Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Олимпиада по русскому языку

Олимпиада по русскому языку

  • Русский язык и литература

Название документа Олимпиада 2 курс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Задания олимпиады по русскому языку

для обучающихся 2 курса КГБОУ НПО ПУ №78



1. Фонетика

1.1. Выпишите из текста все наречия и расставьте в них ударения:


Исстари повелось на Руси, что к зиме надо готовиться вовремя, загодя.

Хозяйке следует выскоблить добела деревянные полы в избе, наполнить доверху кадушки мочеными ягодами и солеными грибами, досуха просушить всю зимнюю одежду на летнем солнце. Вставать хозяйка должна затемно, а на дворе управляться с работой засветло. Запасов, сделанных до наступления зимы, должно хватить надолго.

Всякая хорошая хозяйка старалась вести хозяйство, чтобы другим завидно было.

(за каждый правильный ответ 0,5 балла, максимум - 5 баллов)


1.2. В каком из слов количество букв совпадает с количеством звуков:

а) июньский

б) грустный;

в) маячить

г) вскользь

д) юг.

(за каждый правильный ответ 0,5 балла, максимум - 1 балл)


2. Орфография и морфология.

2.1. Перепишите и вставьте пропущенные буквы:

Антр...кот, г...пот...за, д..л...катес, д...ф...рамб, к...н...нада, п...р...ферия, пр..оритет, р...сп...ктабельный, с...ртиф...кат, хр...зантема, инц...дент, пр..тензия, с…квояж, б...к...лавр.

(за каждый правильный ответ 0,5 балла, максимум - 7 баллов)


2.2. Объясните значение слов и определите род существительных «топорище» и «пожарище».

(Максимум - 4 балла)


2.3. Найдите глаголы 2 спряжения.

Смотреть, улыбаться, написать, терпеть, завертеться, любить, думать, читать, рисовать, обидеть, говорить.

(за каждый правильный ответ 0,5 баллов, максимум - 3 балла)


3. Лексика

3.1. Объясните значение следующих слов:

Презентация; имидж; ажиотаж; адаптация.

(за каждый правильный ответ 1 балл, максимум - 4 балла)


3.2. Перед вами ряд слов: тощий – худой – сухопарый – нормальный – упитанный – полный – толстый.

Что объединяет эти слова с точки зрения их значения?

Определите, по какому принципу они расположены в этом ряду.

Постройте собственный ряд определений со значением «громкость».

( максимум – 11 баллов).


4. Фразеология

4.1. Допишите вторую часть фразеологизма. Объясните два любых фразеологизма.

Как в воду…. Заруби себе на …. Между двух …. Яблоко…. Как ветром …. Как с гуся …. Сизифов ….

(за правильно законченный афоризм – 1 балл, за правильное объяснение – 2 балла, максимум – 11 баллов).


4.2. Какое выражение имеется в виду? В каких ситуациях его употребляют?

1. Это выражение возникло среди офицеров русской армии. Оставив в барабане револьвера один патрон, они поворачивали барабан наугад, приставляли дуло к виску и нажимали спуск.

2. В старину случалось, что за время карточной игры сжигали столько свечей, что их стоимость превышала сумму выигрыша. Так и появилось сначала во французском, а потом и в русском языке выражение.

(максимум – 8 баллов).


5. Синтаксис и пунктуация.

5.1. Запишите высказывание русского хирурга, естествоиспытателя и педагога Н.Пирогова, используя разные способы цитирования.

Всякая школа славна не числом, а славою своих учеников.

(Максимум 6 баллов)


6. Приводим три коротких произведения Дмитрия Авалиани. Что роднит эти произведения?

Те - у кровати,

та - воркует,

те – загудят

от яду газет.


Сор повис у роз, о Руси вопрос.


Дорого небо, да надобен огород.

(Максимум 5 баллов)


7. Анализ текста.

7.1. Прочитайте текст.


Среди десятков и сотен принимаемых человеком решений ни одно не может сравниться по значению, по роли, по влиянию на судьбу с решением о том, по какой дороге пойти, какое поприще выбрать. Поиски жизненного пути, размышления о нём обыкновенно возникают у человека в том возрасте, когда он начинает осознавать себя частью общества, когда стремится разобраться в своих отношениях с окружающими, а также чувствует потребность реализовать свои возможности, свои силы, свою личность.

Учёные считают, что именно ради такой самореализации человек и живёт. Его не устраивает и не может устроить существование ради самого существования. Ему необходимо найти такое занятие, которое наполнит это существование истинным, подлинным смыслом. Каждый человек, как бы он ни был поглощён повседневными делами и заботами, хочет не просто жить, но и ощущать ценность своей жизни, знать, что его деятельность, преодоление препятствий, устремлённость в будущее имеют значение и несут какой-то смысл не для него одного. Только тогда человек чувствует себя не лишним, а свои способности — востребованными другими людьми, обществом.

Однако у каждого человека свои, только ему присущие задатки, склонности, способности, таланты. Ведь нет двух абсолютно одинаковых людей. И поэтому поиски смысла жизни это самостоятельный путь проб и ошибок каждого человека. Это поиск человеком самого себя, своих жизненных ценностей, своих ориентиров.

При этом, независимо от того, как человек определил свой путь, какой смысл жизни нашёл, уже сам поиск этого смысла делает человека Человеком с большой буквы, личностью, так как никто из живых существ, кроме человека, не может осознанно относиться к жизни, не стремится понять и объяснить своё поведение, своё отношение к окружающим.

(По Г.А. Маслову)


7.2. Определите стиль текста (0-1 балл).

7.3. Определите тему текста (0-1 балл).

7.4. Сформулируйте авторскую позицию (0-1 балл).

7.5. Выскажите свое мнение по данной теме в форме эссе, аргументируйте свой ответ (2 аргумента), аргументы проиллюстрируйте примерами из жизненного или читательского опыта.


В сочинении оценивается:

1. аргументация собственного мнения по проблеме (0-2 балла);

2. смысловая целостность, речевая связность и последовательность изложения (0-2 балла);

3. точность и выразительность речи (0-2 балла);

4. соблюдения орфографических норм (0-2 балла);

5. соблюдение пунктуационных норм (0-2 балла);

6. соблюдение языковых норм (0-2 балла);

7. соблюдение речевых норм (0-2 балла);

8. соблюдение этических норм (0-2 балла);

9. соблюдение фактологической точности в фоновом материале (0-1 балл).

(Максимум за сочинение – 20 баллов).

Ответы на вопросы олимпиады по русскому языку для обучающихся 2 курса КГБОУ НПО ПУ №78


1. Фонетика

1.1. Выпишите из текста все наречия и расставьте в них ударения:

Исстари, вОвремя, зАгодя, добелА, дОверху, дОсуха, зАтемно, зАсветло, надОлго, завИдно

(за каждый правильный ответ 0,5 балла, максимум - 5 баллов)


1.2. В каком из слов количество букв совпадает с количеством звуков:

а) июньский

в) маячить

(за каждый правильный ответ 0,5 балла, максимум - 1 балл)


2. Лексика.

2.1. Вставьте пропущенные буквы:

АнтрЕкот, гИпотЕза, дЕлИкатес, дИфИрамб, кАнОнада, пЕрИферия, приоритет, рЕспЕктабельный, сЕртифИкат, хризантема, инцидент, прЕтензия, сАквояж, бАкАлавр.

(за каждый правильный ответ 0,5 балла, максимум - 7 баллов)


2.2. Слово топорище может обозначать рукоятку топора, а пожарище – место после пожара. В этих значениях оба слова – среднего рода. С другой стороны, эти слова можно понимать как «большой топор» и «большой пожар». В таких значениях они образованы с помощью увеличительного суффикса –ищ-, относятся к мужскому роду.

Максимум 4 балла


2.3. Найдите глаголы 2 спряжения.

Смотреть, терпеть, завертеться, любить, обидеть, говорить.

(за каждый правильный ответ 0,5 баллов, максимум - 3 балла)


3. Лексика

3.1. Объясните значение следующих слов:

Презентация - представление;

Имидж - образ;

Ажиотаж - волнение;

Адаптация - приспособление;.

(за каждый правильный ответ 1 балл, максимум - 4 балла)


3.2. 1. Это ряд прилагательных, объединённых общим тематическим

признаком «упитанность тела». Все эти прилагательные характеризуют

человека (или живое существо) с точки зрения его толщины, упитанности,

физического сложения.

2. В данном ряду слова расположены по нарастающей: от самого

слабого проявления признака до самого сильного проявления признака. В

середине ряда находится слово «нормальный», которое выражает обычное,

нормальное проявление этого признака, без отклонений в большую или

меньшую сторону.

Слова, находящиеся рядом друг с другом, являются синонимами.

Крайние точки ряда являются антонимами.

3. «Громкость»:

Беззвучный – неслышный –– негромкий –– тихий –– нормальный ––

громкий - громоподобный – оглушительный.

Оценка .

1. За указание на объединение по тематическому признаку – 1 балл.

2. За верное объяснение принципа расположения – 1 балл, за указание

на наличие синонимов – 0,5 балла, за указание на наличие антонимов – 0,5

балла.

3. За каждое верно подобранное и расположенное слово – по 1 баллу.

Другие, просторечные или разговорные варианты в ответе не

учитываются.

Итого: максимум – 11 баллов.


4. Фразеология

4.1. Допишите вторую часть фразеологизма.

Как в воду канул. (Пропал) Заруби себе на носу. (Запомни) Между двух огней. (Опасность с двух сторон) Яблоко раздора. (Причина споров и ссор) Как ветром сдуло. (быстро исчезло) Как с гуся вода. (все сходит с рук) Сизифов труд. (бесполезный труд)

(за правильно законченный афоризм – 1 балл, за правильное объяснение – 2 балла, максимум – 11 баллов).


4.2. Какое выражение имеется в виду? В каких ситуациях его употребляют?

1. Русская рулетка (2 балла)

Выражение употребляется для характеристики ситуации, в которой приходится действовать наудачу. (2 балла)

2. Игра не стоит свеч (2 балла)

Выражение употребляется для характеристики ситуаций, в которой дело не стоит стоимости приготовления или не окупит затрат на него. (2 балла)

(Максимум – 8 балла)


5. Синтаксис и пунктуация.

5.1. Три способа цитирования в виде прямой речи со словами автора в начале, в середине и в конце. (3 балла)

Цитирование в виде косвенной речи. (1 балл)

Цитирование части фразы. Например: Школа Пирогова была славна «не числом, а славою своих учеников». (2 балла, поскольку сконструировать подобное нелегко).

(Максимум – 6 баллов)




6. Что роднит эти произведения?

Эти стихи представляют собой палиндромы. или Эти стихи читаются одинаково справа налево и слева направо. ( 2 балла)

Палиндром [греч. — «бегущий вспять», иначе палиндромон, перевертень] — фраза, построенная так, что ее можно читать и справа и слева, сохраняя смысл ( 3 балла).

(Максимум 5 баллов)



7. Анализ текста.

7.2. Определите стиль текста (0-1 балл) - публицистический

7.3. Определите тему текста (0-1 балл) – смысл жизни

7.4. Сформулируйте авторскую позицию (0-1 балл). - Каждый человек хочет не просто жить, но и ощущать ценность своей жизни, знать, что его деятельность, преодоление препятствий, устремлённость в будущее имеют значение и несут какой-то смысл не для него одного. Поиски смысла жизни это самостоятельный путь проб и ошибок каждого человека




Всего – 85 баллов


Название документа олимпиада 1 курс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Задания олимпиады по русскому языку

для обучающихся 1 курса КГБОУ НПО ПУ №78


1. Фонетика

1.1. Расставьте ударение в соответствии с нормами современного русского языка.

Кренить, щавель, перчить, оптовый, ломота, украинский, гастрономия, столяр, ходатайствовать, осведомить, исчерпать, пломбированный, жалюзи, закупорить, красивее, свекла.

(за каждый правильный ответ 0,5 балла, максимум - 8 баллов)


1.2. Определите количество букв и звуков в словах:

Галерея (7б. 7зв; 7б. 8зв.)

Визжать (7б. 7зв.; 7б. 5зв.)

(за каждый правильный ответ 1 балл, максимум - 2 баллов)


2. Орфография и морфология.

2.1. Перепишите и вставьте пропущенные буквы:

1. Зач…рованный, к…вычки, н…стальгия, г…рмония, зар…сли, прив…легия.

2. Ра…чертить, бе…полезный, во…наградить, во…хождение, в…дремнуть.

3. Яркая туш…, громкий туш…, посевная к…мпания, веселая к…мпания.

4. Она закле…т, он точ…т ножи, рассвет забрезж…т, в помещении не сор…т, сорока стрекоч…т.

(за каждый правильный ответ 0,5 балла, максимум - 10 баллов)


2.2. Определите род существительных:

Авеню, бандероль, бистро, вуаль, депо, какаду, картофель, кашне, колибри, конферансье, мозоль, пенсне, фламинго, шампунь, шоссе, манго.

(за каждый правильный ответ 0,5 балла, максимум - 8 баллов)


3. Лексика

3.1. Объясните значение следующих слов:

Актуальность; абсурд; спонсор; коммуникабельный.

(за каждый правильный ответ 1 балл, максимум - 4 балла)


3.2. Объясните значение слова. Подбери словосочетание или слово к каждому слову пары:

Абонемент – абонент

Обидный – обидчивый

Эффективный – эффектный

(правильно объяснить значение слов - 0,5 балла за каждое слово, точно подобрать контекст – 1 балл за каждое слово, максимум - 9 баллов)


4. Фразеология

4.1. Допишите вторую часть фразеологизма.

Зарыть талант в …. Топтаться на …. Как две капли…. От корки…. Проще пареной …. Овчинка ….

(за каждый правильный ответ 1 балл, максимум - 7 баллов)


4.2. Объясните значение фразеологизма.

Положа руку на сердце.

Как свои пять пальцев;

Яблоку негде упасть;

(за каждый правильный ответ 2 балла, максимум - 6 баллов)


5. Синтаксис.

5.1. Выберите правильные словосочетания из предложенного списка:

Заглавная роль, косный мозг, крёстный ход, туристское агентство, запасный выход, обидчивый человек, элитарные войска, драматургический театр, жилищный вопрос

(за верно выбранные словосочетания 0,5 балла, максимум – 2 балла)


6. Приводим три коротких произведения Дмитрия Авалиани. Что роднит эти произведения?


Те - у кровати,

та - воркует,

те – загудят

от яду газет.


Сор повис у роз,

о Руси вопрос.


Дорого небо, да надобен огород.

(Максимум 5 баллов)


7. Анализ текста.

7.1. Прочитайте текст.


Пятый день несло непроглядной вьюгой. В белом от снега и холодном хуторском доме стоял бледный сумрак и было большое горе: был тяжело болен ребенок. И в жару, в бреду он часто плакал и все просил дать ему какие-то красные лапти. И мать, не отходившая от постели, где он лежал, тоже плакала горькими слезами, - от страха и от своей беспомощности. Что сделать, чем помочь?

Стукнуло в прихожей, - Нефед принес соломы на топку, свалил ее на пол, отдуваясь, утираясь, дыша холодом и вьюжной свежестью, приотворил дверь, заглянул:

- Ну что, барыня, как? Не полегчало?

- Куда там, Нефедушка! Верно, и не выживет! Все какие-то красные лапти просит...

- Лапти? Что за лапти такие?

- А Господь его знает. Бредит, весь огнем горит...

Мотнул шапкой, задумался. Шапка, борода, старый полушубок, разбитые валенки - все в снегу, все обмерзло... И вдруг твердо:

- Значит, надо добывать. Значит, душа желает. Надо добывать.

- Как добывать?

- В Новоселки идти. В лавку. Покрасить фуксином нехитрое дело.

- Бог с тобой, до Новоселок шесть верст! Где ж в такой ужас дойти!

Еще подумал.

- Нет пойду. Ничего, пойду. Доехать не доедешь, а пешком, может, ничего.

На кухне, ни слова не говоря, натянул зипун поверх полушубка, туго подпоясался, взял в руки кнут и вышел вон, пошел, утопая по сугробам, выбрался за ворота и потонул в белом, куда-то бешено несущемся степном море.

Пообедали, стало смеркаться, смерклось - Нефеда не было. Решили, что, значит, ночевать остался, если Бог донес. Надо ждать завтра не раньше обеда. Но оттого, что его все-таки не было, ночь была еще страшнее. Весь дом гудел, ужасала одна мысль, что теперь там, в поле, в бездне снежного урагана и мрака. Сальная свеча пылала дрожащим хмурым пламенем. Мать поставила ее на пол, за отвал кровати. Ребенок лежал в тени, но стена казалась ему огненной и вся бежала причудливыми, несказанно великолепными и грозными видениями. А порой он как будто приходил в себя и тотчас же начинал горько и жалобно плакать, умоляя (и как будто вполне разумно) дать ему красные лапти:

- Мамочка, дай! Мамочка, дорогая, ну что тебе стоит!

И мать кидалась на колени и била себя в грудь:

- Господи, помоги! Господи, защити!

А когда наконец рассвело, послышалось под окнами сквозь гул и грохот вьюги уже совсем явственно, совсем не так, как всю ночь мерещилось, что кто-то подъехал, что раздаются чьи-то глухие голоса, а затем торопливый, зловещий стук в окно.

Это были новосельские мужики, привезшие мертвое тело, — белого, мерзлого, всего забитого снегом, навзничь лежавшего в розвальнях Нефеда. Мужики ехали из города, и сами всю ночь плутали, а на рассвете свалились в какие-то луга, потонули вместе с лошадью в страшный снег и совсем было отчаялись, как вдруг увидали торчащие из снега чьи-то ноги в валенках. Кинулись разгребать снег, подняли тело — оказывается, знакомый человек...

Тем только и спаслись - поняли, что, значит, эти луга хуторские, протасовские, и что на горе, в двух шагах жилье...

За пазухой Нефеда лежали новенькие ребячьи лапти и пузырек с фуксином.

(И. А. Бунин)

7.2. Определите стиль текста (0-1 балл).

7.3. Определите тему текста (0-1 балл).

7.4. Сформулируйте авторскую позицию (0-1 балл).

7.5. Выскажите свое мнение по данной теме в форме эссе, аргументируйте свой ответ (2 аргумента), аргументы проиллюстрируйте примерами из жизненного или читательского опыта.

В сочинении оценивается:

1. аргументация собственного мнения по проблеме (0-2 балла);

2. смысловая целостность, речевая связность и последовательность изложения (0-2 балла);

3. точность и выразительность речи (0-2 балла);

4. соблюдения орфографических норм (0-2 балла);

5. соблюдение пунктуационных норм (0-2 балла);

6. соблюдение языковых норм (0-2 балла);

7. соблюдение речевых норм (0-2 балла);

8. соблюдение этических норм (0-2 балла);

9. соблюдение фактологической точности в фоновом материале (0-1 балл).

Максимум за сочинение – 20 баллов.































Ответы на вопросы олимпиады по русскому языку для обучающихся 1 курса КГБОУ НПО ПУ №78


1.1 Расставьте ударение в словах:

КренИть, щавЕль, пЕрчить, оптОвый, ломОта, украИнский, гастронОмия, столЯр, ходАтайствовать, освЕдомить, исчЕрпать, пломбирОванный, жалюзИ закУпорить, красИвее, свЕкла

(за каждый правильный ответ 0,5 балла, максимум - 8 баллов)


1.2. Определите количество букв и звуков в словах:

Галерея, (7б. 8зв.)

Визжать. (7б. 5зв.)

(за каждый правильный ответ 1 балл, максимум - 2 баллов)


2. Орфография и морфология.

2.1. Перепишите и вставьте пропущенные буквы:

1. Зачарованный, кавычки, ностальгия, гармония, заросли, привилегия.

2. Расчертить, бесполезный, вознаградить, восхождение, вздремнуть.

3. Яркая тушь, громкий туш, посевная кампания, веселая компания.

4. Она заклеит, он точит ножи, рассвет забрезжит, в помещении не сорят, сорока стрекочет.

(за каждый правильный ответ 0,1 балла, максимум - 2 балла)


2.2. Определите род существительных: Авеню -ж. р., бандероль - ж. р., бистро -ср. р., вуаль - ж. р., депо - ср. р., какаду -м. р., картофель -м. р., кашне - ср. р., колибри - м. р., конферансье - м. р., мозоль - ж. р., пенсне - ср. р., салями - ж. р., фламинго - м. р., шампунь - м. р., шоссе - ср. р., манго - ср; р..

(за каждый правильный ответ 0,5 балла, максимум - 8 баллов)


3. Лексика.

3.1. Объясните значение следующих слов:

Актуальность - злободневность;

абсурд - нелепость;

Спонсор - меценат;

Коммуникабельный - общительный.

(за каждый правильный ответ 1 балл, максимум - 4 балла)


3.2. Объясните значение слова. Подбери словосочетание или слово к каждому слову пары:

Абонемент (документ, предоставляющий право на обслуживание) в театр – абонент (пользователь) телефонной сети

Обидный (оскорбительный, причиняющий обиду) совет – обидчивый (легко обижающийся) человек

Эффективный (действенный, результативный) способ – эффектный (броский) костюм

(правильно объяснить значение слов - 0,5 балла за каждое слово, точно подобрать контекст – 1 балл за каждое слово, максимум - 9 баллов)


4. Фразеология

4.1. Допишите вторую часть фразеологизма.

Зарыть талант в землю. Топтаться на месте. Как две капли воды. От корки до корки. Проще пареной репы. Овчинка выделки не стоит.

(за каждый правильный ответ 1 балл, максимум - 7 баллов)


4.2. Объясните значение фразеологизма.

Положа руку на сердце. (Говорить правду)

Как свои пять пальцев; (Хорошо знать)

Яблоку негде упасть; (Много людей)

(за каждый правильный ответ 2 балла, максимум - 6 баллов)


5. Синтаксис.

5.1. Выберите правильные словосочетания из предложенного списка:

Заглавная роль, запасный выход, обидчивый человек, жилищный вопрос.

Неправильные словосочетания: косный мозг (правильно: костный мозг); крёстный ход (правильно: крестный ход); туристское агентство (правильно: туристическое агентство); элитарные войска (правильно: элитные войска, т. е. отборные); драматургический театр (правильно: драматический театр).

(за верно выбранные словосочетания 0,5 балла, максимум – 2 балла)


6. Что роднит эти произведения?

Эти стихи представляют собой палиндромы. или Эти стихи читаются одинаково справа налево и слева направо. ( 2 балла)

Палиндром [греч. — «бегущий вспять», иначе палиндромон, перевертень] — фраза, построенная так, что ее можно читать и справа и слева, сохраняя смысл, ( 3 балла)

(Максимум 5 баллов)


7. Анализ текста.

7.2. Определите стиль текста (0-1 балл) - художественный

7.3. Определите тему текста (0-1 балл) – подвиг, самопожертвование

7.4. Сформулируйте авторскую позицию - ради больного ребенка пожертвовал своей жизнью.



Всего – 81 балл

Краткое описание документа:

Задания для олимпиады по русскому языку для 1 и 2 курса с ответами. 

1. Фонетика

1.1. Расставьте ударение в соответствии с нормами современного русского языка.

1.2. Определите количество букв и звуков в словах:

2. Орфография и морфология.

2.1. Перепишите и вставьте пропущенные буквы:

2.2. Определите род существительных:

3. Лексика

3.1. Объясните значение следующих слов:

3.2. Объясните значение слова. Подбери словосочетание или слово к каждому слову пары:

4. Фразеология

4.1. Допишите вторую часть фразеологизма.

4.2. Объясните значение фразеологизма.

5. Синтаксис.

5.1. Выберите правильные словосочетания из предложенного списка:

7. Анализ текста.

7.1. Прочитайте текст.

7.2. Определите стиль текста (0-1 балл).

7.3. Определите тему текста (0-1 балл).

7.4. Сформулируйте авторскую позицию (0-1 балл).

7.5. Выскажите свое мнение по данной теме в форме эссе, аргументируйте свой ответ (2 аргумента), аргументы проиллюстрируйте примерами из жизненного или читательского опыта.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 13.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1301
Номер материала 441313
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх