Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Олимпиада по литературе (задания и ответы) Школьный тур
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Олимпиада по литературе (задания и ответы) Школьный тур

Выбранный для просмотра документ Олимпиада по литературе пояснительная записка.doc

библиотека
материалов

Олимпиада по литературе

5-11 классы

Школьный тур

Пояснительная записка


Задания для школьного тура олимпиады по литературе составлены с учётом базовых компонентов литературного образования, основных видов деятельности учащихся, их возраста.

Цель олимпиады: выявление широты литературного кругозора наиболее

одарённых учащихся и глубины их литературных знаний.

Задачи олимпиады:

  • пропаганда научных знаний;

  • развитие у школьников интереса к научной деятельности;

  • развитие внеурочных форм работы со школьниками;

  • создание оптимальных условий для выявления одарённых и талантливых школьников;

  • дальнейшее интеллектуальное развитие и профессиональная ориентация учащихся.

Содержание материала подготовлено согласно возрасту учащихся.

В 5 – 6 классах включены задания на знание текстов художественных произведений. В то же время учащиеся должны показать не только знание текстов, изученных на уроках, но и владение понятийным и терминологическим материалом, выявить читательскую эрудицию.

В 7 – 11 классах работа состоит из двух частей.

Первая часть - задания, которые помогают проявить знание текстов художественной литературы, а также теоретико-литературные и историко-культурные знания.

Вторая часть – Интерпретация художественного произведения.

 Проверяется глубина и самостоятельность понимания проблемы, поднятой автором произведения, уровень владения теоретико-литературными знаниями, обоснованность привлечения текста произведения, последовательность и логичность изложения, следование нормам речи.

Задания выполняются на отдельных листах, в любой последовательности.

Переписывать формулировки заданий не нужно, достаточно указать их номер.

На выполнение работы отводится:

5 - 6 классы – 45 минут;

7 - 8 классы – 50 минут;

9 - 11 классы – 90 минут.


Максимальное количество баллов, которое можно получить за выполнение заданий олимпиады: 5 класс – 44 балла

6 класс – 49 баллов

7 класс – 48 баллов

8 класс – 51 балл

9 класс – 46 баллов

10 класс – 50 баллов

11 класс – 58 баллов


Ответы к заданиям олимпиады прилагаются.

Материал подготовила учитель русского языка и литературы Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа» с.Визинга Сысольского района Республики Коми Беляева Ольга Жораевна.

Выбранный для просмотра документ Олимпиада по литературе 6 класс.doc

библиотека
материалов

Олимпиада по литературе

6 класс

(Максимальное количество баллов - 49 баллов)


  1. Знание текстов художественных произведений. (Максимальное количество баллов – 27 баллов)

  1. О каком произведении идёт речь, назовите автора. (За каждый верный ответ 1 балл, максимальное количество баллов – 10 баллов)

А. «Жил в Бережках со своей бабкой мальчик Филька, по прозвищу «Ну тебя».

Б. «Проснулся Васютка поздно, от холода, и не увидел ни озера, ни неба, ни кустов».

В. «Земля славная! И урожай всегда бывал на диво; но на заколдованном месте никогда не было ничего доброго».

Г. «Он вошёл в свою каморку, уложил спасённого щенка на кровати…».

Д. «Лиза час от часу более нравилась Алексею. Привыкнув не церемониться с хорошенькими поселянками, он было хотел обнять ее; но Лиза отпрыгнула от него и приняла вдруг на себя такой строгий и холодный вид, что хотя это и рассмешило Алексея, но удержало его от дальнейших покушений».

2. Каким произведениям русской литературы предпосланы следующие эпиграфы, кто автор произведений? (За каждый верный ответ 1 балл, максимальное количество баллов – 6 баллов)

А. Стрелялись мы.

Б. Кони мчатся по буграм,

Топчут снег глубокий…

Вот, в сторонке Божий храм

Виден одинокий.

В. Во всех ты, Душенька, нарядах хороша.

3. Назовите имена «соперников Руслана» и произведение А.С. Пушкина, из которого отрывок: (Максимальное количество баллов – 3 балла)

В унынье, с пасмурным челом,

За шумным свадебным столом

Сидят три витязя младые

Безмолвны, за ковшом пустым,

Забыты кубки круговые,

И брашна неприятна им;

Не слышат вещего Баяна;

Потупили смущенный взгляд:

То три соперника Руслана…

4. Определите, героями каких художественных произведений являются эти персонажи, назовите авторов произведений. (Максимальное количество баллов – 8 б.)

А. Солоха, Б. Митраша, В. Тыбурций, Г. Джон Сильвер.


II. Историко-литературные задания. (Максимальное количество баллов – 8б.)

  1. Определите по биографическим фактам, о каких писателях идет речь

(Максимальное количество баллов - 3)

А. Он был не только прекрасным поэтом, переводчиком, но и мудрым педагогом, воспитателем наследника престола, будущего императора Александра II. А.С. Пушкин назвал себя его учеником; когда из печати вышла поэма А.С. Пушкина «Руслан и Людмила», этот поэт подарил Пушкину портрет с надписью «Победителю ученику от побежденного учителя».

Б. Воспитывала его бабушка, учился в Московском университете, поступил в школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров, за одно свое произведение был сослан на Кавказ, погиб на дуэли.

В. У себя дома, в имении Ясная Поляна под Тулой, он создает школу для крестьянских детей и сам учительствует в ней, пишет «Азбуку», создает четыре «Русские книги для чтения». К тому времени он уже вернулся с Кавказа и из Севастополя, где шла Крымская война. Он – один из самых знаменитых писателей России, в собрании его сочинений более девяноста томов.

2. Назовите автора следующих произведений? (Максимальное количество баллов – 2 балла)

А. «Светлана», «Людмила», «Спящая царевна», «Лесной царь»

Б. «Гробовщик», «Метель», «Зимнее утро»

3. С именем какого русского писателя связаны эти места: (За каждый верный ответ 1 балл, максимальное количество баллов – 2 балла)

А. Михайловское, Царский Лицей, Москва

Б. Петербург, Пятигорск, Москва

4. Назовите историческое событие, о котором идет речь в произведении М.Ю. Лермонтова «Бородино» (Максимальное количество баллов – 1 балл)

А. Отечественная война 1812 года, Б. Великая Отечественная война, В. первая мировая война.



III. Знание теории литературы. (Максимальное количество баллов – 9 баллов)


  1. Определите жанры произведений: (Максимальное количество баллов – 7 баллов)

А. «Метель», Б. «Лебедь, щука и рак», В. «Толстый и тонкий», Г. «Зимнее утро»,

Д. «Марья Моревна», Ж. «Дубровский», З. «Илья Муромец и Соловей-разбойник»


  1. Какое средство художественной выразительности использовано в отрывке? (Максимальное количество баллов – 1 балл)

… Высылала в конвертах вагоны сухих цветов, и на один из Николаевых дней рождения послала ему, отцепив от жакета, свое единственное украшение: белого эмалевого голубка.

3. Определите, каким стихотворным размером написано стихотворение А.С.Пушкина: (Максимальное количество баллов – 1 балл)
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя…


IV. Литература и другие виды искусства (Максимальное количество баллов – 5 баллов)

Кто автор картины «Богатыри»? Назовите имена богатырей, изображённых на картине. Героями произведений какого жанра они являются? (За каждый верный ответ – 1балл)







Выбранный для просмотра документ Олимпиада по литературе 10 класс.doc

библиотека
материалов

Олимпиада по литературе

(Максимальное количество баллов – 50 баллов)

10 класс

  1. Знание текстов художественных произведений. (Максимальное количество баллов – 21 балл)

1. Назовите произведение и автора. (Максимальное количество баллов – 12 баллов)

А. Вон из Москвы! сюда я больше не ездок.

Бегу, не оглянусь, пойду искать по свету,

Где оскорблённому есть чувству уголок!..

Карету мне, карету!


Б. …Исполнись волею моей,

И, обходя моря и земли,

Глаголом жги сердца людей.


В. Эх. Тройка! птица тройка, кто тебя выдумал! Знать у бойкого народа ты могла только родиться, в той земле, что не любит шутить, а ровнем-гладнем разметнулась на полсвета, да и ступай считать версты, пока не зарябит тебе в очи…

Чудным звоном заливается колокольчик; гремит и становится ветром разорванный в куски воздух; летит мимо все, что ни есть на земле, и, косясь, постораниваются и дают ей дорогу другие народы и государства.


Г. Хорошо тебе, Катя! А я - то зачем остался жить на свете да мучиться!


Д. … она четверть века проработала в колхозе, но потому что не на заводе – не полагалось ей пенсии за себя, а добиваться можно было только за мужа, то есть за утерю кормильца. Но мужа не было уже двенадцать лет, с начала войны, и нелегко было теперь добыть те справки с разных мест о его стаже и сколько он там получал.


Е. …мысль гуляла вольной птицей по лицу, порхала в глазах, садилась на полуотворённые губы, пряталась в складах лба, потом совсем пропадала, и тогда во всём лице теплился ровный свет беспечности. С лица беспечность переходила в позы всего тела, даже в складки шлафрока.


  1. Перед вами сны литературных героев. Укажите произведение, автора. Кому снятся сны? (Максимальное количество баллов – 9 баллов)


А. Мне приснился сон, которого никогда не мог я позабыть и в котором до сих пор вижу нечто пророческое, когда соображаю с ним странные обстоятельства моей жизни.

Мне казалось, буран еще свирепствовал и мы еще блуждали по снежной пустыне... Вдруг увидел я ворота и въехал на барский двор нашей усадьбы. Первою мыслию моею было опасение, чтоб батюшка не прогневался на меня за невольное возвращение под кровлю родительскую и не почел бы его умышленным ослушанием. С беспокойством я выпрыгнул из кибитки и вижу: матушка встречает меня на крыльце с видом глубокого огорчения. "Тише,-- говорит она мне,-- отец болен при смерти и желает с тобою проститься". Пораженный страхом, я иду за нею в спальню. Вижу, комната слабо освещена; у постели стоят люди с печальными лицами. Я тихонько подхожу к постеле; матушка приподымает полог и говорит: "Андрей Петрович, Петруша приехал; он воротился, узнав о твоей болезни; благослови его". Я стал на колени и устремил глаза мои на больного. Что ж?.. Вместо отца моего, вижу в постеле лежит мужик с черной бородою, весело на меня поглядывая. Я в недоумении оборотился к матушке, говоря ей: "Что это значит? Это не батюшка. И к какой мне стати просить благословения у мужика?" -- "Всё равно, Петруша,-- отвечала мне матушка,-- это твой посаженый отец; поцелуй у него ручку, и пусть он тебя благословит..." Я не соглашался. Тогда мужик вскочил с постели, выхватил топор из-за спины и стал махать во все стороны. Я хотел бежать... и не мог; комната наполнилась мертвыми телами; я спотыкался о тела и скользил в кровавых лужах... Страшный мужик ласково меня кликал, говоря: "Не бойсь, подойди под мое благословение..." Ужас и недоумение овладели мною... И в эту минуту я проснулся.


Б. Упала в снег; медведь проворно

Её хватает и несёт;

Она бесчувственно-покорна;

Не шевелится, не дохнёт;

Он мчит её лесной дорогой;

Вдруг меж дерев шалаш убогий;

Кругом всё глушь, отвсюду он

Пустынным снегом занесён,

И ярко светится в окошко,

И в шалаше и крик и шум;

Медведь промолвил: здесь мой кум.

Погрейся у него немножко!

И в сени прямо он идёт,

И на порог её кладёт.


В. …Что за чудный край!

Нет, правда, там моря, нет высоких гор, скал и пропастей, ни дремучих лесов – нет ничего грандиозного, дикого и угрюмого… Ни страшных бурь, ни разрушений не слыхать в том краю…


II. Историко-литературные задания. (Максимальное количество баллов – 3 балла)

  1. К пьесам какого русского драматурга, создателя русского национального театра, создан словарь Н.С. Ашукина и С.И. Ожегова, включающий следующие статьи: великатный – деликатный; нешто – ничего; елестричество – электричество; фриштыкать – завтракать; ханжа – притворно – добродетельный человек, лицемер (Максимальное количество баллов – 1 балл)


  1. Этот литературный журнал издавали последовательно А.С. Пушкин, П.А. Плетнёв, Н.А. Некрасов с 1836 по 1866 гг. В нём были напечатаны «Капитанская дочка», «Записки охотника». Назовите журнал. (Максимальное количество баллов – 1 балл)


  1. Какой русский учёный, поэт 18 века писал о себе: «Физика – мои упражнения; стихотворство – моя утеха»? (Максимальное количество баллов – 1 балл)


III. Знание теории литературы. (Максимальное количество баллов – 3 балла)

  1. Какая стилистическая фигура используется в тексте: «Люблю я пышное природы увяданье…» (А.Пушкин.)? (Максимальное количество баллов – 1 балл)


2. Какой художественный приём поэтического синтаксиса использует Ф.И.Тютчев, одинаково начиная строчки стихотворения? (Максимальное количество баллов – 1 балл)

И чувства нет в твоих очах,

И правды нет в твоих речах,

И нет души в тебе.

3. Назовите термин, которым в литературе обозначают созвучие концов стихотворных строк, например в стихотворении А.Фета:

Летний вечер тих и ясен.

Посмотри, как дремлют ивы,

Запад неба бледно-красен,

И реки блестят извивы.

(Максимальное количество баллов – 1 балл)


IV. Литература и другие виды искусства (Максимальное количество баллов – 3 балла)

  1. В содружестве каких художников было написано полотно на сюжет стихотворения А.С. Пушкина «К морю»? (Максимальное количество баллов – 2 балла)

  2. Кто написал музыку к стихотворению А.С. Пушкина «Я помню чудное мгновенье…» ? (Максимальное количество баллов – 1 балл)


V. Интерпретация художественного произведения (максимальное количество баллов –20 б.)

 Проверяется

1. Глубина и самостоятельность понимания проблемы, поднятой автором произведения – 8 баллов

2. Уровень владения теоретико-литературными знаниями – 3 балла

3. Обоснованность привлечения текста произведения – 3 балла

4. Последовательность и логичность изложения – 3 балла

5. Следование нормам речи – 3 балла

милостыня

Вблизи большого города, по широкой проезжей дороге шел старый, больной человек.

Он шатался на ходу; его исхудалые ноги, путаясь, волочась и спотыкаясь, ступали тяжко и слабо, словно чужие; одежда на нем висела лохмотьями; непокрытая голова падала на грудь... Он изнемогал.

Он присел на придорожный камень, наклонился вперед, облокотился, закрыл лицо обеими руками - и сквозь искривленные пальцы закапали слезы на сухую, седую пыль.

Он вспоминал...

Вспоминал он, как и он был некогда здоров и богат – и как он здоровье истратил, а богатство роздал другим, друзьям и недругам... И вот теперь у него нет куска хлеба - и все его покинули, друзья еще раньше врагов... Неужели ж ему унизиться до того, чтобы просить милостыню? И горько ему было на сердце и стыдно.

А слезы всё капали да капали, пестря седую пыль.

Вдруг он услышал, что кто-то зовет его по имени; он поднял усталую голову - и увидал перед собою незнакомца.

Лицо спокойное и важное, но не строгое; глаза не лучистые, а светлые; взор пронзительный, но не злой.

-     Ты всё свое богатство роздал,- послышался ровный голос...- Но ведь ты не жалеешь о том, что добро делал?

-     Не жалею,- ответил со вздохом старик,- только вот умираю я теперь.

-     И не было бы на свете нищих, которые к тебе протягивали руку,- продолжал незнакомец, - не над кем было бы тебе показать свою добродетель, не мог бы ты упражняться в ней?

Старик ничего не ответил - и задумался,

-          Так и ты теперь не гордись, бедняк,- заговорил опять незнакомец,- ступай, протягивай руку, доставь и ты другим добрым людям возможность показать на деле, что они добры.

Старик встрепенулся, вскинул глазами... но незнакомец уже исчез; а вдали на дороге показался прохожий.

Старик подошел к нему - и протянул руку. Этот прохожий отвернулся с суровым видом и не дал ничего.

Но за ним шел другой - и тот подал старику малую милостыню.

И старик купил себе на данные гроши хлеба - и сладок показался ему выпрошенный кусок - и не было стыда у него на сердце, а напротив: его осенила тихая радость.

(По И.С. Тургеневу)















Выбранный для просмотра документ Олимпиада по литературе 11 класс.doc

библиотека
материалов

Олимпиада по литературе

(Максимальное количество баллов – 58 баллов)

11 класс

  1. Знание текстов художественных произведений. (Максимальное количество баллов – 24 балла)

1. Назовите произведение и автора. (Максимальное количество баллов – 12 баллов)

А. Он был твёрдо уверен, что имеет полное право на отдых, на удовольствия. На путешествие во всех отношениях отличное. Для такой уверенности у него был тот довод, что, во-первых, он был богат, а во-вторых, только что приступал к жизни, несмотря на свои пятьдесят восемь лет.

Б. Почти рядом с ним на другом столике сидел студент, которого он совсем не знал и не помнил, и молодой офицер… Вдруг он услышал, что студент говорит офицеру про процентщицу, Алёну Ивановну, коллежскую секретаршу, и сообщает ему её адрес.


В. И вот еще запах: в саду – костер, и крепко тянет душистым дымом вишневых сучьев. В темноте, в глубине сада – сказочная картина: точно в уголке ада, пылает около шалаша багровое пламя, окруженное мраком, и чьи-то черные, точно вырезанные из черного дерева, силуэты двигаются вокруг костра, меж тем как гигантские тени от них ходят по яблоням.

Г. Что такое эта ваша разруха? Старуха с клюкой? Ведьма, которая выбила все стекла, потушила все лампы? Да ее вовсе и не существует. Что вы подразумеваете под этим словом? - Яростно спросил Филипп Филиппович у несчастной картонной утки, висящей кверху ногами рядом с буфетом, и сам же ответил за нее. - Это вот что: если я, вместо того, чтобы оперировать каждый вечер, начну у себя в квартире петь хором, у меня настанет разруха. Если я, входя в уборную, начну, извините за выражение, мочиться мимо унитаза и то же самое будут делать Зина и Дарья Петровна, в уборной начнется разруха. Следовательно, разруха не в клозетах, а в головах.

Д. Страшное известие о бородинском сражении, о наших потерях убитыми и ранеными, а ещё более страшное известие о потере Москвы были получены в Воронеже в половине сентября. Княжна Марья, узнав только из газет о ране брата и не имея о нём никаких сведений, собралась ехать отыскивать князя…

Е. Вхожу я в тёмные храмы,

Совершаю бедный обряд.

Там жду я Прекрасной Дамы

В мерцаньи красных лампад.

  1. Укажите имя авторов, названия произведений, имена героев, которые видят такие сны. (Максимальное количество баллов- 9 баллов)

А. Вот Светлане мнится,

Что под белым полотном

Мертвый шевелится...

Сорвался покров; мертвец

(Лик мрачнее ночи)

Виден весь - на лбу венец,

Затворены очи.

Вдруг... в устах сомкнутых стон;

Силится раздвинуть он

Руки охладелы...

Что же девица?.. Дрожит...

Гибель близко... но не спит

Голубочек белый.


Б. «Потом <> приснилась другая пора: он в бесконечный зимний вечер робко жмется к няне, а она нашептывает ему о какой-то неведомой стороне, где нет ни ночей, ни холода, где все совершаются чудеса, где текут реки меду и молока, где никто ничего круглый год не делает, а день-деньской только и знают, что гуляют все добрые молодцы, такие, как< >, да красавицы, что ни в сказке сказать, ни пером описать».


В. И вот снится ему: они идут с отцом по дороге к кладбищу и проходят мимо кабака; он держит отца за руку и со страхом оглядывается на кабак…в большую телегу впряжена была маленькая, тощая, саврасая крестьянская клячонка, одна из тех, которые – он часто это видел – надрываются иной раз с высоким каким-нибудь возом дров или сена, особенно коли воз застрянет в грязи или в колее, и при этом их так больно, так больно бьют всегда мужики кнутами, иной раз даже по самой морде и по глазам, а ему так жалко, так жалко на это смотреть, что он чуть не плачет, а мамаша всегда, бывало, отводит его от окошка. Но вдруг становится очень шумно: из кабака выходят с криками, с песнями, с балалайками пьяные-препьяные большие такие мужики в красных и синих рубашках, с армяками внакидку. «Садись, все садись! – кричит один, ещё молодой, с толстой такою шеей и с мясистым, красным, как морковь лицом, - всех довезу, садись! Но тотчас же раздаётся смех и восклицанья…


3. Назовите авторов произведений. (Максимальное количество баллов – 3 балла) А. «Фрегат «Паллада»», «Обрыв» «Обыкновенная история»

Б. «Игрок», «Бедные люди», «Белые ночи», «Идиот»

В. «Чистый понедельник», «Лёгкое дыхание», «Деревня», «Суходол», «Тёмные аллеи»


II. Историко-литературные задания. (Максимальное количество баллов – 2 балла)

  1. Определите по биографическим фактам, о каких писателях идет речь

(По 1 баллу за правильный ответ)

А. Этот великий русский писатель до 19 лет безвыездно жил в родительском поместье Орловской губернии. Дворянин по происхождению, разночинец по образу жизни, поэт по призванию, неутомимый путешественник (не раз бывал в Турции, в Греции, в Египте, странствовал по Сирии, Палестине, плавал на Цейлон, изъездил всю Европу), получил Нобелевскую премию по литературе. Умер в Париже в 1953 году.

Б. Родился в селе Горохово Орловского уезда Орловской губернии в семье заседателя Орловской уголовной палаты, дворянина по выслуге.

1841—1846. Проходит обучение в Орловской губернской гимназии.

1862, январь—июнь. Является постоянным сотрудником петербургской газеты “Северная пчела”. Поддерживает правительственные реформы, участвует в полемике с “Современником”.

30 мая. Публикует в “Северной пчеле” статьи о пожаpax в Петербурге, которые углубили конфликт между писателем и демократической русской литературой.

1863—1867. Создает цикл произведений о русских женщинах: “Житие одной бабы” (1863), “Леди Макбет Мценского уезда” (1865), “Воительница” (1866), “Котин Доилец и Платонида” (1867), “Расточитель” (1867).

1883, февраль. За публикацию антицерковных очерков уволен с государственной службы.

1895 21 февраля (5 марта) умер. Похоронен в Петербурге на Литераторских мостках Волкова кладбища.


III. Знание теории литературы. (Максимальное количество баллов – 5 баллов)

  1. К какому литературному направлению следует отнести произведение И.А.Гончарова «Обломов»?

2. Укажите название художественного приёма, который М.Е. Салтыков-Щедрин использует в текстах «Сказок»: в них действуют животные, а подразумеваются люди с их слабостями и пороками (Максимальное количество баллов – 1 балл)


3. Какой художественный приём синтаксической организации стиха применяет Ф.И.Тютчев при создании стихотворения «Эти бедные селенья»? (Максимальное количество баллов – 1 балл)

Эти бедные селенья,

Эта скудная природа –

Край родной долготерпенья,

Край ты русского народа.


  1. Какой известный литературный тип нашёл воплощение в образе Ильи Ильича Обломова, героя одноимённого романа И.А. Гончарова? (Максимальное количество баллов – 1 балл)

  2. Укажите название элемента композиции стихотворения Ф.И.Тютчева «Полдень». Позволяющего автору нарисовать поэтическую картину жаркого летнего дня (Максимальное количество баллов – 1 балл)

Лениво дышит полдень мглистый;

Лениво катится река;

И в тверди пламенной и чистой

Лениво тают облака.

IV. Литература и другие виды искусства (Максимальное количество баллов – 7 баллов)

1.Объясните, кто те, чьи имена и фамилии встретились в стихотворении О. Мандельштама (по 1 баллу за каждое названное имя, максимальное количество баллов – 4 балла)

И Шуберт на воде, и Моцарт в птичьем гаме,

И Гёте, свищущий на вьющейся тропе,

И Гамлет, мысливший пугливыми шагами,

Считали пульс толпы и верили толпе.

Быть может. Прежде губ уже родился шёпот,

И в бездревесности кружилися листы,

И те, кому мы посвящаем опыт,

До опыта приобрели черты.


2. О какой картине идет речь? Кто является ее автором? С каким стихотворением перекликается сюжет картин? (по 1 баллу за каждый правильный ответ, максимальное количество баллов – 3 балла)

Январский день. Комната, в которой находятся трое дорогих друг другу людей, кажется, залита теплом и светом. В центре – вдохновенная фигура поэта. На заднем плане изображена старенькая женщина, она замерла, покоренная музыкой слова своего воспитанника. Справа изображен друг поэта, он не просто слушает – внимает. В его взгляде – восхищение, глубокий интерес. Оказавшийся вдруг «в глуши, во мраке заточенья», друг дал почувствовать поэту спасительность «любви и дружества».


V. Интерпретация художественного произведения (максимальное количество баллов –20 б.)

Проанализировав фрагмент текста романа, покажите, как через поступки или слова раскрываются характеры героев, их взаимоотношения.

 Проверяется

1. Глубина и самостоятельность понимания проблемы, поднятой автором произведения – 8 баллов

2. Уровень владения теоретико-литературными знаниями – 3 балла

3. Обоснованность привлечения текста произведения – 3 балла

4. Последовательность и логичность изложения – 3 балла

5. Следование нормам речи – 3 балла


Ильф Илья, Петров Евгений

«Двенадцать стульев»

На душе Ипполита Матвеевича снова стало необыкновенно гадостно. Он не представлял себе, как будет приходить в опустевшую, замусоренную квартиру. Ему казалось, что со смертью тещи исчезнут те маленькие удобства и привычки, которые он с усилиями создал себе после революции, похитившей у него большие удобства и широкие привычки. "Жениться? - подумал Ипполит Матвеевич. - На ком? На племяннице начальника милиции, на Варваре Степановне, сестре Прусиса? Или, может быть, нанять домработницу? Куда там! Затаскает по судам. Да и накладно".

Жизнь сразу почернела в глазах Ипполита Матвеевича. Полный негодования и отвращения ко всему на свете, он снова вернулся в дом.

Клавдия Ивановна уже не бредила. Высоко лежа на подушках, она посматривала на вошедшего Ипполита Матвеевича вполне осмысленно и, как ему показалось, даже строго.

- Ипполит, - прошептала она явственно, - сядьте около меня. Я должна рассказать
вам...

Ипполит Матвеевич с неудовольствием сел, вглядываясь в похудевшее усатое лицо тещи. Он попытался улыбнуться и сказать что-нибудь ободряющее. Но улыбка получилась дикая, а ободряющих слов совсем не нашлось. Из горла Ипполита Матвеевича вырвалось лишь неловкое пиканье.

  • Ипполит,- повторила теща,- помните вы наш гостиный гарнитур?

  • Какой?— спросил Ипполит Матвеевич с предупредительностью, возможной лишь к очень больным людям.

  • Тот... Обитый английским ситцем...

  • Ах, это в моем доме?

  • Да, в Старгороде...

- Помню, отлично помню... Диван, дюжина стульев и круглый столик о шести ножках. Мебель была превосходная, гамбсовская... А почему вы вспомнили?

Но Клавдия Ивановна не смогла ответить. Лицо ее медленно стало покрываться купоросным цветом. Захватило почему-то дух и у Ипполита Матвеевича. Он отчетливо вспомнил гостиную в своем особняке, симметрично расставленную ореховую мебель с гнутыми ножками, начищенный восковой пол, старинный коричневый рояль и овальные черные рамочки с дагерротипами сановных родственников на стенах.

Тут Клавдия Ивановна деревянным, равнодушным голосом сказала:

- В сиденье стула я зашила свои брильянты.
Ипполит Матвеевич покосился на старуху.

  • Какие брильянты? - спросил он машинально, но тут же спохватился. - Разве их не отобрали тогда, во время обыска?

  • Я спрятала брильянты в стул, - упрямо повторила старуха.

Ипполит Матвеевич вскочил и, посмотрев на освещенное керосиновой лампой каменное лицо Клавдии Ивановны, понял, что она не бредит.

- Ваши брильянты! - закричал он, пугаясь силы своего голоса. - В стул! Кто вас надоумил? Почему вы не дали их мне?

- Как же было дать вам брильянты, когда вы пустили по ветру имение моей дочери? - спокойно и зло молвила старуха.

Ипполит Матвеевич сел и сейчас же снова встал. Сердце его с шумом рассылало потоки крови по всему телу. В голове начало гудеть.

  • Но вы их вынули оттуда? Они здесь? Старуха отрицательно покачала головой.

  • Я не успела. Вы помните, как быстро и неожиданно нам пришлось бежать. Они остались в стуле, который стоял между терракотовой лампой и камином.

- Но ведь это же безумие! Как вы похожи на свою дочь! - закричал Ипполит Матвеевич полным голосом.

И уже не стесняясь тем, что находится у постели умирающей, с грохотом отодвинул стул и засеменил по комнате. Старуха безучастно следила за действиями Ипполита Матвеевича.

- Но вы хотя бы представляете себе, куда эти стулья могли попасть? Или вы думаете, быть может, что они смирнехонько стоят в гостиной моего дома и ждут, покуда
вы придете забрать ваши р-регалии? Старуха ничего не ответила.

У делопроизводителя загса от злобы свалилось с носа пенсне и, мелькнув у колен золотой дужкой, грянулось об пол.

- Как? Засадить в стул брильянтов на семьдесят тысяч! В стул, на котором неизвестно кто сидит!..

Тут Клавдия Ивановна всхлипнула и подалась всем корпусом к краю кровати. Рука ее, описав полукруг, пыталась ухватить Ипполита Матвеевича, но тотчас же упала на стеганое фиолетовое одеяло.

Ипполит Матвеевич, повизгивая от страха, бросился к соседке.

- Умирает, кажется!

Агрономша деловито перекрестилась и, не скрывая своего любопытства, вместе с мужем, бородатым агрономом, побежала в дом Ипполита Матвеевича. Сам Воробьянинов ошеломленно забрел в городской сад.

Покуда чета агрономов со своей прислугой прибирала в комнате покойной, Ипполит Матвеевич бродил по саду, натыкаясь на скамьи и принимая окоченевшие от ранней весенней любви парочки за кусты.

В голове Ипполита Матвеевича творилось черт знает что. Звучали цыганские хоры, грудастые дамские оркестры беспрерывно исполняли "танго-амапа", представлялись ему московская зима и черный длинный рысак, презрительно хрюкающий на пешеходов. Многое представлялось Ипполиту Матвеевичу: и оранжевые упоительно дорогие кальсоны, и лакейская преданность, и возможная поездка в Канны.








Выбранный для просмотра документ Олимпиада по литературе 5 класс.doc

библиотека
материалов

Олимпиада по литературе

5 класс

(Максимальное количество баллов- 44 балла)


I. Знание текстов художественных произведений. (Максимальное количество баллов 27)

1. Кому из литературных героев принадлежат следующие предметы? Назовите героя, произведение и автора. (По 1 баллу за правильное определение героя, автора и название произведения, максимальное количество баллов 24)

А. Говорящее чудесное зеркало

Б. Разбитое корыто

В. «…баса, альта, две скрипки»

Г. Шелковый шатер

Д. «Очков с полдюжины»

Е. Конопляное зёрнышко

Ж. Свежее душистое золотисто-румяное яблочко

З. Яркая голубая шляпа, жёлтые брюки и оранжевая рубашка с зелёным галстуком.


2. «Повсюду стали слышны речи: «Пора добраться до …!» Вставьте нужное слово в цитату. (М.Лермонтов. «Бородино»). (1 балл за верный ответ)

3. «Там чудеса, там леший бродит, … на ветвях сидит». Вставьте нужное слово в цитату из произведения Пушкина «Руслан и Людмила» (1 балл за верный ответ)

4. Какому дереву крыловская свинья отплатила черной неблагодарностью, начав подрывать его корни? (1 балл за верный ответ)

А. дубу;

Б. пальме;

В. чинаре;

Г. вязу


II. Историко-литературные задания. (Максимальное количество баллов - 3)

  1. Определите по биографическим фактам, о каких писателях идет речь

(По 1 баллу за правильный ответ)


А. Родился в Москве, его дядя Василий Львович был известным поэтом, на мальчика оказала большое влияние няня, учился в Царскосельском лицее.

Б. Большую часть своей жизни провел в Ясной Поляне, участвовал в Крымской войне, открыл школу для крестьянских ребятишек, про него говорят, что он «гордость русского народа».

В. Студенту Петербургского университета всего 18 лет, он постеснялся отнести рукопись своей сказки в редакцию и отдал ее своему любимому профессору, а тот не только прочитал ее студентам, но и помог опубликовать в самом читаемом журнале «Библиотека для чтения». А.С. Пушкин после прочтения этой сказки сказал: «Теперь этот род сочинений можно мне и оставить».


III. Знание теории литературы. (По 1 баллу за правильный ответ, максимальное количество баллов - 6)

1. Перед вами отрывки из литературных произведений. Что объединяет эти отрывки? Как называется этот элемент композиции сказок? (1 балл за верный ответ)

А. Я там был, там мед я и пиво

Пил; по усам текло, да в рот не попало. И все тут.

Б. Я там был; мед, пиво пил –

И усы лишь обмочил.


2. Какому литературному жанру присуще наличие морали? (1 балл за верный ответ)

А. сказке; Б. стихотворению; В. рассказу; Г. басне.


3. С чего начинается сказка? (1 балл за верный ответ)

А. с концовки; Б. с зачина; В. с присказки; Г. с намёка.


4. Какая из этих сказок является литературной? (1 балл за верный ответ)

А. «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо»; Б. «Конек-Горбунок»;

В. «Царевна-лягушка»; Г. «Сивка-Бурка».


5. Прочитайте отрывок из стихотворения М. Ю. Лермонтова. Найдите эпитеты (максимальное количество баллов – 2 балла)

Дубовый листок оторвался от ветки родимой

И в степь укатился, жестокою бурей гонимый…


IV. Литература и другие виды искусства (максимальное количество баллов – 3 балла)

1. Кто из перечисленных авторов известен не только как писатель, но и как иллюстратор? (1 балл за верный ответ)

А. Н.Сладков; Б. Е.Чарушин; В. В.Бианки; Г. М.Пришвин.


2. Кто из художников прославился иллюстрациями к сказкам? (1 балл за верный ответ)

А. Ю.Васнецов; Б. А.Саврасов; В. К.Юон; Г. И.Левитан.


3. Кто из русских художников выполнил следующие иллюстрации? (1 балл за верный ответ)

«Три царевны подземного царства», «Ковер-самолет», «Витязь на распутье», «Иван-царевич на Сером волке», «Снегурочка», «Царевна-лягушка», «Аленушка».


V. Это все должны знать (По 1 баллу за верный ответ, максимальное количество 5 баллов.)

1. К какому периоду относится Возникновение русской литературы?

А. К концу IX века; Б. К концу X века; В. К концу XI века.


2. Кто автор слов: «Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок»?

А. Н.Некрасов; Б. И.Крылов; В. А.Пушкин; Г. Г.Х.Андерсен

3. Какая страна является родиной Г.Х. Андерсена?

А. Россия; Б. Англия; В. Франция; Г. Дания.


4. Что такое лукоморье?

А. кратер вулкана;

Б. морской залив;

В. морской пляж в городе Великие Луки;

Г. приправа к мясу из мореного лука.

5. Назовите историческое событие, о котором идет речь в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино»:

А. Отечественная война 1812 года;

Б. Великая Отечественная война;

В. Первая мировая война.

Выбранный для просмотра документ Олимпиада по литературе 9 класс.docx

библиотека
материалов

Олимпиада по литературе

9 класс

(максимальное количество баллов – 46 баллов)

I. Знание текстов художественных произведений (максимальное количество баллов – 11 баллов)

1.   Укажите авторов и название художественных произведений, из которых приведены отрывки. (Максимальное количество баллов – 6 баллов)

А. «Где, укажите нам, отечества отцы,

Которых мы должны принять за образцы?»

Б. «На дороге обчистил меня кругом  пехотный  капитан,  так что трактирщик  хотел  уже  было   посадить   в  тюрьму;  как  вдруг,  по   моей петербургской  физиономии   и  по  костюму,  весь   город   принял  меня  за генерал-губернатора.  И  я  теперь  живу  у  городничего,  жуирую,  волочусь напропалую за  его женой и дочкой; не  решился  только, с  которой начать, - думаю, прежде  с матушки, потому что, кажется, готова  сейчас на все услуги».

В. «Стыдно тебе, старый пес, что ты, невзирая на мои строгие приказания, мне не донес о сыне моем Петре Андреевиче и что посторонние принуждены уведомлять меня о его проказах. Так ли исполняешь ты свою должность и господскую волю? Я тебя, старого пса! пошлю свиней пасти за утайку правды и потворство к молодому человеку. С получением сего приказываю тебе немедленно отписать ко мне, каково теперь его здоровье, о котором пишут мне, что поправилось; да в какое именно место он ранен и хорошо ли его залечили».

2. Какая фраза звучит в финале комедии «Недоросль»? Кому она принадлежит? (Максимальное количество баллов – 2 балла)

3. Назовите авторов произведений. (Максимальное количество баллов – 3 балла) А. «Властителям и судиям», «Фелица», «Памятник»

Б. «Бедная Лиза», «Наталья, боярская дочь», «История Государства Российского»

В. «На холмах Грузии», «Вольность», «Деревня», «К морю», «Полтава»


II. Историко-литературные задания. (Максимальное количество баллов – 6 баллов)

1. Кто был прототипом Митрофанушки в «Недоросле»? Кем он стал впоследствии? (Максимальное количество баллов – 3 балла)

2. Кто сказал о комедии «Горе от ума»: «О стихах не говорю: половина должна войти в пословицу»? (Максимальное количество баллов – 1 балл)

ответ

3. Кто из героев повести А.С.Пушкина является историческим лицом, а

кто – вымышленным? (Максимальное количество баллов – 2 балла)

А. «Я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками. Между тем мне минуло шестнадцать лет»

Б. «Наружность его показалась мне замечательна: он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В черной бороде его показывалась проседь; живые большие глаза так и бегали».


III. Знание теории литературы. (Максимальное количество баллов – 7 баллов)

1. Какие средства художественной выразительности использованы в отрывке? (Максимальное количество баллов – 3 балла)

… В одном месте особенно унылый фонарь разбавлял мглу, и, проходя через его тусклую ауру, туман обращался в бисер дождя (В. Набоков «Другие берега»).

2. Найдите «третьего лишнего» в каждой из групп. (Максимальное количество баллов- 3б.)

А. амфибрахий, анапест, аллитерация

Б. роман, романс, рассказ

В. эпизод, эпилог, эпитет

3. Какое художественное средство изобразительности использовано в тексте «Слово о полку Игореве» для косвенной характеристики героев? Храбрая дружина Рюрика и Давыда «рыкают, аки туры, раненные саблями». (Максимальное количество баллов – 1 балл)


IV. Литература и другие виды искусства (Максимальное количество баллов – 2 балла)

Кем написаны наиболее известные прижизненные портреты А.С. Пушкина?


V. Интерпретация художественного произведения (максимальное количество баллов –20 б.)

 Проверяется

  1. Глубина и самостоятельность понимания проблемы, поднятой автором произведения – 8 баллов

  2. Уровень владения теоретико-литературными знаниями – 3 балла

  3. Обоснованность привлечения текста произведения – 3 балла

  4. Последовательность и логичность изложения – 3 балла

  5. Следование нормам речи – 3 балла


Прочитайте произведение. Какой вопрос о взаимоотношениях людей ставит автор в рассказе? Какие приемы помогают понять позицию автора?

М. ЗОЩЕНКО

СТАКАН

Тут недавно маляр Иван Антонович Блохин скончался по болезни. А вдова его, средних лет дамочка, Марья Васильевна Блохина, на сороковой день небольшой пикничок устроила.
   И меня пригласила.
   - Приходите, - говорит, - помянуть дорогого покойника чем бог послал. Курей и жареных утей у нас, говорит, не будет, а паштетов тоже не предвидится. Но чаю хлебайте, сколько угодно, вволю и даже можете с собой домой брать.
   Я говорю:
   - В чае хотя интерес не большой, но прийти можно. Иван Антонович Блохин довольно, говорю, добродушно ко мне относился и даже бесплатно потолок побелил.
   - Ну, - говорит, - приходите тем более.
   В четверг я и пошел.
   А народу приперлось множество. Родственники всякие. Деверь тоже, Петр Антонович Блохин. Ядовитый такой мужчина со стоячими кверху усиками. Против арбуза сел. И только у него, знаете, и делов, что арбуз отрезает перочинным ножом и кушает.
   А я выкушал один стакашек чаю, и неохота мне больше. Душа, знаете, не принимает. Да и вообще чаишко неважный, надо сказать, - шваброй малость отзывает. И взял я стакашек и отложил к черту в сторону.
   Да маленько неаккуратно отложил. Сахарница тут стояла. Об эту сахарницу я прибор и кокнул, об ручку. А стакашек, будь он проклят, возьми и трещину дай.
   Я думал, не заметят. Заметили, дьяволы.
   Вдова отвечает:
   - Никак, батюшка, стакан тюкнули?
   Я говорю:
   - Пустяки, Марья Васильевна Блохина. Еще продержится.
   А деверь нажрался арбуза и отвечает:
   - То есть как это пустяки? Хорошие пустяки. Вдова их в гости приглашает, а они у вдовы предметы тюкают.
   А Марья Васильевна осматривает стакан и все больше расстраивается.
   - Это, - говорит, - чистое разорение в хозяйстве - стаканы бить. Это, говорит, один - стакан тюкнет, другой - крантик у самовара начисто оторвет, третий - салфетку в карман сунет. Это что жи будет такое?
   А деверь, паразит, отвечает:
   - Об чем, говорит, речь. Таким, говорит, гостям прямо морды надо арбузом разбивать.
   Ничего я на это не ответил. Только побледнел ужасно и говорю:
   - Мне, говорю, товарищ деверь, довольно обидно про морду слушать. Я, говорю, товарищ деверь, родной матери не позволю морду мне арбузом разбивать. И вообще, говорю, чай у вас шваброй пахнет. Тоже, говорю, приглашение. Вам, говорю, чертям, три стакана и одну кружку разбить - и то мало.
   Тут шум, конечно, поднялся, грохот.
   Деверь наибольше других колбасится. Съеденный арбуз ему, что ли, в голову бросился.
   И вдова тоже трясется мелко от ярости.
   - У меня, - говорит, - привычки такой нету - швабры в чай ложить. Может, это вы дома ложите, а после на людей тень наводите. Маляр, говорит, Иван Антонович в гробе, наверное, повертывается от этих тяжелых слов... Я, говорит, щучий сын, не оставлю вас так после этого.
   Ничего я на это не ответил, только говорю:
   - Тьфу на всех, и на деверя, говорю, тьфу.
   И поскорее вышел.
   Через две недели после этого факта повестку в суд получаю по делу Блохиной.
   Являюсь и удивляюсь.
   Нарсудья дело рассматривает и говорит:
   - Нынче, говорит, все суды такими делами закрючены, а тут еще, не угодно ли. Платите, говорит, этой гражданке двугривенный и очищайте воздух в камере.
   Я говорю:
   - Я платить не отказываюсь, а только пущай мне этот треснувший стакан отдадут из принципа.
   Вдова говорит:
   - Подавись этим стаканом. Бери его.
   На другой день, знаете, ихний дворник Семен приносит стакан. И еще нарочно в трех местах треснувший.
   Ничего я на это не сказал, только говорю:
   - Передай, говорю, своим сволочам, что теперь я их по судам затаскаю.
   Потому, действительно, когда характер мой задет, - я могу до трибунала дойти.
   1923






Выбранный для просмотра документ Олимпиада по литературе 6 класс ответы.doc

библиотека
материалов

Олимпиада по литературе 6 класс

(Максимальное количество баллов - 49 баллов)

Ответы

  1. Знание текстов художественных произведений. (Максимальное количество баллов – 27 баллов)

1. О каком произведении идёт речь, назовите автора. (За каждый верный ответ 1 балл, максимальное количество баллов – 10 баллов)

А. «Тёплый хлеб», К.Паустовский

Б. «Васюткино озеро», В.Астафьев

В. «Заколдованное место», Н.В.Гоголь

Г. «Муму», И.С.Тургенев

Д. «Барышня-крестьянка», А.С.Пушкин

2. Каким произведениям русской литературы предпосланы следующие эпиграфы, кто автор произведений? (За каждый верный ответ 1 балл, максимальное количество баллов – 6 баллов)

А. «Выстрел», А.С.Пушкин

Б. «Метель», А.С. Пушкин

В. «Барышня-крестьянка», А.С.Пушкин


  1. Имена «соперников Руслана» Ратмир, Рогдай, Фарлаф (Максимальное количество баллов – 3 балла)

  2. Определите, героями каких художественных произведений являются эти персонажи, назовите авторов произведений. (Максимальное количество баллов – 8 б.)

А. «Ночь перед Рождеством» Н.В. Гоголь,

Б. «Кладовая солнца» М. М. Пришвин,

В. «В дурном обществе» В. Г. Короленко

Г. «Остров сокровищ» Р. Л. Стивенсон


II. Историко-литературные задания. (Максимальное количество баллов – 7баллов)

  1. Определите по биографическим фактам, о каких писателях идет речь

(Максимальное количество баллов - 3)

А. В.А.Жуковский

Б. М.Ю. Лермонтов

В. Л.Н.Толстой

2. Назовите автора следующих произведений? (Максимальное количество баллов – 2 балла)

А. В.А.Жуковский

Б. А.С. Пушкин

3. С именем какого русского писателя связаны эти места: (Максимальное количество баллов – 2 балла)

А. А.С. Пушкин

Б. М.Ю. Лермонтов

4. Назовите историческое событие, о котором идет речь в произведении М.Ю. Лермонтова «Бородино» (Максимальное количество баллов – 1 балл)

А. Отечественная война 1812 года;



III. Знание теории литературы. (Максимальное количество баллов – 9 баллов)

  1. Определите жанры произведений: (Максимальное количество баллов – 7 баллов)

А. - Повесть, Б. - басня,

В. - рассказ, Г. - стихотворение,

Д. - сказка, Ж. - роман,

З. – былина


  1. Какое средство художественной выразительности использовано в отрывке? (Максимальное количество баллов – 1 балл)

Метафора

3. Определите, каким стихотворным размером написано стихотворение А.С.Пушкина (Максимальное количество баллов – 1 балл)
ямб

IV. Литература и другие виды искусства (Максимальное количество баллов – 5 баллов)

Кто автор картины «Богатыри»? Назовите имена богатырей, изображённых на картине. Героями произведений какого жанра они являются? (За каждый верный ответ – 1балл)

Автор картины В.М. Васнецов.

На картине изображены три богатыря — Добрыня Никитич, Илья Муромец и Алёша Попович, главные герои русских былин.





Выбранный для просмотра документ Олимпиада по литературе 10 класс ответы.doc

библиотека
материалов

Олимпиада по литературе

10 класс

ответы

(Максимальное количество баллов – 50 баллов)


  1. Знание текстов художественных произведений. (Максимальное количество баллов – 21 баллов)

1. Назовите произведение и автора. (Максимальное количество баллов – 12 баллов)

А. А.Грибоедов «Горе от ума»

Б. А.С. Пушкин «Пророк»

В. Н.В. Гоголь «Мертвые души»

Г. А.Н. Островский «Гроза»

Д. А.И.Солженицын «Матрёнин двор»

Е. И.А.Гончаров «Обломов»

2. Перед вами сны литературных героев. Укажите произведение, автора. Кому снятся сны? (Максимальное количество баллов – 9 баллов)


А. А.С.Пушкин «Капитанская дочка», сон П.Гринёва

Б. А.С.Пушкин «Евгений Онегин», сон Татьяны

В. И.А.Гончаров «Обломов», сон Ильи Ильича Обломова

II. Историко-литературные задания. (Максимальное количество баллов – 3 балла)


  1. А.Н. Островский

  2. «Современник»

  3. М.В.Ломоносов


III. Знание теории литературы. (Максимальное количество баллов – 3 балла)

  1. Оксюморон

  2. Анафора

  3. Рифма

IV. Литература и другие виды искусства (Максимальное количество баллов – 3 балла)

  1. И.Е. Репин, И.К.Айвазовский.

2. М.И. Глинка



V. Интерпретация художественного произведения (максимальное количество баллов –20 б.)

 Проверяется

  1. Глубина и самостоятельность понимания проблемы, поднятой автором произведения – 8 баллов

  2. Уровень владения теоретико-литературными знаниями – 3 балла

  3. Обоснованность привлечения текста произведения – 3 балла

  4. Последовательность и логичность изложения – 3 балла

  5. Следование нормам речи – 3 балла



Выбранный для просмотра документ Олимпиада по литературе 11 класс ответы.doc

библиотека
материалов

Олимпиада по литературе

(Максимальное количество баллов – 58 баллов)

11 класс

Ответы

  1. Знание текстов художественных произведений. (Максимальное количество баллов – 24 балла)

ответ

  1. Назовите произведение и автора. (Максимальное количество баллов- 12 баллов)

А. «Господин из Сан-Франциско» И.Бунин

Б. «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевский

В. «Антоновские яблоки» И. Бунин

Г. «Собачье сердце» М.Булгаков

Д. «Война и мир» Л.Н.Толстой

Е. «Вхожу я в тёмные храмы…» А.Блок


  1. Укажите имя авторов, названия произведений, имена героев, которые видят такие сны. (Максимальное количество баллов- 9 баллов)

А. В. А. Жуковский «Светлана» (сон Светланы)

Б. А. Гончаров «Обломов» (сон Обломова)

В. Ф.М. Достоевский ««Преступление и наказание» (сон Раскольникова)


3. Назовите авторов произведений. (Максимальное количество баллов – 3 балла)

А. И.А.Гончаров

Б. Ф.М. Достоевский

В. И. Бунин


II. Историко-литературные задания. (Максимальное количество баллов – 2 балла)

ответ

1.Определите по биографическим фактам, о каких писателях идет речь

(По 1 баллу за правильный ответ)

А. И.А. Бунин

Б. Н.С.Лесков


III. Знание теории литературы. (Максимальное количество баллов – 5 баллов)


1. Реализм

2. Аллегория (иносказание)

3. Анафора

4. «Лишний человек»

5. Пейзаж

IV. Литература и другие виды искусства (Максимальное количество баллов – 7 баллов)

1. Объясните, кто те, чьи имена и фамилии встретились в стихотворении О.Мандельштама (по 1 баллу за каждое названное имя, максимальное количество баллов – 4 балла)

Франц Петер Шуберт 1797-1828 – австрийский композитор, один из основоположников романтизма в музыке.

Вольфганг Амадей Моцарт 1756-1791 – австрийский композитор.

Иоганн Вольфганг фон Гёте 1749-1832 – немецкий поэт. Государственный деятель и естествоиспытатель.

Гамлет – герой одноимённой трагедии У.Шекспира


2. О какой картине идет речь? Кто является ее автором? С каким стихотворением перекликается сюжет картин? (по 1 баллу за каждый правильный ответ, максимальное количество баллов – 3 балла)

Н.Н Ге «Пущин в гостях у Пушкина». Послание « И. И. Пущину»


V. Интерпретация художественного произведения (максимальное количество баллов –20 б.)

 Проверяется

1. Глубина и самостоятельность понимания проблемы, поднятой автором произведения – 8 баллов

2. Уровень владения теоретико-литературными знаниями – 3 балла

3. Обоснованность привлечения текста произведения – 3 балла

4. Последовательность и логичность изложения – 3 балла

5. Следование нормам речи – 3 балла




Выбранный для просмотра документ Олимпиада по литературе 5 класс ответы.doc

библиотека
материалов

Олимпиада по литературе

5 класс

(Максимальное количество баллов- 44 балла)

Ответы


I. Знание текстов художественных произведений. (Максимальное количество баллов 27)

1. Кому из литературных героев принадлежат следующие предметы? Назовите героя, произведение и автора. (По 1 баллу за правильное определение героя, автора и название произведения, всего 24 балла)

А. Мачеха, Пушкин «Сказка о мертвой царевне»

Б. Старуха, Пушкин «Сказка о золотой рыбке»

В. Осел, козел и косолапый Мишка, басня Крылова «Квартет»

Г. Шамаханская царица, Пушкин «Сказка о золотом петушке»

Д. Мартышка, басня Крылова «Мартышка и очки»

Е. Алёша, А.Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»

Ж. Мачеха, Пушкин «Сказка о мертвой царевне»

З. Незнайка, Н.Носов «Приключение Незнайки и его друзей»

2. « … до картечи!» (1 балл за верный ответ)

3. русалка (1 балл за верный ответ)

4. А. дубу(1 балл за верный ответ)


II. Историко-литературные задания. (Максимальное количество баллов - 3)

1.

А. А.С.Пушкин

Б. Л.Н.Толстой

В. П.П. Ершов


III. Знание теории литературы. (По 1 баллу за правильный ответ, максимальное количество баллов - 6)

  1. Оба отрывка представляют собой концовку сказки

  2. Г. басне

  3. В. с присказки

  4. Б. «Конек-Горбунок»

  5. Эпитеты – родимая ветка, жестокая буря


IV. Литература и другие виды искусства (максимальное количество баллов – 3 балла)

1. Б. Е.Чарушин

2. А. Ю.Васнецов

3. Ю.Васнецов


V. Это все должны знать (максимальное количество 5 баллов.)


1. Б. К концу X века;

2. В. А.Пушкин

3. Г. Дания.

4. Б. морской залив;

5. А. Отечественная война 1812 года;



Выбранный для просмотра документ Олимпиада по литературе 8 класс ответы.doc

библиотека
материалов

Олимпиада по литературе. (8 класс) Ответы.

(максимальное количество баллов – 51 балл)

I. Знание текстов художественных произведений (максимальное количество баллов – 17 баллов)

1. Назовите произведение и автора. (Максимальное количество баллов – 6 баллов)

А. Д.И. Фонвизин «Недоросль»

Б. М.Ю. Лермонтов «Мцыри»

В. А.С.Пушкин «Капитанская дочка»

2. О каких героях какого произведения русской литературы идет речь? Назовите автора, произведение и героев. (Максимальное количество баллов – 7 баллов)

Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»; Андрий. А.С.Пушкин «Капитанская дочка»; Петр Гринев и Швабрин

3. Сколько пальм росло, по Лермонтову, «В песчаных степях аравийской земли»? (Максимальное количество баллов – 1 балл)

В. три;

4. Назовите авторов произведений. (Максимальное количество баллов – 3 балла)

А. В.А. Жуковский

Б. Д.И. Фонвизин

В. М.Ю. Лермонтов

II. Историко-литературные задания. (Максимальное количество баллов – 7 баллов)

  1. Какое стихотворение было написано А.С. Пушкиным для чтения в лицее на публичном экзамене? (Максимальное количество баллов – 1 балл)

«Воспоминания в Царском Селе».

2.Что связывает Черную речку и гору Машук? (Максимальное количество баллов – 1 балл)

Места дуэлей А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова

3. Назовите реальных исторических деятелей, которые являются героями следующих произведений: (Максимальное количество баллов – 5 баллов)

А. Николай I, Александр I;

Б. Екатерина II;

В. Петр I, Карл XII

III. Знание теории литературы. (Максимальное количество баллов – 6 баллов)

1.Определите жанр произведений древнерусской литературы. (Максимальное количество баллов – 3 балла)

А. Летопись

Б. Поучение

В. Житие

2.Какие средства художественной выразительности использованы в отрывке? (максимальное количество баллов – 3 балла)

Эпитет, олицетворение, инверсия

IV. Литература и другие виды искусства (максимальное количество баллов – 1 балл)

  1. Кто был автором портрета А.С.Пушкина?

Кипренский

V. Интерпретация художественного произведения (максимальное количество баллов –20 б.)

 Проверяется

  1. Глубина и самостоятельность понимания проблемы, поднятой автором произведения – 8 баллов

  2. Уровень владения теоретико-литературными знаниями – 3 балла

  3. Обоснованность привлечения текста произведения – 3 балла

  4. Последовательность и логичность изложения – 3 балла

  5. Следование нормам речи – 3 балла

Выбранный для просмотра документ Олимпиада по литературе 9 класс ответы.doc

библиотека
материалов

Олимпиада по литературе

9 класс ответы

(максимальное количество баллов – 46 баллов)

I. Знание текстов художественных произведений (максимальное количество баллов – 11 баллов)

1.   Укажите авторов и название художественных произведений, из которых приведены отрывки. (Максимальное количество баллов – 6 баллов)

А. А.Грибоедов «Горе от ума»

Б. Н.В. Гоголь «Ревизор»

В. А.С. Пушкин «Капитанская дочка»

2. Какая фраза звучит в финале комедии «Недоросль»? Кому она принадлежит? (Максимальное количество баллов – 2 балла)

«Вот злонравия достойные плоды». Фразу говорит Стародум.

3. Назовите авторов произведений. (Максимальное количество баллов – 3 балла)

А. Г.Р.Державин

Б. Н.М.Карамзин

В. А.С.Пушкин

II. Историко-литературные задания. (Максимальное количество баллов – 6 баллов)

1. Кто был прототипом Митрофанушки в «Недоросле»? Кем он стал впоследствии? (Максимальное количество баллов – 3 балла)

А.Н. Оленин, впоследствии президент Академии художеств, директор Публичной библиотеки в Петербурге.

2. Кто сказал о комедии «Горе от ума»: «О стихах не говорю: половина должна войти в пословицу»? (Максимальное количество баллов – 1 балл)

А.С.Пушкин

3. Кто из героев повести А.С.Пушкина является историческим лицом, а

кто – вымышленным? (Максимальное количество баллов – 2 балла)

А. Вымышленное лицо – П.Гринёв

Б. Историческое лицо – Е. Пугачев


III. Знание теории литературы. (Максимальное количество баллов – 7 баллов)

1. Какие средства художественной выразительности использованы в отрывке? (Максимальное количество баллов – 3 балла)

Эпитет, метафора, олицетворение

2. Найдите «третьего лишнего» в каждой из групп (макс-ное количество баллов – 3 б.)

А. аллитерация, Б. романс, В. Эпитет

3. Какое художественное средство изобразительности использовано в тексте «Слово о полку Игореве» для косвенной характеристики героев? (Максимальное количество баллов – 1 балл)

Сравнение


IV. Литература и другие виды искусства (Максимальное количество баллов – 2 балла)

О.А. Кипренский, В.А.Тропинин

V. Интерпретация художественного произведения (максимальное количество баллов –20 б.) 

Проверяется

  1. Глубина и самостоятельность понимания проблемы, поднятой автором произведения – 8 баллов

  2. Уровень владения теоретико-литературными знаниями – 3 балла

  3. Обоснованность привлечения текста произведения – 3 балла

  4. Последовательность и логичность изложения – 3 балла

  5. Следование нормам речи – 3 балла


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Олимпиада  по  литературе

5-11 классы

Школьный  тур

Пояснительная  записка

 

Задания для школьного тура олимпиады по литературе составлены с учётом базовых компонентов литературного образования, основных видов деятельности учащихся, их возраста.

Цель олимпиады: выявление широты литературного кругозора наиболее 

                                 одарённых учащихся и глубины их литературных знаний.

Задачи олимпиады:

·         пропаганда научных знаний;

·         развитие у школьников интереса к научной деятельности;

·         развитие внеурочных форм работы со школьниками;

·         создание оптимальных условий для выявления одарённых и талантливых школьников;

·         дальнейшее интеллектуальное развитие и профессиональная ориентация учащихся.

Содержание материала подготовлено согласно возрасту учащихся.

     В 5 – 6 классах  включены задания на знание текстов художественныхпроизведений.  В то же время учащиеся должны показать не только знание текстов, изученных на уроках, но и владение понятийным и терминологическим материалом,  выявить читательскую эрудицию.

     В 7 – 11 классах работа состоит из двух частей.

     Первая часть -  задания, которые помогают проявить знание текстов художественной литературы, а также теоретико-литературные и историко-культурные знания.

     Вторая часть – Интерпретация художественного произведения.

 Проверяется глубина и самостоятельность понимания проблемы, поднятой автором произведения, уровень владения теоретико-литературными знаниями, обоснованность привлечения текста произведения, последовательность и логичность изложения, следование нормам речи.

Задания выполняются на отдельных листах, в любой последовательности.

Переписывать формулировки заданий не нужно, достаточно указать их номер.

На выполнение работы отводится:

5 - 6 классы –  45  минут;

7 - 8 классы –  50 минут;

9 - 11 классы – 90 минут.

 

Максимальное количество баллов, которое можно получить за выполнение заданий олимпиады:                5 класс – 44  балла

                                     6 класс – 49  баллов

                                     7 класс – 48 баллов

                                     8 класс –  51балл

                                     9 класс – 46 баллов

                                     10 класс – 50 баллов

                                     11 класс – 58 баллов

 

Ответы к заданиям олимпиады прилагаются.

Автор
Дата добавления 25.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров12756
Номер материала 410348
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх