Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / Олимпиадные задания для учителей русского языка с ответами

Олимпиадные задания для учителей русского языка с ответами

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


Задания олимпиады учителей русского языка



  1. Тест



Ответьте на вопросы и заполните таблицу:



задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Вариант

правильного

ответа

В

А

Д

А

Г

А

Д

Д

А

В

Г

А

В

Д

А

В

В

А

Г

Д

  1. В каком ряду все слова в именительном падеже множественного числа имеют окончание -ы?

А) адрес, бухгалтер, паспорт, ректор

Б) директор, офицер, инженер, рапорт

В) договор, кондуктор, шофер, инструктор

Г) доктор, катер, оратор, кузов

Д) профессор, поезд, редактор, сектор


Пояснение:

А) адреса, бухгалтеры, паспорта, ректоры

Б) директора, офицеры, инженеры, рапорты

В) договоры, кондукторы, шоферы, инструкторы

Г) доктора, катера, ораторы, кузова

Д) профессора, поезда, редакторы, секторы


2. Географическое название употреблено неправильно

А) из города Салехард (из города Салехарда)

Б) в городе Новый Уренгой

В) из города Губкинского

Г) приехали из Лабытнанги

Д) конкурс пройдёт в городе Муравленко


3. ¬ поведь. Сколько разных приставок можно подставить на место знака ¬ ?

А) ни одной Б) одну В) две Г) три Д) четыре


Пояснение: ИСповедь, Заповедь, ПРОповедь, Отповедь


  1. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетаниях

А) рецензия о книге

Б) по приезде из столицы

В) вопреки указаниям

Г) преимущество перед другими

Д) согласно приказу

Пояснение: рецензия на книгу - отзыв о книге


5. В каком слове допущена ошибка?

А) жюль-верновская фантастика

Б) общественно опасные элементы

В) морально-психологическое состояние

Г) общественно-полезный труд

Д) научно-практический семинар

Пояснение: общественно полезный труд


6. Название какой фигуры происходит от древнегреческого слова со значением

столик’?:

А) трапеция Б) круг В) овал Г) квадрат Д) параллелограмм


Пояснениее: трапеза, трапезничать


7. В своей статье, посвящённой употреблению одного устойчивого выражения, профессор Мышкин приводит несколько примеров из литературных произведений.

Какой пример попал в статью профессора Мышкина по ошибке?


А) И он не сделался поэтом,

Не умер, не сошёл с ума.

(А. С. Пушкин. «Евгений Онегин»)


Б) Обещаю тебе, что ты с ума сойдёшь, и это непременно,

и так уж тебе какие-то чертенята, я слышал, показывались...

(В. Ф. Одоевский. «Косморама»)


В) Если бы мы с ума сошли, то не оба сразу.

С ума по отдельности сходят.

(Э. Н. Успенский. «Дядя Фёдор, пёс и кот»).


Г) Уйти в бега, сойти с ума

Теперь уж поздно для меня.

(А. М. Городницкий. «На материк»)


Д) Не ответила Дуня, но с тех пор Пётр Степаныч не сходил у неё с ума.

(П. И. Мельников-Печерский. «На горах»)


8. Лексическое значение слова указано неверно в примере


А)


БЛОГ

веб-сайт, основное содержимое которого — регулярно добавляемые записи, содержащие текст, изображения или мультимедиа.

Б)


ГАДЖЕТЫ

небольшое техническое приспособление (в том числе с цифровыми технологиями), обладающее повышенной функциональностью.

В)

СПАМ

массовая рассылка коммерческой, политической и иной рекламы или иного вида сообщений лицам, не выражавшим желания их получать.

Г)


ЧАТ

средство обмена сообщениями по компьютерной сети в режиме реального времени, а также программное обеспечение, позволяющее организовывать такое общение.

Д)


ХАКЕР

человек, увлекающийся компьютерными играми наряду с прочими общечеловеческими развлечениями не в ущерб возложенным на него социальным функциям.




Пояснение:

ХА́КЕР - (от англ. hack — разрубать) — чрезвычайно квалифицированный ИТ-специалист, человек, который понимает самые основы работы компьютерных систем. Это слово также часто употребляется для обозначения компьютерного взломщика.

ГЕЙМЕР - (англ. gamer) — человек, увлекающийся компьютерными играми наряду с прочими общечеловеческими развлечениями не в ущерб возложенным на него социальным функциям.



9. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетаниях


А) возразить замечанию

Б) уверенность в победе

В) вопреки общему мнению


Г) повысить дисциплину

Д) согласно приказу




Пояснение: возразитьпротив чего и на что

Возразить против внесенного предложения.

Возразить на замечания оппонента


10. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

А) ум…лять (достоинства), прик…сновение, сл…гаемые, пор…вну

Б) меж…здательский, под…тожить, дез…нформац…я, вз…мать

В) пр…амбула, пр…бывать (в городе), пр…небрегать, пр…зидент

Г) ш…мпол, ч…ткий, ц…кольный, обожж…нный

Д) во…звание, ра…считать, …гинуть, ра…писание



11. Какой ряд слов соответствует последовательности: Ъ – Ь – Ъ – Ь?

А) суб…ект, фел…етон, п…едестал, ин…екция

Б) лос…он, в…едливый, п…еса, в…южная

В) батал…он, интерв…ю, об…явление, с…ехал

Г) об…ём, шерст…ю, с…ёжился, обжеч…ся

Д) суб…ект, безядерный, п…едестал, батал…он


12. В каком предложении в написании прописной буквы допущена ошибка?


А)

Ненцы-оленеводы веками бродили с оленьими стадами по берегам северного Ледовитого океана, переставляли по тундре свои чумы, крытые оленьими шкурами.


Б)

В 1907 году население Обдорска и Обдорского края впервые приняло участие в выборах в Государственную Думу Российской империи.

В)

Президент России утвердил Стратегию развития Арктической зоны Российской Федерации до 2020 года.

Г)

Спутник связи «Ямал-402» успешно прошёл орбитальные лётные испытания и теперь полностью находится под управлением российских специалистов.


Д)

Новый сайт благотворительного фонда «Ямине» значительно упрощает механизм помощи нуждающимся детям.



  1. Когда пишется одна буква Н?


А)

Чтобы подчеркнуть самостоятельность Ямала и его особую роль в экономике России, Государстве…ой Думой ЯНАО было принято решение о создании герба округа.

Б)

В течение двух лет творческий коллектив художников разрабатывал изображение герба ЯНАО, которое соответствовало бы установле…ым геральдическим правилам.


В)

При составлении герба были использова…ы три основных цвета: сине-голубой, серебря…ый, красный, а также цвет золота.


Г)

Удачно подобра…ые цвета символизируют определё…ую отличительную особенность, которой обладает округ и его население: сине-голубой – символ величия, красоты, цвет неба и воды; белый – добра, чистоты, независимости, светлых помыслов и намерений, цвет белых снегов; золото – богатства, справедливости, великодушия.

Д)

Изображение герба ЯНАО обязательно помещается на бланках документов, печатях органов государстве…ой власти автономного округа и их представительств.



  1. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?


А)

И. Бунин рисует в рассказе (не) определённую личность, а устоявшийся социальный тип.

Б)

Мария всегда, (не) доедая свой завтрак, первой уходит на работу.

В)

Никакой контроль тут уже (не) возможен.

Г)

Добрый посту­пок никогда (не) глуп, ибо он бескорыстен и не преследует цели, выгоды и «умного результа­та» (Д.С. Лихачев).

Д)

(Не) смотря на то что нас одолевают мелочные заботы и суета будничной жизни, надо уметь быть открытым и терпимым к людям. (Д.С. Лихачев)


Пояснение:

Мария всегда, не доедая (не ест до конца) свой завтрак, первой уходит на работу.

Во время войны, люди жили, недоедая (ели мало, плохо питались) месяцами.



  1. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?


А)

(В)ТЕЧЕНИЕ двадцати лет изъездила я Россию по всем направлениям, но ВСЁ(ЖЕ) лучшего места, чем отчий край, не нашла.

Б)

(ПО)НАЧАЛУ казалось, что слова Андрея Ивановича на педсовете не произвели никакого впечатления, но (В)СКОРЕ обнаружилось, что весь коллектив обсуждает его выступление.

В)

Исходя из представления о предопределённости, можно (НА)ПЕРЁД оправдать любой поступок человека, СКОЛЬ(БЫ) отталкивающим или преступным он нам ни казался.

Г)

Надо много читать, ЧТО(БЫ) быть образованным человеком, ПРИ(ЧЁМ) выбор книги для чтения – большое искусство.

Д)

(И)ТАК, начнём с того, что я ТАК(ЖЕ) заинтересована в успехе, как и все остальные.


  1. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


А)

Иван Семёнович Шемановский, дворянин, образованный человек, окончив Новгородскую духовную семинарию, постригся в монахи и уехал в Обдорск.

Б)

Утром подул сильный ветер, разогнал лохматые тучи, похожие на громадные рваные шкуры линялых оленей, и рыбаки поехали просматривать сети. (И. Истомин)

В)

Академик Д.С. Лихачёв подчёркивал, что «Ум без доброты – хитрость».

Г)

Лицам, работающим в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях, выплачивается процентная надбавка к заработной плате за стаж работы в данных районах или местностях.

Д)

Огромные льдины, словно потревоженное стадо оленей, толкаясь и громоздясь друг на друга, шумно двигались по Оби сплошным торосистым полем.


  1. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


А)

На Ямале, где проживают представители более ста национальностей, важно сохранять ту толерантную среду, которая складывалась с первых дней освоения округа.

Б)

Салехард – административный, культурный и деловой центр автономного округа,

единственный в мире город на полярном круге.

В)

Мы, ямальцы, знаем что Север с его величественным и бездонным небом, молчаливой гладью тундры, вольными поющими ветрами и редкой души людьми достоин лучших в мире стихов и песен.

Г)

Антитабачный закон, подписанный президентом России, вызвал множество споров: одни поддерживают принятые ужесточения, другие утверждают, что меры слишком суровы и нарушают права курящих.

Д)

Зима, как белопёрая полярная куропатка, прилетела на своих метельных крыльях в тундру, покрыв всё вокруг мягким, будто мех песца, снегом. (И.Истомин)


  1. В каком предложении нет речевой ошибки?

А)

Новые педагогические технологии и организационные формы работы, представленные на конкурсе исследовательских проектов, достойны внедрения во всех школах округа.

Б)

В третьей части текста не весёлый, но и не мажорный мотив заставляет нас задуматься.

В)

Это слово не имеет в русском языке прототипа.

Г)

Нужно расширять кругозор знаний у учащихся.

Д)

Классный руководитель рассказывал об успеваемости выпускников, их поведении и почему они так плохо учатся.


  1. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

А)

ГУМАННОЕ отношение к детям означает прежде всего понимание духовных усилий ребёнка, уважительное отношение к этим исканиям и ненавязчивая помощь.

Б)

Современные ИНФОРМАЦИОННЫЕ технологии помогают успешно и быстро решать многие проблемы.

В)

Обсуждение научных проблем сочеталось в книге с решением ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ задач. (Ю. Стенников. Энциклопедия всякой мудрости.)

Г)

В ходе ИЗБИРАТЕЛЬСКОЙ кампании победу одержали шведский и австрийский кандидаты на престол. (Р. Скрынников. Борис Годунов.)

Д)

Стефан Баторий постоянно нарушал ДИПЛОМАТИЧЕСКИЙ этикет, разговаривал с послами в шапке, а на приём послов демонстративно приглашал недруга Ивана IV князя Курбского. (Б. Флоря. Новое о Грозном и Курбском.)


  1. В каком примере средство выразительности определено неверно?



А)

ХХI век должен стать чистым веком. Веком нравстве…ой чистоты. Веком чистоты планеты. Веком чистоты космоса.

Н. Хаэри


Парцелляция

Б)

Джентльмены не говорят о деньгахджентльмены имеют деньги.

