Олимпиадные задания по русскому языку для 3- 4 класс

Муниципальное образовательное учреждение МОУ СОШ № 14

Задания олимпиадного характера для проведения школьного тура по русскому языку

Классы 3 и 4

Джиналиева Г. Х.

Учитель начальных классов МОУ «СОШ № 14»

а Эдельбай

Олимпиада по русскому языку

       Школьный тур

3 класс

1. Какие слова получатся, если произнести звуки данных слов в обратном порядке: шей; док; ай; лей; люк

2. Проходя с классом под разноцветной аркой, учительница произнесла фразу: « Как однажды Жак звонарь городской сломал фонарь». Что помогает запомнить эта фраза? Можешь ли ты привести ещё одну фразу, которую используют с той же целью?

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………...

3. Каким словом надо закончить это стихотворение Б. Заходера:

Он с жадностью пьёт,

А не чувствует жажды.

Он бел,

Но купается только однажды.

Он смело ныряет в кипящую воду

Себе на беду,

Но на радость народу…

И добрые люди

( Вот это загадка!)

Не скажут: « Как жалко»,-

А скажут: «Как ……………..!»

Это стихотворение- загадка. Напиши отгадку.

4. В данной группе слов найди лишнее. Запиши его и объясни, почему ты считаешь его лишним. Найди несколько вариантов выполнения этого задания.

             Синий, голубенький, синева, синенький.

…………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………….

5. Запиши слово, в котором употреблены только твердые согласные звуки:

Парит, сможешь, грядка, холодец.

6. Распредели слова по родственным корням:

Нос, носить, переносица, переносить, поднос, носовой, безносый, носильщик.

……………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………..

7.Что в человеке есть одно, а у вороны вдвое, в лисе не встретится оно, а в огороде втрое?

8. Замените русскими пословицами, выражающими тот же смысл, пословицы разных народов:

Тот не заблудится, кто спрашивает.      ……………………………………………………

Тот, кто не учится, ходит в потёмках.    ………………………………………………

4 класс

 Олимпиада по русскому языку

Школьный тур

1. Переставь буквы так, чтобы получились названия разных блюд:

Олимпиада по русскому языку

Школьный тур

1. Переставь буквы так, чтобы получились названия разных блюд:

4 класс

 пени-мель

Нива реки-

Сор сальник-

Суд тень-

 2. Составь транскрипцию  (запись звуками) слова, взяв четвертый звук от слова КРЫЛЬЯ, четвертый звук от слова ЯЩИК, третий звук от слова ВИЗГ и ударный гласный от слова СТОЛЯР. Какое слово получилось?  Запиши его буквами.

3. Отгадай метаграммы:

а)Я сибирская река,                                         б)С М я в море,

Широка и глубока.                                              С В я в поле,

Букву Е на У смени                                            С П я в доме,

Стану спутником Земли.                                 С Г - в футболе.

4. Выпиши слова, в которых количество букв и звуков не совпадает:

Молоко, бельё, моюсь, ядрышко, появление, степь.

5. Подбери и запиши слова с противоположным значением:

Дружить-

Недостаток-

Уважать-

6. Напиши предложение, исправив ошибки:

Ксения всегда ложит свои книги наместо.

7. Продолжи пословицы:

Маленькое дело лучше……. ………     ………… .

Ученье  свет,………

Скучен день до вечера,…………

Петь хорошо вместе,…….

8. Вставь пропущенные буквы:

Ур..вень воды, ур..внять в правах, подр..внять клумбу, ср..внять счёт.

9. Определи род имен существительных:

Георгины, овощи, манжеты, тюль, толь, вуаль.

10 .Напиши связный текст так, чтобы все слова в нем начинались с буквы В.

Олимпиада по русскому языку.

3 класс.

Школьный тур.

1.Выберите и запишите слова, в которых букв больше, чем звуков.

Дом, дача, изгородь, тропинка, просьба, повозка, свёкла, редька, гроздь, ягода, подъезд.

2. Выпишите только однокоренные слова, выделите в них корень.

Подснежник, снежок, снеговик, подснежники, снеговики, снегопад, снежный.

3. Вставьте пропущенные буквы и поставьте ударение в словах.

Инж..нер, ф..рфор, д..кумент, ст..туя, с..рота,   зл..ба,  др..мота, з..вота, ц..мент,  м..л..дёжь,  св..кла,  тв..рог.

4.Определите, в каком значении употреблено слово красный в предложениях.

1.     Не красна изба углами, а красна пирогами.

2.     Ясен месяц, красно солнышко.

3.     Расцвела красная гвоздика.

5.В русском языке есть слова русские по происхождению, а есть слова, пришедшие из других языков ( заимствованные). Какое из слов амбар, склад, элеватор русское по происхождению? Докажите это.

6. Укажите части речи выделенных слов.

Из-за холодных утренних рос хлеб медленно рос.

Простой комбайна произошёл по простой причине: водовоз не подвёз воды.

7. Вставьте пропущенные буквы и объясните свой выбор.

Деревенский ст..рожил сад колхозный ст..рожил.

8. Как правильно сказать:

У рыбов нет зубов.

У рыбей нет зубей.

У рыб нет зуб.

Напиши правильный вариант.

9. Запишите пословицы, в которых есть следующие антонимы ( противоположные по смыслу слова)

Густо - пусто

Мягко - жёстко

Ученье - неученье

Утро - вечер

Старый – новый

10. Разгадайте шарады.

Первое- нота, второе – игра,

Целое встретится у столяра.

Начало деревом зовётся,

Конец – читатели мои,

А в книге целое найдётся

И в каждой строчке есть они.

Олимпиада по русскому языку.

4 класс.

Школьный тур.

1.     Расставь ударение в словах:

Статуя, призывник, щавель,  цемент, одобрить, положить, позвонишь, поняли, красивее.

2.     Выпиши слова, в которых есть звук  Й:

Я прихожу с подарками,

Блещу огнями яркими,

Зелёная, забавная,

На Новый год – я главная!

Пускай, как ёж, колючая,

А для ребят- всех лучше я!

3.     Продолжи ряд глаголов, соблюдая определённый принцип в смысловом значении:

Жужжит, мычит,…….

4.     Подберите слова с противоположным значением:

Ненастье - ….                         Трезвон-……

Гном -……..                                Крутой-….…

Подчеркните лишнюю пару.

5.     Запишите словосочетания типа ПРИЛАГ.+ СУЩ.  со следующими словами:

Кофе, сирень, шампунь, кенгуру, Сочи, эскимо, мозоль, какао, фланель, шоссе, тюль, ферзь, рояль, сани.

6.     Разберите слова по составу:

Розочка, синеватый, повылезла, зажжём, метро, переоценили

7.     Найди в каждой группе лишнее слово, объясни свою точку зрения:

Деревня, лошадь, девочка, лиса.

Я, мы, друг, он.

Тополь, дождь, дверь, олень.

Быстрый, скорый, проворный, тихий.

8. Какими частями речи могут быть данные слова:

Мели, окуни, печь, соли, пряди, покрывало, жгут, плачь.

8.     Замени одним  словом следующие устойчивые выражения (фразеологические обороты):

Мозолить глаза-………….

Прикусить язык-……….

Сидеть сложа руки-…………

Как снег на голову-……….

9.Напиши предложение, допустив  возможные ошибки:

На сирени, тополе, берёзе набухли молодые почки.

Список использованной литературы:

Винокурова Н.К. Развиваем способности детей Москва РОСМЭН 2004

Александровия Н.Ф. Занимательная грамматика Минск Народная асвета 1964