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Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
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Олимпиадные задания по французскому языку 7-8 класс


  • Иностранные языки

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всероссийская олимпиада школьников

ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ

1.Конкурс понимания устных текстов

Durée de l’épreuve : 15 minutes environ. Note sur 20

Consigne: Répondez aux questions en cochant la réponse exacte ou en écrivant

l’information demandée.

1. Ce texte est ... 1 point

a) un article b) un conte c) un récit

2. Combien de personnes sont mentionnées par l’auteur? 1 point

3. Quel temps faisait-il ce jour-là? 1 point

4. Où maman a acheté des fruits? 1 point

5. Est-ce que maman a permis à sa fille de prendre un abricot? 1 point

6. Où Sabine a caché le noyau? 1 point

7. Qu’est-ce qui a apparu dans le pot avec la plante? 1 point

8. Cela s’est passé ... 1 point

a) au bout d’une

b) quelques semaines plus

c) le lendemain.

semaine.

tard.



9. Qu’est-ce que maman a fait de ce qu’elle a découvert? 1 point


10. Qui a replanté l’abricotier dans le jardin? 1 point


Choisissez la bonne réponse (11-16).

11. Chaque semaine maman achetait des fruits pour sa fille. 1 point

a) vrai b) faux c) on ne sait pas


12. La fille n’a jamais vu d’abricots. 1 point

a) vrai b) faux c) on ne sait pas


13. Maman a caché les abricots derrière le fauteuil. 1 point

a) vrai b) faux c) on ne sait pas


14. Sabine a pris un abricot en cachette. 1 point

a) vrai b) faux c) on ne sait pas


15. La fille aidait toujours sa mère à mettre la table. 1 point

a) vrai b) faux c) on ne sait pas


16. Dans le salon il y avait quelques plantes. 1 point

a) vrai b) faux c) on ne sait pas


17. Qui est l’auteur de l’histoire ?_______________________________________ 1 point


18. Quelle est la morale de l’histoire?____________________________________________________________________________________________________________________________________3 point



Конкурс понимания устных текстов

Ключи


1



c

2

Trois personnes: la mère, le père et leur fille.

3

Il faisait du soleil.

4

Au marché.

5

Maman n’a pas permis à sa fille de prendre un abricot.

6

Dans une plante au salon.

7

Un arbre minuscule.

8


b


9

Elle a replanté l’arbre dans un autre pot à fleurs.

10

Le père.

11



c

12


b


13


b


14

a



15



c

16


b


17

Sabine

18

Il ne sert à rien de mentir

: un jour ou l’autre, les mensonges sont découverts.



Текст для аудирования (скрипт)


Un jour, quand j’étais petite, maman est rentrée du marché avec son panier rempli de fruits et de légumes multicolores. Parmi eux il y avait des abricots. Je n’en avais jamais vu d’aussi gros!

  • Maman, je peux prendre un abricot?

  • Non, nous allons manger. Tu en auras deux au dessert.

Mais je n’eus pas la patience d’attendre le dessert. Tandis que maman tournait le dos, je chipai un abricot et me cachai derrière le fauteuil du salon pour le croquer. Je crois que je n’ai jamais mangé un abricot aussi bon que ce jour-là. A peine le fruit fini, maman m’appela:

  • Sabine, viens mettre la table!

Panique à bord!!! Que faire du noyau de l’abricot? Si je ne le cache pas, maman va se fâcher! C’est à ce moment que mes yeux se sont portés sur l’unique plante du salon. J’enterrai mon noyau dans la terre.

  • Voilà, maman, j’arrive tout de suite.

  • Que faisais-tu dans le salon?

  • Rien, rien, je regardais le soleil par la fenêtre.

Cependant, dans les semaines qui suivirent, je tremblais chaque fois que maman arrosait la plante: j’avais peur que le noyau remonte à la surface!

Mais quelques temps plus tard, maman s’écria:

  • Ho! Un arbre mystérieux pousse dans ma plante!

Elle alla chercher un autre petit pot à la cave, le remplit de terre, et y replanta délicatement l’arbre minuscule.

L’arbre poussa vite et papa dût bientôt le replanter dans le jardin. Une fois le travail accompli, il dit à maman:

  • Je voudrais que tu m’expliques pourquoi tu appelles cet arbre « L’arbre mystérieux». Il n’y a pas de mystère, c’est un abricotier.

Maman tourna la tête vers moi:

  • Petite gourmande, tu avais volé un abricot!

Je ne me suis pas fait disputer, je pense que maman avait compris depuis longtemps. Mais grâce à cet arbre, j’ai compris qu’il ne sert à rien de mentir: un jour ou l’autre, les mensonges sont découverts.



2.Конкурс понимания письменных текстов

Лист заданий

Durée de l’épreuve: 50 minutes Note sur 20

Document 1

Consigne: Lis le texte où il y a 4 lacunes que tu trouveras dans l’exercice 1-4. Remets-les à leurs place et relis le texte reconstitue pour répondre aux autres questions.

Quand les couleurs influencent notre moral

On dit souvent qu’on a les idées noires quand on est triste, que l’on voit rouge quand on est en colère. Car les couleurs sont liées à notre humeur. Mais quelle est leur influence réélle sur notre moral? Faut-il envisager une cure de "colorithérapie" en cas de stress? A lire avant de choisir la couleur des murs du salon.

Les avis sont partagés sur l’influence des couleurs. Il faut reconnaitre que notre perception des couleurs est aussi totalement personnelle. Un environnement calmant pour une personne peut être stressant pour une autre. Certaines études semblent avoir trouvé un lien entre couleur et humeur. Si les couleurs ont donc un effet controverse, voici néanmoins quelques effets qui sont cités:

Du bleu pour se calmer

Le bleu, qui fait partie des couleurs "froides" est reconnu comme une couleur apaisante qui rétablit le calme et la tranquillité. Elle permettrait de chasser le stress. 1.

Du vert pour retrouver le naturel

Le vert, c’est bien sûr la couleur de la nature, de la végétation. Cette couleur, comme le bleu, est apaisante. Elle serait la couleur du calme par excellence. 2.

Du jaune pour se concentrer

Le jaune est une couleur chaude. Il va stimuler le psychisme et l’intellect. Il pourrait ainsi favoriser la concentration, l’organisation. 3.

Du rouge avec moderation

Le rouge est une couleur très chargée: sang, violence... C’est tout sauf une couleur apaisante. Il symbolise la dynamique, la force, la passion, le danger. 4.

Libre à vous de refaire la décoration de votre maison et votre garde-robe en fonction de ces informations et de vos goûts... L’important est de mettre un peu de couleur dans votre vie! (286 mots).

1-4. Voici 4 extraits pour reconstituer le texte. 4 points

1____

A. Symbole de l’interdiction, comme le feu qui interrompt la circulation, il prend une connotation agressive. En même temps il peut favoriser concentration et créativité. N’abusez donc pas de cette couleur.

2_____

B. L’histoire ne dit pas si la police et la gendarmerie ont choisi cette couleur pour leur uniforme pour ramener plus facilement les gens au calme...

3_____

C. Il serait donc idéal dans le cadre du travail (les employés de la Poste en ont bien de la chance, ils peuvent rester concentrés).

4_____

D. Voilà pourquoi quelques végétaux dans une pièce ont un effet bénéfique sur le psychisme. Nombre d’employés l’ont bien compris et ont leur petite plante sur le coin de leur bureau.



5-6. Relève du chapeau (résumé) deux expressions françaises qui lient les couleurs à l’humeur. Que signifient-elles? 4 points



Expression

Signification

5.


6.




7-10. Cochez vrai (A) /faux (B) /non mentionné (C): 4 points



Reformulation

A

B

C

7. Les cures de «colorothérapie» sont proposées par plusieurs centres de santé.




8. Notre perception des couleurs est totalement personnelle.




9. Le violet est une couleur déprimante.




10. Le vert est associé à l’agressivité.






11-14. D’après le texte, chaque couleur produit un effet particulier sur les gens. Fais correspondre la couleur à l’effet qu’elle produit 4 points



11

Rouge

A. Organisation, concentration

12

Vert

B. Tranquillité, apaisement

13

Bleu

C. Agressivité

14

Jaune

D. Nature, calme



Document 2

Consigne: Lis l’annonce ou l’on cherche à vendre un produit et réponds aux questions.

Peinture par numéros Paysage au Sud de la France.

Peindre une ruelle du sud de la France sera très facile avec ce set de peinture. Ce kit contient: 1 carton toile 30x40 cm, 12 peintures acryliques et un pinceau de qualité.

La peinture par numéros est une méthode adaptée pour s’initier aux bases de la peinture sur toile. Il suffit de suivre les instructions du kit pour arriver à peindre un beau tableau.

Marque : Oz International. Prix: 13,79€



15-18. Remplis le tableau en répondant aux questions. 4 points

  1. Le produit presenté?

  2. Ses caractéristiques: taille, nombre, forme, emballage?

  3. A quoi sert le produit?

  4. Son prix?

15


16


17


18






Конкурс понимания письменного текста

Ключи

1

A

B

C

D

1 балл

2

A

B

C

D

1 балл

3

A

B

C

D

1 балл

4

A

B

C

D

1 балл

5

Expression________________________________________________

Signification_______________________________________________

2 балла

6

Expression_________________________________________________

Signification________________________________________________

2 балла

7

A

B

C

1 балл


8

A

B

C

1 балл


9

A

B

C

1 балл


10

A

B

C

1 балл


11

A

B

C

D

1 балл

12

A

B

C

D

1 балл

13

A

B

C

D

1 балл

14

A

B

C

D

1 балл

15

La peinture par numéros

1 балл

16

1 carton, 12 peintures acryliques et un pinceau de qualité


1 балл

17

Il sert à apprendre la peinture sur toile


1 балл

18

Prix: 13,79€


1 балл

ИТОГО________________/20

3.Лексико-грамматический тест

ЛИСТ заданий

Durée de l’épreuve: 30-45 minutes Note sur 26

Exercice 1 6 points

Remplis les vides par les prépositions de lieu appropriées.

  1. Je t’attends la maison à 17 heures.

  2. Tu sors l’école à quelle heure?

  3. Nous sommes arrivés Eric.

4. On se voit _________ un petit café qui se trouve ________ la boulangerie et le fleuriste.

5. Tu habites ___________ quel étage?

Exercice 2 4 points

Mets les mots dans l’ordre pour former des phrases correctes.

  1. chez viens ce diner Tu soir nous. _______________________________________________

  2. l’usage la veulent Les voiture de limiter citadins. __________________________________

  3. jeune Le physique a de l’air professeur. __________________________________________

  4. Internet n’a les Personne proteste sur tests contre. __________________________________



Exercice 3 4 points

Relie les éléments de phrases par des pronoms relatifs.

  1. C’est à cet endroit l’accident a eu lieu.

  2. La voiture les vitres sont brisées n’avait pas de lumières.

  3. Voici l’endroit l’accident est arrivé.

  4. La personne conduisait était ivre.


Exercice 4 4 points



Associe les questions aux réponses parmi lesquelles il y a un intrus.


1_____

Tu n’as pas cherché?

A. Oui, elle est vraiment bizarre.

2_____

Tu n’as pas entendu la nouvelle?

B. Non! Et j’ai cherché partout!

3_____

Tu as déjà vu cette fille?

С. Non, de qui tu parles?

4_____

Tu ne trouves pas ton portable?

D. Si, partout!


E. Si, à la radio.



Exercice 5 8 points



Remets les tours de parole dans l’ordre



1________

A. Non, je n’ai rien changé.

2________

B. Et ils ne sont pas dans ta poche?

3________

C. Tu n’as rien enlevé de ton sac?

4________

D. Dans ma poche? Ah si...

5________

E. Oui, c’est parce que j’ai perdu 20 euros!

6________

F. Oui, j’ai regarde partout!

7________

G. Qu’est-ce que tu as? Tu es de mauvaise humeur?

8________

H. Mais tu as bien cherché?





Лексико-грамматический тест

Ключи



Ex.

Réponses

Points

1

à / de / chez / dans / entre / à

6

2

1.Tu viens diner chez nous ce soir.

2.Les citadins veulent limiter l’usage de la voiture.

3.Le professeur de physique a l’air jeune.

4.Personne n’a protesté contre les tests sur Internet.

4

3

que /dont / / qui

4

4

1 D, 2 E, 3 A, 4 B, intrus - C

4

5

1 G, 2 E, 3 H, 4 F, 5 C, 6 F, 7 B, 8 D

8

ИТОГО ________________/26




4.Конкурс письменной речи

Лист заданий

Durée de l’épreuve: 45 minutes Note sur 25

Situation: Tu participes au concours d’écriture «Jeune Plume».

Consigne: Tu as trois images. Tu écris un récit logique et cohérent qui contient 4 parties:

hello_html_370e41ff.jpg















1.Début: tu présentes le personnage, le lieu et le temps

2.Transformation: indiquée le plus souvent par « soudain, tout à coup, brusquement... »

3.Actions: tu en donnes 3 ou 4

4.Fin: indiquéе souvent par « enfin, finalement... »

Tu es le narrateur: tu racontes ce que tu vois sans participer à l’action. Tu écris à la 3eme personne. Ton récit est au passé. Tu lui donnes un titre. Le tout fait 70-90 mots.



__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



5.Конкурс устной речи

Лист заданий

Préparation: 5 minutes

Durée de l’épreuve: 5 minutes Note sur 25

Consigne: Tu tires au sort un sujet. Tu présentes un monologue (de 1,5-2 minutes) en répondant aux questions. Tu réponds aux questions du jury sur le même sujet (entretien de 1,5-2 minutes).



Sujet 1.

Aimes-tu voyager? Comment? En quelle saison? Avec qui? Pour quelle raison? Raconte un voyage que tu as particulièrement aimé.



Sujet 2.

Décris la maison ou l’appartement de tes grands-parents. Aimes-tu leur rendre visite? Pourquoi? Raconte une des visites que tu as particulièrement aimée.



Sujet 3.

Aimes-tu la ville ou le village où tu habites? Tu veux passer un après-midi à te promener, où vas-tu? Pourquoi choisis-tu cet endroit? Avec qui? Raconte une des promenades que tu as particulièrement aimée.



Sujet 4.

As-tu des amis(es)? Quand et comment as-tu fait connaissance avec eux? Tu les vois souvent? Que faites-vous ensemble? Raconte un événement heureux que vous avez vécu ensemble. Pourquoi t’en souviens-tu?



Sujet 5.

Présente une personne célèbre que tu admires. Décris-là, dis ce que tu aimes chez elle. Raconte un épisode de sa vie professionnelle que tu as particulièrement apprécie. Pourquoi t’a-t-il marqué?



Критерии оценивания устной речи

Монологическая часть 8 баллов

Представляет выбранную тему, отвечая на вопросы Qui? Quoi? Ou? Quand? Comment? Pourquoi?

Может, достаточно ясно и четко, описать факты, события или наблюдения, рассказать о них, представив их во времени и пространстве

4

Формулирует собственную точку зрения в рамках обсуждаемой темы и обосновывает свои мысли

Может высказать свое отношение к событиям, предметам, людям, сопровождая его объяснением как собственной, так и иной позиции

2

Правильно оформляет свое высказывание. Может представить излагаемое в виде просто организованной линейной последовательности

2

Обсуждение 5 баллов

Реагирует на вопросы и реплики собеседников, вступает в диалог, доказывая свою точку зрения

2

Развивает и уточняет свои мысли и убеждения, убедительно защищает выбранную точку зрения, принимая во внимание возражения, высказываемые собеседниками

3

Языковая компетенция 12 баллов

Морфо-синтаксис. Правильно употребляет глагольные времена и наклонения, местоимения, артикли, основные виды согласований, наиболее употребляемые коннекторы. Оформляет свою речь в соответствии с правилами устного синтаксиса

4

Лексика. Владеет лексическим запасом, позволяющим высказаться по предложенной теме, умеет использовать перифразы для заполнения ситуативно возникающих лексических лакун

5

Фонетика, интонация. Речь фонетически четкая и легко воспринимаемая на слух. Говорит плавно, в среднем темпе, с естественной интонацией. Речь обладает такими параметрами, как адресованность, громкость, экспрессивность

3




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Дата добавления 22.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Тесты
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Номер материала ДБ-380517
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