Ан­титеза

В)

Не жалею, не зову, не плачу,

Всё пройдёт, как с белых яблонь дым…

С. Есенин


Градация

Г)

Прощай, немытая Россия,

Страна рабов, страна господ,

И вы, мундиры голубые…

М.Ю. Лермонтов



Синекдоха

Д)

С того часу начались для Ильи сладостные мученья, светло опаляющие душу (И. С. Шмелёв)

Метафора


Пояснение:

Верно: Д) Оксюморон


Всего: 20 баллов



  1. Задания


Задание 1. Известно, что русское ударение имеет несколько функций. Прочитайте пары слов, в которых выделенные буквы указывают на ударный звук. Распределите пары слов по группам в соответствии с функцией ударения в каждой паре.

мУзыка – музЫка

2) твОрог – творОг

3) шЁлковый – шелкОвый

4) зАмок – замОк

5) кОмпас – компАс

6) вОлос – волОс

7) бАгрить – багрИт

8) пиццЕрия – пиццерИя


Функция ударения

Номер пары

Ударение различает слова (смыслоразличительная функция).

4

Ударение различает некоторые грамматические формы одного слова.

6

Ударение различает общеупотребительный и профессиональный варианты произношения слова.

5, 7

Ударение различает современный и устаревший варианты произношения слова.

1

Ударение различает литературный и народнопоэтический варианты слова.

3

Ударение не выполняет различительной функции (слова-дублеты, когда разница в месте ударения не значима). Представлены варианты нормы.

2

В одном из слов ударение просторечное (отражает неграмотную разговорную речь).

8

(За каждый правильный ответ – 1 балл)


Задание 2. Укажите, из какого языка заимствованы слова, назовите приметы заимствования:



предсказать,

hello_html_2deb9279.pngзнающий

старславянский язык


приставка с неполногласным сочетанием пред-; суффикс -ющ-

hello_html_2deb9279.pngкарандаш,

hello_html_2deb9279.pngшашлык

тюркские языки

повторение одной и той же гласной в слове;

конечные (бывший суффикс) - лык -

hello_html_2deb9279.pngдопинг, бизнесмен –

английский

наличие конечных сочетаний - инг, -мен

hello_html_2deb9279.pngэпос, пафос

греческий

наличие начального э-; суффикс -ос

hello_html_2deb9279.pngавтор,

hello_html_2deb9279.pngконсультация

латинский

окончание слова на - тор,

окончание слова на - ция

hello_html_2deb9279.pngштамп, гроссмейстер


немецкий

наличие сочетания шт- в начале слова;

окончание слова на -мейстер

hello_html_2deb9279.png

6 б. (по 1 баллу)

6 б. (по 0,5 балла)

(12 баллов)

Задание 3. К неодушевлённым относятся существительные: батальон, войско, мертвец, народ, неваляшка, покойник, полк, русалка, стадо, толпа, ферзь, шпроты, Юпитер.


(За каждое верно определённое слово – 0,5 балла)


Пояснение:

Чтобы узнать, является ли существительное одушевлённым или неодушевлённым, его надо поставить во множественное число и сравнить три формы – именительного, родительного и винительного падежей.

Если совпадают формы именительного и винительного падежей, то существительное является неодушевлённым, а если совпадают формы родительного и винительного падежей – одушевлённым.


Задание 4. Подберите к словам ощущать, соглашаться, заставлять

синонимы, соотносимые с частицами и междометиями или образованные от них.


Чу – чувствовать, да – поддакивать, ну – понукать. (3 балла)


Дополнительно: ага – агакать, угу – угукать (2 б.)


Задание 5. Одна из компаний по производству жалюзи использовала в рекламной акции

слоган Жалюзи окна вовремя.

Какой частью речи является слово жалюзи в данном случае? Аргументируйте свой ответ. (3 балла)

Слово жалюзи в рекламном слогане использовано как глагол (что делай?) (1 б.)


На это указывает его синтаксическая сочетаемость с управляемым существительным окна (0,5 б.) и примыкающим наречием вовремя (0,5 б.)


Отсутствие запятой (или тире) между словами жалюзи и окна свидетельствует об отсутствии отношений однородности (0,5 б.), что было бы обязательным в случае, если бы слово жалюзи было существительным (0,5 б.).



Задание 6. В каждой паре одно слово написано правильно, а другое – с ошибкой. Ваша

задача – выбрать правильное слово и поставить отметку в клеточку рядом с ним.


Выбрали левое слово? Поставьте галочку слева от него.

Выбрали правое слово? Поставьте галочку справа от него.







hello_html_45e37275.png

апелляция




hello_html_45e37275.png

индифферентный





дифференцированный

hello_html_45e37275.png



привередливость

hello_html_45e37275.png

hello_html_45e37275.png

интерпретация



hello_html_45e37275.png

гастарбайтер




(За каждый правильный ответ – 1 балл)


Задание 7. В последние десятилетия появилось новое направление в языкознании –

лингвокультурология. Дайте ответы на следующие  вопросы:

1) что изучает лингвокультурология? (1 балл)

2) какие новые направления в языкознании возникли за последние 20-40 лет?

(по 0,5 балла за приведённое направление)


1. Лингвокультурология – направление в  языкознании, которое изучает взаимоотношения между языком и культурой (отражение в языке  национальной картины мира, национального характера; изучение  значения тех слов и фразеологических единиц, которые оказываются носителями национального взгляда на мир). (1,5 балл)


2. Другие новые направления в языкознании:

гендерная лингвистика (0,5 б.)

когнитивная лингвистика (0,5 б.)

этнолингвистика (0,5 б.)

компьютерная лингвистика (0,5 б.)

лингвофольклористика (0,5 б.)

(Примечание.

Ни психолингвистика, ни социолингвистика новыми направлениями считаться не могут).


Задание 8. Раскройте скобки, выбрав слитное, дефисное или раздельное написание:

(пол)бокала, (пол)кухни, (пол)лица, (пол)овина, (пол)очка, (пол)слона.

Сколькими способами это можно сделать, чтобы из каждого выражения получилось правильное слово или словосочетание? Поясните каждый случай написания примерами.


Задача внешне напоминает обычное упражнение на выбор слитного, дефисного или раздельного написания, но сложность её не только в том, что от решающего действительно требуется знание соответствующих орфографических правил, но и в том, что многие выражения можно понять и написать не единственным способом, а это далеко не всем и не сразу видно.
  1. полбокала – 0,5 б. (Выпить полбокала сока 0,5 б.)

  2. полкухни 0,5 б. (Полкухни занимают соседи по квартире 0,5 б.)

  3. пол кухни 0,5 б. (Пол кухни нужно покрыть линолеумом 0,5 б.)

  4. пол-лица – 0,5 б. (Пол-лица у неё закрыто полями шляпы 0,5 б.)

  5. пол лица 0,5 б. (В анкете должен быть указан пол лица ...0,5 б.)

  6. половина – 0,5 б. (Половина задания уже сделана 0,5 б.)

  7. пол-овина – 0,5 б. (Пол-овина уже заполнено снопами 0,5 б.)

  8. пол овина 0,5 б. (Он внимательно осмотрел стены и пол овина 0,5 б.)

  9. полочка 0,5 б. (Над раковиной висела полочка 0,5 б.)

  10. пол-очка 0,5 б.. (Ему не хватило пол-очка до победы 0,5 б.)

  11. полслона – 0,5 б. (это животное размером в полслона 0,5 б.)

  12. пол слона 0,5 б. (В зоопарке интересовались, каков пол слона 0,5 б.)


В предложениях типа Он собирал осколки упавшего на пол бокала стоящие рядом слова пол и бокала не являются словосочетанием, как это требуется в условии задачи.

(12 баллов)


Задание 9. Выделите в данных предложениях сказуемые.


hello_html_m6f83f6fd.gif




Укажите их состав. Назовите общие признаки, которые характеризуют тип этих сказуемых. (10 баллов)


1. Хлестаков был охотником вести беседы, в которых

2. мог проявлять себя человеком с фантазией.

3. Он горел желанием казаться важной персоной и

4. легко сумел сойти в глазах городничего за ревизора.


Состав сказуемых

1. Был охотником вести беседы (1 б.)

сказуемое состоит из вспомогательной части, включающей незнаменательный глагол-связку быть в форме прошедшего времени и существительное охотник с модальным значением внутреннего состояния, склонности, способности к чему-либо, сочетание был охотником выражает значение хотел; основная часть выражена сочетанием вести беседы, которое передаёт значение беседовать.

(был охотником = хотел; вести беседы = беседовать) (1 б.)


2. Мог проявлять себя человеком с фантазией (1 б.)

сказуемое включает вспомогательный глагол мог, устойчивое сочетание слов проявлять себя со значением ‘проявление, обнаружение признака’ в роли глагола-связки в форме инфинитива (приименная часть составного именного сказуемого); именная часть выражена сочетанием человек с фантазией со значением ‘фантазёр’ (человек с фантазией = ‘фантазёр’) (1 б.)


3. Горел желанием казаться важной персоной (1 б.)

сказуемое, спомогательная часть которого выражена фразеологизмом горел желанием в значении модального глагола хотел, желал, приименная часть содержит полузнаменательную связку казаться в форме инфинитива, основная часть выражена цельным словосочетанием важной персоной. (1 б.)


4. Сумел сойти за ревизора (1 б.) – вспомогательная часть сказуемого включает модальный глагол сумел и полузнаменательную связку сойти за в значении ‘казаться кем-то, кем не являешься’. Именная часть выражена словом ревизор. (1 б.)


Общие признаки

а) Это составные сказуемые смешанного типа, они содержат компоненты со-

ставного именного и составного глагольного сказуемого (или используют со-

ставное именное сказуемое в качестве вспомогательной или основной части

составного глагольного сказуемого).

Такие сказуемые называют сложными (или осложнёнными составными). (1 б.)


б) В качестве компонентов сказуемого используются синтаксически цельные,

неделимые сочетания (был охотником, вести беседы, человек с фантазией,

горел желанием, важная персона, сойти за ревизора и др.) (1 б.)


Примечание: ответ может быть не таким развёрнутым, но не должен противоречить его сути.

(Наличие терминов «сложное сказуемое», «осложнённое сказуемое» не обязательно.)


Задание 10. Дан ряд названий специалистов-литературоведов, изучающих творчество

конкретного писателя или поэта. В литературе встречается по два варианта каждого термина.

После каждого термина указано количество упоминаний в Интернете:


1) М.Ю. Лермонтов, Л.Н. Андреев, А.М. Ремизов, А.А. Фадеев


а) лермонтовед - 5651

андреевед - 280

ремизовед - 42


фадеевед - 25

б) лермонтововед - 7

андреевовед - 4

ремизововед - 0,

фадеевовед – 2;


2) И.А. Гончаров, Н.С. Гумилев, Н.М. Рубцов, П.П. Ершов


в) гончаровед – 151

гумилевед - 44

рубцовед - 12


ершовед – 5

г) гончарововед – 360

гумилёвовед - 94

рубцововед - 33

ершововед – 19


Варианты терминов, в которых имело место наложение слогов (гаплология), представлены в

рядах а) и в). Нетрудно убедиться в том, что от одних фамилий образуются и употребляются термины, чаще склонные или наоборот не склонные к наложению слогов на стыке морфем.

1) Какой фонетической особенностью фамилии писателя объясняется предпочтение варианта названия специалиста без наложения слогов?

  1. В каких терминах, образованных тем же способом от фамилий

Глазков, Демидов, Камчатнов, Тренёв, будет происходить наложение слогов, а в каких нет?

(8 баллов)

1. Частота вариантов зависит от акцентологических свойств производящей основы.

Наложение происходит при образовании термина на -овед

от фамилий на безударное -ов и -ев: Ле′рмонтов Лермонтовед.


Гаплология ударного -ов (-ев) встречается заметно реже: Рубцо′в-ов-ед.


2. Если указанным господам в будущем предстоит прославиться на литературном поприще, то скорее будут употребительны термины

с наложением: Демиʹдов демидов ед, Камчаʹтнов камчатнов ед ;

без наложения: Глазкоʹв глазков овед, Тренёв тренёв овед.


Задание 11. В Лаврентьевской летописи, в рассказе о нападении печенегов на Белгород,

есть такая фраза:

hello_html_3cacfc28.gif




1. Переведите данную фразу на современный русский язык.


2. К словам УДОЛЖИСЯ и ОСТОЯ подберите однокоренные слова современного русского языка, которые важны для понимания смысла фразы.

УДОЛЖИСЯ


ОСТОЯ



3. Какие значения имеют приставки У- и О- в словах из летописи?

4. Какие значения имеют приставки У- и О- в приведённых ниже глаголах и

существительных?


усмирить


ушить


упихнуть


узнать


окоп


оговориться


озеленить


осколок



Есть ли среди них те, в которых присутствуют те же самые значения приставок, что и в словах из летописи? Аргументируйте свой ответ. (15 баллов)


1. Это предложение переводится следующим образом:

«Затянулась осада города и был голод великий» (2 б.)

2. Однокор-ные слова к УДОЛЖИСЯ: долгота, долгий (в знач.‘длительный’) (1 б)

Однокоренные слова к ОСТОЯ: стоять / выстоять, стойкий. (1 б.)

3. У-должися: приставка У- имеет в данном случае значение

полнота проявления действия’, ‘доведение действия до предела’ (1 б.).

О-стоя: приставка О- имеет в данном случае указывает на направленность

действия по окружности, поэтому о-стоя буквально - ‘стоять, располагаться вокруг (1 б.).

То же значение у приставки в слове осада (т.е. ‘сидеть вокруг’).


4. Слова с приставкой – У:

усмирить

То же значение приставки, что и в слове удолжися:

усмирить (‘сделать смирным окончательно’). (1 б.)

ушить

отнятие части, уменьшение количества чего-либо’ (1 б.)

упихнуть

вмещение, размещение всего в каких-либо пределах, объёме’ (1 б.)

узнать

приобретение нового качества или усиление качества в результате действия’(1 б.)









Слова с приставкой -О.

окоп

То же значение приставки, что и в слове остоя:

(от глагола окопаться, приставка указывает на направленность действия по окружности). (1 б.)

оговориться

Приставка указывает на наличие ошибки в действии (1 б.)

озеленить

снабдить чем-либо’ (1 б.)

осколок

приставка со значением остаточности (1 б.)


За соотнесение слов удолжися усмирить, окоп остоя с одинаковым

значением приставки – по 0,5 балла за пару (всего 1 балл).


Задание 12. Перед Вами 5 фонетических загадок. Определите, о каких звуках идёт речь.

Аргументируйте свой ответ.

звук

Твёрдый сонорный звук, который часто встречается в скороговорке про трагический случай, произошедший у реки


[р] Ехал Грека через реку, видит Грека – в реке рак,

сунул Грека руку в реку, рак за руку Греку цап

[р]

Является парным по глухости/звонкости звуку, который есть в слове мармелад, но отсутствует в слове лестница


[д], т.к. [марм’илáт], [л’э́с’н’ица] - остальные согласные

звуки не подходят, потому что являются сонорными

[д]

В библиотеке – один, у бабочки – целых два, а в рабстве и рубине – вовсе нет


[б’]и[б]лиотека, [б]а[б]очка, ра[п]ство, ру[б’]ин

[б]

Этот звук способен превратить возвышенный участок дна водоёма,

мешающий судоходству, в насекомое


мель-моль

[о]

Сочетания сонорных с этим гласным в начале слова говорят о

старославянском происхождении слова.


сочетания ра-, ла-

[а]


За комментарий хода размышлений – по 0,5 балла, всего 2,5 балла.

2,5 б.




2. Составьте из найденных звуков 4 нарицательных существительных.

При составлении слов обратите внимание на условия:

а) количество звуков в одном слове может быть любым;

б) внутри одного слова звуки не должны повторяться;

в) существительное должно стоять в начальной форме.


(За соблюдение условий при составлении слов – по 0,5 балла за слово, всего до 2 баллов.)


Из найденных звуков [р], [д], [б], [о], [а] можно составить нарицательные

существительные, например:

[дабро́] добро; [бар] бар; [бра] бра; [бор] бор; [дар] дар; [ор] ор; [боа́] боа; [ро́ба] роба и др.


(За соблюдение условий при составлении слов – по 0,5 балла за слово,

всего до 2 баллов.)

Следует обратить внимание, что существительные вроде раб, ад, род не подходят, так как состоят из других звуков: [рап], [ат], [рот].




12



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Просмотров410
Номер материала ДБ-303635
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх