля.

Дождь — разновидность атмосферных осадков, продукт конденсации содержащегося в воздухе водяного пара, выпадающий из облаков в виде жидких капель. Воздух, поднимаясь, расширяется и охлаждается; находящийся в нем водяной пар, достигнув состояния насыщения, конденсируется на огромном количестве гигроскопических ядер конденсации, обычно находящихся в атмосфере, и образует мельчайшие капли воды. Однако, для того чтобы капля могла дойти от уровня конденсации до земной поверхности и не испариться, она должна иметь достаточно большие размеры. Радиус капель дождя колеблется от 0,05 до 7 мм. Под действием сопротивления воздуха падающая крупная капля сначала сплющивается, разделяясь на более мелкие. Капли дождя образуются слиянием мельчайших капелек, возникших в процессе конденсации (см. Коагуляция).

Ответ:

Данный текст относится к научному стилю (1 балл).

Примечание: использование отвлеченных существительных (разновидность, слияние…), использование терминов (конденсация, гигроскопические ядра, радиус…), отсутствие выразительных средств (нет метафор (кроме стертых), эпитетов…). Количество выделенных учащимися конкретных языковых средств, характерных для данного стиля, может быть разным, что следует учитывать при оценке задания (до 2 баллов).

Итого: 3 балла максимум.

Задание 5. Почему употребление сочетаний слов экспонаты выставки, свободная вакансия, информационное сообщение и подобных  противоречит нормам современного русского литературного языка? Докажите.

Оценка:

3)  За правильный ответ – 1балл

4)  За комментарии – до 2баллов

Ответ:

Во всех этих сочетаниях слов наблюдается словесное излишество (плеоназм) (1 балл).

Комментарий: Ср.: экспонат (от лат. exponatus — «выставленный напоказ»), вакансия (от франц. vacance < лат. vacans — «пустующий, свободный»), информация (от лат. informare — «изображать, составлять понятие о чем-либо; сообщать») (2 балла).

Итого: 3 балла максимум.

Задание 6.  Среди  слов  в  предложенном  списке  есть  названия  живых  и  мёртвых  языков,  языков  искусственных  и  несуществующих:  австрийский, американский,  бельгийский,  волапюк,  древнегреческий,  идиш,  идо, интерлингва,  канадский,  латинский,  оксиденталь,  прусский,  русский, санскрит,  словацкий,  старославянский,  хинди,  чешский,  швейцарский, эсперанто.

Распределите слова по соответствующим колонкам таблицы. Напишите, что вы знаете о двух-трех искусственных языках.  

Живые языки	Мёртвые языки	Искусственные языки	Несуществующие языки

       Ответ: 

Живые языки	Мёртвые языки	Искусственные языки	Несуществующие языки
Идиш	Древнегреческий	Волапюк	Австрийский
Русский	Латинский	Идо	Американский
словацкий	Прусский	Интерлингва	Бельгийский
хинди	Санскрит	Оксиденталь	Канадский
Чешский	Старославянский	Эсперанто	Швейцарский

Комментарии: 

Волапюк  –  первый  искусственный  язык,  получивший  реализацию  в  устном общении  и  литературе.  Создан  в  1789  году  немцем  И.  М.  Шлейером.  В волапюке слова естественных языков, в частности латинского, английского, немецкого,  французского  и  других,  видоизменяются.  Так,  само  слово волапюк  образовано  от  двух  английских  слов: world  («мир»)  >  vol  +  speak («говорить») > ptik. Таким образом, волапюк – «мировой, всемирный язык».  Идо (на языке эсперанто означает потомок) – искусственный международный язык,  созданный  в  1907  году  французом  Луи  де  Бофроном  как  вариант эсперанто. 

Интерлингва – (лат. inter «между» и natio, nationis «народ») – международный вспомогательный  язык,  предложенный  Джузеппе  Пеано  в  1903  г. Грамматическая  структура  языка  на  латинской  основе,  словарный  состав включает корни разных европейских языков. 

Оксиденталь  («западный  язык»)  –  искусственный  международный  язык, созданный в 1922 г. Эдгаром де Ваалем и основанный на интернациональной лексике, общей для главных западноевропейских языков. 

Эсперанто  («надеющийся»  на  языке  эсперанто)  –  один  из  самых распространённых  международных  искусственных  языков.  Был  создан  в 1887  году  варшавским  врачом Людвигом  Заменгофом,  псевдоним  которого (доктор Эсперанто) стал названием нового языка. 

Оценка: 

по 0,5 балла за верное распределение названий в таблице; всего 10 баллов; 

по 1 баллу за комментарий к каждому искусственному языку; всего 3 балла. 

Итого: 13 баллов максимум.

*Раздел: языкознание.

Задание 7.

Укажите ударение в словах и словосочетаниях.
Мастерский, облегчить, ободрить, оптовый, предвосхитить, о скольких, сосредоточение, танцовщица, христианин, черпать, щавель, эксперт, тигровая шкура, пломбированный зуб, языковая политика, языковая колбаса.

Ответ:

МАстерский, облегчИть, ободрИть, оптОвый, предвосхИтить, о скОльких, сосредотОчение, танцОвщица, христианИн, чЕрпать, щавЕль, экспЕрт, тигрОвая шкура,

пломбирОванный зуб, языковАя полИтика,  языкОвая колбасА.

Оценка: по 0,5 баллов за верно указанное ударение.

Итого: 8 баллов  максимум

Задание 8.

В приводимых ниже фразах дана оценка разных сторон политической жизни страны, отдельных политических событий и политических лидеров, высказанная современными политиками. Что общего в этих высказываниях с языковой точки зрения, что их объединяет?
1.«Призываю сделать ЦК и президиум КПРФ боевыми органами. С тем, чтоб они, если надо, воевали по-настоящему».
2.«Демдвижение: пейзаж после битвы».
3.«Кампанию лидеру «Яблока» пришлось вести под массированным огнем государственных СМИ».
4.«Атаковать Путина в лоб сейчас - все равно, что защищать Басаева и Хаттаба - это самоубийство для российского политика».
5. «Обстановка в Думе типа «затишье перед атакой». Бойцы готовятся к новым походам».
6. «Идет третья мировая война. Мы готовы рисковать собой и идти в штыковую».

Ответ:

Общим, объединяющим все приведенные высказывания, является использование образа войны, военных действий для оценки политических событий, акций, реалий политической жизни и политиков. Круг военной лексики, включающей боевые органы, воевать, битва, массированный огонь, атака, атаковать, поход, война, штыковая, определенным образом настраивает читателя на восприятие политики как войны, укрепляет в его сознании ассоциацию «политика - это война», со всеми вытекающими из такого понимания следствиями.

Максимальный балл – 5

Задание 9.

Прочитайте текст и ответьте на вопрос после текста, а, если сможете, то и на вопрос, заданный в тексте.

О необходимости знать прошлое языка, историю его слов и выражений, хорошо сказал Д.С.Лихачёв: «…для языка нужна его история, нужно хоть чуточку понимать историю слов и выражений, знать идиоматические выражения, знать поговорки и пословицы. <…>Язык, отторгнутый от истории народа, станет песком во рту, негодным даже для создания новой научной и технической терминологии, ибо и для последней необходима образность, традиция…». Например, в романе «Евгений Онегин» А.С.Пушкин пишет:

Люблю я дружеские враки

И дружеский бокал вина

Порою той, что названа

    Пора меж волка и собаки…

Неужели А.С.Пушкин любил ложь или чушь друзей? (Враки – «вздор, ложь»). Конечно, нет. «Люблю я дружеские враки» означает «Люблю я дружеские разговоры, люблю поговорить с друзьями». Слово «враки» изначально обозначает «разговоры». Оно было образовано от глагола «врать» - «говорить» с помощью суффикса –к- (ср. «драка» от «драться»). В этом тексте есть ещё одна загадка. Попытайтесь отгадать её сами. Для этого ответьте на вопрос: какое время суток имеется в виду в отрывке?

Интересно ли вам было читать этот текст? Почему? Дайте развёрнутый ответ.

Ответ: события происходят после полуночи, но перед рассветом, потому что волки воют на луну, а в полночь луна обычно светит ярче. А собака начинает лаять под утро, как бы оповещая о его наступлении.

Оценка:

За ответ на вопрос после текста – максимум 5 баллов. (Участник должен обоснованно выразить собственное отношение к прочитанному тексту.)  

За ответ на вопрос, заданный в тексте, дополнительно 2 балла.

Итого: 7 баллов максимум.