Олимпиада по русскому языку (5 класс).
1.
Затранскрибируйте слова в соответствии с их
произношением.
Легкий, ветерок, козявки, поверишь, сиять, скучно, чтобы.
7 баллов
2. Запишите словами затранскрибированную скороговорку.
[ j`aш`ьрк`ъ j`аблък`и наj`армърку вj`аш`ик`ь в`иэзла]
Какие звуки отрабатываются в этой скороговорке?
5
баллов
3. Расставьте ударения в словах.
Столяр, христианин, километр, щавель, туфля, оптовый, процент, звонит,
алфавит.
9 баллов
4. Чтобы объяснить лексическое значение каждого слова, потребуется не
одно предложение. Почему? Докажите.
Замок, ирис, атлас, пропасть, повести.
10 баллов
5. Выпишите из текста ряды однокоренных слов в один столбик, а формы одного
и того же слова – в другой.
Залез Муравей на березу. Долез до
вершины, посмотрел вниз, а там, на земле, его родной муравейник чуть виден.
Муравьишка сел на листок и думает:
«Отдохну немножко - и вниз». У муравьев ведь строго: только солнышко на закат –
все домой бегут. Сядет
солнце, муравьи все ходы и выходы закроют –
и спать. А кто опоздал, тот хоть на улице ночуй.
Солнце уже к лесу спускалось.
Муравей сидит на листке и думает:
«Ничего, поспею: вниз ведь скорей».
12 баллов
6. Запиши текст,
раскрывая скобки и ставя слова в нужной по смыслу форме. Обозначьте окончания.
Кругом деревни (поле) еще голые, а одно
(поле) будто зеленой краской залито. В (солнечный) погоду оно такое (веселый)!
(Торчать) кустиками робкие зеленые росточки. Мама говорит: «Это озимый хлеб
(расти)!». Хлеб посеяли (поздний) осенью. До холодов зерна проросли, потом их
закрыло (пушистый) снегом.
Можно ли по
значению корня определить, почему хлеб, посеянный поздней осенью, называется
озимый? Докажите.
9 баллов
7. Спишите слова, вставляя орфограммы.
Кор(?)еспондент,
д_журный, г_олог, к_манда, сп_циальность, г_нерал,
сп_сибо,
р_дакция, эксп_диция, б_бл_отека, к_талог, б_ография, с_нато-
рий.
13
баллов
8. Исправьте
ошибки. Запишите текст грамотно.
Жалоба.
Дядя,
прашу тебя, памаги
Тваей
плимяннице оле,
А то
небудит ее наги
В
этай пративной школе.
Мне
вчера за дектант на слава
Учитель
паставил два,
А
сам сказал, што маю работу
Даже
несмок прачитать.
Попраси
его, дядя, исправить двойку
И
паставить мне «пять».
18
баллов
9. Определите часть речи по
его толкованию.
1.Не отвечает на вопрос, служит для связи
слов в словосочетании и предложении.
2.Отвечает на вопрос что делать? что сделать?
, обозначает действие.
3.Отвечает на вопрос кто?что? ,
обозначает предмет.
4.Не отвечает на вопрос, соединяет
однородные члены предложения и простые предложения в сложном.
5.Отвечает на вопрос какой? ,
обозначает признак предмета.
6.Указывает на предметы, признаки, не
называя их.
7.Отвечает на вопросы где?когда?как? и
др., обозначает признак действия.
7
баллов
10.Найдите неверное
толкование слова.
1.Энциклопедия – научное справочное
издание, содержащее свод знаний по всем или отдельным отраслям знаний
2.Комплимент – вежливое приветствие
кого-либо.
3.Лингвистика – наука о языке.
4. Ассортимент – набор каких-нибудь
товаров, предметов, их сортов.
5. Антонимы – слова с противоположными
значениями.
…………………………………………………………………………………………1 балл
11.В каком словосочетании
выделено неправильно главное слово?
1)любить Родину
2) верный друг
3) жить далеко.
4) в нашем доме.
5)собрал гербарий.
………………………………………………………………………………1 балл
12.Найдите ошибки, допущенные
учениками в предложениях. Что нужно сделать, чтобы смысл предложений стал
понятен и не вызывал улыбку? Исправьте ошибки.
1.Когда солнце село с блеянием и ревом,
прошло стадо.
2.Ольга сидела на скамейке, которая
находилась в сквере и ожидала подругу.
3.Для дельфинов созданы специальные
дельфинариумы. Где они живут и дают представления.
4.В зоопарке мы видели весело пролетающих с
ветки на ветку различных птиц, обезьян, белок, львов и других хищников.
4 балла
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.