Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / Олимпиада по русскому языку школьный этап

Олимпиада по русскому языку школьный этап

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Примеры заданий по русскому языку

9 класс


  1. Юмор в интернете - явление, заслуживающее внимания. В ом числе юмор, связанный с русским языком. К примеру, мы обнаружили «Правила русского языка» с подзаголовком «Коллективное творчество посетителей Узла Мозгового ПИТания»

Вот несколько «правил».

Подлежащее, - оно не нуждается в уточнении местоимением.

Блестните неповерхносным чуством языка при написании непроизносимых согластных.


Если вы поняли принцип составления таких правил, вам легко буде решить предполагаемую задачку – восстановить в публикуемых ниже «правилах» пропущенные слова.


  1. Кое-кто стали забывать правила ____________________________

________________________________________________________.

  1. __________________ залог обычно должен быть избегаем.

  2. Не забывайте про ______________________________, иначе не различить падеж и падеж, небо и небо, осел и осел, совершенный и совершенный, все и все.

  3. Пообтершись в корридорах оффисов в будущем мы станем сведующими и прийдем к тому, что в наших текстах будет учавствовать все меньшее колличество _______________________.

  4. Над правильной пунктуацией во _____________________________

нам все еще надо работать, не покладая рук.

  1. Проверяйте род обеих существительных для корректного написания ___________________ в обоих формах.

  2. Правило гласит, что «___________________________ в кавычки не берется».

  3. Неделите не делимое и несоединяйте разно родное, а кое что

пишите через _______________________.

  1. Если хочете использовать ___________________________, то ____________ его нужно правильно, а не как того захотит автор.

  2. Мы хотим отметить, что менять __________________ , от имени которого ведется повествование, автор этих строк не рекомендует.



Ответы:

  1. Согласования главных членов предложения.

  2. Страдательный.

  3. Букву Ё

  4. Лишних букв

  5. Фразеологизмах

  6. Собирательного числительного оба

  7. Косвенная речь

  8. Дефис

  9. Глагол, спрягать

  10. Лицо


******


  1. Перед вами выдержи их нового занимательного словаря для старшеклассников:

КВАЗИ- очень плохая приставочка ко многим словам (в основном из мира науки и культуры) – «якобы», «как будто», «псевдо-»: квазинаука, квазиобразование. Вот, например, если вы будите набираться культуры в основном из книг, подобных этой , то в результате приобретете лишь квазикультуру и квазиэрудицию.


КОМПАТРИОТ. Когда двое русских случайно сталкиваются на улице провинциального городка в американской глубинке, они могут назвать друг друга компатриотами (соотечественниками на чужбине). Компатриотами по отношению друг к другу являются и французы в России, и венгры в Китае, и индийцы в Финляндии.


Попробуйте дать объяснение следующим словам из этого словаря:

Идея фикс, а ля рюсс, пост-


  1. Как выглядел исконный корень слов «обида» и «зависть», если отношение между ними такое же, как между «обволакивать» и «облако»?

Комментарий: 1. Для того, чтобы понять отношения между словами «обволакивать» и «облако», попробуем понять, от чего они могли быть образованы. Обволакивать ← волочь = влачить (неполногласная форма) → *обвлачить. *Обвлачить → *обвлако (выпадение согласного из сложного сочетания) → облако.

2. Теперь можем предположить, что слово «обида» могло выглядеть как *обвида, а «зависть» как *завидть (дт → ст).


*4. Даны русские слова в старой орфографии: бЬда, весна, вЬрить, дъва, жердь, лЬвый, мЬлокъ, нести, пчельникъ, рЬка, свЬтлый, сельский, снЬгъ, сЬтка, темный, щека, щелка. Буква «Ь» (ять) до 1918 года писалась в некоторых словах, где по современной орфографии пишется «Е». Разницы в произношении между «ять» и «е» к ХХ веку уже не было, поэтому, когда учились писать, написание многих слов приходилось просто заучивать. Однако в первом приближении употребление букв «ять» и «е» описывается достаточно простым правилом. Примеры и слова в задании подобраны так, чтобы среди них не было исключений и чтобы правило можно было обнаружить.

Кратко сформулируйте это правило. Вставьте в приведенном ниже стихотворении вместо пропусков нужные с точки зрения старой орфографии буквы «е» или «ять».

Б_дный, б_лый, бл_дный б_с

Поб_жал посп_шно в л_с.

Л_шим по л_су он б_гал,

М_дом с хр_ном пооб_дал

И за б_дный тот об_д

Дал об_т не д_лать б_д.


Комментарий: 1. Проанализируем приведенные слова. Для этого составим их транскрипции.

2. Определим, что «Ь» всегда стоит после мягкого согласного, перед твердым, но при этом под ударением не переходит в [о]. 3. В нужных позициях в стихотворении вставим «Ь».


5. Сколько раз встречается звук [з’] во фразе

«Вскользь поздравив Зину с изобретением, он вернулся к перечислению запросов и просьб других конструкторов-технологов»?


6. Прочтите отрывок из романа А.Н.Толстого «Петр Первый».

«Над пожарищем распалось небо, и видима стала твердь стеклянная и престол, стоящий на четырех животных, на престоле сидящий господь, ошую и одесную – дважды по двунадесят старцев и херувимы окрест его…»

7. Какой частью речи являются слова «ошую и одесную»? Замените их современными синонимами.


8. Приведите не менее трех контекстов, где слово «однако» являлось бы разными частями речи.


9. Определите род имен существительных: цунами, Туапсе, ООН,

зануда, завуч, портки, тюль, растеряха, постовой, ВДНХ, вуз,

джунгли.

  1. Прочитайте рассуждения Насти Каменской из романа А.Марининой «Призрак музыки».

«В официальном русском языке есть слова, которые с равным успехом могут обозначать и мужчину, и женщину, но все равно эти слова мужского рода. То есть изначально предполагалось, что слово это может относиться только к мужчине».

1. О каких словах идет речь?

2. Приведите примеры их употребления в речи.

3. Как употребить слова «меценат», «собственник», «владелец», если речь идет о женщине? Приведите примеры.


11. В списке ниже подчеркните слова, которые имеют одинаковый суффикс или одинаковую приставку с выделенным словом в начале каждого ряда.

1. хитрец, холодец, купец, мудрец, молодец, ловец, дворец, боец, подлец.

2. нескромный, неряха, нелюдимый, неловкий, невнятный, ненавистный.

3. французский, немецкий, робкий, ловкий, казацкий, русский, братский.

4. поделить, подойти, подружиться, поспорить, подмешать, подать.


12 Прочтите предложение из повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»:

«Я глядел во все стороны, надеясь увидеть хоть признак жила или дороги, но ничего не мог различить, кроме мутного кружения метели».

Какое значение имело выделенное слово? Определите словообразовательный тип и приведите другие слова этого типа.


13. Даны личные имена и образованные от них фамилии и женские отчества:

Антон – Антонов – Антоновна Илья – Ильин – Ильинична

Гаврила – Гаврилов – Гавриловна Иван – Иванов – Ивановна

Кузьма – Кузьмин – Кузьминична Петр – Петров – Петровна

Никита – Никитин – Никитична Фома – Фомин – Фоминична.

От одного имени фамилия и отчество образованы «неправильно», хотя и считаются нормативными. Найдите это имя. Сформулируйте правило образования фамилий и женских отчеств указанных типов. Объясните, как возникла «неправильность».


14 Прочтите сведения А и Б ниже, объедините информацию и ответьте на вопрос: что у древних русичей означала фраза «зарубить на носу» и что это за «нос» в этой фразе?

А. Поднос – от глагола подносить, означает «то, на чем подносят»; перенос – от глагола переносить, означает «то, при помощи чего переносят (слово на новую строчку)».

Б. Многие народы в древности при счете или для запоминания делали зарубки на палочках (бирках). Так велись календари, отмечались договоры купли-продажи, долговые обязательства. Бирки с зарубками известны у аборигенов Австралии, Африки, Центральной Америки. Существовали такие бирки и в Европе.

15 Вредного человека можно назвать по-разному: 5 раз с тем же корнем, пять раз минимум – за счет синонимов. Итого – 10 слов. Попытайтесь их назвать.


16. Заполните пропуски:

Норма Высокий стиль Научный стиль Просторечие


идти шествовать перемещаться шлепать

пешком

есть ? ? ?

? ладья, челн ? ?

? очи ? ?

зверь ? ? ?

? ? логичный ?




17 Определите число обстоятельств и число дополнений в тексте.

Давно уже поспела полевая клубника, лакомиться которой позволялось нам вдоволь. Мы ездили за клубникой целым домом. У всякого была своя посуда: у кого ведро, у кого лукошко, у кого бурак, у кого кузов. У нас с сестрицей были прекрасные с крышечками берестовые бурачки, испещренные вытисненными на них узорами. Милая моя сестрица не умела брать ягод, то есть не умела отличать спелую клубнику от неспелой.


18. Каким членом предложения является слово «один» в предложениях ниже?

1. В задачнике жили один да один.

2. Вдруг из ворот обгоревшего дома вышел один гражданин незнакомый.

3. Выхожу один я на дорогу.


19 Придумайте предложение из пяти слов, содержащее пять любых знаков препинания.


20. Попробуйте доказать тезис: двоеточие и тире – знаки-антонимы.

Комментарий: Ср., например, постановку этих знаков при однородных членах с обобщающим словом. Тире обеспечивает переход от однородных членов к обобщающему слову, двоеточие – наоборот, от общего к частному.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 09.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Просмотров751
Номер материала ДВ-046669
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх