Олимпиадные задания по искусству(МХК) 10 класс. Школьный тур

Задания школьного этапа

всероссийской  олимпиады школьников по МХК

в 2014-2015 учебном году

10 класс

Дорогие участники олимпиады!

Вы приступаете к выполнению заданий школьного тура по Мировой художественной культуре. В первую очередь внимательно прочитайте все задания и  решите, в каком порядке Вы будете выполнять задания.  Учтите, что они различной трудности и требуют для своего выполнения различного времени. Время на выполнение всех заданий – 60 минут. Вам  предлагается  пакет заданий,  за выполнение которых максимальная сумма составляет 250 баллов. 

Задания, предложенные Вам, делятся на три группы. Задания первой группы направлены на проверку знаний о конкретных явлениях искусства. Задания второй группы  для своего выполнения требуют умений давать оценку произведений искусства, анализировать средства художественной выразительности. Задания третьей группы требуют кроме всего прочего умения размышлять об искусстве, его связях с жизнью общества и человека. Важно, при выполнении заданий этой группы, аргументировать свои ответы, опираться в размышлениях на знание художественных произведений и свой личный опыт общения с искусством. Задания разные по уровню трудности. Среди них есть такие, которые требуют напряжения памяти и точных конкретных ответов на вопросы.  Другие задания потребуют творческого решения, аргументированности и самостоятельности суждений.

Обратите особое внимание на задание типа «Эссе». Эссе представляет собой творческое мини-сочинение по проблеме, которая представлена в форме афоризма. Эссе – жанр прозы, который отличается небольшим объемом, внутренним смысловым единством, свободной композицией, непринужденностью повествования и, главное,  личностным восприятием и отношением к рассматриваемой проблеме.

Не теряйте самообладания в случае отсутствия у вас  уверенности в правильности ответа на поставленный вопрос. Постарайтесь в этой ситуации поразмышлять, использовать знания по смежным искусствам, другим сферам жизнедеятельности человека. Опирайтесь на свой опыт общения с художественными произведениями разных стилей и жанров.

Часть А. Тестовые задания

А1. Что или кто является лишним в ряду? Лишнее слово подчеркните.

1.  Дольмен, кромлех, мастаба, менгир.

2.  Лувр, Колизей, Эрмитаж, Третьяковская галерея.

3 .Дорический, коринфский, ионический, спартанский.

4. Гравюра, офорт, рисунок, эстамп.

5.  Белый, коричневый, серый, черный.

25 баллов

А2. Историк культуры должен правильно писать искусствоведческие термины. Впишите буквы вместо пропусков.

1. __мф__театр – овальная арена для зрелищ, вокруг которой уступами поднимались места для зрителей.

2. П__трогл__ф – изображение, высеченное, выбитое или процарапанное на камне.

3. __кслибр__с – книжный знак, указывающий владельца.

4. Ск__м__рох – странствующие актеры в Древней Руси.

5. __н__малист - художник, изображающий животных.

25 баллов

А3. Историку культуры часто приходится иметь дело с крылатыми словами и устойчивыми выражениями. Заполните пропуски:

1.  ____________________  _________________ - беспорядок и неразбериха, возникающие, когда люди перестают понимать друг друга.

2. ____________________ _________________ - лицемерный поступок предателя

3 ____________________ _________________ - безмятежность, невозмутимость.

4. ____________________  _________________ - глобальная катастрофа.

5.  __________________  _________________ - уязвимое место.

25 баллов

А4. Соотнесите рисунки и названия памятников древнерусского зодчества:

1.  Благовещенский собор Московского Кремля.

2.  Покровский собор в Москве.

3. Успенский собор Московского Кремля.

4.  Храм Покрова на Нерли.

5. Церковь Вознесения в с. Коломенском.

А)  Б)  В)

Г)   Д)

50 баллов

             А5. Какие элементы включает в себя флаг Свердловской области?  Дайте краткое описание.

  25 баллов

Часть Б. Задания с кратким ответом

Б1. Рассмотрите рисунок, изображенный на древнегреческом папирусе. Используя знания по курсу мировой художественной культуры, сформулируйте каноны изображения человека в древнеегипетском искусстве.

20 баллов

Б2. Основываясь на знаниях курса художественной культуры первобытного мира, приведите примеры синтеза искусств в древних обрядах.

      20 баллов

        Б3. Каких двух гениев русской культуры - поэта и композитора - связала судьба в их творениях?

      А)  А.С. Пушкин и М.И. Глинка

      Б)  М.Ю. Лермонтов и М.И. Глинка

      В)  А.С. Грибоедов и М.И. Глинка

         20 баллов

               Часть В. Задание с развернутым ответом

В1. Напишите мини-сочинение – эссе, взяв в качестве эпиграфа одно из следующих высказываний.

«Архитектура – это застывшая музыка»

М.    Берлиоз

«Я вижу сердцем так же, как и глазами»

К. Коро

«У художника две цели: человек и проявления его души»

Леонардо да Винчи

40 баллов