Олимпиада по окружающему миру для 4 класса

Предпросмотр материала:

Олимпиада по окружающему миру для 4 класса

1. В каком году был образован г. Воронеж? Какой это век? ___________________________

2. Назови фамилии основателей г. Воронежа. ____________________________________________________________________________

3. В каком году Воронеж стал административным центром Центрально-Черноземной области? _________________________________

4. Назовите дату начала героической обороны г. Воронежа. __________________________

5. Сколько районов в г. Воронеже? Назови их. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Какие озера Воронежской области объявлены памятниками природы? Какое самое большое из них? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Моря какого из океанов не омывают берега России? _________________________________

8. Где можно увидеть деревья высотой по колено, толщиной с карандаш? _________________________________________________________

9. Запиши через запятую моря Северного Ледовитого океана. ______________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.Что делит Землю на Северное и Южное полушария? _________________________________

11.Какой самый высокий действующий вулкан в России? _______________________________

12.Назови высочайшую вершину земного шара. _______________________________________

13.Как называется плодородный слой земли? _________________________________________

14.Сосну можно сажать для укрепления песков, а ель — нет. Почему? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15.«Прополи» текст, т. е. из каждой строки вычеркни название сорного растения. Тогда ты сможешь прочитать таджикскую пословицу о труде.

Меотсаолтл

Вваосигленек

Лючелтоиквек

Пывртруейде

Позленаебетсяда

______________________________________________________________________________

16. Детенышей какого животного называют «настовиками», «травниками» и «листопадниками»? Почему они носят такие странные «имена»? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. На языке австралийских аборигенов слово «коала» означает: а) Не есть. б) Не пить. в) Не спать. г) Медвежонок.

18. Догадайся, о какой птице идет речь.

а) В зеленой листве то и дело вспыхивает огонек. Но не тревожься —лесного пожара не будет: это, как язычок пламени, подрагивает яркий красный хвостик птички. __________________

б) Из густой кроны доносятся красивые звуки — будто кто-то

играет на флейте. И вдруг—кошачий визг. Но «флейтист» и «кошка» — одна и та же птица. Кошкой она кричит, когда испугана или

рассержена. _________________

в) Все у этой птицы не как у других — клюв не прямой и не кривой, крест-накрест, и птенцов она выводит не летом, а в лютую стужу. _______________________

19. Что может произойти, если вдруг исчезнут дождевые черви? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20. Экологическая сказка.

На большой и красивой поляне каждую весну расцветало множество подснежников. Посмотреть на это чудо приходили звери, прилетали птицы со всех окрестностей, а насекомые там просто жили.

Однажды мальчик Вова забрел на поляну. Он взглянул на нее и замер. Ему захотелось унести всю эту красоту с собой. Он набрал огромный букет и понес его домой. По дороге он встретил друзей, ребятам стало очень завидно, что у Вовы был такой красивый букет. Они спросили, где он собрал такие прекрасные цветы. Вова был «добрым» мальчиком, он рассказал друзьям о поляне. Мальчики гурьбой побежали туда.

В лесу гулял лось. Он услышал этот разговор и тоже захотел посмотреть на чудесную поляну. Что он там увидел! Вместо великолепных цветов осталась лишь вытоптанная нежная листва подснежников. Вмиг глаза лося потускнели, и он заплакал...»

а) Можно ли Вову назвать «добрым» мальчиком? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) Почему лось заплакал? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в) Какие ранние весенние растения своей местности ты

можешь назвать? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Краткое описание материала

В начальной школе ведущим видом деятельности детей является учеба, и именно в этот период проявляются и активно развиваются склонности, способности, таланты. Одной из наиболее эффективных форм внеклассной и внешкольной работы, способствующей повышению интереса школьников к знаниям, развитию их способностей, являются олимпиады. Олимпиады проводятся и в начальной школе, занимая важное место в развитии детей. Именно в это время происходят первые самостоятельные открытия ребенка. Пусть они даже небольшие и как будто незначительные, но в них – ростки будущего интереса к науке. Реализованные возможности развивают ребенка, стимулируют интерес к различным наукам. Олимпиады позволяют ученику познать себя, дают в большей степени утвердиться в собственных глазах и среди окружающих. В целом они служат развитию творческой инициативы ребенка.

Олимпиада по окружающему миру для 4 класса

Начальные классы

4 класс

Другие методич. материалы

DOCX

20.11.2014

1341

Начальные классы

4 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Зуева Юлия Александровна

учитель

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 40442
Подписчики: 6
Всего материалов: 20

40442
просмотров
20
материалов
6
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Зуева Юлия Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.