Олимпиадные задания по русскому языку для 4 класса

Олимпиадные задания по русскому языку для 4 класса.                                                                   (ф.и.уч-ся)________________________________________________________

ЗАДАНИЕ №1.Подберите антонимы к данным словам. При этом учитывайте, что многозначные слова могут иметь несколько антонимов.

Лёгкий,легкомысленно,полнота,полный,полнеть,толстый,тихий,хвалить,смелый,смелость.__________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ №2.Закончите пословицы:                                                                                                                       У кого что болит, тот о том и ______________________________________.    Где много слов, там ________________________________________________.                         Долго спать- с долгом ______________________________________________.                                   Ехал бы воевать, __________________________________________________.                 За всё берётся, да __________________________________________________.                  

ЗАДАНИЕ № 3.Найдите  к каждому  устойчивому сочетанию в левой колонке противоположное в правой, соедините линией.

1.Лясы точить.                                                         1.Не покладая рук.

2.Держать ухо востро.                                          2.Держать язык за зубами.

3.Сидеть сложа руки.                                            3.Воды в рот набрать.

4.От рук отбился.                                                    4.Ворон считать.

5.Во всю Ивановскую.                                          5.Своим горбом жить.

6.На чужой шее сидеть.                                       6.Держать в ежовых рукавицах.

ЗАДАНИЕ  №4.Составьте слово из звуков:

А)1-й-глухая пара звуков I  з   I ;                                                                                                        Б)2-й-глухая пара звуков   I   д  I   ;                                                                                                                    В)3-й-гласный  I о I  под ударением ;                                                                                                          Г)4-й-глухая пара звука I  г I. ______________________________________________________________

ЗАДАНИЕ  № 5.Объясни значение выражений:

а)брать себя в руки-_________________________________________________;               б)яблоку негде упасть или битком набито-__________________________________________________________________;               в)ломать голову-____________________________________________________;               г)зарубить на носу-__________________________________________________.             

ЗАДАНИЕ  № 6.Загадка-шутка:                                                                                                           Как правильно  сказать:                                                                                                             1)У рыбов нет зубов;2)У рыбей нет зубей;3)У рыб нет зуб.                                                     __________________________________________________________________. 

 ЗАДАНИЕ  № 7.Исправьте ошибки. Почему они вызывают смех?

  Мальчик полоскал собаку. Огромные волы швыряли нашу лодку из стороны в сторону. Все спустились с гору, а Витя всё слизал. Мама отварила дверь.

ЗАДАНИЕ  №8.Вставьте, где нужно, мягкий знак.                                                                       Бреш..,рож..,доч..,картеч..,кирпич..,мелоч..,ткач..,товарищ…тираж..,плащ..,  вещ.., плющ.., смерч.., мятеж.., ключ..., полноч.., мыш.., кумач.., брош.. .

Краткое описание документа:

Школьные олимпиадные задания для учащихся 4 классов.

Цель:Выявление уровня сформированности универсальных учебных действий у школьников (регулятивные УУД, познавательные УУД, коммуникативные УУД);
- развитие и стимулирование метапредметного подхода в обучении школьников;
- осуществление независимой оценки качества результатов обучения школьников.