Олимпиада по русскому языку для 8 класса

ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 8 КЛАССА

Рекомендуемое время выполнения – 90 минут.

1.      В древнерусском языке, кроме единственного и множественного числа, существовало двойственное число: два стола, дъвою столу, дъвема столома (а не столы) и т. д. Постепенно формы двойственного числа существительных были утрачены, и в современном языке этих форм, по существу, нет. Однако в некоторых сложных словах сохранились следы двойственного числа. Приведите примеры этих слов. (За каждый пример по 1 баллу).

2.      Исправьте грамматические и речевые недочеты в следующих предложениях (Всего 8 баллов):

     1) Скоро я обратно вернулся в этот город. 2) Девочка хорошо говорит по-немецкому. 3) Мальчик упал навзничь, то есть вниз лицом. 4) Собака воет по-волчьему.5) Покатавшись на катке, болят ноги. 6) Подъезжая к дому, собаки залаяли на нас. 7) Мальчик присел на пень, читавший книгу.8) Выйдя в поле, солнце скрылось за тучей.

3.      Недавно в городскую библиотеку поступило 78498 новых книг. Со сколькими новыми книгами могут познакомиться читатели библиотеки? Выберите верный ответ (1 балл).
А) с семьдесят восемь тысяч четыреста девяносто восемью;
Б) с семьюдесятью восемью тысячами четырьмястами девяноста восемью;
В) с семидесятью восемью тысячами четырьмястами девяноста восемью;
Г) с семидесяти восьми тысяч четырёхсот девяносто восемью;
Д) с семьюдесятью восемью тысячами четырестами девяностами восемью.

4.      Подберите к устаревшим словам современные синонимы (6 баллов):
Десница, виктория, ланиты, политес, ветрило, шуйца.

5.      Даны турецкие слова и словосочетания, а также их переводы на русский язык (2 балла):
Ada – остров, adalar – острова, iki tas – две чашки, adam – человек,
otuz adam – двадцать человек, taslar – чашки.
Как будет по-турецки: двадцать островов? люди?

6.      Какова история слова палка, и имеет ли это слово отношение к глаголу «палить» в значении «жечь, обжигать огнём»? Какие еще есть родственные слова у слова «палка»? (2 балла за объяснение + по 1 баллу за каждый пример родственных слов)

7.      Объясните, что означает выражение «блудный сын»? Каково его происхождение? Когда оно употребляется в современном языке? Приведите примеры. (2 балла за объяснение значения + 1 балл за происхождение + 3 балла за современную интерпретацию с примерами)

8.      Определите, каким членом предложения является инфинитив (5 баллов).

1) В комнату вошла Марина с приказом спать. 2) Утром спросонок он никак не мог осознать, где находится. 3) Думаю, гражданин, вы войдете в такое положение и наймете его стричь табун. 4) Написать записку по-французски казалось ей неуместным. 5) Он договорился встретиться с братом в полдень.

9.      Перечислите пять дней недели по порядку, не используя ни числительных, ни названий дней недели, а используя наречия.   (3 балла)

10.  Вычеркните в каждом ряде лишний фразеологизм. Свой ответ аргументируйте (3 балла)

Ходить по острию ножа, гонять собак, гонять лодыря, валять дурака.

Повесить голову, держать нос по ветру, повесить нос, как в воду опущенный.

Оставить в дураках, валять дурака, оставить с носом, обвести вокруг пальца.

11.  Найдите общее значение  заимствованных слов (1 балл): цирк, циркуляр, циркуль.

12.  Установите семантическое соответствие между словами первой группы (русскими) и словами второй группы (заимствованными). (6 баллов)

Апатия                                          Человеколюбие

Филантропия                                Улица

Актуальный                                  Неудача

Диспут                                          Бесстрастие

Фиаско                                          Злободневный

Авеню                                           Спор

Максимальное количество баллов – 54.

Краткое описание документа:

Данный материал представляет собой олимпиадные задания для 8 класса, которые можно предложить для выполнения на уровне класса или школы. Основными целями олимпиады по русскому языку являются: • стимулирование интереса учащихся к русскому языку; • популяризация русского языка как школьного предмета, выявление учащихся, интересующихся русской филологией вообще и русским языком в частности; • активизация творческих способностей учащихся; • выявление учащихся, которые могут представлять своё учебное заведение на олимпиадах; • создание определенной интеллектуальной среды, способствующей сознательному и творческому отношению к процессу образования и самообразования.