Олимпиада по русскому языку 10-11 класс

Олимпиада по русскому языку

Первый (школьный) этап Всероссийской олимпиады школьников

Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

2018-2019        учебный год

10 класс

Время выполнения – 3 часа.

Общее количество баллов – 80.

1.      Прочитайте миниатюру М.М. Пришвина. Вставьте пропущенные орфограммы, раскройте скобки, поставьте недостающие знаки препинания.

Вош…л в мокрый лес. Капля с высокой ели упала на пап…рот­ники  окружающие плотно дерево. От капли пап…ротник дрогнул  и я на это обратил внимание. А после того и ствол старого дерева с такими м…рщинами  как ( будто) по нему плуг п…хал  и живые папо…ротники  такие чуткие что от одной капли скл…няются и шепчут что (то) друг другу  и вокруг плотный к…вер  заяч…ей к…пусты - все распол…жилось ( в) порядке  образующем к…ртину.
И передо мной встал старый вопрос что это создало передо мной картину в лесу, - капля упавшая на пап…ротник обратила мое творческое внимание, или бл…годаря порядку в душе моей все распол…жилось в порядке образующем картину? Я думаю что в основе было счастье порядка в душе в это утро а упавшая капля обратила мое вн…мание и внутренний порядок вызвал к…ртину то есть распол…жение внешних пр…дметов в соответствии с внутре(нн,н)им порядком. 

Всего 10 баллов

2. Какая  (какие) из перечисленных букв обозначает (обозначают) на письме мягкость звука [х’] в общеупотребительных словах? Выберите один правильный ответ.

a) ь;                                                                                                                                                                          б) е, ё, ю, я, и;                                                                                                                                                           в) е, ё, ю, я, и, ь;                                                                                                                                                         г) и, е.                                                                                                                                                        За  правильный ответ 1 балл.

3. В современном русском языке часто нарушаются орфоэпические нормы в словах  горчичник, булочная, античный, конечно, нарочно, библиотечный, скучно, яичница копеечная.
Укажите, в каких словах согласно орфоэпическим нормам сочетание букв -ЧН- произносится как:
А) [чн ];
Б) [шн];
В) возможны два варианта произношения [чн - шн].                                                                                                    За каждый правильный ответ по 0,5 балла. 

4. Определите лексическое значение выделенных слов.

«Этого только недоставало»,- перебила его княжна, сардонически улыбаясь и не изменяя выражения глаз. (Л.Н. Толстой. «Война и мир»)

Он вдруг начал вычислять достоинства барина, ум, ласковость, щедрость, доброту; и если у барина его недоставало качеств  для панегирика, он занимал у других и придавал ему знатность, богатство и необычайное могущество. (И.А.Гончаров. «Обломов»)                                                        

За каждый правильный ответ  по 1  баллу. 

5. Даны следующие пары слов, которые различаются ударением:

А	Б	В
кашица – кашица острота – острота	творог – творог иначе – иначе	звонит – звонит красивее – красивее

В какие колонки следует поместить пары:

 откупорить – откупорить, сироты – сироты, кухонный – кухонный,  одновременно – одновременно. 

Аргументируйте свое решение.

По 1 баллу за каждую правильно размещенную пару.

По 2 балла за объяснение характера каждой колонки.

6. Назовите многозначные имена существительные, которые в одном значении относятся к разряду одушевленных, а в другом – неодушевленных.

По 0,5 балла за пример.  Максимум – 4 балла.

7.  Выберите слова, соответствующие схеме  ПРИСТАВКА-КОРЕНЬ-СУФФИКС-ОКОНЧАНИЕ:  

        по-дружески, выбежала, светлоликий, привокзальный, уволок, ледорубный, поднебесье.

По 0,5 балла за каждый правильный ответ.

8. (6 баллов). В левой колонке таблицы даны слова, образованные сложением

двух греческих корней, а в правой – их буквальные переводы в перепутанном порядке.

Слова с греческими корнями	Буквальные русские переводы
ларингоскоп, риноскоп, стетоскоп, офтальмоскоп, стоматоскоп, отоскоп	нососмотр, ротосмотр, глазосмотр, горт  анесмотр, ухосмотр, грудесмотр

1. Установите правильный буквальный перевод для каждого слова.

2. Вспомните и напишите для каждого слова левой колонки ещё какое-нибудь

слово русского языка, восходящее к тому же первому греческому корню.

За каждый правильный буквальный перевод 0,5 балла

За каждый приведённый пример 0,5 балла

9. Объясните, как изменятся знаки препинания в строфе О.Э. Мандельштама, если убрать последнюю строчку:

Собирались эллины войною

На прелестный остров Саламин, –

Он, отторгнут вражеской рукою,

Виден был из гавани Афин.

По 1 баллу за каждый знак.

По 2 балла за каждое объяснение.

10. Лингвистическая задача.

Один студент разделил русские прилагательные на две группы:

Гибкий                                           упругий

холодный                                       обжигающий

золотой                                           серебряный

открытый                                       запертый

прямой                                           изогнутый

светлый                                          фиолетовый

скользкий                                       шершавый

сухой                                              мокрый

твёрдый                                          жидкий

тупой                                              заострённый

1. По какому принципу студент разделил прилагательные на группы? (4 балла)

2. Распределите по этим двум группам следующие прилагательные: густой, жёсткий, мягкий, солёный, чёрствый. (5 баллов)

11. Творческое задание

Напишите сочинение-миниатюру «Языковой портрет слова МИР».

(минимальный объем – 150 слов).

 Можно использовать следующий план:

1.      Значение слова (лексическое и грамматическое).

2.      Изобразительно-выразительные возможности  слова.

3.      Слово в контексте культуры.

4.      Жизнь  слова в других языках.

За раскрытие темы – 1-5 баллов.

За объем – 1-5 баллов.

За орфографию – 1-5 баллов.

За пунктуацию – 1-5 баллов.

За речевую и стилистическую грамотность и композиционную стройность – 1-5 баллов.

Максимум 25 баллов.