Инфоурок Иностранные языки Другие методич. материалыОлимпиады по немецкому языку

Олимпиады по немецкому языку

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ.docx

 

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методические рекомендации

 

по проведению школьного этапа

всероссийской олимпиады школьников

 

по иностранному  языку в 2015/2016 учебном году

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Хабары - 2015

 

 

 

 

1


 

 

Методические рекомендации предметно-методической комиссии олимпиады по составлению заданий школьного этапа олимпиады

 

 

 

Основными целями и задачами Олимпиады являются выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к иностранному языку, создание необходимых условий для поддержки одаренных детей, пропаганда лингвистических и социокультурных знаний, связанных с историей и современным функционированием различных вариантов английского или немецкого языка и историей и культурой англоязычных и немецкоговорящих стран.

 

Задания олимпиады должны носить проблемно-поисковый характер и выявлять творческий потенциал участника. Задания олимпиады не должны повторять экзамен ЕГЭ по иностранному языку, однако должны соответствовать всем требованиям тестовых заданий.

 

Задачей школьного этапа олимпиады по иностранному языку является популяризация языка в школах, привлечение как можно большего числа школьников к участию в олимпиаде, поэтому уровень сложности заданий на этом этапе не должен быть завышен, задания должны быть интересными и посильными для учащихся соответствующих возрастных групп.

 

 

Для обеспечения комплексного характера проверки уровня коммуникативной компетенции участников рекомендуется проводить школьный и муниципальный этапы олимпиады по четырем конкурсам:

 

конкурс понимания устной речи (Listening)

 

 

конкурс понимания письменной речи (Reading)

 

лексико-грамматический тест (Use of English)

 

конкурс письменной речи (Writing).

 

В связи с техническими сложностями, связанными с проведением конкурса устной речи

 

(Speaking), предметно-методическая комиссия по английскому языку рекомендует не проводить этот конкурс на школьном и муниципальном этапах.

 

Участники  олимпиады  должны  быть  допущены  до  всех  четырех  конкурсов  (т.е.

 

промежуточное отсеивание участников не рекомендуется).

 

При проведении конкурсов рекомендуется придерживаться процедуры проведения конкурсов (см. Процедура проведения конкурсов).

 

При выставлении оценок (баллов) за каждый конкурс рекомендуется придерживаться процедуры оценивания конкурсов (см. Процедура оценивания конкурсов).

 

 

Для школьного этапа

 

 

для 5-6 классов - уровень сложности заданий определяется предметно-методической комиссией муниципального этапа Олимпиады;

 

для 7-8 классов - уровень сложности заданий определяется предметно-методической комиссией муниципального этапа Олимпиады;

 

для 9 - 11 классов - уровень сложности заданий определяется предметно-методической комиссией муниципального этапа Олимпиады.

 

 

5. Продолжительность конкурсов

 

Рекомендуемая общая продолжительность всех четырех конкурсов

 

для 5-6 классов – от 45 до 60 минут

 

для 7-8 классов – от 45 до 60 минут

 

для 9-11 классов – от 60 до 90 минут

 

 

 

Творческий характер заданий

 

Все задания олимпиады должны быть интересны для учащихся и творчески ориентированы. Формат заданий не должен быть простым повторением формата ЕГЭ.

 

7. Критерии оценивания конкурсов

 

разрабатываются в полном соответствии с параметрами задания. Предметно-методическая комиссия соответствующего этапа может вводить коэффициенты с учетом сложности и количества заданий.

 

Для конкурсов понимания устного и письменного текстов и для лексико-грамматического теста возможна автоматическая проверка работ.

 

Критерии оценивания продуктивных видов речевой деятельности (конкурс письменной речи) требуют особого внимания со стороны жюри олимпиады: следует отдельно

 

оценивать оригинальность содержания и полноту выполнения коммуникативной

 

задачи. В данном конкурсе важна процедура оценивания письменных работ и желательно привлечение опытных экспертов для проверки письменных работ.

 

Для каждого участника баллы, полученные за каждый конкурс, суммируются.

 

 

 

Процедура проверки работ в конкурсе письменной речи

 

Каждая работа проверяется в обязательном порядке двумя членами жюри независимо друг от друга (каждый член жюри получает чистую копию работы без каких-либо пометок). Члены жюри записывают замечания и выставляют баллы не в работе, а в своем бланке протокола.

 

Итоговым баллом является средний балл между баллами, выставленными двумя членами жюри, проверяющими работу. В случае значительного расхождения выставленных оценок

 

(расхождение оценок более 3-х баллов), назначается еще одна проверка, затем выставляется средняя оценка между двумя ближайшими баллами (третья оценка при этом не учитывается).

 

Если после третьей проверки все три оценки значительно расходятся (расхождение оценок более 3-х баллов), работа считается «спорной». «Спорные» работы проверяются и обсуждаются коллективно.

 

WRITING( письмо) - КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

 

Максимальное количество баллов: 10

 

Внимание! При оценке 0 по критерию "Содержание" выставляется общая оценка 0.

 

 

 

 

 

ОФОРМЛЕНИЕ (максимум 5 баллов)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

БАЛЛЫ за

содержание

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

 

 

 

 

 

Лексика

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(максимум 5 баллов)

 

Грамматика

 

Орфография

 

 

 

 

(максимум 2 балла)     (максимум 2

балла)

(максимум 1 балл)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

Коммуникативная

 

2 балла

 

 

 

2 балла

 

 

 

 

 

 

задача

 

 

полностью

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

выполнена

написано

Участник

 

 

Участник демонстрирует

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

приглашение

другу  по

демонстрирует

 

грамотное

и

уместное

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

заданным

 

параметрам.

лексический

 

запас,

употребление

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Участник соблюдает:

необходимый

 

для

грамматических

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

написания

письма-

структур.

 

 

 

 

 

 

1. нормы вежливости;

приглашения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.  неформальный  стиль

Работа

имеет

 

1  –  2

 

 

 

 

 

 

 

 

письма;

 

 

 

 

незначительные

Работа

имеет

1

–   2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ошибки

с

 

точки

незначительные

ошибки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Участник указывает:

зрения

лексического

с

точки

 

зрения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

оформления.

 

 

грамматического

 

 

 

 

3. дату и место встречи;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

оформления.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Участник описывает:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. программу встречи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Объем

работы

либо

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

соответствует

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

заданному,

 

 

либо

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

отклоняется

 

 

от

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

заданного не более чем

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

на   20%   (в   сторону

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

увеличения – не больше

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

70 слов) или на 10 % в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

сторону уменьшения.(не

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

меньше 45 слов).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

23


4 - 1

Коммуникативная

 

1 балл

 

1 балл

 

 

 

1 балл

 

 

 

задача

 

выполнена

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

частично

 

 

 

Участник

 

Участник демонстрирует

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

составленный

 

текст

демонстрирует

грамотное

и

уместное

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В  работе

имеются

3

 

 

является

 

письмом-

лексический

запас,

употребление

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

или

менее

 

 

приглашением

 

с

необходимый

для

грамматических

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

незначительные

 

 

 

заданными

 

 

 

 

написания

письма-

структур.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

орфографические

 

 

 

параметрами.

Однако

в

приглашения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В работе имеются 3

- 4

ошибки.

 

 

 

 

работе не соблюдены 1

 

 

 

 

 

 

 

В работе имеются 3 -

незначительные

 

 

 

 

 

 

 

или

несколько

из

 

 

 

 

 

 

 

4

незначительные

грамматические ошибки.

 

 

 

 

 

перечисленных

выше

 

 

 

 

 

лексические ошибки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

параметров.

 

 

 

За

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

несоблюдение

каждого

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

параметра снимается по

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 баллу за содержание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Или: Объем превышает

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

заданный более, чем на

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20%.  (больше  70  слов)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

или

объем

 

меньше

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

заданного более, чем на

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10% (от 25 до 45 слов) –

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

за

нарушение

объема

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

снимается

1

 

балл

за

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

содержание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0

Коммуникативная

 

0 баллов

 

0 баллов

 

0 баллов

 

 

 

задача   не

выполнена.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание письма  не

 

Участник

 

В  тексте  присутствуют

В

тексте

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

отвечает

заданным

 

демонстрирует крайне

многочисленные

 

присутствуют

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

параметрам.

 

 

ограниченный

 

грамматические ошибки,

многочисленные

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

словарный запас. Или:

затрудняющие

его

орфографические

 

 

Или: Объем менее 50%

 

имеются

 

понимание (5 и более).

ошибки,

 

 

 

от  заданного  (менее  25

 

многочисленные

 

 

 

затрудняющие

его

 

 

слов).

 

 

ошибки

в

 

 

понимание (более 3).

 

 

 

 

 

употреблении лексики

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(5 и более).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

ПРОТОКОЛ ОЦЕНКИ КОНКУРСА «ПИСЬМО»

При подсчете баллов за конкурс применяется коэффициент 2: полученные за конкурс баллы умножаются на 2.

Максимальное количество баллов, которое можно получить за конкурс Writing - 20 (двадцать).

 

Эксперт №

__________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

ID

К1

К2

К3

К4

Сумма

 

содержание

 

 

 

баллов

участника

 

лексика

грамматика

орфография

 

 

 

 

 

 

(мах 20 )

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

25


Общий подсчет баллов

 

№№

Объекты

Количество

и

тип  задания  (все  задания

по

Колич

Время

 

контроля

уровню  сложности  соответствуют  А1-А2

по

ество

выполнен

 

 

шкале Совета Европы)

 

 

 

 

баллов

ия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

раздела

1

Аудирование

1. Задание на соотнесение информации

 

 

5

 

 

 

 

2.

Заполнение   на   выбор   ответа   из   трех

 

 

 

 

 

предложенных

 

 

 

 

 

5

10

мин.

2

Чтение

1.

Чтение   текста   с   пониманием   общего

5

 

 

 

 

содержания,

задание

на

упорядочение,

 

 

 

 

 

восстановление логических связей в тексте.

 

 

 

 

 

 

2.

Задание   на   соответствие   с   полным

5

 

 

 

 

пониманием прочитанного.

 

 

 

 

 

20

мин.

 

 

3.

Задание  на  полное  понимание  текста  с

7

 

 

 

 

выбором ответа из двух предложенных

 

 

 

 

 

3

Лексико-

1.

Задание на выбор правильного ответа из двух

10

15

мин.

 

грамматичес

предложенных.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

кий тест

2.

Проверка

социокультурных   знаний

с

3

 

 

 

 

использованием текстов объявлений.

 

 

 

 

 

4

Письмо

1.Продуктивное  письменное  высказывание  в

20

15

мин.

 

 

формате

приглашения

провести

вместе

 

 

 

 

 

свободное время  (объем 50-60 слов).

 

 

 

 

 

 

ИТОГО

 

 

 

 

 

 

 

 

60

60

минут

 

 

10


Комплект заданий для учащихся 5-6 классов

 

PART 1

 

LISTENING

 

Time: 10 minutes

 

 

 

Listen and say what John and  Roy didn,t talk about.

--Johns friend

- the weather in Paris

- the parks and gardens in Paris

- photos of Paris

- a present from Paris

PART 2

Reading.

Задание  1 (Время выполнения: 10-15 минут)

Прочитай текст u выполнu задание.

Thanksgiving is an American holiday. It has a long history. It is always on the fourth Thursday of November. People have a lot to do before the holiday. Peter and his family like this day very much. Peter's father buys a big fat turkey. Mother cooks the turkey and a lot of other tasty things. Peter's mum is good at cooking. Americans celebrate Thanksgiving with their families because it is a family holiday. Peter's grandparents come to see them on this day. First they go to church and thank God. Then they have a traditional family dinner. They eat roast turkey with potatoes, pumpkin pie and ice-cream. Peter doesn't like pumpkin pie but he likes chocolate ice-cream.

Найди каждому предложении (1-10) соответствующее продолжение (a j). Занеси ответы в таблицу

  1. Thanksgiving is...
  2. It is always on the...     .
  3. Peter's father buys...
  4. Americans celebrate Thanksgiving with their families because...
  5. They eat...
  6. People have a lot to do...
  7. Mother cooks...
  8. Peter's grandparents...
  9. First...
  10. Peter doesn't like...

 

a)      ...before the holiday.

b)      ...an American holiday.

c)      ...they go to church and thank God.

d)      ... a big fat turkey.

e)      ...the turkey and a lot of other tasty things.

f)       ...a roast turkey with potatoes, pumpkin pie and ice-cream.

g)      ...it is a family holiday.

h)      ...pumpkin pie.

i)        ...come to see them on this day.

j)        ...fourth Thursday of November.

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PART 3

 Use of English.

I.Choose the right answer.

  1. He ……. to the swimming pool every Sunday.

a) went                        b) will go                     c) goes

2.Tom usually ……… coffee, but today he ……… tea.

a) drank ….. drank      b) drinks …..is drinking           c) drinks ….will drink

3.It ………… next week.

a) won`t rain                b) isn`t raining              c) doesn`t rain

4.Look! She  …………. the same blouse as me.

a) wears                      b) is wearing                            c) will wear

5.They ………… hard in the garden last Wednesday.

a) work                       b) are working                         c)  worked

6.English school never ………… on Monday.

a) is beginning b) began                                  c) begins

7.I …….. you tomorrow.

    1. Phone              b) will phone                            c) am phoning

8.Come in. We …………. Dinner.

a) have                        b) are having                            c) will have

9.She ………….several  languages.

a) speaks                     b) is speaking                          c) spoke

10.She …………. to the theatre twice last week.

1.       Goes               b) went                                    c) is going

 

PART 4

Writing

  1. 1. You are going to take an English course in Britain. Fill in the application form.

Family ……………………………

Name …………………………….

First name ……………………….

Male/Female …………………….

Date of Birth: Day ………………. Month ………………….. Year …………….

Address …………………………………..

Telephone Number ……………………….

Nationality ……………………………….

First Language ……………………………

Occupation ……………………………….

I have studied English for ……………….. years.

Date ………………………………………

Signature …………………………………

 

 

 

Ключи к заданиям- Аудирование

1.Аудиозапись № 1 к заданию 1

J o h n: Hi, Roy! I’m calling from Paris. Surprise,

surprise!

R o y: Paris? What are you doing in Paris?

J o h n: I’m visiting my friend Morris. I’m here for

a week. Morris and I played football together when he

lived in London.

R o y: Well, I’m very happy for you, John. What is

the weather like in Paris now?

J o h n: It’s very nice — warm and sunny.

R o y: Are you having a good time?

J o h n: Oh, yes. I love Paris. Yesterday I saw the

Eiffel Tower and the Louvre.

R o y: Wow!

J o h n: I’m going back to London on Sunday. Come

to see me. I’ll show you the photos of Paris and tell you

about it. And you know what?... I have a little present

for you. A present from Paris.

R o y: Thank you, John. Have a good time in France.

I’ll see you in London. Bye!

Ответ: - the parks and gardens in Paris

2.Чтение

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 b

 j

 d

 g

 f

 a

 e

 i

 c

 h

 

3.Грамматика  - 1c,2b,3c,4b,5c,6c,7b,8b,9a,10b

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Олимпиады по немецкому языку"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель клубного филиала

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Комплект заданий для учащихся 5-6.docx

Комплект заданий для учащихся 5-6 классов

 

PART 1

 

LISTENING

 

Time: 10 minutes

 

 

 

Listen and say what John and  Roy didn,t talk about.

--Johns friend

- the weather in Paris

- the parks and gardens in Paris

- photos of Paris

- a present from Paris

PART 2

Reading.

Задание  1 (Время выполнения: 10-15 минут)

Прочитай текст u выполнu задание.

Thanksgiving is an American holiday. It has a long history. It is always on the fourth Thursday of November. People have a lot to do before the holiday. Peter and his family like this day very much. Peter's father buys a big fat turkey. Mother cooks the turkey and a lot of other tasty things. Peter's mum is good at cooking. Americans celebrate Thanksgiving with their families because it is a family holiday. Peter's grandparents come to see them on this day. First they go to church and thank God. Then they have a traditional family dinner. They eat roast turkey with potatoes, pumpkin pie and ice-cream. Peter doesn't like pumpkin pie but he likes chocolate ice-cream.

Найди каждому предложении (1-10) соответствующее продолжение (a j). Занеси ответы в таблицу

  1. Thanksgiving is...
  2. It is always on the...     .
  3. Peter's father buys...
  4. Americans celebrate Thanksgiving with their families because...
  5. They eat...
  6. People have a lot to do...
  7. Mother cooks...
  8. Peter's grandparents...
  9. First...
  10. Peter doesn't like...

 

a)      ...before the holiday.

b)      ...an American holiday.

c)      ...they go to church and thank God.

d)      ... a big fat turkey.

e)      ...the turkey and a lot of other tasty things.

f)       ...a roast turkey with potatoes, pumpkin pie and ice-cream.

g)      ...it is a family holiday.

h)      ...pumpkin pie.

i)        ...come to see them on this day.

j)        ...fourth Thursday of November.

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PART 3

 Use of English.

I.Choose the right answer.

  1. He ……. to the swimming pool every Sunday.

a) went                        b) will go                     c) goes

2.Tom usually ……… coffee, but today he ……… tea.

a) drank ….. drank      b) drinks …..is drinking           c) drinks ….will drink

3.It ………… next week.

a) won`t rain                b) isn`t raining              c) doesn`t rain

4.Look! She  …………. the same blouse as me.

a) wears                      b) is wearing                            c) will wear

5.They ………… hard in the garden last Wednesday.

a) work                       b) are working                         c)  worked

6.English school never ………… on Monday.

a) is beginning b) began                                  c) begins

7.I …….. you tomorrow.

    1. Phone              b) will phone                            c) am phoning

8.Come in. We …………. Dinner.

a) have                        b) are having                            c) will have

9.She ………….several  languages.

a) speaks                     b) is speaking                          c) spoke

10.She …………. to the theatre twice last week.

1.       Goes               b) went                                    c) is going

 

PART 4

Writing

  1. 1. You are going to take an English course in Britain. Fill in the application form.

Family ……………………………

Name …………………………….

First name ……………………….

Male/Female …………………….

Date of Birth: Day ………………. Month ………………….. Year …………….

Address …………………………………..

Telephone Number ……………………….

Nationality ……………………………….

First Language ……………………………

Occupation ……………………………….

I have studied English for ……………….. years.

Date ………………………………………

Signature …………………………………

 

 

 

Ключи к заданиям- Аудирование

1.Аудиозапись № 1 к заданию 1

J o h n: Hi, Roy! I’m calling from Paris. Surprise,

surprise!

R o y: Paris? What are you doing in Paris?

J o h n: I’m visiting my friend Morris. I’m here for

a week. Morris and I played football together when he

lived in London.

R o y: Well, I’m very happy for you, John. What is

the weather like in Paris now?

J o h n: It’s very nice — warm and sunny.

R o y: Are you having a good time?

J o h n: Oh, yes. I love Paris. Yesterday I saw the

Eiffel Tower and the Louvre.

R o y: Wow!

J o h n: I’m going back to London on Sunday. Come

to see me. I’ll show you the photos of Paris and tell you

about it. And you know what?... I have a little present

for you. A present from Paris.

R o y: Thank you, John. Have a good time in France.

I’ll see you in London. Bye!

Ответ: - the parks and gardens in Paris

2.Чтение

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 b

 j

 d

 g

 f

 a

 e

 i

 c

 h

 

3.Грамматика  - 1c,2b,3c,4b,5c,6c,7b,8b,9a,10b

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Олимпиады по немецкому языку"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ олимпиада 9-11кл.docx

 

Олимпиадные задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников
 по английскому  языку для 9-11 классов (2015-2016 учебный год)


 

Reading Comprehension

Time: 45 minutes

Part 1

Read this article about forks and decide whether statements 1-10 are true or false according to the text. Write T or F in each box.

In 1608 an Englishman whose name was Thomas Coryate visited Italy. He liked the country and noted down every interesting thing he found. But there was one thing which he found more interesting than the others. In his diary Thomas wrote, ‘When the Italians eat meat, they use small forks. They do not eat with hands because, as they say, people do not al­ways have clean hands.’

Before leaving for England, Thomas Coryate bought a few forks.

At home Thomas gave a dinner party to show the invention to his friends. When the servant brought the steak, he took out a fork and began to eat like they did in Italy.

Everybody looked at him in surprise. When he told his friends what it was, they all wanted to take a good look at the strange thing. All his friends said that the Italians were very strange people because the fork was very inconvenient.

Thomas Coryate tried to prove the opposite. He said it was not nice to eat meat with one’s fingers because they were not always clean.

Everybody got angry at that. Did Mr Coryate think that people in England always had dirty hands? And weren’t the ten fingers they had enough for them?

Thomas Coryate wanted to show that it was very easy to use the fork. But the first piece of meat he took with the fork fell to the floor. His friends began to laugh and he had to take the fork away.

Only fifty years later did people in England begin to use ' forks.

 

 

1.      Thomas Coryate brought forks to England because he believed it was not nice to eat meat with fingers.

2.      Thomas Coryate wanted to make his friends surprised so he brought forks.

3.      Thomas Coryate wanted to make business selling forks.

4.      Eeverybody looked at Thomas when he began to eat like the Italians because nobody had seen a fork before.

5.      Nobody ate meat with hands in England.

6.      Coryate’s friends  didn’t pay any attention to the forks

7.      The first piece of meat fell to the floor when Thomas took it with the fork because he had not used to eating with a fork.

8.      The steak was too tough so it fell down.

9.      People in England began to use forks in 1658

10.  People in England don’t use forks nowdays.

 

 

Part 2

Read the following text. For Questions 1-5, choose the answer (A, B, C)

Safari Parks

A safari park is like a large zoo, where the animals live in natural conditions. There are several safari parks in Britain and they are very popular places for visit. One of the most famous is at Windsor, which is close to London airport.

You can visit some parts of the safari park on foot. Here you can see the animals that are not dangerous, like giraffes, zebras, camels and antelopes. The animals walk around as if they were in Africa.

But safari parks also have lions, tigers, leopards and other dangerous animals. These cannot be kept with the other ani­mals, because they would eat them. They would also eat the visitors, so they have to drive through the parts where these animals live. You have to keep your windows closed and you must not get out of the car. It is not a good idea to take a new car into this part of the park, because the monkeys climb on the cars.

Safari parks are much better than ordinary zoos, because the animals do not have to live in small cages.

1.     How do the animals live in safari park?

A in natural conditions

B in small cages                                  

C  in comfortable rooms

2.     You can visit some parts of the safari park with non-dangerous animals    .

A by little locomotive

B by special bus

C on foot

3.     How do the visitors have to behave in safari park?

A They must not get out of the car

B They must keep windows closed

C All variants are correct.

4.     The dangerous animals_____________________________ .

A can eat non-dangerous animals

B live with non-dangerous together

C live apart in small cages

5.     What is the one of the most famous safari park in Britain?

A Blackpool safari park

B Windsor

C Manchester safari park

 

Part 3

Put the scrambled paragraphs in the right order (from A to E)

A I decided to call the police. On tiptoes I went downstairs and dialed 999. The police answered and I explained what had happened. They promised to come at once.

B One night I was alone at home with my little daughter Pat. My husband had gone on a business trip. Pat woke me up in the middle of the night: ‘Mummy, there’s a man outside the house. He was watching me through the window.’

C Soon a police car pulled up in front of the house. I opened the door and let in a young police officer. After listening to my story he went out. Five minutes later he returned. ‘It’s all right,’ he said, ‘the man was only walking his dog, and it ran into your garden.’

D ‘And why was he looking at our window?’ I asked the officer. ‘Probably out of curiosity,’ he said. ‘There’s noth­ing we can do, Madam. It isn’t a crime to walk a dog at night.’

E I went quickly into my daughter’s room and looked out of the window. I could see the dark figure of a man in our garden. Who was he and what was he up to? Why was he looking at our window? Was he going to break in?

 

1.

2.

3.

4.

5.

 

 

 

 

TRANSFER ALL YOUR ANSWERS TO YOUR ANSWER SHEET


 

Participant’s ID number

 

 

 

 

 

 

 

 

READING COMPREHENSION

 

ANSWER SHEET

 

 

Part 1

Part 2

Part 3

1

 

1

 

1

 

2

 

2

 

2

 

3

 

3

 

3

 

4

 

4

 

4

 

5

 

5

 

5

 

6

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 


 

Use of English

 

Time: 45 minutes

Task 1

Decide which answer (A, B, C ) best fits each space.

1. Most people prefer to have their holidays in___________ summer.

2. It’s ______ delicious lunch!

3. I want to enter ______ Moscow State University.

4. Alaska is one of the states in _____USA.

5. Where does ____Volga flow into?

6. We have ______ new friends. Have you ____?

7.Can you help us? ____ problem!

8. ______advises me to stay at home.

9. _____ road shall we take? There are two of them.

10. There are a lot of books on the shelves,______?

 

 

1.

A

a

B

the

C

___

2.

A

the

B

a

C

an

3.

A

___

B

the

C

a

4.

A

the

B

an

C

a

5.

A

a

B

___

C

the

6.

A

some, any

B

any, some

C

any, any

7.

A

none

B

no

C

nothing

8.

A

everybody

B

anybody

C

everything

9.

A

when

B

what

C

which

10.

A

aren’t their

B

are their

C

do their

 

Task 2

Express the meaning of each phrase in one word.

0.            Full of fear a f r a i d

1.        to take the first step — b_ _ _n

2.        a town where a seat of government is — c_ _ _ _ _l

3.        very well known — f_ _ _ _s

4.        the dark part of each day — n_ _ _t

5.        not shut — о_ _n

 

 

 

Task 3

Match the idioms with their definitions

1.      be in a good mood                                            a) check

2.      be broke                                                           b) feel happy

3.      get rid of                                                          c) have no money at all

4.      give smb one’s word                                        d)make a promise

5.      make sure                                                         e)remove or dispose of

 

1)     - ___

2)     - ___

3)     - ___

4)     - ___

5)     - ___

 

Task 4

 

Complete the sentences with the correct forms of the verbs in brackets.

          There was once a wild man who lived on a hill which was far in a forest. He was a simple man and seldom 1. ______(speak) to other people. One day he noticed  a man who 2. _____(walk) along a path in the forest below the hill. He ran down to him and said:

I want to talk to you. 3. ______ you ______(come up) to my home and have a talk with me?’

The man agreed. They climbed the hill together. As it was a cold day, the stranger 4._____(breathe) on his hands.

‘What 5._____you (do)?’ asked the wild man.

‘I’m blowing on my hands.’

 ‘Why are you doing it?’

‘My hands 6. ____ (be) cold. I want them become warm.’

‘I understand’ said the wild man.

             When they came to the house on the hill, the wild man made the stranger drink a cup

 of boiling milk. As the milk was very hot, the stranger began blowing on it.

‘What are you doing now?’ asked the wild man.

‘I  am blowing on my milk.’

‘Why  are you doing it?’

‘The milk  is hot. I am blowing on it 7_______(make) it cold.’

‘What!’ shouted the wild man. ‘But before you blew on your hands to make them hot. 8. _____ (Get out) of my house! I 9. _____(not want) men like you in my home. You are not  an honest man, if you 10. _____(blow) hot and cold with the same breath.’

1.      _______________

2.      _______________

3.      _______________

4.      _______________

5.      _______________

6.      _______________

7.      _______________

8.      _______________

9.      _______________

10.  _______________

11.   

TRANSFER ALL YOUR ANSWERS TO YOUR ANSWER SHEET

Participant’s ID number

 

 

 

 

 

 

 

Use of English

ANSWER SHEET

Task 1

Task 2

Task 3

Task 4

1

 

1

 

1

 

1

 

2

 

2

 

2

 

2

 

3

 

3

 

3

 

3

 

4

 

4

 

4

 

4

 

5

 

5

 

5

 

5

 

6

 

 

 

 

 

6

 

7

 

 

 

 

 

7

 

8

 

 

 

 

 

8

 

9

 

 

 

 

 

9

 

10

 

 

 

 

 

10

 

 


 

Writing

 

Participant’s ID number

 

 

 

 

 

 

 

You have received a letter from your English-speaking pen friend Ben.

…I tried my luck and won a really nice prize last week. Do you like to take part in different competitions? What kind of? Are you fond of sport? What is your hobby? Are you and your friends won any prizes?

You should write 80 - 100 words. Answer his questions. Remember the rules of letter writing.

         Time: 30 minutes

 

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1)      Reading (чтение)

Всего – 20 баллов

Part 1

Part 2

Part 3

1

T

1

A

1

B

2

F

2

C

2

E

3

F

3

C

3

A

4

T

4

A

4

C

5

F

5

B

5

D

6

F

 

 

 

 

7

T

 

 

 

 

8

F

 

 

 

 

9

T

 

 

 

 

10

F

 

 

 

 

 

2) Use of English (лексико-грамматические задания)

Всего – 30 баллов

Task 1

Task 2

Task 3

Task 4

1

C

1

begin

1

b

1

spoke

2

B

2

capital

2

c

2

was walking

3

A

3

famous

3

e

3

will you come up

4

A

4

night

4

d

4

breathed/was breathing

5

B

5

open

5

a

5

are you doing

6

A

 

 

 

 

6

are

7

B

 

 

 

 

7

to make

8

A

 

 

 

 

8

get out

9

C

 

 

 

 

9

don’t

10

A

 

 

 

 

10

blow

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Олимпиады по немецкому языку"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Олимпиадные задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников.docx

Олимпиадные задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников
 по английскому  языку для 7-8 классов (2015-2016 учебный год)


Раздел 1 (Чтение)

1.    Установите соответствие тем A-H текстам 1-7.  Используйте каждую букву только один раз. В
задании одна тема лишняя.

A.    SUCCESSFUL CAREER
B.    EDUCATION
C.    SPORTS NEWS
D.    ORIGIN OF WORDS
E.    LONG-A WAITED VICTORY
F.    IMPROVING LANGUAGE
G.    POPULAR BOOK
H.    BOOK REVIEW

1. For the first time since 1948, the British capital will host the summer Olympic Games. It was the fourth participation of Britain in the battle to host the games after failed attempts of Birmingham for the 1992 Olympics and Manchester for 1996 and 2000. "I’m looking forward to what I’m sure will be a fantastic Olympic Games,” said Prince William.

2. There are many factors, both social and psychological, which influence the roles of teachers and learners in the classroom. The book "Roles of Teachers and Learners” by Tony Wright helps teachers to understand these roles. And the ways in which co-operative learning may best be fostered.

3. It’s calculated that Joanne Rowling, the author of very famous books about Harry Potter, is earning $36,000,000 daily and her total profit is already more than $1,000,000,000.

4. In 2005 " Harry Potter and the Half-Blood Prince” broke the previous record of Potter series itself as wall as all other records had ever held by freshly published books: more than 8.9 million copies had been sold within 24 hours since the moment of release.

5. The word "hamburger” comes from the name of the German city Hamburg and not from the word "ham”, and so the word "cheeseburger”, sometimes used to mean a similar kind of sandwich with cheese instead of meat, is based on a false analogy.

6. Reading works of literature gives students an insight into the variety of ways language has been handled over the last three centuries.  It is both rewarding and motivating for learners to discover they can understand the language, and that they can even enjoy the experience of reading an English or American classic.

7. The world’s famous cycling race comes to its exiting conclusion when the riders cap off three weeks of road racing and 21 stages with a sprint down the Champs Elysees in Paris. The Tour de France will be broadcast live daily at Sport land at 5 p.m. until the last stage on Sunday, June 24.

1    2    3    4    5    6    7
                       

   


2.     Прочитайте текст и выполните задания.  Ответьте на вопросы заданий, выбрав один из предложенных вариантов ответов 1, 2 или 3.


    
There is something about the English Channel that has always fascinated the human race and it has always played a special role in British history. The sea itself has always been important to mankind but the Channel often created a barrier between Great Britain and the Continent. This barrier has existed for more than 12,000 years and the desire to break it has occupied the minds of many people for almost two hundred years.
     The construction of the tunnel is perhaps the most incredible engineering project of the 20th century. In fact its completion was called a "technical triumph”.
     However, the first proposal to build a Channel Tunnel appeared in 1802, when a French engineer presented his project for two tunnels to cross it. Historians say Napoleon was interested in that plan. But Napoleon was more interested in fighting the British than in linking the two countries, and shortly afterwards a new war between England and France began. There were many other plans to build a tunnel but unfortunately all of them failed. It was not until after the last war that Britain and France began seriously considering the project. On the 12th February, 1986, Mrs. Thatcher and President Mitterrand signed the Franco-British Treaty which allowed the construction and the operation of the Channel Tunnel. The tunnel was completed eight years later.
     It is now very quick and easy to cross the Channel. You don’t have to book a ticket. The Channel Tunnel trains operate twenty-four hours a day, every day of the year. You can now cross the Channel in thirty-five minutes. At last the great barrier has been broken.
     In 1996, the American Society of Civil Engineers, with Popular Mechanics, selected the tunnel as one of the Seven Wonders of the Modern World.

1. What has always been important to all people?
a. The English Channel.
b. The sea.
c. The tunnel.

2. What did Europeans want to do for many years?
a. To create a barrier between Great Britain and the Continent.
b. To sign a contract on the construction of the tunnel.
c. To connect Great Britain and the continent by train service.

3. When did the Channel Tunnel begin to function?
a. In 1994.
b. In 1986.
c. In 1996.

4. Who proposed the first plan to build a tunnel under the Channel?
a. Napoleon
b. A French engineer.
c. President Mitterrand.

5. When did the construction of the tunnel become possible?
a. After the treaty had been signed.
b. After the engineering project had been presented.
c. After many other plans had been discussed.

6. Why is it easy to cross the Channel at present?
a. The tickets are cheap.
b. The tickets are sold everywhere.
c. The trains go day and night.

7. What is the best title for the text?
a. Engineering Projects.
b. The Channel Tunnel.
c. Seven Wonders of the World.


1    2    3    4    5    6    7
                       


Раздел 2 (лексико-грамматический тест)

1.    Прочитайте приведенные ниже предложения с пропусками и решите, который из предложенных трех вариантов для каждого пропуска соответствует правильному ответу. Обведите номер выбранного вами варианта ответа.

1.    The clothes are absolutely wet.
I should dry …
a)    it         b) their         c) them
2.    If you don’t understand the meaning of this word, look it … in the dictionary.
a)    for        b) up        c) at
3.    The forecast promises such … good weather but I don’t believe it.
a)    a        b) __        c) the
4.    You should eat … sweets. It’s bad for your teeth.
a)    little        b) less        c) fewer
5.    Everyone has to answer for his actions, …?
a)    hasn’t he        b) has he       c) doesn’t he
6.    This car … a lot last year.
a)    cost        b)  costs       c) costed
7.    Neither Nick nor Ann … to play tennis.
a)    likes        b) like        c)doesn’t like
8.    Your shoes are … fashionable.
a)    such a        b) such        c) so
9.    The boy feels  so …today
a)    more bad        b) badly      c) bad
10.    If it … tomorrow we shall play football outdoors.
a)    not rain       b) doesn’t rain       c) won’t rain
11.    The pupils were … a new film yesterday.
a)    showed        b) show        c) shown
12.    They arrived … the airport on time.
a)    at        b) in       c) to
13.    Her parents always … at this school.
a)    working        b) have worked       c) work


2.   
Прочитайте приведенный ниже текст с пропусками и решите, какой из предложенных трех вариантов для каждого пропуска соответствует правильному ответу. Обведите номер выбранного вами варианта ответа.

LITTLE CAT, LITTLE CAT, WHERE HAVE YOU BEEN?


When Bo the cat decided to explore a furniture van, she had a bigger adventure than she expected. She was discovered (1)…….the driver, after he had completed a (2)…….of over 500 kilometers. It was (3)……end of a long day. The driver and the cat were both hungry! He gave her some milk and started making enquiries. He telephoned his last (4)……., but they had not lost a cat. It was getting late, so he took Bo home for the night and (5)…….morning brought her to an animal  hospital.
The cat’s owner (6)……done some detective work too. After searching everywhere for the cat, he suddenly remembered the furniture van (7)……had made a delivery to a neighbor. Fortunately he (8)…….the name of the company. He called their office and in a short time Bo was (9)…….safely.

1.  a) of         b) from       c) by

2.   a) trip       b) travel        c) tour

3.    a) an        b) some        c) the

4.   a) shoppers       b) buyers      c) customers

5.   a) next       b) following       c) other

6.   a) has       b) was        c) had

7.   a) what      b) this       c) which

8.   a) called      b) remembered       c) saw

9.  
a) returned        b) taken       c) given


Раздел 3 (Письмо)

Ты получил письмо от своего друга из Англии по имени Tom Green, который пишет…

I live in Manchester. I like my city very much but sometimes the people here are not very friendly and they don’t try to keep our city clean and beautiful. And do you enjoy living in a small town? How do you spend your spare time there?
Anyway, I’m thinking of travelling to Russia next summer. Could you tell me what weather to expect?

Напиши ему ответ, согласно правилам написания письма другу.
 Объем высказывания 80-100 слов.

Ответы:
Чтение (35 баллов)

1 задание (7 заданий по 2 балла, всего 14 баллов)

1    2    3    4    5    6    7
E    H    A    G    D    F    C

2 задание (7 заданий по 3 балла, всего 21 балл)

1    2    3    4    5    6    7
b    c    a    b    a    c    b
Лексико-грамматический тест (35 баллов)

1.    13 заданий по 2 балла, всего 26 баллов

 1-c, 2-b, 3-b, 4-c, 5-c, 6-a, 7-a, 8-c, 9-c, 10-b, 11-c, 12-a, 13-b
2.    9 заданий по 1 баллу, всего 9 баллов

1-c, 2-a, 3-c, 4-c, 5-a, 6-c, 7-c, 8-b, 9-a

Письмо (20 баллов)
содержание – 10 баллов
лексика – 5 баллов
грамматика – 5 баллов

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Олимпиады по немецкому языку"

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ ЗАЯВЛЕНИЕ.docx

ЗАЯВЛЕНИЕ

о согласии на обработку персональных данных

я,____________________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

зарегистрирован (а) по адресу: ___________________________________________________

(адрес регистрации указывается с почтовым индексом)

Документ удостоверяющий личность:_____________________________________________

                                (наименование, серия, номер)

_____________________________________________________________________________

(дата выдачи, организация выдавшая документ)

В соответствии с требованиями статьи 9 Федерального закона Российской Федерации от 27 июля 2006 года № 152-ФЗ «О персональных данных», даю добровольное согласие на обработку моих персональных данных и персональных данных моего несовершеннолетнего ребенка  ______________________________________ Оргкомитету школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников (далее – «Оператор»).

Согласие дается Оператору для обработки следующих персональных данных: фамилия, имя, отчество, пол, дата рождения, адрес регистрации и места фактического проживания, контактный телефон, паспортные данные, семейное положение, содержание конкурсных олимпиадных работ.

Предоставляю Оператору право осуществлять действия (операции) с моими персональными данными, включая сбор, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение) использование, обезличивание, блокирование персональных данных.

Оператор вправе обрабатывать мои персональные данные посредством внесения их в электронные базы данных, включения в списки (реестры) и отчетные формы. Обработка персональных данных Оператором возможна как с использованием автоматизации, так и без использования таких средств.

Оператор вправе использовать мои персональные данные в следующих целях:

 для размещения  фамилии, имени, отчества в документах Оператора, на стендах в помещениях Оператора, на официальном сайте Оператора, публикацию олимпиадной работы в информационно-телекомуникационной сети «Интернет»;

для указания моих данных (фамилия, имя, отчество, рабочий телефон) в документах, подготовленных (согласованных) мною в докладах, отчетах, обзорах, подготовленных по результатам деятельности Оператора и его структурных подразделений;

при участии в общественных мероприятиях.

Срок хранения моих персональных данных в электронных базах данных, банках данных или хранилищах данных соответствует сроку хранения приказов по личному составу учреждения (организации) и составляет 75 (семьдесят пять) лет.

Настоящее согласие вступает в законную силу в день его подписания.

Настоящее заявление может быть отозвано мною в письменной форме в любое время по моему усмотрению.

Подтверждаю, что ознакомлен с Порядком проведения всероссийской олимпиады школьников, утвержденном Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №1252 от 18.11.2013г., с Порядком проведения школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников в Хабарском районе.

Также подтверждаю, что ознакомлен (а) с положениями Федерального закона от 27.07.2006 № 152-Ф3 «О персональных данных», права и обязанности в области защиты персональных данных мне разъяснены.

 

«_____»____________2015г.                                          ________________/__________________/

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Олимпиады по немецкому языку"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ.docx

 

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методические рекомендации

 

по проведению школьного этапа

всероссийской олимпиады школьников

 

по иностранному  языку в 2015/2016 учебном году

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Хабары - 2015

 

 

 

 

1


 

 

Методические рекомендации предметно-методической комиссии олимпиады по составлению заданий школьного этапа олимпиады

 

 

 

Основными целями и задачами Олимпиады являются выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к иностранному языку, создание необходимых условий для поддержки одаренных детей, пропаганда лингвистических и социокультурных знаний, связанных с историей и современным функционированием различных вариантов английского или немецкого языка и историей и культурой англоязычных и немецкоговорящих стран.

 

Задания олимпиады должны носить проблемно-поисковый характер и выявлять творческий потенциал участника. Задания олимпиады не должны повторять экзамен ЕГЭ по иностранному языку, однако должны соответствовать всем требованиям тестовых заданий.

 

Задачей школьного этапа олимпиады по иностранному языку является популяризация языка в школах, привлечение как можно большего числа школьников к участию в олимпиаде, поэтому уровень сложности заданий на этом этапе не должен быть завышен, задания должны быть интересными и посильными для учащихся соответствующих возрастных групп.

 

 

Для обеспечения комплексного характера проверки уровня коммуникативной компетенции участников рекомендуется проводить школьный и муниципальный этапы олимпиады по четырем конкурсам:

 

конкурс понимания устной речи (Listening)

 

 

конкурс понимания письменной речи (Reading)

 

лексико-грамматический тест (Use of English)

 

конкурс письменной речи (Writing).

 

В связи с техническими сложностями, связанными с проведением конкурса устной речи

 

(Speaking), предметно-методическая комиссия по английскому языку рекомендует не проводить этот конкурс на школьном и муниципальном этапах.

 

Участники  олимпиады  должны  быть  допущены  до  всех  четырех  конкурсов  (т.е.

 

промежуточное отсеивание участников не рекомендуется).

 

При проведении конкурсов рекомендуется придерживаться процедуры проведения конкурсов (см. Процедура проведения конкурсов).

 

При выставлении оценок (баллов) за каждый конкурс рекомендуется придерживаться процедуры оценивания конкурсов (см. Процедура оценивания конкурсов).

 

 

Для школьного этапа

 

 

для 5-6 классов - уровень сложности заданий определяется предметно-методической комиссией муниципального этапа Олимпиады;

 

для 7-8 классов - уровень сложности заданий определяется предметно-методической комиссией муниципального этапа Олимпиады;

 

для 9 - 11 классов - уровень сложности заданий определяется предметно-методической комиссией муниципального этапа Олимпиады.

 

 

5. Продолжительность конкурсов

 

Рекомендуемая общая продолжительность всех четырех конкурсов

 

для 5-6 классов – от 45 до 60 минут

 

для 7-8 классов – от 45 до 60 минут

 

для 9-11 классов – от 60 до 90 минут

 

 

 

Творческий характер заданий

 

Все задания олимпиады должны быть интересны для учащихся и творчески ориентированы. Формат заданий не должен быть простым повторением формата ЕГЭ.

 

7. Критерии оценивания конкурсов

 

разрабатываются в полном соответствии с параметрами задания. Предметно-методическая комиссия соответствующего этапа может вводить коэффициенты с учетом сложности и количества заданий.

 

Для конкурсов понимания устного и письменного текстов и для лексико-грамматического теста возможна автоматическая проверка работ.

 

Критерии оценивания продуктивных видов речевой деятельности (конкурс письменной речи) требуют особого внимания со стороны жюри олимпиады: следует отдельно

 

оценивать оригинальность содержания и полноту выполнения коммуникативной

 

задачи. В данном конкурсе важна процедура оценивания письменных работ и желательно привлечение опытных экспертов для проверки письменных работ.

 

Для каждого участника баллы, полученные за каждый конкурс, суммируются.

 

 

 

Процедура проверки работ в конкурсе письменной речи

 

Каждая работа проверяется в обязательном порядке двумя членами жюри независимо друг от друга (каждый член жюри получает чистую копию работы без каких-либо пометок). Члены жюри записывают замечания и выставляют баллы не в работе, а в своем бланке протокола.

 

Итоговым баллом является средний балл между баллами, выставленными двумя членами жюри, проверяющими работу. В случае значительного расхождения выставленных оценок

 

(расхождение оценок более 3-х баллов), назначается еще одна проверка, затем выставляется средняя оценка между двумя ближайшими баллами (третья оценка при этом не учитывается).

 

Если после третьей проверки все три оценки значительно расходятся (расхождение оценок более 3-х баллов), работа считается «спорной». «Спорные» работы проверяются и обсуждаются коллективно.

 

WRITING( письмо) - КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

 

Максимальное количество баллов: 10

 

Внимание! При оценке 0 по критерию "Содержание" выставляется общая оценка 0.

 

 

 

 

 

ОФОРМЛЕНИЕ (максимум 5 баллов)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

БАЛЛЫ за

содержание

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

 

 

 

 

 

Лексика

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(максимум 5 баллов)

 

Грамматика

 

Орфография

 

 

 

 

(максимум 2 балла)     (максимум 2

балла)

(максимум 1 балл)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

Коммуникативная

 

2 балла

 

 

 

2 балла

 

 

 

 

 

 

задача

 

 

полностью

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

выполнена

написано

Участник

 

 

Участник демонстрирует

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

приглашение

другу  по

демонстрирует

 

грамотное

и

уместное

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

заданным

 

параметрам.

лексический

 

запас,

употребление

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Участник соблюдает:

необходимый

 

для

грамматических

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

написания

письма-

структур.

 

 

 

 

 

 

1. нормы вежливости;

приглашения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.  неформальный  стиль

Работа

имеет

 

1  –  2

 

 

 

 

 

 

 

 

письма;

 

 

 

 

незначительные

Работа

имеет

1

–   2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ошибки

с

 

точки

незначительные

ошибки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Участник указывает:

зрения

лексического

с

точки

 

зрения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

оформления.

 

 

грамматического

 

 

 

 

3. дату и место встречи;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

оформления.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Участник описывает:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. программу встречи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Объем

работы

либо

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

соответствует

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

заданному,

 

 

либо

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

отклоняется

 

 

от

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

заданного не более чем

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

на   20%   (в   сторону

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

увеличения – не больше

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

70 слов) или на 10 % в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

сторону уменьшения.(не

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

меньше 45 слов).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

23


4 - 1

Коммуникативная

 

1 балл

 

1 балл

 

 

 

1 балл

 

 

 

задача

 

выполнена

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

частично

 

 

 

Участник

 

Участник демонстрирует

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

составленный

 

текст

демонстрирует

грамотное

и

уместное

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В  работе

имеются

3

 

 

является

 

письмом-

лексический

запас,

употребление

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

или

менее

 

 

приглашением

 

с

необходимый

для

грамматических

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

незначительные

 

 

 

заданными

 

 

 

 

написания

письма-

структур.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

орфографические

 

 

 

параметрами.

Однако

в

приглашения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В работе имеются 3

- 4

ошибки.

 

 

 

 

работе не соблюдены 1

 

 

 

 

 

 

 

В работе имеются 3 -

незначительные

 

 

 

 

 

 

 

или

несколько

из

 

 

 

 

 

 

 

4

незначительные

грамматические ошибки.

 

 

 

 

 

перечисленных

выше

 

 

 

 

 

лексические ошибки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

параметров.

 

 

 

За

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

несоблюдение

каждого

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

параметра снимается по

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 баллу за содержание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Или: Объем превышает

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

заданный более, чем на

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20%.  (больше  70  слов)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

или

объем

 

меньше

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

заданного более, чем на

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10% (от 25 до 45 слов) –

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

за

нарушение

объема

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

снимается

1

 

балл

за

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

содержание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0

Коммуникативная

 

0 баллов

 

0 баллов

 

0 баллов

 

 

 

задача   не

выполнена.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание письма  не

 

Участник

 

В  тексте  присутствуют

В

тексте

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

отвечает

заданным

 

демонстрирует крайне

многочисленные

 

присутствуют

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

параметрам.

 

 

ограниченный

 

грамматические ошибки,

многочисленные

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

словарный запас. Или:

затрудняющие

его

орфографические

 

 

Или: Объем менее 50%

 

имеются

 

понимание (5 и более).

ошибки,

 

 

 

от  заданного  (менее  25

 

многочисленные

 

 

 

затрудняющие

его

 

 

слов).

 

 

ошибки

в

 

 

понимание (более 3).

 

 

 

 

 

употреблении лексики

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(5 и более).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

ПРОТОКОЛ ОЦЕНКИ КОНКУРСА «ПИСЬМО»

При подсчете баллов за конкурс применяется коэффициент 2: полученные за конкурс баллы умножаются на 2.

Максимальное количество баллов, которое можно получить за конкурс Writing - 20 (двадцать).

 

Эксперт №

__________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

ID

К1

К2

К3

К4

Сумма

 

содержание

 

 

 

баллов

участника

 

лексика

грамматика

орфография

 

 

 

 

 

 

(мах 20 )

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

25


Общий подсчет баллов

 

№№

Объекты

Количество

и

тип  задания  (все  задания

по

Колич

Время

 

контроля

уровню  сложности  соответствуют  А1-А2

по

ество

выполнен

 

 

шкале Совета Европы)

 

 

 

 

баллов

ия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

раздела

1

Аудирование

1. Задание на соотнесение информации

 

 

5

 

 

 

 

2.

Заполнение   на   выбор   ответа   из   трех

 

 

 

 

 

предложенных

 

 

 

 

 

5

10

мин.

2

Чтение

1.

Чтение   текста   с   пониманием   общего

5

 

 

 

 

содержания,

задание

на

упорядочение,

 

 

 

 

 

восстановление логических связей в тексте.

 

 

 

 

 

 

2.

Задание   на   соответствие   с   полным

5

 

 

 

 

пониманием прочитанного.

 

 

 

 

 

20

мин.

 

 

3.

Задание  на  полное  понимание  текста  с

7

 

 

 

 

выбором ответа из двух предложенных

 

 

 

 

 

3

Лексико-

1.

Задание на выбор правильного ответа из двух

10

15

мин.

 

грамматичес

предложенных.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

кий тест

2.

Проверка

социокультурных   знаний

с

3

 

 

 

 

использованием текстов объявлений.

 

 

 

 

 

4

Письмо

1.Продуктивное  письменное  высказывание  в

20

15

мин.

 

 

формате

приглашения

провести

вместе

 

 

 

 

 

свободное время  (объем 50-60 слов).

 

 

 

 

 

 

ИТОГО

 

 

 

 

 

 

 

 

60

60

минут

 

 

10


Комплект заданий для учащихся 5-6 классов

 

PART 1

 

LISTENING

 

Time: 10 minutes

 

 

 

Listen and say what John and  Roy didn,t talk about.

--Johns friend

- the weather in Paris

- the parks and gardens in Paris

- photos of Paris

- a present from Paris

PART 2

Reading.

Задание  1 (Время выполнения: 10-15 минут)

Прочитай текст u выполнu задание.

Thanksgiving is an American holiday. It has a long history. It is always on the fourth Thursday of November. People have a lot to do before the holiday. Peter and his family like this day very much. Peter's father buys a big fat turkey. Mother cooks the turkey and a lot of other tasty things. Peter's mum is good at cooking. Americans celebrate Thanksgiving with their families because it is a family holiday. Peter's grandparents come to see them on this day. First they go to church and thank God. Then they have a traditional family dinner. They eat roast turkey with potatoes, pumpkin pie and ice-cream. Peter doesn't like pumpkin pie but he likes chocolate ice-cream.

Найди каждому предложении (1-10) соответствующее продолжение (a j). Занеси ответы в таблицу

  1. Thanksgiving is...
  2. It is always on the...     .
  3. Peter's father buys...
  4. Americans celebrate Thanksgiving with their families because...
  5. They eat...
  6. People have a lot to do...
  7. Mother cooks...
  8. Peter's grandparents...
  9. First...
  10. Peter doesn't like...

 

a)      ...before the holiday.

b)      ...an American holiday.

c)      ...they go to church and thank God.

d)      ... a big fat turkey.

e)      ...the turkey and a lot of other tasty things.

f)       ...a roast turkey with potatoes, pumpkin pie and ice-cream.

g)      ...it is a family holiday.

h)      ...pumpkin pie.

i)        ...come to see them on this day.

j)        ...fourth Thursday of November.

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PART 3

 Use of English.

I.Choose the right answer.

  1. He ……. to the swimming pool every Sunday.

a) went                        b) will go                     c) goes

2.Tom usually ……… coffee, but today he ……… tea.

a) drank ….. drank      b) drinks …..is drinking           c) drinks ….will drink

3.It ………… next week.

a) won`t rain                b) isn`t raining              c) doesn`t rain

4.Look! She  …………. the same blouse as me.

a) wears                      b) is wearing                            c) will wear

5.They ………… hard in the garden last Wednesday.

a) work                       b) are working                         c)  worked

6.English school never ………… on Monday.

a) is beginning b) began                                  c) begins

7.I …….. you tomorrow.

    1. Phone              b) will phone                            c) am phoning

8.Come in. We …………. Dinner.

a) have                        b) are having                            c) will have

9.She ………….several  languages.

a) speaks                     b) is speaking                          c) spoke

10.She …………. to the theatre twice last week.

1.       Goes               b) went                                    c) is going

 

PART 4

Writing

  1. 1. You are going to take an English course in Britain. Fill in the application form.

Family ……………………………

Name …………………………….

First name ……………………….

Male/Female …………………….

Date of Birth: Day ………………. Month ………………….. Year …………….

Address …………………………………..

Telephone Number ……………………….

Nationality ……………………………….

First Language ……………………………

Occupation ……………………………….

I have studied English for ……………….. years.

Date ………………………………………

Signature …………………………………

 

 

 

Ключи к заданиям- Аудирование

1.Аудиозапись № 1 к заданию 1

J o h n: Hi, Roy! I’m calling from Paris. Surprise,

surprise!

R o y: Paris? What are you doing in Paris?

J o h n: I’m visiting my friend Morris. I’m here for

a week. Morris and I played football together when he

lived in London.

R o y: Well, I’m very happy for you, John. What is

the weather like in Paris now?

J o h n: It’s very nice — warm and sunny.

R o y: Are you having a good time?

J o h n: Oh, yes. I love Paris. Yesterday I saw the

Eiffel Tower and the Louvre.

R o y: Wow!

J o h n: I’m going back to London on Sunday. Come

to see me. I’ll show you the photos of Paris and tell you

about it. And you know what?... I have a little present

for you. A present from Paris.

R o y: Thank you, John. Have a good time in France.

I’ll see you in London. Bye!

Ответ: - the parks and gardens in Paris

2.Чтение

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 b

 j

 d

 g

 f

 a

 e

 i

 c

 h

 

3.Грамматика  - 1c,2b,3c,4b,5c,6c,7b,8b,9a,10b

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Олимпиады по немецкому языку"

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ олимпиада 5-6 класс.docx

Школьная олимпиада  5-6 класс

I.Аудирование

Прослушай рассказы 5 детей об их любимых игрушках. Определи, кому из них принадлежат эти игрушки. Занеси свои ответы в таблицу.

A. Hund B. Tscheburaschka C. Hase D. Löwe E. Teddybär

Говорящий

1

2

3

4

5         

Чтение

Text: Das Schneeglöckchen

das Schneeglöckchen-подснежник             

tauen-таять

die Wiese-луг

 

       Alles ist weiβ.Űberall liegt Schnee.Eines Tages scheint die Sonne. Der Schnee

taut auf der Wiese.Wir gehen auf die Wiese und sehen viele weiβe Blumen.Es ist

noch kalt,aber die weiβen Blumen blűhen.Das sind die Schneeglöckchen.

      Wir bringen Schneeglöckchen nach Hause.Wir  schenken sie unserer  Mutti.                      

Mutti stellt die Blumen ins Wasser.Sie freut sich. « Wie schön sind sie»,sagt Mutti.

       Sascha will auch auf die Wiese gehen.Er sagt zu seinem Freund Witja: «Gehst du mit?» Witja denkt: «Was sollen wir auf der Wiese machen?Da liegt noch Schnee.»

      Da sieht er Kinder.Sie tragen Schneeglöckchen. Witja und Sascha laufen auf die Wiese.Sie finden schöne weiβe Schneeglöckchen.Die Jungen bringen die Blumen nach Hause.Zu Hause stellen sie die Blumen ins Wasser.   

II. Дайте краткий утвердительный или отрицательный ответ

    («ja» или «nein») на следующие вопросы.

  1.  Liegt űberall Schnee?____________

  2. Gehen die Kinder in den Wald?__________

  3. Bringen die Kinder Schneeglöckchen in die Schule?_________

  4. Stellen die Jungen zu Hause die Blumen ins Wasser?__________

  5. Will Sascha auch Schneeglöckchen finden?_________

III. Найдите предложения, содержание которых противоречат       

       прочитанному тексту.

      1.Der Schnee taut auf der Wiese.

      2.Die Kinder laufen Schi.

      3.Wir sehen viele weiβe Blumen.

      4.Wir gehen in die Schule.

      5.Die Jungen bringen die Blumen nach Hause.

 

     IV. Лексико- грамматический тест

1. Напишите слова в единственном числе.

    Die Bűcher-_______________

    Die Bleistifte-______________

    Die Zuckertűten-___________

    Die Kulis-_____________

    Die Tafeln-______________

 

2. Подчеркните лишнее слово в ряду.

 Der Tisch, der Stuhl, die Lampe,der Vater,der Teppich.

   Das Lineal, das Heft, die Vase, das Buch, die Schultasche.

   Die Mutter, die Oma, der Onkel, die Kreide, die Tante.

   Schreiben, rechnen, malen, vorn, lesen.

   Der Schrank, das Buch, die Tűr, das Fenster, der Tisch

3. Раскройте скобки и поставьте глаголы в правильной форме в

   настоящем времени.

   Am Montag       . . .             ich.(baden)

   Am Dienstag      . . .            du Karussell.(fahren)

   Am Mittwoch      . . .     Pixi im Park Eichhörnchen.(fűttern)

   Am Donnerstag   . . .         wir Ball.(spielen)

   Am Freitag   . . .             ihr.(schaukeln)

   Am Samstag     . . .        Anja und Pixi Eis.(essen)

4. Поставьте глаголы в прошедшем времени (Perfekt).

   basteln:   Ich   ….   in den Ferien     ….         .

    lesen:    Anja    ….   in den Ferien    ….          .

     schreiben:  Du   ….     deinem Freund einen Brief  ….           .

     schenken:  Wir    ….    unserer Mutter  Blumen  ….            .

     machen:   Ihr       ….     ein Geschenk zum Frauentag  ….      .

 

V. Письмо

Напиши другу по переписке письмо и расскажи в нëм о себе.Начни так:

 

                                                     Balakovo, den 28. September

Lieber Freund!

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 VI.Страноведение:

 

1.Was ist das Symbol von Ostern?

    a)ein Osterhase  b)ein Tannenbaum  c)eine Blume

 

2. Nussknacker ist ______________

    a)Щелкунчик   b) Петрушка   c) Золушка

 

3.In deutschen Schulen die Note «1»  ist______________

   a)sehr gut  b)gut   c)schlecht 

 

4. Wer ging in einem Märchen nach Bremen?

    a)Stadtmusikanten   b)Schűler  c)Architekten

 

5.Im Winter feiert man_______________

  a)Ostern  b)Weihnachten  c)Erntedankfest      

 

 

Приложение

 Текст для аудирования

(1-й говорящий — девочка, 2-й говорящий — девочка, 3-й говорящий — мальчик, 4-й говорящий — девочка, 5-й говорящий — мальчик)

Sprecherin 1: Mein Lieblingstier ist ein Löwenkind. Der Weihnachtsmann hat es mir geschenkt. Der kleine Löwe ist aus Plüsch. Er ist grün und weiß.

Sprecherin 2: Ich habe zum Geburtstag einen Spielzeughund bekommen. Er ist schwarz und weiß. Er ist ein richtiger Freund.

Sprecher 3: Ich habe viele Spielsachen. Aber mein Lieblingsspielzeug ist ein Plüschbär. Ich spiele und spreche mit ihm. Mein Teddy mag mich sehr.

Sprecherin 4: Er ist mein bester Freund. Er kann alles — sprechen, mir bei den Hausaufgaben helfen und spielen. Wie heißt er? Tscheburaschka!

Sprecher 5: Der Vater hat mir dieses Plüschtier geschenkt. Der Hase heißt Bugs Bunny. Er ist einen Meter hoch. Er ist weich und braun.

 

Ключи

I.                 1-d, 2- a, 3-e, 4-b, 5-c

II.             1-ja    2-nein    3- nein  4- nein    5- ja

III.         2,4

IV.         1)1- das Buch 2- der Bleistift 3- die  Zuckertüte 4- der Kuli 5- die Tafel

2)1- der Vater 2- die Vase 3- die Kreide 4 – vorn 5 – das Buch

3)bade, fährst, füttert, spielen, schaukeln, essen

4)habe gebastelt, hat gelesen, hast geschrieben, haben geschenkt, habt gemacht

VI. 1-a, 2- a, 3- a, 4- a, 5- b

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Олимпиады по немецкому языку"

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ олимпиада 9-11 класс.docx

Школьная олимпиада по немецкому языку для 9 -11 класса

Аудирование

Aufgaben zum Hörverstehen.

Richtig oder Falsch?

Richtig   +

Falsch     -

1. Es lebte einmal ein armer Herr.

2. Der Herr hatte drei Diener.

3. Zwei Diener von diesem Herrn waren sehr faul.

4. Sie waren immer mit etwas beschäftigt.

5. Eines Tages saßen die Diener im Garten.

6. Als es klingelte, standen beide nicht auf.

7. Das dauerte nicht lange, 5 Minuten.

8. Der Herr kam selbst zu den Dienern.

9. Jörg konnte nicht kommen, weil er Hans half.

10. Der Herr lobte die Diener für die Arbeit.

 

Чтение

Lesen Sie zuerst den Text, dann lösen Sie die darauf folgenden Aufgaben!

 

Neues von Lena

Lenas schönste Zeit in diesem Jahr war ihr dreiwöchiger Aufenthalt in Florida bei einer amerikanischen Familie. „Ich bin sehr gut aufgenommen worden“, sagt sie. Der Besuch mehrerer Freizeitparks, Ausflüge in die Natur und die Besichtigung des Kennedy-Spacecenters machten die Reise zu einem unvergesslichen Erlebnis. Noch heute schreibt Lena regelmäßig E-Mails an mehrere nette Leute, die sie in den USA kennen gelernt hat.

In der Schule lief es nicht so gut: Das Zeugnis am Ende der neunten Klasse war das schlechteste, das Lena bis jetzt hatte. Notendurchschnitt: 1,4. „Manche Lehrer haben es mit den Noten sehr genau genommen“, findet Lena. „Doch das ist mir heute egal. Neues Schuljahr, neues Glück“, sagt sie lachend. Lena hat viele neue Lehrer bekommen, „Ich denke, dass bei denen der Unterricht besser ist.“ Das Abschlusszeugnis nach der 10 soll wieder so gut wie frühere Zeugnisse werden. Bis dahin stehen noch einige Termine auf dem Kalender: Im Herbst nahm Lena an einem Schüleraustausch mit der französischen Partnerstadt Loches teil. Außerdem fuhr die gesamte Jahrgangsstufe im Winter zum Skilaufen nach Obertauern in Österreich.

Zum Judo geht Lena 2- bis 3-mal in der Woche. Außerdem trainiert sie mit ihrer Freundin Katrin zwei Gruppen mit jüngeren Sportlern. Manchmal fährt sie auch zu Wettkämpfen, meistens als Betreuerin. Lena trägt mittlerweile den braunen Gürtel, das steht für den höchsten Schülergrad im Judo. „Eine Sache, auf die man stolz sein kann“, findet sie.

Was für Vorteile hat man mit 16? „Ich darf Alkohol und Zigaretten kaufen, aber das kommt für mich als Sportlerin überhaupt nicht in Frage.“ Viel wichtiger findet sie, dass sie in diesem Jahr zum ersten Mal an Kommunalwahlen teilnehmen konnte. Im Politikunterricht, in den Zeitungen und im Internet hat sie sich vorher informiert. Außerdem sind die Bürgermeisterkandidaten zu einer Podiumsdiskussion in die Schule gekommen. Einige Ideen der Kandidaten fand sie sehr unrealistisch. „Aber so sind eben Politiker“, meint Lena.

In den Sommerferien hat Lena zwei Wochen in einer Werkzeugfabrik gearbeitet. Das verdiente Geld will sie sparen: Noch einmal nach Amerika reisen, das ist im Moment ihr Traum.

 

Lesen Sie nun folgende Aussagen zum Inhalt des Textes! Wenn die Aussage richtig ist, schreiben Sie  +. Wenn  die Aussage falsch ist, schreiben Sie  -.

 

1.    In Florida hatte Lena viel Spaß.

2.    Lena hat noch Kontakt zu ihren Freunden in den USA.

3.    Lena ist nicht glücklich mit ihren Schulnoten.

4.    Lena hat jetzt viele schlechte Lehrer.

5.    Im Herbst war Lena in Frankreich.

6.    Lena ist mit ihrer Klasse nach Osterreich gefahren.

7.    Lena hat jetzt weniger Zeit für Sport.

8.    Lena hat noch keinen Gürtel im Judo.

9.    Lena hat schon einmal geraucht.

10.    Lena findet Politik interessant.

11.    Lena hatte einen Ferienjob.

12.    Lena träumt von einem guten Job.

 

 

 Страноведение

Testen Sie sich!

 

1.      Wo liegt Deutschland?

a) im südlichen Mitteleuropa; b) im Mitteleuropa;

c) im Westeuropa; d) im Osteuropa.

 

2.      Wie sind die Staatsflagge der BRD?

a) schwarz – weiß– rot;

b) rot – gelb – schwarz;

c) grün – gelb – schwarz;

d) schwarz – rot – golden.

 

3.      Wieviel Staaten sind Deutschlands Nachbarstaaten?

a) 6;   b) 8;   c)9;   d)10.

 

4.      Wieviel Bundesländer hat Deutschland?

a) 10;   b) 12;   c) 16;   d) 15.

 

5.      Was ist auf dem Wappen Berlins dargestellt?

a) der Wolf;   b) der Tiger:  c) der Bär; d) der Hase.

 

 

 

6.      Welche Städte sind Stadstaaten?

a) Berlin, Bremen, Hamburg;

b) Sachsen, Hessen, Baeyrn;

c) Brandenburg, Saarland, Thüringen;

d) Niedersachsen, Sachsen- Anhalt, Rheinland- Pfalz.

 

7.      Wie groß ist die Bevölkerung Deutschland?

a)      51,2 Mio;  b) 72 Mio; c) 95 Mio; d) 81,8 Mio.

b)       

8.      Nennt man den Fluß, der von Westen nach Osten fliesst..

a)      die Donau; b) die Elbe; c) der Rhein; d) die Oder.

 

9.      Wie heißt der größte Berg der BRD?

a)      die Alpen; b) die Zugspitze; c) der Harz; d) die Erzgebirge.

 

10.  Welche Gruppe der Ausländer ist seit langem die größte in Deutschland?

a)      Italiener; b) Polen; c) Türken; d) Griechen.

 

11.  Zu welcher Großgruppe der Sprachen gehört Deutsch?

a)      indogermanischen; b) koreanisch; c)angelsächsisch; d) baskisch.

 

12.  Wann hat die Deutsche Geschichte begonnen?

       a)  im 9 Jahre n. Chr.; b)  im 6 Jahre n. Chr.;

       c)  im 2 Jahre n. Chr.; d) im 7 Jahre n. Chr.

 

13.  Was bezeichnete ursprünglich das Wort “deutsch”?

a)      die Sprache b) die Sprecher; c) das Wohngebiet; d) das Volk.

 

14.  Wer war ein Fürst des germanischen Stammes der Cherusker und besiegte im Teutoburger Wald drei römische Legionen?

       a) Arminus; b) Karl der Großte;

       c) Otto I; d) Ludwig der Deutsche.

 

15.  Wer war der wichtigste Kirchenreformator?

       a) Emphraim Lessing;      b)  Martin Luther;

       c)  M. Frisch;     d) J.R. Becher.

 

16.  Wer gilt als erste deutsche König?

        a) der Frakenherzog Konrad I.; b) Kaiser Frank; c) Bismark; d) Wilhelm II.

 

17.   Seit wann lautete der Name des Reiches «Römisches Reich Deutscher Nation» ?

        a) 15 Jahrhundert; b) 13 Jahrhundert;   c) 10 Jahrhundert;  d) 9 Jahrhundert.

 

18 .Wann kamen die Habsburger auf den Tron?

       a) im Spätmittalter; b) im Hochmittalter;

       c) Zeitalter der Glaubenspaltung; d) Zeitalter des Absolutismus.

 

19.  Wie heißt der erste Reichskanzler?

        a) Otto I;  b) Heinrich der Löwe; c) Bismark; d) Friedrich I.

 

20.  Wann war der Erste Weltkrieg?

       a) 1914;   b) 1907;  c) 1941;  d) 1903.

 

 

Лексико – грамматический тест

 Выберите правильный вариант:

 

1. Kommst du mit mir in die Disko?  -Nein, ich …heute für die Englischarbeit lernen.

a. kann                           b. darf             c. muss

2. Wohin fahren Sie? -… Italien.

a. in                                b. nach            c. aus

3. Die große chinesische Vase steht an … Tür.

a. der                               b. die                c. den

4.Hanna … Sport, Sprachen und Biologie.

a.  magt                           b. mögt               c. mag

5. Alle Leute reisen besonders gern im Sommer, …es schon warm ist.

a.  wenn                          b. als                   c. wann

6.  Hamburg befindet sich im Norden Deutschlands, deshalb ist das Klima viel … als im Süden.

a.  kälter                          b. kalt                c. kalter

7.  Unsere Lehrer … gut.

a.   ist                               b. sind                c. seid 

8.  Auf dem Teppich … zwei Jungen und spielten mit Legosteinen.

a. legten                           b. lagen             c. liegen

9.  …Anja und Christian auch mitfahren?

a. wurden                            b. werden            c. wird

10.  Nachdem er sich im Süden erholt…, konnte er wieder gut arbeiten.

a.    hatte                             b. war                 c. hat

11.  Mein Bruder studiert …der Hochschule für Fremdsprachen.

a.  in                                    b. von                  c. an

12.  3 Stunden lang … ich gestern die Schultasche… .

a. habe…gesucht                b. habe… gesuchen     c. bin…gesucht

13.  Warum …  du so lange? Es ist schon 10 Uhr.

a. schlafst                           b. schlafe             c. schläfst

14.   Wie geht es deinem Bruder? –Danke, es geht…besser.

a.  ihm                           b. ihn                        c. ihr   

 15. Gestern war ich sehr hungrig, deshalb …ich mit großem Appetit.

a. esst                           b. esse        c. aß

Письмо

Закончились летние каникулы. Снова школа. Напиши письмо своему другу в Германию о том, как ты провела лето.

А) погода летом

Б)  где и с кем ты была

С) чем ты занималась

Д) твои впечатления о каникулах.

Е) не забудь передать привет родителям подруги.

 Адрес: Германия, город Мюнхен, улица Цветочная, дом 5, квартира 17

 Приложение

Текс для аудирования

 Zwei ganz fleißige Diener

Ein reicher Herr hatte zwei Diener. Beide waren sehr faul. Wenn der Herr sie rief, kamen sie oft nicht. Einer sah immer auf den anderen. Eines Tages saßen die beiden Diener in der Küche und machten nichts. Da klingelte es. Keiner von den Dienern stand auf, sie blieben sitzen und machten nichts. Das dauerte 10 Minuten. Da rief der Herr: „Jörg, komm mal her! Wo bist du denn so lange?“ Jörg antwortete: „Hier. Aber ich kann leider nicht kommen“. „So?!“ sagte der Herr, „warum kannst du denn nicht kommen?“ Der Diener antwortete: „Ich muss Hans helfen.“ „Und was macht Hans?“ wollte der Herr wissen.„Hans ..., er ...er ... macht nichts“, sagte Jörg.

Ключи

Аудирование

1-,2-,3+,4-,5-,6+,7-,8-,9-,10-

Чтение

1.+ , 2+, 3+, 4-, 5+, 6+, 7-,8-, 9-, 10-, 11+, 12-

Страноведение

1-b);  2-d);  3-c); 4-c); 5-c); 6-a); 7-d); 8-a); 9-b);10-c); 11-a); 12-a); 13-a); 14-a); 15-b); 16-a); 17-a); 18-a); 19-c); 20-a).

Лексико – грамматический тест

1c, 2b, 3a, 4c, 5a, 6a, 7b, 8b, 9b, 10a, 11a,12a,13c,14a, 15c

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Олимпиады по немецкому языку"

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Школьная олимпиада для учащихся 7-8 класса.docx

Школьная олимпиада для учащихся 7-8 класса.

Раздел 1. Чтение

1. Прочитай текст и выполни задание к нему.

Die Söhne

Drei Frauen kommen aus der Stadt zurück. Mit ihnen geht ein alter Mann zusammen. Die Frauen sprechen über ihre Söhne. Die erste Frau sagt: “Mein Sohn singt sehr schön. Kein Junge im Dorf  singt so schön wie er!” Die zweite Frau sagt: “Und mein Sohn tanzt sehr gut. Kein Junge im Dorf  tanzt so schön wie er!” Und die dritte Frau hört, aber sagt nichts, sie schweigt.

Die Frauen fragen sie: “Warum erzählst du nichts über deinen Sohn?” Da antwortet die Frau: “Mein Sohn ist kein Wunderkind. Er singt nicht schön, und er tanzt nicht. Was soll ich von ihm erzählen?”

Bald kommen sie in ihr Dorf. Auf der Straβe sehen sie drei Jungen. Der erste Junge singt ein Lied, der zweite tanzt und der dritte kommt zu seiner Mutter, nimmt ihr den schweren Korb und trägt ihn nach Hause. Die Frauen sagen dem alten Mann: “Siehst du, Groβvater, das sind unsere Söhne.” Söhne?”- antwortet der Mann – “Ich sehe nur einen Sohn.”

2. Отметь, соответствуют ли («+») предложения прочитанному тексту или нет («-»).

 

 

«+»

«-»

1.

Auf der Straβe der Stadt sehen die Frauen ihre drei Söhne.

 

 

 

2.

Die dritte Frau erzählt sehr viel  über ihren Sohn .

 

 

 

3.

Die Tochter der zweiten Frau ist ein Wunderkind, sie tanzt prima.

 

 

 

4.

Der Sohn der ersten Frau hat den Korb der Mutter genommen und ihn nach Hause getragen.

 

 

5.

Der beste Sohn ist der Sohn der dritten Frau.

 

 

 

                                     Раздел 2. Лексика и грамматика.

 

1. Определите род существительных:

                                     а) der           b) die          c) das

 

1) Staat                                               6) Schülerin

2) Haus                                               7) Erzählung

3) Stadt                                              8) Mädchen

4) Brief                                              

5) Frage                                             

 

2. Укажите глаголы с отделяемыми приставками:

                                   

1) übersetzen                          5) mitkommen                                   

2) aufmachen                         6) gehören

3) bekommen                         7) erhalten

4) vergessen                           8) einsteigen

 

3. Какие из данных существительных объединены понятием «школа»?

                                   

1) die Wiese                                       6) der Sommer

2) das Lehrbuch                                 7) die Note

3) die Blume                                     8) das Auge

4) die Heimat                                     9) der Norden

5) der Baum                                       10) das Heft

 

4. Какое предложение соответствует переводу «Это более красивое здание»?

                                   

1) Das ist das schönste Gebäude.

                                    2) Das ist ein schönes Gebäude.

                                    3) Das ist ein schöneres Gebäude.

 

5. В каком из предложений числительное переводится как

                                    а) двадцать                            b) двадцатый

                                   

1) Heute ist der 20. Juli.

                                    2) Der Lehrer diktierte 20 Sätze.

                                    3) Die Gruppe zählte 20 Touristen.

 

6. Вычеркните лишнее слово.

            1) Viele Menschen machen Reisen Landschaften nach dem Süden unseres Landes.

            2) Im Norden unseres Landes im Süden liegt die Tundra.

            3) Die Taiga ist die Gegend reich an Naturschätzen.

 

Раздел 3. Cтрановедение.

 

Выберите правильный ответ.

 

1. Wie heiβt die gröβte Kirche von Köln?

            a) die Nikolaikirche

            b) der Sankt-Peter-Dom

            c) der Kölner Dom

 

2. Was bedeutet das Wort „Litfass“?

            a) ein Haustier                                   

            b) der Name eines Mannes

            c) eine Stadt

 

3. Wann feiert man in Deutschland den Muttertag?

            a) im März

            b) im Mai

            c) im Juni

 

 

 

4. a) Wie hieβ früher das deutsche Geld?

            a) Deutsche Mark

            b) Schilling

            c) Franc

 

5. Welche Stadt nennt man „das deutsche Chicago“ wegen seiner Hochhäuser – der Wolkenkratzer?

            a) Bremen

            b) Frankfurt

            c) Hamburg

           

                                            Раздел  4. Аудирование

Закончи предложения, выбрав правильный вариант.

  1. 1. Im groβen Garten eines Mannes ...
  1. waren Äpfelbäume mit vielen Äpfeln.
  2. waren viele Äpfelbäume mit wenigen Äpfeln.
  3. waren viele Äpfelbäume ohne Äpfel.

2. Auf der Erde ...

  1. saβ ein kleiner Junge.
  2. war nichts.
  3. lagen viele Äpfel.

3. Der Mann sah einen kleinen Jungen und ...

  1. wollte ihm helfen.
  2. wollte ihn fragen.
  3. wollte Äpfel sammeln.

4. Der kleine Junge wollte ...

  1. dass der Mann Äpfel wieder auf den Baum hängt.
  2. selbst Äpfel auf den Baum hängen.
  3. Äpfel nicht sammeln.

 

Раздел 5. Письмо

Напиши письмо немецкому другу о своих летних каникулах.

Твой друг живет по адресу : г. Берлин, улветочная, д.2, кв.4.

В письме обязательно укажи:

      а) какая была погода,

в) чем ты занимался,

с) где и с кем побывал,

д) доволен ты каникулами или нет.

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение.

 Текст для аудирования.  6 класс

Ein Mann hatte einen groβen Garten. Dort standen viele Äpfelbäume voller Äpfel. Eines Tages kam ein kleiner Junge in den Garten. Er sah die Äpfel an den Bäumen. Viele lagen aber auch auf der Erde. Der Junge begann die Äpfel auf der Erdc zu sammeln. Der Mann beobachtete den kleinen Jungen. Als er nun sah, dass der Junge die Äpfel sammelte, fragte er: ,He, was machst du, Kleiner?" Der Junge antwortete: ,Na, sehen Sie denn nicht, da,,- so viele Äpfel heruntergefallen sind? Ich hebe sie auf und gebe sie Ihnen. Und Sie hängen die Äpfel wieder auf den Baum

Ключи

Раздел  1.

2. 1 +, 2- , 3-, 4-, 5+

Раздел 2.

1)1-das   2 -das 3-die 4 -der 5 -die 6- die 7 -die 8- das

2)2, 5 ,8

3)2, 7, 10

4)1

5)1

6)1 - Landschaften 2 – im Süden 3 – die Gegend

Раздел 3

1c   2b  3b  4a  5b

Раздел 4

1.1

2.3

3.2

4.1

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Олимпиады по немецкому языку"

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Приказ школьный этап олимпиады..doc

АДМИНИСТРАЦИЯ ХАБАРСКОГО РАЙОНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ ХАБАРСКОГО РАЙОНА

 

ПРИКАЗ

01 сентября 2015 года                                                                          №233  

с. Хабары

 

  О проведении школьного этапа

   всероссийской олимпиады

   школьников

 

         В целях выявления одаренных детей, создания условий для развития детской одаренности, в соответствии с Порядком проведения всероссийской олимпиады школьников, утвержденном приказом №1252 Министерства образования и науки Р.Ф.от 18 ноября 2013г, на основании письма Главного управления образования и молодежной политики Алтайского края №02-02/02/1913 от 28.08.2015г.

 

ПРИКАЗЫВАЮ:

 

1. Провести школьный этап всероссийской олимпиады школьников в  общеобразовательных организациях Хабарского района  в 2015-2016 учебном году в 5-11 классах по следующим предметам: русский язык, литература, английский язык, немецкий язык, математика, информатика и ИКТ, физика, химия, экология, биология, история, география, экономика, право, обществознание, искусство (МХК), основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ), астрономия.

2. Провести школьный этап до 15 октября 2015г.

3. Установить следующие сроки проведения школьного этапа олимпиады:

     

          Дата проведения

            предмет

 21 сентября    

экология

22 сентября

история

23 сентября

русский язык

24 сентября

биология

25 сентября

обществознание

28 сентября

немецкий язык

29 сентября

физика

30 сентября

искусство (МХК)

1 октября

экономика

5 октября

основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)

6 октября

литература

7 октября

химия

8 октября

математика

9 октября

право

12 октября

английский язык

13 октября

информатика и ИКТ

14 октября

астрономия, география

4.Утвердить Порядок проведения школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников в Хабарском районе. (Приложение 1)

5. Утвердить состав оргкомитета школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников  (Приложение 2).

6.Утвердить состав предметно-методических комиссий по каждому предмету олимпиады. (Приложение 3).

7.Утвердить состав жюри по каждому предмету олимпиады. (Приложение 4)

8.Председателям предметно-методических комиссий до 20.09.2015г. обеспечить разработку единых олимпиадных заданий школьного этапа всероссийской олимпиады школьников для каждой возрастной группы, разработку требований и методических рекомендаций к проведению школьного этапа по каждому предмету, подготовленных на основе методических рекомендаций центральных предметно-методических комиссий. Обеспечить хранение заданий с соблюдением конфиденциальности.

9.Директорам школ обеспечить проведение школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в установленные сроки по единым олимпиадным заданиям для каждой возрастной группы. Представить информацию об итогах школьного этапа всероссийской олимпиады школьников до 01.11.2015г. по форме (Приложение 5).

10. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на главного специалиста комитета по образованию Малярову Е.В.

.

 

 

 

Председатель комитета

по образованию                                                                        Г.Н.Поляруш

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                   

 

                                                                                         Приложение 1

                                                                                          к приказу комитета

                                                                                    по образованию

                                                                                    №233  от 01.09.2015

 

ПОРЯДОК

проведения школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников в Хабарском районе

I.    Общие положения

1.                 Настоящий Порядок проведения школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников (далее - Порядок) устанавливает  сроки проведения олимпиады, а также перечень общеобразовательных предметов, по которым она проводится, определяет организационно-технологическую модель проведения олимпиады, участников олимпиады, их права и обязанности, устанавливает правила утверждения результатов олимпиады и определения победителей и призёров олимпиады. Порядок разработан  в соответствии с Порядком проведения всероссийской олимпиады школьников, утвержденном приказом №1252 Министерства образования и науки Р.Ф.от 18 ноября 2013г.

2.                 Олимпиада проводится в целях выявления и развития у обучающихся творческих способностей и интереса к научной (научно-исследовательской) деятельности, пропаганды научных знаний, отбора лиц, проявивших выдающиеся способности для участия в региональном этапе олимпиады.

3.                 Олимпиада проводится по следующим общеобразовательным предметам: математика, русский, иностранный язык (английский, немецкий), информатика и ИКТ, физика, химия, биология, экология, география, астрономия, литература, история, обществознание, экономика, право, искусство (мировая художественная культура), основы безопасности жизнедеятельности.

 

 

 

4.                 Организаторами олимпиады являются:

школьного и муниципального этапов – комитет по образованию.

5.                Индивидуальные результаты участников каждого этапа олимпиад заносятся в рейтинговую таблицу результатов участников соответствующего этапа олимпиады по общеобразовательному предмету, представляющую собой ранжированный список участников, расположенных по мере убывания набранных ими баллов (далее - рейтинг). Участники с равным количеством баллов располагаются в алфавитном порядке.

6.                При проведении этапов олимпиады каждому участнику олимпиады должно быть предоставлено отдельное рабочее место, оборудованное в  соответствии с требованиями к проведению соответствующего этапа олимпиады к каждому общеобразовательному предмету. Все рабочие места участников олимпиады должны обеспечивать участникам олимпиады равные условия ,соответствовать действующим на момент проведения олимпиады санитарно- эпидемиологическим правилам и нормам.

 

7.                В месте проведения олимпиады вправе присутствовать представитель организатора олимпиады, оргкомитетов и жюри соответствующего этапа олимпиады.   

8.               До начала соответствующего этапа олимпиады по каждому общеобразовательному предмету представители организатора олимпиады проводят инструктаж участников олимпиады - информируют о продолжительности олимпиады, порядке подачи апелляций о несогласии с выставленными баллами, о случаях удаления с олимпиады, а также о времени и месте ознакомления с результатами олимпиады.

9.              Родитель (законный представитель) обучающегося, заявившего о своём участии в олимпиаде, в срок не менее чем за 10 рабочих дней до начала школьного этапа олимпиады в письменной форме подтверждает ознакомление с настоящим Порядком, Порядком проведения всероссийской олимпиады школьников, утвержденном приказом №1252 Министерства образования и науки Р.Ф.от 18 ноября 2013г. и представляет организатору школьного этапа олимпиады согласие на сбор, хранение, использование, распространение (передачу) и публикацию персональных данных своего несовершеннолетнего ребёнка, а также его олимпиадной работы, в том числе в сети «Интернет».

10.           Во время проведения олимпиады участники олимпиады:

должны соблюдать настоящий Порядок и требования, утверждённые организатором школьного, муниципального этапов олимпиады к проведению соответствующего этапа олимпиады по каждому общеобразовательному предмету;

должны следовать указаниям представителей организатора олимпиады;

не вправе общаться друг с другом, свободно перемещаться по аудитории;

вправе иметь справочные материалы, средства связи и электронно- вычислительную технику, разрешённые к использованию во время проведения олимпиады, перечень которых определяется в требованиях к организации и проведению соответствующих этапов олимпиады по каждому общеобразовательному предмету.

11.           В случае нарушения участником олимпиады настоящего Порядка и (или) утверждённых требований к организации и проведению соответствующего этапа олимпиады по каждому общеобразовательному предмету, представитель организатора олимпиады вправе удалить данного участника олимпиады из аудитории, составив акт об удалении участника олимпиады.

12.           Участники олимпиады, которые были удалены, лишаются права дальнейшего участия в олимпиаде по данному общеобразовательному предмету в текущем году.

13.           В целях обеспечения права на объективное оценивание работы участники олимпиады вправе подать в письменной форме апелляцию о несогласии с выставленными баллами в жюри соответствующего этапа олимпиады.

14.           Участник олимпиады перед подачей апелляции вправе убедиться в том, что его работа проверена и оценена в соответствии с установленными критериями и методикой оценивания выполненных олимпиадных заданий.

15.           Рассмотрение апелляции проводится с участием самого участника олимпиады.

16.           По результатам рассмотрения апелляции о несогласии с выставленными баллами жюри соответствующего этапа олимпиады принимает решение об отклонении апелляции и сохранении выставленных баллов или об удовлетворении апелляции и корректировке баллов.

II.         Проведение школьного этапа олимпиады

17.            Школьный этап олимпиады проводится по разработанным муниципальными предметно-методическими комиссиями олимпиады заданиям, основанным на содержании образовательных программ основного общего и среднего общего образования углублённого уровня и соответствующей направленности (профиля), для 5-11 классов (далее - олимпиадные задания).

18.          Школьный этап олимпиады в период с 14 сентября по 15 октября по установленным комитетом по образованию срокам.

19.           На школьном этапе олимпиады на добровольной основе принимают индивидуальное участие обучающиеся 5-11 классов организаций, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам основного общего и среднего общего образования.

20.           Участники школьного этапа олимпиады вправе выполнять олимпиадные задания, разработанные для более старших классов по отношению к тем, в которые они проходят обучение. В случае прохождения на последующие этапы олимпиады данные участники выполняют олимпиадные задания, разработанные для класса, который они выбрали на школьном этапе олимпиады.

21.          Комитет по образованию :

формирует оргкомитет школьного этапа олимпиады и утверждает его состав;

формирует жюри школьного этапа олимпиады по каждому общеобразовательному предмету и утверждает их составы;

формирует муниципальные предметно-методические комиссии по каждому общеобразовательному предмету и утверждает их составы;

утверждает требования к организации и проведению школьного этапа олимпиады по каждому общеобразовательному предмету, определяющие принципы составления олимпиадных заданий и формирования комплектов олимпиадных заданий, описание необходимого материально-технического обеспечения для выполнения олимпиадных заданий, перечень справочных материалов, средств связи и электронно-вычислительной техники, разрешенных к использованию во время проведения олимпиады, критерии и методики оценивания выполненных олимпиадных заданий, процедуру регистрации участников олимпиады, показ олимпиадных работ, а также рассмотрения апелляций участников олимпиады;

обеспечивает хранение олимпиадных заданий по каждому общеобразовательному предмету для школьного этапа олимпиады, несет установленную законодательством Российской Федерации ответственность за их конфиденциальность;

 

заблаговременно информирует руководителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, расположенных на территории соответствующего муниципального образования, обучающихся и их родителей (законных представителей) о сроках и местах проведения школьного этапа олимпиады по каждому общеобразовательному предмету, а также о настоящем Порядке и утверждённых требованиях к организации и проведению школьного этапа олимпиады по каждому общеобразовательному предмету;

обеспечивает сбор и хранение заявлений родителей (законных представителей) обучающихся, заявивших о своём участии в олимпиаде, об ознакомлении с настоящим Порядком и о согласии на сбор, хранение, использование, распространение (передачу) и публикацию персональных данных своих несовершеннолетних детей, а также их олимпиадных работ, в том числе в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сеть «Интернет»);

определяет квоты победителей и призёров школьного этапа олимпиады по каждому общеобразовательному предмету;

утверждает результаты школьного этапа олимпиады по каждому общеобразовательному предмету (рейтинг победителей и рейтинг призёров школьного этапа олимпиады) и публикует их на своём официальном сайте в сети «Интернет», в том числе протоколы жюри школьного этапа олимпиады по каждому общеобразовательному предмету.

22.     Оргкомитет школьного этапа олимпиады:

определяет организационно-технологическую модель проведения школьного этапа олимпиады;

обеспечивает организацию и проведение школьного этапа олимпиады в соответствии с утверждёнными организатором школьного этапа олимпиады требованиями к проведению школьного этапа олимпиады по каждому общеобразовательному предмету, настоящим Порядком и действующими на момент проведения олимпиады санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в организациях, осуществляющих образовательную деятельность образовательным программам основного общего и среднего общего образования;

осуществляет кодирование (обезличивание) олимпиадных работ участников школьного этапа олимпиады;

несёт ответственность за жизнь и здоровье участников олимпиады во время проведения школьного этапа олимпиады.

23.            Состав оргкомитета школьного этапа олимпиады формируется из представителей органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, муниципальных предметно-методических комиссий по каждому общеобразовательному предмету, педагогических и научно-педагогических работников.

24.           Муниципальные предметно-методические комиссии по каждому общеобразовательному предмету:

разрабатывают требования к организации и проведению школьного этапа олимпиады с учётом методических рекомендаций, подготовленных центральными предметно-методическими комиссиями олимпиады;

составляют олимпиадные задания на основе содержания образовательных программ основного общего и среднего общего образования углублённого уровня и соответствующей направленности (профиля), формируют из них комплекты заданий для школьного этапа олимпиады с учётом методических рекомендаций, подготовленных центральными предметно-методическими комиссиями олимпиады;

обеспечивают хранение олимпиадных заданий для школьного этапа олимпиады до их передачи организатору школьного этапа олимпиады, несут установленную законодательством Российской Федерации ответственность за их конфиденциальность.

25.            Составы муниципальных предметно-методических комиссий олимпиады по каждому общеобразовательному предмету формируются из числа педагогических, научных, научно-педагогических работников.

26.           Комитет по образованию формирует жюри олимпиады по каждому общеобразовательному предмету.

27.            Жюри :

принимает для оценивания закодированные (обезличенные) олимпиадные работы участников олимпиады;

оценивает выполненные олимпиадные задания в соответствии с утверждёнными критериями и методиками оценивания выполненных олимпиадных заданий;

представляет результаты олимпиады её участникам;

 

определяет победителей и призёров олимпиады на основании рейтинга по каждому общеобразовательному предмету, в соответствии с квотой ,при этом победителем, призером признается участник, набравший не менее 50 процентов от максимально возможного количества баллов по итогам оценивания выполненных олимпиадных заданий;

представляет организатору олимпиады результаты олимпиады (протоколы) для их утверждения;

составляет и представляет организатору соответствующего этапа олимпиады аналитический отчёт о результатах выполнения олимпиадных заданий по каждому общеобразовательному предмету.

28.            Состав жюри всех этапов олимпиады формируется из числа педагогических, научных и научно-педагогических работников и утверждается организатором олимпиады.

29.            Состав жюри всех этапов олимпиады должен меняться не менее чем на пятую часть от общего числа членов не реже одного раза в пять лет.

30.            Основными принципами деятельности  оргкомитета, предметно-методических комиссий олимпиады, жюри всех этапов олимпиады являются компетентность, объективность, гласность, а также соблюдение норм профессиональной этики.

III.     Проведение муниципального этапа олимпиады

31.            Муниципальный этап олимпиады проводится по разработанным региональными предметно-методическими комиссиями заданиям, основанным на содержании образовательных программ основного общего и среднего общего образования углублённого уровня и соответствующей направленности (профиля), для 7-11 классов.

32.            Конкретные сроки проведения муниципального этапа олимпиады по каждому общеобразовательному предмету устанавливаются органом государственной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования.

Срок окончания муниципального этапа олимпиады - не позднее 25 декабря.

Конкретные места проведения муниципального этапа олимпиады по каждому общеобразовательному предмету устанавливает комитет по образованию.

33.           Организатор муниципального этапа олимпиады - комитет по образованию:

формирует оргкомитет муниципального этапа олимпиады и утверждает его состав;

формирует жюри муниципального этапа олимпиады по каждому общеобразовательному предмету и утверждает их составы;

устанавливает количество баллов по каждому общеобразовательному предмету и классу, необходимое для участия на муниципальном этапе олимпиады;

утверждает разработанные региональными предметно-методическими комиссиями требования к организации и проведению муниципального этапа олимпиады по каждому общеобразовательному предмету, которые определяют принципы составления олимпиадных заданий и формирования комплектов олимпиадных заданий, описание необходимого материально-технического обеспечения для выполнения олимпиадных заданий, критерии и методики оценивания выполненных олимпиадных заданий, процедуру регистрации участников олимпиады, показ олимпиадных работ, а также рассмотрения апелляций участников олимпиады;

обеспечивает хранение олимпиадных заданий по каждому общеобразовательному предмету для муниципального этапа олимпиады, несёт установленную законодательством Российской Федерации ответственность за их конфиденциальность;

заблаговременно информирует руководителей органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, руководителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, расположенных на территории соответствующих муниципальных образований, участников муниципального этапа олимпиады и их родителей (законных представителей) о сроках и местах проведения муниципального этапа олимпиады по каждому общеобразовательному предмету, а также о настоящем Порядке и утверждённых требованиях к организации и проведению муниципального этапа олимпиады по каждому общеобразовательному предмету;

определяет квоты победителей и призёров муниципального этапа олимпиады по каждому общеобразовательному предмету;

утверждает результаты муниципального этапа олимпиады по каждому общеобразовательному предмету (рейтинг победителей и рейтинг призёров муниципального этапа олимпиады) и публикует их на своём официальном сайте в сети «Интернет», в том числе протоколы жюри муниципального этапа олимпиады по каждому общеобразовательному предмету;

передаёт результаты участников муниципального этапа олимпиады по каждому общеобразовательному предмету и классу организатору регионального этапа олимпиады в формате, установленном организатором регионального этапа олимпиады;

награждает победителей и призёров муниципального этапа олимпиады поощрительными грамотами.

34.    Оргкомитет муниципального этапа олимпиады:

определяет организационно-технологическую модель проведения муниципального этапа олимпиады;

обеспечивает организацию и проведение муниципального этапа олимпиады в соответствии с утверждёнными организатором муниципального этапа олимпиады требованиями к проведению муниципального этапа олимпиады по каждому общеобразовательному предмету, настоящим Порядком и действующими на момент проведения олимпиады санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам основного общего и среднего общего образования;

осуществляет кодирование (обезличивание) олимпиадных работ участников муниципального этапа олимпиады;

несёт ответственность за жизнь и здоровье участников олимпиады во время проведения муниципального этапа олимпиады по каждому общеобразовательному , предмету.

35.            Состав оргкомитета муниципального этапа олимпиады формируется из представителей органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, муниципальных и региональных предметно-методических комиссий по каждому общеобразовательному предмету, педагогических и научно-­педагогических работников.

36.            На муниципальном этапе олимпиады по каждому общеобразовательному предмету принимают индивидуальное участие:

победители и призеры школьного этапа олимпиады текущего года, не более одного от класса-комплекта;

победители и призёры муниципального этапа олимпиады предыдущего учебного года, продолжающие обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам основного общего и среднего общего образования.

37.Участники муниципального этапа олимпиады, набравшие наибольшее количество баллов, признаются победителями муниципального этапа олимпиады при условии, что количество набранных ими баллов превышает половину максимально возможных. В случае, когда победители не определены, на муниципальном этапе олимпиады определяются только призеры. Количество призеров муниципального этапа олимпиады определяется ,исходя из общей квоты победителей и призеров в 25% от всех участников муниципального этапа олимпиады. Призерами муниципального этапа олимпиады, в пределах установленной квоты, признаются все участники районного этапа олимпиады, следующие в итоговой таблице за победителями. В случае, когда у участника, определяемого в пределах установленной квоты в качестве призера, оказывается количество баллов такое же, как и у следующих в итоговой таблице за ним, решение по данному участнику и всем участникам, имеющим с ним равное количество баллов, определяется жюри муниципального этапа олимпиады.

          38.Победители и призёры муниципального этапа предыдущего года вправе выполнять олимпиадные задания, разработанные для более старших классов по отношению к тем, в которых они проходят обучение. В случае их прохождения на последующие этапы олимпиады, данные участники олимпиады выполняют олимпиадные задания, разработанные для  класса, который они выбрали на муниципальном этапе олимпиады.

               39.Участники, выполнившие 40 и более процентов объема предложенных заданий, при отсутствии победителя, занимают места в личном первенстве по предмету.

           40.Участники, выполнившие 30 и более процентов объема предложенных заданий и представившие оригинальные решения, могут быть отмечены по решению предметных жюри.

            41.Победители и призеры, занявшие места в личном первенстве, отмеченные жюри муниципального этапа олимпиады награждаются Дипломами первой, второй, третьей степени, грамотами.

          42.Педагоги, подготовившие победителей и призеров  олимпиады, награждаются почетными грамотами комитета по образованию.

            43.Лучшие работы участников муниципального этапа олимпиады по всем предметам по решению жюри направляются в Центр по работе с одаренными детьми в Алтайском крае до 04.12.2015г.

                                    IV.Финансирование

            44. Финансирование проведения муниципальной олимпиады осуществляет муниципальный орган исполнительной власти.

            45. Питание участников осуществляется за счет средств образовательных организаций.

            46. Финансирование участия победителей муниципального этапа олимпиады в региональном этапе осуществляется за счет средств муниципального органа исполнительной власти.

                                                                                        

 

 

 

 

 

                                                                                                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                       

                                                                           Приложение № 2

                                                                             к приказу комитета

                                                                      по образованию

                                                                              №233 от 01.09.2015г.

                                                   

                                                       Состав

оргкомитета школьного и муниципального этапов  всероссийской олимпиады школьников

 

№п/п

                        ФИО

             ДОЛЖНОСТЬ

1.

Поляруш Галина Николаевна

Председатель комитета по образованию, председатель оргкомитета олимпиады

2.

Шевцова Ольга Михайловна

Начальник отдела развития образования комитета по образованию, заместитель председателя оргкомитета олимпиады

3

Малярова Елена Викторовна

Главный специалист комитета по образованию, секретарь оргкомитета

                                             Члены оргкомитета олимпиады

4.

Котарева Сусанна Альбертовна

Главный специалист комитета по образованию

5.

Кузган Александр Анатольевич

Главный специалист комитета по образованию

7.

Бричкина Лариса Рашидовна

Главный бухгалтер комитета по образованию

8.

Петрова Светлана Николаевна

Директор МБОУ «Хабарская СОШ №2»,руководитель ММО учителей русского языка и литературы

9.

Квачко Ольга Михайловна

Заместитель  директора по УВР МБОУ «Хабарская СОШ №2»

10.

Жуган Ольга Евгеньевна

Руководитель ММО учителей иностранных языков

11.

Лапушкин Сергей Сергеевич

Руководитель ММО учителей информатики

12.

Заика Любовь Александровна

Руководитель ММО учителей математики

13.

Ищенко Елена Викторовна

Руководитель ММО учителей начальных классов

14.

Стародубцева Надежда Николаевна

Руководитель ММО учителей истории и обществознания

15.

Шутенко Елена Николаевна

Руководитель ММО учителей химии

16.

Копать Валентина Николаевна

Руководитель ММО учителей географии

17.

Мастевная Елена Михайловна

Руководитель ММО учителей биологии и экологии

18.

Петрова Ирина Витальевна

Руководитель ММО учителей физики

19.

Лысак Елена Викторовна

Руководитель ММО учителей ИЗО И МХК

20.

Бричкин Константин Николаевич

Руководитель ММО учителей ОБЖ

21.

Розумак Галина Анатольевна

Директор ЦДТ

22.

Куликова Юлия Викторовна

Председатель районного родительского Совета

 

 

 

 

 

                                                                                                  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                               

                                                                                              Приложение № 3

                                                                                        к приказу комитета

                                                                                        по образованию

                                                                                        №233 от 01.09.2015г.

 

СПИСОК

членов предметно-методических комиссий по предметам всероссийской олимпиады школьников

 

Н е м е ц к и й   я з ы к

 

1. Жуган О.Е. – Коротоякская СОШ, председатель

2. Денисенко В.П. - Хабарская СОШ №1

3. Лесная Ю.Н.- Утянская ООШ

4.Невзорова Е.И.- Гастелловская СОШ

Ф и з и к а

1. Петрова И.В – Плесо-Курьинская ООШ, председатель

2.Буймов М.А.- Ильинская СОШ

3. Гамалеева Ю.И. – Утянская ООШ

4.Шевченко В.А- Мартовская СОШ

И с к у с с т в о (МХК)

1. Лысак Е.В. –  Хабарская СОШ № 1, председатель

2. Брагина Л.П. – Хабарская СОШ № 2

3. Ищенко Ю.В. – Мартовская СОШ

И н ф о р м а т и к а   и   ИКТ

1. Лапушкин С.С. – Хабарская СОШ №2, председатель

2. Гавриленко С.В.- Гастелловская СОШ

 

А н г л и й с к и й    я з ы к

1. Жуган О.Е. – Коротоякская СОШ, председатель

2.Коцюба С.И.-Коротоякская СОШ

3.Пеннер А.И.-Хабарская СОШ №2

4.Мирошник Л.В.-Хабарская СОШ №1

Б и о л о г и я

1. Мастевная Е.М. – Хабарская СОШ № 2, председатель

2. Приходько Н.И. – Утянская ООШ

3.Семкина Т.В.-З-Реченская СОШ

4.Голубь Л.К.-Коротоякская СОШ

О б щ е с т в о з н а н и е

1. Стародубцева Н.Н. – Хабарская СОШ № 1, председатель

2. Семёнов А.Н. – Гастелловская СОШ

3. Мещерякова Н.Ф. – Хабарская СОШ № 2

4. Лысенко Г.Н. – Ильинская СОШ

5.Касумов В.В.- Мартовская СОШ

6. Белов И.А.- Хабарская СОШ №2

7. Карасева И.Н.- Свердловская СОШ

8.Ляпина С.Г.- Коротоякская СОШ

М а т е м а т и к а

1. Заика Л.А. –Хабарская СОШ №1 , председатель

2. Савёлова Н.И. – Свердловская СОШ

3. Салова Г.Н. – Ильинская СОШ

4. Чуприна В.Н. – Гастелловская СОШ

5. Смагунова Г.И. – Плесо-Курьинская СОШ

6. Кисленко Л.П.- Хабарская СОШ №2

7. Филина Л.И.- Коротоякская СОШ

Э к о л о г и я

1. Мастевная Е.М. – Хабарская СОШ №2, председатель

2. Селигеева Н.В.- Коротоякская СОШ

3. Шутенко Е.Н. – Хабарская СОШ № 1

4. Приходько Н.И. – Утянская ООШ

Г е о г р а ф и я

1. Копать В.Н. – Хабарская СОШ № 1, председатель

2. Сильченко В.Н. – Хабарская СОШ №2

3.Храмова Н.Г._- Плесо-Курьинская ООШ

4. Алдушина Т.Д. – Мартовская СОШ

5.Мотненко С.А.- Гастелловская СОШ

6.Савелова Л.И.- Свердловская СОШ

П р а в о

1. Стародубцева Н.Н-Хабарская СОШ №1, председатель

2. Семёнов А.Н. – Гастелловская СОШ

3. Касумов В.В. – Мартовская СОШ

4. Лысенко Г.Н. – Ильинская СОШ

5.Паршакова Е.П.-Хабарская СОШ №2

Литература

1.Петрова С.Н.-Хабарская СОШ №2,председатель

2  Карасева Н.В.– Хабарская СОШ № 1

3. Трощенко Т.И. – Свердловская СОШ

4. Щербина Е.К.-Коротоякская СОШ

5.Трещановская З А –Рассветовская ООШ

6.Чехова Е.А.-Плесо-Курьинская ООШ

 

О Б Ж

1. Бричкин К.Н. – Мартовская СОШ, председатель

2. Казаков Е.А. – Хабарская СОШ № 2

3. Коростелев Н.Н. – Хабарская СОШ № 1

4. Антонец С.Н. – З-Реченская СОШ

5. Кравченко А.С. – Ильинская СОШ

И с т о р и я 

1. Стародубцева Н.Н. – Хабарская СОШ № 1, председатель

2. Чернова Ю.В. – Ильинская СОШ

3. Ерёмина О.В. – Коротоякская СОШ

4. Ляпина С.Г.-Коротоякская СОШ

5.Касумов В.В –Мартовская СОШ

6.Семенов А.Н –Гастелловская СОШ

7.Лысенко Г.Н.- Ильинская СОШ

8.Белов И.А.-Хабарская СОШ №2

9.Карасева И.Н.-Свердловская СОШ

Х и м и я

1. Шутенко Е.Н. – Хабарская СОШ № 1, председатель

2. Умрилова Н.А. – Хабарская СОШ № 2

3.Приходько Н.И.-Утянская ООШ

4. Шевелева Г.Е. – Свердловская СОШ

Русский язык

1. Петрова С.Н. – Хабарская СОШ № 2, председатель

2. Кононенко Л.Е. – Ильинская СОШ

3. Запорожченко Г.Ф. – Хабарская СОШ  № 2

4. Неприкова А.С. – Гастелловская СОШ

5. Лазарев В.А. – Хабарская СОШ № 1

                                                       Астрономия

1.Буймов М.А.- Ильинская СОШ, председатель

2. Шевченко В.А. – Мартовская СОШ

3.Петрова И.В.- Плесо-Курьинская СОШ

                                                      Экономика

1.Стародубцева Н.Н.- Хабарская СОШ № 1, председатель

2.Лысенко Г.Н-Ильинская СОШ

3.Ляпина С.Г.- Коротоякская СОШ

4.Касумов В.В.- Мартовская СОШ

5.Паршакова Е.П.- Хабарская СОШ №2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                           

                                                                           

                                                                                                  Приложение № 5

                                                                                            к приказу комитета

                                                                                            по образованию

                                                                                         №233 от 01.09.2015г

                                                                                                

 

                                         Информация

       об итогах школьного этапа всероссийской олимпиады школьников

 

предмет

класс

Всего учащихся в классе

Приняло участие в олимпиаде

Кол-во призеров

ФИ победителей

ФИО учителя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Всего учащихся 5-11кл.

Кол-во человек, принявших участие в олимпиаде (принявший участие по нескольким предметам, учитывается 1 раз) 5-11кл.

% принявших участие

(принявший участие по нескольким предметам, учитывается 1 раз) 5-11 кл.

 

 

 

 

 

Директор ОО

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Олимпиады по немецкому языку"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ протокол.docx

                                                                               Председатель оргкомитета

                                                                           школьного этапа

                                                                                всероссийской олимпиады

                                                                                школьников

                                                                           __________Г.Н.Поляруш

                                                                            «__»__________2015г

 

   П Р О Т О К О Л

заседания жюри по ____________________ в _____ классе

предмет

            школьного этапа всероссийской олимпиады школьников

«___» __________ 2015 года

О.О.__________________________________________________________

                      Наибольшее количество баллов _________

№ пп

Фамилия имя

(полностью)

Кол-во баллов

Место

Победитель, призёр

1.      

 

 

 

 

2.      

 

 

 

 

3.      

 

 

 

 

4.      

 

 

 

 

5.      

 

 

 

 

6.      

 

 

 

 

7.      

 

 

 

 

8.      

 

 

 

 

9.      

 

 

 

 

10.  

 

 

 

 

11.  

 

 

 

 

12.  

 

 

 

 

13.  

 

 

 

 

14.  

 

 

 

 

15.  

 

 

 

 

16.  

 

 

 

 

17.  

 

 

 

 

18.  

 

 

 

 

19.  

 

 

 

 

20.  

 

 

 

 

21.  

 

 

 

 

22.  

 

 

 

 

23.  

 

 

 

 

24.  

 

 

 

 

25.  

 

 

 

 

 

Председатель жюри   _______________              _____________________

                                                                   подпись                                                               расшифровка

Члены жюри:              _______________               _____________________

                                      _______________              _____________________

                                     _______________               _____________________

                                     _______________               _____________________

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Олимпиады по немецкому языку"

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 522 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.10.2015 3385
    • RAR 373.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лесная Юлия Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Лесная Юлия Николаевна
    Лесная Юлия Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 12633
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методы билингвального обучения иностранным языкам

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Английский для специальных целей (ESP)

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 115 человек из 46 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические аспекты развития и состояния личности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инновационные методы обучения и игровые практики для детей с ОВЗ

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 47 человек из 22 регионов

Мини-курс

Цифровые валюты и правовое регулирование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе